2022海底世界教案汇编6篇.docx

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1、2022海底世界教案汇编6篇海底世界教案汇编6篇作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的海底世界教案6篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。海底世界教案 篇1第1课时教学过程：谈话导入，创设情景鱼儿，在大海深处自由地遨游，鱼儿是多么的自由欢快，老师打开课前做好的范例，同学可以看一看这个例子。自己创作一个动画。二、共同学习，探究发现1、请同学也打开桌面“海底世界学生素材”中的范例2，看一看，在学习过程中思考以下脚本。1）如何搭建鱼儿游动的脚本？2）让鱼儿自由游动，如何控制鱼儿在不同位置来回游动？3）如何拖动

2、缩略图中蓝色的线，改变角色在移动时面向的方向，设置角色的初始状态。三、自由创作，搭建脚本1、再打开一个scratch窗口，开始创作。2、教师巡视指导，学生提出问题，请同学解决，共同学习。3、发现学生利用前面学过的脚本，搭建出新的脚本的，要给予表扬。第2课时教学过程一、讲述导入1、上节课有部分同学已经完成了海底世界的作品，但老师觉得还不够，这节课老师再给你们加点难度，让海底向上冒泡、鱼边游边吐泡。同学们有没有信心完成？2、教师指导学生打开桌面的教学视频，边看边思考，教师巡视并解答学生提出的问题。3、让学生继续修改和设计自己的作品，并鼓励学生大胆改进，尽情发挥自已的想象力，创作出有个性的作品。二、

3、学生创作1、学生开始自由创作，教师巡视指导三、分享交流1、指导学生用“海底世界（自已的姓名）”作为自已的作品文件名上传到教师机。2、展示作品。3、发现问题，课后可以继续再设计，使作品更有趣、更贴近自然。四、个别学生作品图片说明：华师附小六年（5）班陈叶嘉同学的作品，他作品的特点是：不但完成了老师布置的任务，还给舞台增加了颜色的特效，达到了海水不同颜色变化的效果。说明：华师附小六年（5）班傅奕泰同学的作品，他作品的特点是：增加了鱼群、珊瑚等角色。说明：华师附小六年（5）班葛近文同学的作品，他作品的特点是：增加了不同的舞台转换，体现出鱼儿在不同的海环境里游动。说明：华师附小六年（5）班邱若峰同学的

4、作品，他作品的特点是：在教师的教学内容的基础上，改变了教师所提供的素材及想法，以“想吃鸟”为主题来进行创，是个很具有创意的学生，个性张扬。说明：华师附小六年（5）班李泽林同学的作品，他作品的特点是：在教师的教学内容的基础上，改变了教师的角色脚本，使得鱼儿在大海里游得更加自由自在，是个很具有创意的学生，个性张扬。有个性的作品还有很多无法一一体现，王继华老师的学生个性张扬，富有想象力、创造力。我想这正是王继华老师的教学成果的体现。海底世界教案 篇2教学要求：1、引导学生认识、了解海底是景色奇异、物产丰富的地方，激发学生热爱自然、探索自然奥秘的兴趣。2、通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练

5、。3、 学会本课生字新词，能读准多音字“参”和“量”，能正确读写“依然、是否、窃窃私语、普通、贝壳、免费长途旅行、显微镜、金属、景色奇异、物产丰富”等。4、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的自然段。摘抄认为写得好的句子。教学重点：了解海底景色奇异和物产丰富的特点。教学难点：通过第三、四自然段的教学，进行句与句联系的训练。教学准备：课前通过读书、查阅资料或上网等，广泛了解海洋知识。教学过程：一、导入：这节课，我们继续学习第23课海底世界，让我们一起到海底世界看看，大海深处到底是怎样的？二、初读课文，学习第一、第七自然段。1、默读课文：全文一共有几个自然段？哪几个自然段具体写海底世界的

6、？讨论板书：2、3、4、5、62、齐读第一自然段：这一自然段作者提出了一个问题大海深处是怎样的？（板书）3、 结尾又怎么写的呢？齐读。海底世界给作者留下的印象是景色奇异、物产丰富 （板书）4、第2、3、4、5、6这五个自然段，哪几自然段写了景色奇异？哪几自然段写了物产丰富？5、小结：作者这样向我们介绍海底世界，条理多么清楚啊！文章条理清楚，总结这么写，简单明了。再齐读第七自然段。三、 合作探究第二六自然段。1、过渡，让我们抓住“景色奇异、物产丰富”这八个字合作学习第2-6自然段。2、讨论如何合作学习。结合学生回答把第26自然段读一读，再找一找什么地方写景色奇异，什么地方写物产丰富的，最后用直线

