新学期语文教材教学计划2022.docx

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1、新学期语文教材教学计划2022新学期语文教材教学计划1一.学情分析本班共有学生55人。绝大部分学生已经养成了不错的学习习惯，他们爱学习， 有上进心，有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习 方法。但有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学 习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二.教材结构教材继续按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读，月是故乡 明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国。其中第一单元“我爱阅读”和第 五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形 式更加丰富多彩。每个单元包

2、含导语、课例、口语交际、习作和回顾.拓展四大部 分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全 新的编排方式，包含“活动建议”和“阅读材料”两大部分。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇;教材后面还附有8 篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现 由扶到放的设计思路。三.教材特点(1)专题组元的角度更加灵活多样。(2)加强整合的编写目的更加明确。(3)课文既保留传统的优秀篇目，又增多了富有时代感的新课文。(4)加强导学功能，引导学生思考。(5)改善“综合性学习”，培养学生的综合实践能力。(6)拓展学习资源，加强课内外

3、语文学习的联系。四.教学目标(1)认识200个字，写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。(2)能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并 体会汉字的优美。4.开展丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰 富多彩的语文实践活动。四 .学生情况分析本班共有学生40人，其中男同学20人，女同学20人。大部分同学有责任心， 在学习过程中能努力向上，认真完成作业。经过一年的学习，有一定的识字基础和 阅读能力，但也有一些学生识字能力欠佳，有待加强，有个别学生的学习习惯欠佳, 有待改善。班里_X、_x、_x等同学学习认真，成绩优良，_x朗读较好。五

4、.教学进度（略）新学期语文教材教学计划4一学生分析二年级班共有21名学生，语文整体水平偏低。学生学习程度参差不齐：其中 _x、_x两名学生基础较扎实，_x、_x学习相对较差，_x基础很差，_x有智残。 从上期考试看，整体水平居全乡下游。六 .教学总任务及要求1 .继续掌握正确的读写姿势，并养成不错的学习习惯。培养勤于背诵，乐于课 外阅读的习惯。2 .巩固汉语拼音，认识大写字母，能熟记汉语拼音字母表。3 .）隹确认读408个生字，掌握27个偏旁，默写生字277个，能把字写端正， 写匀称。4 .能认真听别人讲话，听懂别人说的一段或一件简单的事。能用普通话说几句 意思完整、连贯的话。愿意和别人交际。

5、5 .继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。6 .能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。7.能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情景。知道课文大意。8.能用学过的部分词语写通顺的句子，能理顺次序错乱的句子。9.学习按一定顺序观察图画和简单的事物，写几句连贯的话。三,教学内容掌握正确的读写姿势，养成爱惜学习用品习惯，复习巩固汉语拼音，识字写字 训练，听话写话，观察能力的培养，阅读积累词语，写话练习。四 .教学重、难点重占1 .培养不错的学习习惯。2.巩固汉语拼音，掌握汉语拼音字母表。利用汉语拼音说普通话。3.学会从词语到句子的过渡。难点：1 .能听懂

6、别人的话，并能利用普通话表达自身的思想与人交流，2.能把能有序的观察食物，把自身所见、所闻、所想、所做写写出来。3.联系语言环境和生活实际，理解词语，理解课文内容，想象课文所描绘的情 景。五 .教学方法和措施1 .认真分析教材，仔细分析学生，制定出切实可行的计划。2 .激发学生兴趣，培养学生学习热情。3 .帮助学生养成不错的学习习惯。教给学生正确的学习方法。4 .利用一切可利用的学习资源，（主要是远教资源）优化课堂，改善教法，逐步 适应学生。5 .虚心向别人请教，加强个人自学，认真参加教研教改。不断提升自身的业务 水平。6 .认真抓好课堂教学，上好每一节课。7.加强课外辅导，努力做好后进生的转

7、换工作，缩小后进生和优等生的差距。8.重视学生知识的积累。9.教学中重视读的作用，反复让学生读，在读中感悟，在读中发现。10.组建学习小组，加强小组内相互帮助。实行一帮一活动。11 .加强检测，及时掌握学生的学习状况。六.课外辅导及课外活动课外辅导对知识的掌握情况进行实施措施：1 .加强课外辅导，让后进生不欠帐。2 .与优等生结对子，互帮互助、共同提升。3 .对学生多鼓励，提升学习兴趣。4 .加强学生自学能力的培养。希望成果：1 .后进生成绩有所提升。2 .优等生更进一层楼。七.教学进度安排第一至四周：培养不错的学习习惯及第一.二单元知识。第五至八周：三.四单元知识。第九、十周：第五单元知识。

