人教版信息技术三年级上教（学）案.doc

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1、WORD1/37第一课信息技术初探究教学目的：教学目的：1、了解什么是信息；什么是信息技术。2、感受生活中的信息现象，认识到信息是普遍存在的。2、激发学生的学习兴趣，增强学生学好信息技术课的信心。教学重难点：教学重难点：教学重点：信息、信息处理工具；信息技术对人类社会的影响。教学难点：对信息和信息技术两个概念的理解。教学过程：教学过程：一、导入新课现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？(学生对老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征讨论回答)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是

2、什么呢？这就是我们今天要学习的容。(课题：第 1 课信息和信息技术)二、新课讲解1、什么是信息？每天我们通过实物、广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息，我们把这些对我们有用的消息就叫做信息。(总结：总而言之，信息无处不在，无时不在。简单地说：信息就是用语言、文字、符号、图像、数字、声音、情景等所表示的容。)WORD2/372、什么是信息技术？（1）信息的获取和储存：人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息。（2）信息的传递：可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广

3、播、电视随时随地都传递着各种信息。（3）信息的处理：(讨论信息的处理方式)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢？计算机是利用各种输入设备将信息输入的(键盘、鼠标、扫描仪等等都是输入设备)再经过信息处理的硬件和软件设备（主机），对信息进行储存和加工处理，在从各种输出设备把处理的结果输出出来(显示器、打印机等等)。小结：信息技术主要是指人们获取、储存、传递、处理信息的各种技术。三、课堂练习（结合“想一想”和“继续探

4、究”教学，主要是通过具体事例，让学生明白什么是信息，什么是信息技术。）1、讨论回答：信息和计算机有什么联系？WORD3/372、口述：人类处理信息的过程，举几个利用计算机处理信息的例子。第 2 课与计算机交朋友教学目标：教学目标：1、了解计算机的基本组成，认识计算机主要部件的作用。2、掌握开关机的正确方法。3、掌握鼠标单击和滑动基本操作。教学重难点：教学重难点：教学重点：计算机的正确开关机的操作顺序教学难点：鼠标单击操作教学过程：教学过程：一、导入新课上节课，我们认识了计算机，而且知道了计算机本领很大。在现代社会中，计算机无处不在，它改变着人们的生活和工作方式。今天，我们就来学习计算机基本组成

5、，正式开始接触计算机。二、计算机的组成在我们接触计算机之前，先了解一下计算机都由哪些部分组成，以帮助我们以后能正确地使用计算机。老师已经把计算机的组成介绍给大家了，现在就让我们来玩一个开火车游戏，小朋友要说出老师指的是计算机的哪个部件。好，我们WORD4/37现在开始！三、开机操作好了，现在是时候让计算机来认识我们了。可是大家前面的计算机现在还没有启动，也就是说，还没有开机呢，所以我们从显示器上看不到任何东西。怎么办呢？大家注意看老师的操作！（边讲解边操作）第一步是让计算机“睁开眼睛”，办法就是按下显示器电源开关，接通显示器的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）第二步是让计算机的“大脑

6、”开动起来，办法就是按下主机箱的电源开关，接通主机箱的电源。（同时提醒学生看电源指示灯的颜色变化）（让学生操作）计算机“睁开了眼睛”，而且开动了“大脑”，这个时候我们看到了什么？四、鼠标滑动和单击操作（边讲解边演示）：开机后，大家会看到计算机的“桌面”。桌面上有什么呢？（学生练习，巡视并指导和点评，纠正错误的鼠标使用方式）操作步骤（1）单击“开始”按钮，弹出“开始”菜单；（2）单击菜单中的“程序”选项，弹出程序子菜单；（3）单击子菜单中的“附件”选项，弹出附件子菜单；WORD5/37（4）单击子菜单中的“计算器”选项，弹出如图所示的计算器窗口。（5）出一套简单的四则运算试卷，让同学们来比一比，