7、画出重点的句子来。板书：读找画。3、观看课件海底世界，把课文第二至六自然段的内容变成直观的画面，让学生把小组合作学习的结果进行自我修改，尤其是分辨哪些是重点句子4、 汇报2、3自然段自学心得。a.海底世界的景色是怎样的？（宁静、黑暗）b. 海底依然很宁静，点拨：“依然”是什么意思？在什么情况下依然宁静？波涛澎湃是什么意思？为什么海面的风浪影响不到海底？教师引读：因为再大风浪，海底又为什么是黑暗的呢？海底的景色是“宁静”、“黑暗”的，为什么又说是奇异的呢？师引读：在这一片黑暗的深海里，却“却”表示什么？转折师述：当然，从光点的点可以看出也只是一点点的光亮，尽管如此，在黑暗的海底，也足以显出它的奇

8、异来了。练习朗读。c.“黑暗”中有“许多光亮”是海底世界景色奇异的一个方面：出示课件：第三自然段摘录。自由轻读：能否总结出景色奇异的第二个方面？（“宁静”中有“各种声音”。）指导理解该段中句与句的联系：齐读第一句：这是提出问题？换词代替“是否”“不是的”这是作了回答师述：一问一答，肯定了海底是有声音的，这两句联系非常紧密。声音是哪来的？都有些什么声音？齐读三、四、五句窃窃私语是什么意思？引读：由于是窃窃私语，所以只有用水中听音器，才能听到各种声音。出示：因为所以连接这两层意思，理解两句间的因果关系。师引读：“各种声音“，都有些什么声音呢？有的像，有的像，有的像，有的还好像，还有呢，所有用了省略

9、号。注意：这里是冒号，不是句子的结束标点，引导学生认识第四句。师述：宁静当中能听见各种声音，但只是微微的（练习朗读），真是太奇异了。奇异的地方还有呢？（正因为如此还有各不相同的作用）d.小结：这一段，首先用一问一答的形式肯定了海底是有声音的，接着指出声音来自海底动物，很轻，只有用听音器才能听到，然后用打比方的手法向我们具体介绍了四种声音，最后还写了不同的声音的作用。句与句之间联系得非常密切句子联系紧密。5、练习检查四、五、六自然段的自学情况。过渡：海底世界的景色奇异体现在“宁静”能听到“各种声音”，不同的声音还能起不不同的作用；“黑暗”中有“许多光点”。“奇异”这个词用得非常妥贴，条理也非常清

10、楚。那么它的物产丰富又体现在哪儿呢？物产类别 数量 有什么动物 活动方法植物矿物小结：这三个自然段使我们从动物、植物、矿物三方面看到了海底丰富的物产。齐读四、五、六自然段。我们现在的小学生，未来的科学家，你们已经重视开发海底矿产了吗？老师相信你们，一定能用海底矿产来建设新的社会，为人类服务！四、总结全文1、课文第一自然段提出问题，点明了要讲的是“大海深处”的情况，激起我们的阅读兴趣，第二六自然段，紧扣第一段提出的问题，具体而生动地描述了海底的景象，最后发出了“海底真是个景色奇异，物产丰富的世界”这样的赞叹。再读最后一段。2、这种开头提问，激发兴趣，最后总结，解开谜底的写法，使文章结构紧凑、完整

11、，上下文联系密切。五、朗读全文，给课件配音，再一次体会海底世界的景色奇异和物产丰富。板书：23海底世界2宁静3黑暗1大海深处是怎样的 ？ 4动物 7景色奇异，物产丰富。5植物6矿物海底世界教案 篇3活动目标:1、认识、了解鱼的基本形状和特征，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。2、了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法。3、培养学生的动手能力和创新能力。活动重、难点:了解鱼的对称性，掌握鱼的基本的制作方法，并能用剪、贴、画等方式方法制作各种各样的鱼。活动准备:多媒体课件、剪刀、卡纸、彩纸、胶棒等工具。活动过程:1、课前导入1、播放视频，让同学们欣赏海底世界到底是什么样子。2、提问:通过

