小学语文2022年二年级上册试卷分析.docx

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1、小学语文2022年二年级上册试卷分析一、总体分析本次期末测试卷基本上把握住了教材的内容，难易适度，既注 意对同学基础学问的考察（拼音、写字、识字、观看、积累等）， 又注意对同学各方面力量的培育，试题活。本次考试总分100分, 考试时间是70分钟。本次检测本班级共有人参与，90分以上有 人，80-89分有人，60-79分有人，不及格有人，平均分分， 及格率% ,优秀率为%o在考试中，大部分同学都能仔细对待， 做到卷面干净，书写工整。二、典型错题分析1、其次题依据情景完成对话。这道题和前边听力题是一个完整 的故事，由于同学做完听力题后，再做这一题时，没有和前面故 事联系起来，导致序号填错。2、第三

2、题，读一读，在括号里选择正确的汉字，画对号。这一 题大部分同学都做得很好，只是有个另同学“渴、喝”不分，特 殊是我班同学借很较多，主要是我从没有给同学讲过这两个字。 这是老师的问题。3、第五大题按要求填空中，第一题挑：（）结构，第7画是（） 部首是（）。在线多搓绳挑千斤中，挑的读音是（）。特别简洁的 题目，可有的同学不读题，不知道是什么结构，乱填一气，还有 大部分同学第七笔没有填对，这个字我们也特别正式的强调过, 可还是有同学错，这类字形竖弯钩里一撇的，先写撇，再写竖弯 钩；两笔撇点的，先写撇点，最终再写竖弯钩。特殊是我们班, 我写北京的北，老是先写竖弯钩撇，同学老订正我，我也立刻说， 我错了

3、，我改，我改，立刻再写一遍对的，长此以往，无形中加 深了这个字的笔顺的印象，而这个本该把握的笔顺也没把握好。 4、第七题我会照样子完成句子这一题，主要考查同学的句子学 习状况，大部分同学都做得不错，只是有少部分同学还是不会写 完整的句子，大部分是缺主语，这需要以我多多练习，特殊是用 有时候一一，有时候一一写一句话时，同学很简单少评语。5、第八题，把句子排列成一段通顺的话，在（）里填序号。这 一题主要是第一句奶奶家钟了好大一片本瓜。和那年夏天，我们 到奶奶家度假。这两句可以看成并列关系，谁来当第一句是都说 得通的，但是标准答案是把其次句放在第一位，所以导致同学在 这一题是失分较多。6、第九题阅读

4、短文，完成练习。这一题, 主要存在两个问题：一是、文章共几个自然段，请在文段前标出 来。平常这类题同学都会，可这次文段有些特殊，段也段之间不 是太明显，一段都是一行就结束了，而且都是一整行。同学不简 单辨识，特殊是学困生，他们就标不对，还有是最终一个自然段 更不明显，我第一次做就没有看到，到最终才看到的，更不要说 是我们的同学了，要想拿到分，不简单呀！二是：在文中（）处填上合适的标点符号。特殊是这一句：微风 吹，荷叶摇，雨点跳，这是雨点宝宝在翻跟头吧()单独的话, 可以是句号，感叹号，但我上前两段连起来看，就只能加问号了， 但对于二班级同学来说，是有些难度的。最终一个出错是的，就 是个别同学不

5、会照样子写词语，没有读懂题意，这只是极个别的, 在这里就不再一一细说。7、本次的作文是用给的“小鸟、风娃娃、飞机”密致一个小故 事，这对于二班级同学来说，他们每天读童话，故事，还是不算 太难的，大部分同学想象力丰富，语文流畅，故事完整，写得还 是不错的，但这次的作文还反映出一个比较大的问题是，同学的 错别字还是太多了，几乎每一篇文章里都要消失几个错别字，少 的一两个，多的是几个，“地、的、得”基本上也是用不来的居 多；还有一个比较大的问题就是许多同学标点符号乱用，特殊是 引号，常常只用半个，还需加强练习。三、改进的措施：这次考试，依据整个卷面看同学的审题力量还要加强，如阅 读题许多同学没有仔细

6、读短文，在似懂非懂的状况下就开头做题 目，所以错误率就显得特殊高。对于课内阅读除了背诵之外，必 要的还需要抄抄写写，加强记忆。同时，还发觉我们的同学缺乏 语文力量，把握的词语不丰富，在阅读题中就有反应。还有就 是同学的思维表达力还有局限性，视野不开阔。综观这次考试, 今后还要在基础练习方面、阅读分析方面和写话方面多下功夫, 要多读多练多写，争取让同学的阅读、分析、理解力量得到进一步地提高与加强。详细地想在以下几方面努力:1、培育同学良好的学习习惯学习态度打算了学习效果。习惯所起的作用肯定大于一时一地 所取得的考试成果，而且习惯和学习成果是联系在一起的。当同 学有了良好的学习习惯、生活习惯，必定

7、促进学习成果的提高, 二者是密不行分的，养成良好的语文学习习惯，确定会让同学在 语文学习方面受益非浅。比如在课堂上记记重点，课堂外做些整 理、归类等。2、抓好基础学问的训练学好语文基础很重要，字词都把握不好，怎么去用它们读文章、 写作文呢？从这次考试中我明显地感觉到同学基础学问把握不 扎实，特殊是一些处于中等水平的同学，假如能把基础把握好, 那么造大楼的地基就打好了，那样他们对于后面比较难的课外阅 读等才能真正思索并解决问题。3、重视课内外积累积累是创新的前提，新课程标准重视同学学问的积累，有较丰 富的积累，扩大学问面，增加阅读量，背诵肯定数量的名篇（晨 诵就是很好的途径）。让同学进行字、词等

8、学问的积累无论对现 在的学习还是对今后的进展都是有利的。因此，作为老师，应清 晰的熟悉积累和创新的关系，大胆引导同学在课堂内外进行学问 积累。4、加大对同学发散性思维的训练。从课文中走向生活、从文本中突诞生活、从实际中再现生活。在平常教学中，要加强同学的 口头表达力量，能够使同学把心理所想的，用语言精确 地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引 导的同时，渐渐让同学能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进 的过程。注意同学看图写话练习，培育同学观看的力量，加强写 话训练，多让同学注意语句通顺，少写错别字。5、狠抓后三分之一同学，对后三分之一同学赐予更多的关怀， 做到课堂上多提问，课下多关怀，对他们的作业争取做到面批面 改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的 提高。