7、“看谁算得快”。五、关机操作第一步单击“开始按钮”，弹出“开始”菜单。第二步单击“开始”菜单中“关机”选项。第三步单击“关闭 Windows”对话框里的“确定”按钮。第四步计算机自动切断主机电源。第五步切断显示器电源（提醒学生：关机时一定记住最后关掉显示器，千万不要让计算机“睁着眼睛”休息）。（学生练习关机操作，巡视并作指导和点评）六、正确开关机的重要性（引导学生回忆开关机的步骤，并提醒学生开关机的一些重要注意事项。）第 3 课 小小鼠标动起来教学目标：教学目标：1.熟练使用鼠标的移动、单击、拖动、双击，学会双击快捷图标进入游戏。WORD6/372.感受电脑的无穷魅力，培养对电脑的兴趣，引导学

8、生正确地看待电脑游戏。教学重难点：教学重难点：教学重点：鼠标的双击、单击、拖放。引导学生正确地看待电脑游戏。教学难点：鼠标的双击。教学过程：教学过程：一、知识迁移引入。小朋友，上节课我们认识了鼠标。学会了用鼠标查自己的生日。鼠标的用处可大啦，今天我们就来用鼠标玩游戏。二、引导学生在玩游戏中掌握鼠标的操作。三、认识快捷图标1.老师已经给大家准备了这些游戏，就在我们电脑的桌面上。请你找找看。然后告诉大家有些什么游戏。2.你试着用鼠标把其中的涂色游戏打开行吗？双击小口诀：鼠标移到图标上，固定快带速点两下，手指用力轻一点。四、学习单击鼠标。1.下面我们来学习这个游戏怎样玩，有哪位小朋友已经会玩了。请你

9、向大家介绍一下好吗？2.交流，哪位小朋友画的漂亮，我们来比试一下。用多媒体软件切换演示。3.学习关闭游戏。WORD7/374.同桌比赛，看谁花的时间最少。5.怎样来关闭这个小游戏呢？请关好的同学说说。第 4 课打开窗口看风景教学目标：教学目标：1、初步学会使用“开始”菜单。2、掌握鼠标双击和拖动的基本操作。3、认识窗口的结构并掌握基本操作。教学重难点：教学重难点：教学重点：使用“开始”菜单；认识窗口的结构并掌握基本操作。教学难点：鼠标双击和拖动操作教学过程：教学过程：一、复习开机和鼠标单击的操作上节课，我们已经学习了如何正确开机。现在请同学们告诉老师，开机的正确步骤是什么？（学生回答并开机，教

10、师巡视指导）开机后，请大家用计算机的计算器来计算教科书上第 24 页的计算题。二、窗口结构和鼠标双击的操作鼠标除了单击操作之外，还有另外的几种操作方式。现在我们来学习鼠标双击的操作方式。将鼠标指针移到需要操作的对象上，快速连续地按两下左键后，立即松开。请同学们试一试双击桌面上“我的WORD8/37电脑”图标，注意屏幕显示的变化。请同学们仔细观察“我的电脑”窗口，说说看窗口里都有什么？（引导学生认识标题栏、菜单栏、工具栏、工作区和状态栏）三、窗口基本操作和鼠标拖动的操作1窗口的最大化和最小化双击鼠标打开“我的电脑”窗口，我们会发现窗口标题栏的右侧有 3个按钮，最右端的按钮我们已经知道是用来关闭窗

11、口的。2窗口大小、位置的调整和鼠标拖动操作第一步：双击打开“我的电脑”窗口，单击“还原”按钮让窗口缩小一些。第二步：把鼠标指针移到窗口的右边框上，指针变成?时，按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的宽度发生了变化。把鼠标指针移到窗口的标题栏上，同样先按住鼠标左键，移动鼠标到一定位置后再松开。这时我们会发现窗口的位置发生了变化。（教师强调鼠标拖动的操作方法，让学生做两个练习）练习一：应用鼠标拖动改变窗口的高度和宽度，让屏幕上能同时看到“计算器”窗口、“我的电脑”窗口和“我的文档”窗口。练习二：应用鼠标拖动完成教材 20 页第 4 题的练习复习关机操作（学生关机，教师巡视指

