《DoesLinglinglikemeat-》优秀教案与反思—新规范英语三年级下.docx

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1、DoesLinglinglikemeat?优秀教案与反思一 新规范英语三年级下课题Unit 1 Does Lingling like meat?课时1课型新授素养教育目标（一）学问教学点：一般现在时中的动词do和like第三人称单数 的应用；祈使句的用法。（二）力量训练点：训练同学的口语表达力量。（三）德育目标：培育同学对外语的乐观态度，发觉外语学习中 的乐趣。重、难占八、1、祈使句：Pass me the rice.2 Does he/she like ? Yes, he/she does. No, he/she doesnt.教法情景仿照教具多媒体、录音机教学过程修正一、预备导入.告知同学

2、你将说出一些物品的英文名字，喜爱该事物的同学 要起立。假犹如学不知道你说的是什么，可以问。二、讲授新课（一）Activity 1.请同学留意看课本上的图，用中文问他们如下问题：图一中的 lingling在那里？图二中的爸爸在干什么？图三中发生了什么 事情？最终一幅图画中，Tom在干什么？1 .放录音，告知同学同学边听，边指向对应的图。2 .出示多媒体教授新单词。老师指向图中的米饭说：This is rice. ”让同学重复。以相同的方式教学其他的单词。然后，说 出故事中的食物名称，让同学指出相应的图。3 .选一个较好的同学，站在她/他的旁边说：pass me the （该 同学课桌上的物品），

3、并示意应当怎么做。再和其他同学一起做。4 .提示同学句子主语为第三人称单数（即he she it ）时，要 用到词语does或doesnt在这些含有like的句子中，does或 doesn? t是助动词。（二）Activity 2.放录音，每句停顿后，让同学重复。1 .再放一遍录音，并在不同的地方停顿，让大家接下一句。2 .两人一组读对话。（三）Activity 3.请同学看课本上的图并描述其内容（Tom喜爱摆在面前的牛奶 和面条，不喜爱鱼，米饭和肉。）告知同学他们要依据图谈论Tom 喜爱和不喜爱的食物。问同学他们应当使用那种句型 （likedoesn? t like）.1 .举起课本，点头引

4、导同学说：Tom like milk,再指着图中的肉 说 he doesn t like meat.2 .让同学两人一组相互练习。三、做Activity Book中的练习。（12分钟）四、课堂小结。（3分钟）我们今日学了哪些食物的名称？你怎么通过他人询问另一个人 是否喜爱一样东西？五、作业设置：听磁带，读熟对话。板书设计：Pass me the rice.Does Lingling like meat? No, she doesn t.教学设计设计说明让同学在对话的学习中理解一般现在时中的动词do和like第三 人称单数的应用以和祈使句的用法。用练习来熬炼同学的口语力 量。教学反思本课是学习一般现在时的用法，所以在学习中要让同学能够理解 它的用法。用练习来进行巩固。