8、第十一周：期中考试。第十二至十三周：第六单元知识。第十四至十五周：第七单元知识。第十六至十七周：第八单元知识。第十八周至二十周：期末复习。第二十一至二十二周;期末考试。新学期语文教材教学计划5一.学生情况分析经过以前一年多的学习，已掌握了一些简单的基本绘画知识和技能，学生想象 力丰富、大胆，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时绘画 作业普遍水平较高。二 .教学目的任务：1 .通过有趣的美术表现和欣赏活动，激发学生学习兴趣。2 .利用多种材料和工具，进行绘画和简单工具制作。3 .培养学生空间知觉，形象记忆，创造等能力。三 .教材分析：本册教材五个单元共二十课，分造型、表现、设计

9、、应用、欣赏、评述、综合 探索等方面。具体有以玩具为题材，以儿童生活与科技益智结合为切入口，引导学 生进行欣赏与创作学习。有以动物为题材，以想象为手段，以编织动物童话故事为 目的的进行设计。有以学生与生活、自然为切入点，激发学生表现大自然、生活物 象的情感，学会用艺术的眼光观察生活。有以学生与文化生活为切入点，学习小泥 人、泥面具等内容，让学生感知中国陶瓷，体会民间玩具独特的审美趣味，培养对 劳动人民热爱的情感等。课程以培养学生的求新、求异为目的，形式多种多样，给 学生较大的发展空间，满足各种学生创造美和表现美的愿望。四 .教学重点：1 .想象画的训练，进一步培养学生的创造性思维。2 .在课堂

10、教学中（特别是绘画练习中）进一步培养学生的观察力、创造力和表现 力。3 .进行工艺制作，培养动手能力，立体造型，想象力和概括力。4 .提升学生欣赏水平，培养美术兴趣。五 .教学难点：1 .想象能力的培养和动手操作能力的提升。2 .在绘画、工艺教学中，使学生的观察力、创造力和表现力得到进一步培养， 动手能力，立体造型，空间想象力也有所发展。(3)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。(4)默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。(5)能联系上下文和自身的积累，体会课文中含义深刻的句子。(6)在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表 达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解

11、文章的基本说明方法。(7)学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。(9)乐于参加讨论，敢于发表自身的意见。学习辩论、演讲的基本方法。(10)能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自身的习 作，书写规范、整洁。(11)学写简单的读书笔记、学写内容梗概。(12)在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，利用资料的方法。并能策划 简单的社会活动，学写活动计划。五.教学重难点第一单元：首先是要引导学生把握主要内容，体会作者对书的深厚情感;第二 是在阅读中要能结合学习和生活实际，习得一些读书和习作的方法。更重要的是让 学生明白阅读的重要意义，激发起阅读

12、的兴趣，逐步养成阅读的习惯，从而受益终 生。第二单元：首先是让学生通过读书体会作者对家乡的思恋、挚爱的思想感情； 第二是通过对比阅读，使学生领悟到，思乡的情是一样的，思乡的方式、寄托的对 象却是因人而异的，引发乡思的事物也是各不相同的，从而体会到作者的感情是通 过一些景物或事情表达出来的;第三是通过读书，引导品味语言，丰富学生的语言 积累。第三单元：让学生了解一些科学知识，唤起学生探索自然、科学奥秘的兴趣， 激发学生勤奋学习的自觉性;。引导学生学习说明文基本的说明方法，体会作者准 确地用词、形象地表达，并在习作中加以利用。第四单元：凭借关键词句，引导学生深入体会，不但读懂课文本身，而且能延 伸

13、到从生活这本特殊的书中有所发现，得到启示一这也是本单元重点要培养的语 文能力和需要落实的情感、态度、价值观的目标。第五单元：本组教材围绕着“遨游汉字王国”这个主题，引导学生进行综合性学 习，初步了解汉字的特点和发展历史，加深学生对汉字和中华传统文化的感情，提 升正确利用汉字的自觉性。同时培养学生策划和开展活动、查找和利用资料的能力。第六单元：紧紧扣住“父母之爱”这一专题，整合全组教学资源，把阅读、口语 交际、习作等语文实践活动有机结合起来。学习课文，应引导学生重点抓住人物的 外貌、语言、动作和心理描写，品读文本，再现情境并联系生活实际体验文本，体 会课又表达的思想感情。口语交际要让学生充分发表

14、意见，引导学生正确认识父母 的爱。习作应在联系生活，表达真情上下功夫，让习作源于生活，服务于生活，通 过习作加强与父母的沟通。第七单元：引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文 中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻;通过整合阅读、口 语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，加强历史责任感与使 命感;要从文中领悟写作方法，提升表情达意的能力。同时，还要引导学生总结交 流整理资料的方法，提升搜集与处理信息的能力。第八单元：让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标, 同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描

