小学“双减”作业设计：小学语文四年级下册第八单元作业设计案例.docx

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1、巨人的花园作业设计年级四年级科目语文教材单元部编版小学语文四年级下册第八单元课题27.巨人的花园作业目标1 .巩固夯实字词基础，培养良好的书写习惯。2 .提高学生对本课字词句的理解运用的能力，锻炼语言表达及概括的 能力。3 .培养学生合理想象的能力和语言组织表达的能力。在说说写写的潜 移默化中提高学生的语文综合素养。作业类型识字写字类的基础性作业.理解运用总结归纳的提升作业.拓展延伸的实践作业.预设时长每课时1520分钟第一部分 基础性作业（必做）题号作业内容设计意图*一 .看拼音写词语。feng shud yun xu mu pai jin zhi( )( )( )( ) yan cheng

2、 zong jihu xiaozi si()()()( )chai san qi qiang lian jia()()()设计意图：基础性必做题：生字新词的 认读拼写，新词理解灵活运 用等，重在巩固夯实字词基 础，培养良好的书写习惯。看拼音写词语和比一比再 组词巩固了课上所学生字 新词，词语搭配，找近义词 和根据意思写词语考验了 学生的词语运用能力，加深 对课文的理解，促进课内的 学习，培养学生独立思考的 能力。二.比一比，再组词。允（）拆（）充（）折（）棕（）训1（）踪（）驯（）:二根据寻思与词语。（1）用严厉的言语指出别人的错误或罪行。（）（2）严厉处罚。（）（3）（果实）又多又大。（）（

3、4）发出高而长的声音。（）四四.将下列搭配恰当的词语用线连起来。柔嫩的歌声丰硕的青草动听的果子五.写出下列词语的近义词美丽一（）突然一（） 叱责一（）依旧一（）呼啸一（）动听一（）第二部分 拓展与延伸(选做)题号作业内容设计意图一用下面的词语造句：(1)丰硕：(2)呼啸：设计意图：提升性选做题：字词句的理 解运用、语段文章的归纳概 括等。目的在于提高学生阅 读理解的能力，锻炼语言表 达及概括的能力。二.把握课文的主要内容。巨人的花园是著名作家（）写的一篇童话，通过描写巨人的（）变化，说明了能（）的快乐才是真正的快乐。A.花园景色B.和大家分享 C.王尔德三.课下把课文再多读几遍，试着把这个故事

4、讲给身边人 听。四.搜集关于分享的名人名言。五.小练笔：发挥你们的想象，将孩子们在巨人的花园里 尽情玩耍的场面写下来。第三部分动手实践（选做）设计意图：拓展性挑战题：课外阅读延 伸、迁移类小练笔等。目的 在于拓展课外延伸，增加积 累，增广见闻。在说说写写 的潜移默化中提高学生的 语文综合素养。挑战性题目 通过想象，在巩固课文内容第一课时拓展1.你最喜欢花园哪个部分的描写，展开大胆的想象，把 你喜欢的部分画出来吧或者也可以动手用橡皮泥建一座 你喜欢的花园。2.新年到了，孩子们想给巨人送一张贺卡，向他表示祝福 和感谢，请你帮他们想一想。第二课时拓展1、好书推荐：选一本自己喜欢的童话故事读起来。如：

5、舒克与贝塔、格林童话、夜鸟与玫瑰、王尔德童 话等。2 .观影推荐：由童话故事改编而成的电影：小王子、爱 丽丝梦游仙境、匹诺曹等。3 .小练笔：孩子们是如何尽情玩耍的呢？4 .后续在巨人的花园中又会发生怎样奇妙的故事呢?。理解的基础上，培养了学生 合理想象的能力和语言组 织表达的能力。作业评价与改进基础性作业，大多数学生能做到书写较规范、认真，错误率较少。拓展与延伸部分偏重于理解、运用。选做第1题造句的学生在理解词语的基础上能做到语句通 顺，符合语意。第2题语言表达能力欠缺。选做第3题学生较多。动手实践部分最受学生欢迎。学生想象丰富，畅所欲言。但部分学生书写时错别字较多，描述 不够生动具体，只有

6、少部分学生可以做到较好。好书推荐观影推荐和课下行动也在学生们中掀 起了不小的浪潮。参考答案第一部分基础性作业一.看拼音写词语。丰硕 允许 木牌 禁止 严惩 踪迹呼啸自私拆散砌墙脸颊 二上匕一比，再组词。允许 拆开 棕色 训练 充足 折纸 跟踪 驯养三根据意思写词语。（1）叱责（2 ）严惩（3 ）丰硕（4 ）呼啸四.将下列搭配恰当的词语用线连起来。美丽一（漂亮）突然一（忽然）叱责-（斥责）依旧一（仍旧）呼啸-（咆哮）动听-（悦耳）第二部分拓展与延伸一用下面的词语造句丰硕：只有坚持不懈地努力，最终才会取得丰硕的成果。呼啸：尽管北风呼啸，大雪纷飞，但是生病的王老师仍然按时到校给我们上课。二.把握课文的主要内容。巨人的花园是著名作家（C）写的一篇童话，通过描写巨人的（ A ）变化，说明了能（B）的快乐才是真正的快乐。三略.略四 .抓住孩子们的动作语言神态紧紧围绕快乐写就可以。如：孩子们在巨人的花 园里玩捉迷藏:有的藏在花下，有的藏在树后面，有的爬到巨人身上，藏到了巨人的背后。找人的孩子站在巨人脚下，巨人就和他们一起玩儿。大家跑跑躲躲，好不热闹。第三部分动手实践略