12、观看视频，谁能说说你都看到些什么?3、指名学生把看到的内容说听。4、教师:海底世界是深蓝色的，海水里生长着各种各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充满了神秘色彩的水下世界。5、既然海底这么美，大家想不想用你的小巧手把它表现出来呢?6、板书课题:海底世界2、教授新课1、欣赏海底世界课件，激发孩子们的学习兴趣。2、小组讨论制作方法3、教师演示制作方法在制作过程中可通过剪、贴、画等方法进行制作。3、学生动手操作，教师巡回指导要求:1、能抓住鱼的基本特征进行制作。2、造型要新颖、独特。3、要保持地面干净，在制作过程中要注意安全。4、作业展评大家互相欣赏对方的作品，谈谈自己的体会。5、

13、课堂今天，这节课就上到这儿，希望以后大家能创作出比海底世界更美好的景象。海底世界教案 篇4教学要求一、引导学生认识海底世界，获得有关海底的知识。二、激发学生探索大海这一人类秘密仓库的热情。三、懂得阅读一般的科普读物的方法，注意抓住文章的首尾，明确要说明事物的主要特点，学会按自己的阅读要求，有详有略地阅读说明性应用文，练习概括每一小节的内容，初步懂得通过几个方面说明一个事物的方法。四、理解“依然”“窃窃私语”“蕴藏”等词语，认识设问句。课前准备：补充材料：海底的冷灯、人类的秘密仓库；地球仪；大海的图画。课时安排：两课时。第一课时：导入新课、自学人类的秘密仓库、海底的冷灯、范读海底世界、创设问题情

14、境、讲读课文节。第二课时：讲读课文节。再综台学习人类的秘密仓库。教学过程第一课时一、导入新课。同学们，大家都知道我们祖国的土地很大，如果把全世界各国的土地合起来，那就大极了，你们可知道，地球上有没有什么地方比全世界陆地更大？请你们自己读读“补充阅读”上的第课人类的秘密仓库的节，要注意速度，读后要能说出这三节告诉我们什么？二、自学人类的秘密仓库节，认识海洋大，海洋深。第一节说什么大？陆地大第二节说什么大？海洋更大第三节呢？海洋深极了（出示地球仪）你们看这一片蓝色的都是海洋。启发：你们可以想象一下海的大（学生闭上眼睛，教师轻声一描述），比我们中国大，比全世界的陆地加起来还要大；再想象一下海的深，把

15、珠穆朗玛峰放下去，八千多米的山放下去，山顶都被海水淹没了。三、学习海底世界，认识海底世界。、引导学生提问：海洋这么大，这么深，你们应该思考一个什么问题？（海底是一个怎样的世界？）这一课我们就要学习海底世界海底的冷灯人类的秘密仓库一组课文，通过这一组课文的学习，同学们能知道一些海底的知识，而且还会学会怎样来阅读这些知识性的文章。（明确学习目标）现在我们就来学习海底世界这篇课文。、范读课文。、导抓住课文的开头、结尾，弄清说明事物主要特点的阅读方法。指导：课文一开始就提出了一个问题。这个问题，用几节来回答，大家扫视一下。学生扫视课文。板书；1提出？回答问题再看最后一节，说海底是怎样的世界？（板书：景

16、色奇异物产丰富）纵向联系：我们还记得富饶的西沙群岛一课吗？是怎样开头的？课文第一节告诉我们西沙群岛是个怎样的地方？（风景优美，物产丰富）然后下面就具体讲，西沙群岛风景怎么优美，物产怎么丰富。指导阅读：这类知识性的文章，往往在一开头或者结尾，把事物的最主要的特点概括起来。那么阅读海底世界，看到文章这样结尾，阅读时一就要怎么想？（景色怎么奇异，物产怎么丰富？这样读起来，就更能抓住文章的主要内容了。现在就抓住八个字来读全文。4、自学全文。5、创设情境，检查自学情况。（出示“蓝色的大海图画。”海浪这么大，可以用什么词来形容（波涛汹涌，汹涌澎湃）。现在老师让你们潜入海底，向老师报告在诲底看到的奇异景象。