15、写和人 物描写的一些基本方法。六 .教学措施：1 .充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。学生是语文学习的主人，语 文教学应激发学生的学习兴趣，重视培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设 不错的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自身的学习方式。2 .教师是学习活动的引导者和组织者。教师应转变观念，更新知识，不断提升 自身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活利用多种 教学策略，引导学生在实践中学会学习。在教学中努力体现语文的实践性和综合性。3 .努力改善课堂教学，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合， 提倡启发式、讨论式教学。4 .沟通课

16、堂内外，充分利用学校等教育资源，开展综合性学习活动，拓宽学生 的学习空间，增多学生语文实践的机会。5 .重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审 美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它 们当外在的、附加任务，应该重视熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的 教学过程中。6 .正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要重视语言的积累、感悟和 利用，重视基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要重视开发学生的 创造潜能，推动学生持续发展。7 .遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。学生生理、心理以及 语言能力的发展有阶

17、段性特征，不同内容的教学也有各自的规律，应该根据不同学 段学生的特点和不同的教学内容，采取合适的教学策略，推动学生语文素养的整体 提升。七 .教学时间安排周次时间教学内容1 .始业教育2、1,窃读记2,小苗与大树的对话3. 3,走遍天下书为侣4,我的，长生果4、口语交际习作一回顾拓展一 5,古诗词三首5、6,梅花魂7,桂花雨8,/J 桥流水人家6、国庆放假7、口语交际习作二回顾拓展二9,鲸8.9,松鼠10,新型玻璃11,钓鱼的启示9.12,假设没有灰尘13,通往广场的路不止一条10.落花生16,珍珠鸟口语交际习作四11、回顾拓展四综合性学习遨游汉字王国12、有趣的汉字我爱你，汉字13、地震中的

18、父与子18,慈母情怀19,精彩极了和糟糕透了14.20, 学会看病口语交际习作六回顾拓展六新学期语文教材教学计划2（一）班级情况分析本班现在学生47人，其中女生21人，男生26。总体来看，这个班的知识基础 处于显的两级分化，处于中间位置的学生寥寥无几，有近十名学生基础知识不太 乐观。班上的部分男生还没有形成不错的学习习惯，平时放松自身，学习上和生活 上皆如此，特别是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时善于动脑，积极发言，平时又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总 人数的近50%,是这个集体的主体力量。他们学习态度端正，学习习惯较好，团 结同学，不但能较好地完成老师布置的任

19、务，还能和后进生结对，解决他们在学习 上的困难，但自身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差但要求上进的学生有张君、黄宁等，他们上课能积极发言，认真完成 作业，态度好，但缺乏一定的学习方法及缺少学习毅力，在某种程度上还是不能严 格要求自身。周敏娟、郭涛、宋权、李海珍、蒋港这五名同学是本学期的培养重点，希望从 习惯到最终成绩都能有一个明显的提升。（二）总的教学要求：一.学习习惯1 .继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2.继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成不错的朗读、背诵的习惯。3.继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。4.继续培养专心听别人讲话的习惯;能当众

20、说话，声音响亮，态度大方;养成爱 护学习用品的习惯。5.继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯;培养预习课文的习惯。6.继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7.继续培养留心观察的习惯；能有选择地阅读课外书籍；培养读书做记号的习惯。8.培养写日记的习惯;能做到爱护图书，并养成习惯。9.培养认真完成作业的习惯;学会使用工具书，并养成习惯。10.培养自身通过多种渠道学习语文和修改作文的习惯。二.汉语拼音继续巩固汉洁拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。三.识字写字1 .准确认读303/287个生字。2能按笔顺正确默写206/181个生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。3.继

21、续学习用钢笔写字，提升书写的速度。4.继续练习写毛笔字，知道各类汉字的间架结构和运笔特点。四.语交际1 .能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。 能讲述课文听写的故事。2 .能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整连贯的话。3.能就所听?所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。4.能当众说话，做到语句比较通顺，有礼貌。5.讨论问题能主动发言，说清楚自身的意思。6 .养成先想后说的习惯。五.阅读1 .继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。 会分角色朗读课文。2 .继续学习默读课文，能不出声、不指读，一边读一边想。3.能

22、联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4.能凭借语言文字理解课文内容，想像课文所描绘的情境，知道课文的大意。5 .继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，明确提出疑 难问题，初步养成预习的习惯。6 .能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。六.习作1 .能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2 .学习有顺序、比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3 .能修改有明显错误的句子。4 .学习使用逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号, 认识破折号。5 .学习从内容、词句、标点等方面修改自身的作文。教学进度：周次：时间教学内容第一周2.92.

