C语言程序设计 教案2-4 选择结构程序设计(2):if语句、switch语句的应用(2课时).docx
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1、C语言程序设计教学设计 日期:年月日教学内容选择结构程序设计(2): if语句、switch语句的应用教学学时2授课教师班级地点周次星期节次教学 目标素质目标知识目标能力目标(1)基本职业素养:遵守工作时间, 使用实践设备时注意用电安全,实践设 备使用完毕后要断电并放于指定位置, 程序设计要注重工程规范,养成良好的 工作习惯。(2)团结协作素养:小组内成员互查 程序代码书写规范性、准确性和完整性, 取长补短,具有责任意识、团队意识与 协作精神。(3)自主学习素养:能根据任务要求, 查找相关资料解决实际问题;能自主完 成练习,培养自主学习的意识与一丝不 苟、实事求是的工作作风。(4)思政和劳动素
2、养:具有一定的辩 证唯物主义运用能力、安全意识、劳动 意识、创新意识、创新能力和强烈的爱 国主义精神。(1)掌握if语句 的应用方法(2)掌握 switch 语句及应用方法能用if语句 和switch语句 解决实际的选 择问题教学重点(1) if语句的应用方法(2) switch选择语句及应用方法教学难点(1) if-else嵌套语句的应用方法(2) switch语句在选择结构中的应用方法能力训练 任务任务1:掌握if语句解决实际问题的方法任务2:掌握switch语句及应用方法任务3:熟悉选择结构在嵌入式测控中的应用教学材料(1)教材:朱琨C语言程序设计,机械工业出版社,978-7-111-6
3、6954-8, 2021(2)教学资源:电子教案、教学课件、微课视频、在线开放课程(3)仪器与设备:电脑(装有VC+开发环境)、MCU实验板教学进度设计步骤教学内容及目标思政元素教师活动学生活动时间一、复习与 导入复习:if语句的3种形式、条件运 算符及表达式导入:利用if语句和switch语句解 决实际问题。学而时习之、学 以致用提问、导入新 课、布置学习 任务回答、明确 学习任务5m i n二、实施任 务1:掌握 if语句解决 实际问题的 方法1、数的排序问题2、ifelse嵌套解决实际问题举一反三、活学 活用,理论与实 践的辩证关系 (练习题)讲解,引导学 生利用已学 知识解决实 际问题
4、,巡回 指导听讲,理解, 分析、编写 和运行教材 例题程序和 练习题35m i n三、实施任 务2:掌握 switch语句 及应用方法1、switch语句的般形式、执行流程2、switch语句解决实际问题3、if语句和switch语句的区别活学活用、善于 总结规律、精益 求精、节能对比讲解,引 导学生总结if 语句和switch 语句的区别, 引导利用已 学知识解决 实际问题,巡 回指导听讲,理解, 总结,分析、 编写和运行 教材例题程 序和练习题35m i n四、实施任 务3:熟悉 选择结构在 嵌入式测控 中的应用MCU实现多路开关状态指示功能学以致用讲解,实物演 示、激发学生 学习兴趣听讲
5、、观察 演示效果、 提高学习兴 趣10mi n五、总结概括基本内容,归纳重点内容自主学习引导学生归 纳总结,然后 布置课后任 务思考,记录, 整理场地5m i n作业通过教材、PPT和在线课程,复习巩固本次课内容;完成教材相应习题(可穿插到上述任务 中);预习下次课内容(循环结构程序设计)。课后 体会1、本次课主要是应用上次课所有的if语句的3种形式解决实际问题,其中通过两个数的 排序,引导学生总结出选择法的规律,在此基础上由学生自行拓展到多个数的排序。通过练 习题,引导学生理解理论与实践的辩证关系并加以运用。2、在学习switch语句时,要用好引导启发法,引导学生学会总结规律,并利用规律解决
6、 实际问题。同时,引导学生通过修改程序代码,加深对switch语句的书写形式和执行流程。 另外,引导学生思考程序代码的改进精益求精。3、通过引入嵌入式应用案例,激发学生学习兴趣,以便达到学以致用之效果,为后续的 单片机/嵌入式课程奠定基础。选择结构程序设计(2): if语句、switch语句的应用教学详案步骤一:复习与导入(时间:5分钟)复习:if语句的3种形式、条件运算符及表达式。导入:本次课利用if语句和switch语句解决实际问题。步骤二:任务1:掌握if语句解决实际问题的方法(时间:35分钟)1、数的排序问题【例2.17】输入两个整数,要求按由大到小的顺序输出。/include int
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