17、看哪些同学把课文读懂了？描述：海面上波涛澎湃，海底依然很宁静，现在请你们当潜水员，穿上潜水衣到海底去。（在画面上添上潜水员的剪纸，慢慢往大海的深处移动。）海下一百米比较亮；二百米不那么亮了；三百米开始暗了，四百米更暗了；五百米以下，全黑了。这财你们发现了什么？请报告。（结合进行语言训练。）（报告：老师，我们在五百米以下的深海发现点点星光。）启发：那点点光亮，像什么？这一次潜水发现了海底这一奇异的景象，老师向你们提供资料海底的冷灯。这份资料会使你知道海底的这些星光是什么？四、插入自学海底的冷灯认识海底的星光。指导阅读：读书也要有详有略，为了研究一个问题，要去查找资料，不可能把一篇文章，或一本书从

18、头至尾，都很详细地读过去，但也不能浮光掠影，走马看花，对自已想找的资料，就要读得仔细些，其余的可跳过。刚才你们要解决的是：海底的星光是什么？深水鱼为什么要发光？能力强的同学还可以自己注意一下深水鱼是怎么发光的应该读哪几节？发光的作用：诱合物找同伴防敌人这篇说明文又是怎么写的呢？指点；自己提出问题，自己回答。回答问题时，先写现象，后说原因，这样更吸引人。五、继续学习海底世界。二启发：海底是宁静的，但是不是一点声音没有，用水中听音器一听，就知道了。2（放录像或画简笔画示之，见右图）：电视屏幕上出现水中听音器，海洋工作者正在倾听海底的动静。说明：这就是水中听音器。3现在请你们也来当海洋工作者，戴上耳

19、机（两手掩耳，模拟情境），投放水中听音器。老师模拟深水鱼发出的响声（轻轻地）：嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。发问：听到了吗？老师为什么不大声点？（结合解“释窃窃私语”）即私下里偷偷地说话。4出示板书；进行比较读：海底的动物常常会发出各种声音，你用水中听音器一听，就能听见各种声音；嗡嗡、啾啾、汪汪、呼噜。（指名读）和课文上写的比一比。（齐读）海底的动物常常在窃窃私语。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾。体会体会哪一种好？（课文上把海底的动物比作人一样，而且有许多悄悄话要说，写得挺神秘的。）（用了“像一样”，又仿佛使我们真的听到了一样，更觉海底世界的奇妙。）指点

20、：提出问题，作出回答。5轮读一、二、三小节。六、小结：海大：地球2/3是海洋。海深：最深的超过一万米，海底有亮光，是深水鱼发出的，从海底还会听到各种声音。第二课时一、导入新课。通过上一课的学习，我们仿佛看到漆黑的海底星光闪烁，仿佛听到各种奇妙的声音，这种奇异的景象，都是因为海底有许许多多的动物。学到这里，你们又应该思考什么问题？（海底有哪些动物？除了动物还有哪些有生命的物体？）二、自学讨论海底世界）456节，人类的秘密仓库第四节。1海底世界456节，每一节写的是什么？动物植物矿物2再看人类的秘密仓库这一节写的是不是一个内容？有几个内容，可以分成几个层次？动物植物矿物小结3指点：我们对照起来看，

21、海底世界一节一个内容；而人类的秘密仓库是把这些内容合在一个小节里写的，写的都是文章的主要内容。那么，我们在阅读这类知识性课文的主体部分的时候，如果是一节一个内容，就要学会编小标题。西沙群岛也是一节一个内容。（海面、海底、海滩、岛上）一节里包含了几个内容的就要分层次，这样我们就能很容易地弄清楚文章的结构层次。知道海底有动物，有植物，还有矿物，确实是个物产丰富的世界，是人类的大仓库。人类的秘密仓库是用一个什么词来形容物产的多？（无穷无尽）4刚才你们阅读这两篇文章的时候，有没有发现有矛盾的地方？（一个说海底有三万种动物；一个说海底有十五万种动物。）我们平时阅读也会发现这样的问题，两份资料说的同种事物