23、13 1草原2丝绸之路第二周2.162.20 3白杨4把铁路修到拉萨去第三周2.232.27 口语交际.习作一回顾.拓展一5牧童舟过安仁第四周清平乐.村居6冬阳.童年.骆驼队7祖父的园子第五周3.93.13 8童年的发现口语交际.习作二回顾.拓展二第六周3.16-3.20 9儿童诗两首10杨式父子11晏子使楚第七周3.233.27 12半截蜡烛13打电话口语交际.习作三回顾.拓展三第，甚3.31.3 14再见了，亲人15金色的鱼钩第九周4.64.10 16桥17梦想的力量口语交际.习作四回顾.拓展四第十周7 18将相和19草船借箭20景阳冈21猴王出世 第十一周4.21.24 口语交际.习作五

24、回顾.拓展五走进信息世界第十二周4.27一.30制定活动计划传递信息方式信息的影响第十三周5.展-5.8绿色网络写研究报告22人物描写一组第十四周5.115.15 23刷子李24金钱的魔力第十五周5.185.22 口语交际.习作七回顾.拓展七第十六周5.255.29 25自身的花是让别人看的26威尼斯的小艇第十七周6.2-6.5 27与象共舞28彩色的非洲第十八周6.86.12 口语交际.习作八回顾.拓展八第十九周总复习第二十周6.226.26总复习新学期语文教材教学计划3一教材分析1 .内容及编排本教材从专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个专题;多彩的 秋天;学校生活爱祖国;怎样

25、看问题、想问题;友好相处、团结协作;关爱他人;保护环 境、爱护动物;热爱科学。每组课文包含导语、识字、45篇课文及“语文园地工 各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字形式多样，课文内容丰富，体裁多样, 语言生动。2 .教材特点围绕专题整合教材内容，每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、 课文以及“语文园地”中的口语交际，展示台等内容都围绕着本组的专题安排。识字课内容丰富，形式多样识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。 有的描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有的表 达爱国之情的三字经，有讲思想方法、给人启迪的成语，有提倡团结合作的，有教 学生怎样做人的对

26、联，还有反映人和动物和谐相处的拍手歌。课文内容丰富，体裁多样，有时代感，贴近儿童生活。本册教科书与九年义 务教育同册教材相比，大幅度地更新了课文，更新率达50%。课文体裁多样。童 话、寓言、诗歌、散文、故事、科普文章以及日记等应有尽有，有较强的可读性和 趣味性。课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文 实践能力。突破传统教材的呈现方式，加强亲和力。编写角度由服务于教师的教转向服 务于学生的学。教材的呈现方式，有利于学生发现、探究。“语文园地”里设有“展 示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。3 教材内容有开放性和弹性。本册教材规定了识字量认识450个，但同时

27、又引导学生在生活中主动认字，鼓 励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。在识字方面，每课要求认识的字体 现基本要求，学有余力的学生可以多认。二.学习目标1 .复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2 .认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读）隹字音，结合词句了解意思, 不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正 确书写，练习在口头和书面表达中利用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字， 养成学生不错的写字习惯，书写规范、端正、整洁。3 .会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4 .喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流

28、利、有感情地朗读课文。 能背诵指定的课文和自身喜欢的课文片断。5 .能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6 .能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自身的感受和想法。7.认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。8 .逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂 主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见画。说话时态度自然大方，有 礼貌。9 .对写有兴趣，能把看到的，想到的写下来，在写话中乐于利用阅读和生活中 学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三.教学措施这册教科书是以专题形式编排的，语文园地中安排的各项训练也都围绕专题

29、设 计的，因此备课时胸中要有全局。我们领会“语文首先是一种文化”这种编排理念， 要在通读全册的基础上，一组一组地钻研教材，设计教学。每组教材围绕哪个专题， 有哪些内容，有哪些要求，重点培养学生哪些方面的能力、习惯，怎样进行教学设 计，在体现自主、合作学习上有哪些措施，什么时候布置学生进行哪些学习准备， 教师要做到心中有数。教师备课时胸中要有全局，创造性地设计教学，创造性地进 行教学，做到既符合教材编写意图，又不拘泥于教材，使教学充满活力。1 .采用多种形式的见面活动，增多学生与生字的接触机会，提升学生的识字水 平。2 .在写字教学中力求做到指导要细，大面积提升学生的书写能力，同时应把培 养兴趣与提升书写有机地结合起来。3,树立大语文观，把课内阅读与课外阅读相结合，培养学生不错的阅读习惯。