22、却数据不一样，我们就得琢磨，究竟哪个正确？例如：珠穆朗玛峰，过去认为是8882米，现在是884213米。启发：老师提供你们一个材料，海底世界20多年前李老师就教过，上面就是海底有三万种动物，而人类的秘密仓库是后来才写的。再提醒你们注意人类的秘密仓库中的一句话“由于人类对海洋的知识仍然浅薄，还有更多的宝藏”从这方面，我们是不是可以想到两个数字不一样是怎么回事？指点：过去发现三万种，后发现有十五万种不是矛盾，而是说明人们正在逐渐认识海洋，这个秘密仓库正在被人们一步步打开。5海底的动物有十五万种之多，还有那么多植物、矿物，怎么来写，再自学。指点：写动物，写动物的活动，以”各有各的活动方法“一句引出，

23、列举四种，选最典型的。写植物。又选什么来写？自学，划出中心词。（符号：）动物最慢的最快的倒退的靠外力的结合回答板书：慢快退巴（并随即将海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝壳的剪纸，一一贴在“海洋”的画面上）放录象。植物：最小的最大的矿物：略写，不再列举。人类的秘密仓库是不是也选取了典型材料？最重的最小的。指点：写文章不可能把要说明的事物一一列举，包罗万象是行不通的。把最典型的举出来，一般的就可想而知了。这是最经济的最能说明问题的办法。6海底世界的景色这么奇异，物产这么丰富，学到这儿，我们真想亲自去一趟，亲眼看一下就好了。巳经有不少探险家，研究海洋的专家，都到过海底了，还把奇异的景象拍了电影、电视，现在

24、大家来看看。放录象：海底世界奇异景象片断（也可出示一些图片）。小结：诲底的景象这么光怪陆离，这么千奇百怪，但是文章写得分门别类海底世界教案 篇5活动目标：1、了解几种常见的海洋生物，通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。2、愿意与同伴合作完成作品，分工明确，培养合作精神。3、能在活动中大胆地进行想象、创作，体验成功的喜悦。活动准备：物质准备：课件、背景音乐、蓝色海洋背景图每组一张。知识准备：幼儿会画基本的图形。活动重难点：通过剪、贴、添画等技巧，表现海底生物的各种姿态。活动过程：一、视频导入。1、师：小朋友们，今天谈老师请来了一些好朋友来我们中二班做客，我们一起来看看它们是谁？2、播

25、放视频3、师：你看到了什么？小鱼儿都有哪些颜色？它们是什么形状的？海底世界可真美丽。二、教师示范操作。1、咚咚咚谁来了原来是美人鱼来了，她怎么了呀？她为什么哭呢？原来她是想念海底的好朋友鱼儿宝宝了，她想念与它们一起玩耍的快乐时光呢！那我们一起帮她把小鱼们找回来，好吗？2、出示三角形、圆形、正方形、椭圆形图片。师：现在我们有这么多图形宝宝，怎么样让它们变成小鱼呢？3、出示各种形状不一样的小鱼宝宝师：这是什么形状的小鱼呢？这些小鱼都是怎么样变出来的呢？4、教师示范添画（投影仪）a、在彩纸画好要画的图形，将画好的图形剪下来，贴在底板上。b、为小鱼添画上三角形的尾巴以及漂亮的眼睛和身体上的花纹。c、最

26、后画一些海草、贝壳装饰海底。重点指导幼儿要注意给小鱼添画三角形的尾巴、眼睛、嘴巴、美丽的花纹。师：各种形状的小鱼在海底世界里玩耍得真开心，海底世界里还有什么呢？引导幼儿添画螃蟹、章鱼、海星等海洋生物。5、教师布置活动要求。（1）小组合作进行，不争抢工具，学习分工合作。（2）能利用多种图形做小鱼的身体。三、幼儿操作（播放音乐）师：让我们一起来合作吧，现在开始制作海底小动物喽。相信你们一定会帮助小金鱼和美人鱼姐姐完成心愿的。幼儿结伴，分组合作进行创作活动，教师观察指导。四、展示作品将幼儿的作品展示在展板上，集体欣赏奇妙的海底世界。请个别幼儿介绍他们小组的作品。五、环保教育师：蓝蓝的大海是那么的宽广

27、美丽，美人鱼姐姐和伙伴们喜欢生活在怎样的海水中？（干净的）希望小朋友回去告诉自己周围的人，让大家一起来保护环境，让海洋动物有一个清洁又快乐的家。好吗？活动反思：在本节活动引入部分，我播放介绍海洋生物的多媒体课件，让小朋友欣赏。并提出了一些问题：（1）鱼都有什么形状呢？鱼儿都有哪些颜色？（2）海水是什么颜色的？海底都有哪些生物？通过课件幼儿都能回答出来，我还给幼儿了解了更多的海洋生物的形状、颜色以及海洋的景色，为下面环节的创作作铺垫。对于本班的幼儿来说，他们已经知道海里的多种生物，海底世界是一个既熟悉又陌生的地方，奇妙的海底给小朋友带来无限遐想、无限的神秘感，幼儿可以根据自己的认知经验来选择作画

28、具体内容，让他们画海底世界实际上给了他们自由创作的机会，所以容易引起幼儿的兴趣。孩子们在活动中与教师有着很好的互动，最后的作品都完成的很好，孩子们互相配合进行，增进团队精神。在最后的环节中渗透环保小知识，告诉孩子如今美丽的大海正在受到环境污染的威胁，需要我们共同来保护，一同交流一些保护海洋环境的方法。海底世界教案 篇6活动目标：1、在感受河南蔚县剪纸的美的基础上，能对此制作感兴趣。2、学习用点染的方法，模仿蔚县剪纸，制作形态各异的鱼，组成美丽的海底世界。3、能与同伴合作，用已制作好的鱼组成海底世界。并初步学会互评作品。4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动准备

29、：1、课前知识准备：欣赏电影海底总动员，感知美丽的海底世界，能画出形态各异的鱼。2、环境准备：把活动室布置成一个海底世界。3、材料准备：磁带、录音机、小丑鱼毛绒玩具一个、已经画好各种形态的鱼形宣纸、剪刀、油画棒、油性双头笔、水彩笔、水粉颜料、水粉笔、棉花棒、透明垫板等。活动过程：与幼儿小鱼游进场。“小朋友，你们听一听，这是什么声音？”（海浪声）“对了，我们今天来到了美丽的大海里，让我们一起学小鱼游吧！”与幼儿一起小鱼游进场。出示小丑鱼，引出话题，欣赏课件，感受蔚县剪纸的美，并对此制作产生兴趣。“小鱼游得真好看，你们瞧，这是谁？”；本文（小丑鱼）教师扮演小丑鱼与幼儿对话“小朋友，你们好！”（尼莫

30、，你好！）“你们刚才表演得真好看，我有一些好朋友想和你们做朋友，你们想认识他们吗？”（想！）“那，请你们一起过来，认识一下我的好朋友吧。”欣赏课件，请幼儿说出这些鱼和平常见到的鱼有什么不同。（是用纸剪出来的）再请幼儿说出，这些用纸剪出来的鱼和平常用纸剪出来的鱼有什么不同。（这些鱼的身体上面有颜色）引出这些就是河北省蔚县剪纸，是我国剪纸作品的其中一个代表。出示幼儿已经画好的各种形态的鱼形宣纸，让幼儿自己尝试染一下，看看应该怎么做才能做出这么美丽的蔚县剪纸。“小朋友，我这里也有一些你们以前画好的小鱼，如果跟蔚县剪纸比起来，你觉得那种鱼好看呢？”（蔚县剪纸好看）“你有办法把这些小鱼也做得跟蔚县剪纸一

31、样好看吗？我桌面上有各种材料，请小朋友尝试一下，应该怎样才能做得像蔚县剪纸一样好看呢？”教师观察幼儿完成的情况，让幼儿说说在制作过程中的情况，比较一下每一种材料制作出来的效果，那一种最接近蔚县剪纸。小结幼儿完成的情况，并从中引出：蔚县剪纸的特色，请幼儿继续欣赏蔚县剪纸的作品，知道蔚县剪纸是面多线少，以方便人们点染颜色，一般常用红、黄、蓝、绿、紫几种鲜艳的颜色。引发幼儿再制作的兴趣。再出示宣纸画好的小鱼，请幼儿比较，除了颜色不同，还有什么不同？（身上没有镂空花纹）请幼儿再模仿蔚县剪纸完成作品，教师在旁观察指导。评价，并请幼儿把做好的成品贴在活动室的海底世界的墙上，结束活动。活动反思：孩子在玩中学

32、，学中玩，兴趣浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发现较好或有自己创意的孩子就进行及时表扬，孩子们互相学习，很好的完成了作品。根据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在愉快的气氛中获得初浅的社会经验，体验了解他人的快乐。效果好。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第31页 共31页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页第 31 页 共 31 页