12、导）四、小结在学习了本课计算机的有关知识后，我们在使用鼠标打开 Windows的窗口时，单击和双击有什么区别？WORD9/37第 5 课 音乐影片齐欣赏教学目标：教学目标：1、学会用“CD 唱机”播放音乐。2、学会用计算机播放影碟。3、初步了解多媒体计算机的功能。教学重难点：教学重难点：教学重点：用多媒体辅助娱乐。教学难点：多媒体计算机的功能。教学过程：教学过程：一、玩纸牌游戏复习鼠标单击、双击和拖动的操作打开纸牌游戏的路径：开始程序附件娱乐纸牌游戏。二、用计算机听音乐用计算机不仅可以玩游戏，还可以欣赏动听的音乐、放映精彩的影碟。（出示计算机组成部件图，让知道方法的学生回答并做示，演示如何将

13、CD 放入光盘驱动器，实时指导和点评。）现在请各个小组准备好播放自己认为最好听的歌曲。每听完一首歌，其他小组都要给这个小组选择的歌曲打分，满分是 100 分。记住：小组里的同学必须商量好，分数必须填写到我发给你们的评分表格里。让学生做 P.47 练习 1，并实时监控、指导和点评。WORD10/37三、用计算机看 VCD根据同学们的意见，小组挑选的歌曲最受欢迎！下面我们要学习如何用计算机看电影。为了表示对小组的感，我们优先让他们挑选影碟。（按照得分高低，让各小组顺序挑选动画 VCD）（组织学生相互考察电影播放的各种控制、操作能力，检验学生对“金山影霸”控制窗口上按钮功能的掌握情况）四、保存影片中

14、的画面让学生自己尝试保存喜欢的 VCD 画面。（学生根据 P.44“动手做”进行操作，实时监控、指导和点评。）然后再让学生做 P.47 练习 1，并实时监控、指导和点评。最后让一位学生上台操作演示。第 6 课 精彩课件助我学教学目标：教学目标：1、了解多媒体课件。2、学会用多媒体课件辅助学习。3、认识课件的常见功能。教学重难点：教学重难点：教学重点：用多媒体课件辅助学习。教学难点：多媒体课件的基本功能和用途。教学过程：教学过程：一、复习“计算器”程序的应用和鼠标单击的操作WORD11/37出示题目：988598?；13997。（让学生进行操作）二、应用多媒体课件辅助学习“四季的脚步”计算机不仅

15、可以进行运算，而且还是我们学习的好帮手。这节课上我们先请计算机当一回语文老师，教我们学习“四季的脚步”。1、朗读“四季的脚步”。请同学们认真听计算机是如何朗读“四季的脚步”这首诗的，边听边看屏幕上画面，想象四季的景色。（打开朗读页面）2、做“四季的脚步”练习题。（引导学生打开“练习”“编儿歌”，学生朗读）计算机能编“春天的脚步”，我们也能编。现在相邻的同学轮流仿照春天的脚步编儿歌，看哪个小组编得最多最好。三、应用多媒体课件辅助学习“时分的认识”计算机不但可以教语文，而且还可以教我们学习数学。现在请按照老师的操作方法打开桌面上的“时分的认识”图标。请同学们在同计算机学习“时分”的时候，思考下列的

16、题目，并把答案写在纸上，看看谁最先答完。1、钟面上一共有（）个大格，每个大格分成（）个小格，钟面上一共有（）个小格。2、分针走 1 小格是（）分钟，走 1 大格是（）分钟。3、分针从 12 转到 6 经过了（）分钟。4、时针走一大格是（）小时，时针从 12 转到 6 经过了（）小时。WORD12/375、1 小时（）分钟。（引导学生通过课件找到正确答案）四、用教学软件辅助学习除了利用课件外，还可以利用教学软件来学习知识。（演示利用“海阔天空”光盘学习计算机的初步知识的操作方法。）四、小结今天我们知道了如何利用计算机帮助自己学习，下课后请同学们交流一下这堂课的收获。第 7 课 认识键盘教学目标：

17、教学目标：1、认识键盘，了解键盘分区。2、掌握主键盘区字母键、数字键、符号键的名称和分布情况。3、熟悉正确的指法分工。4、能够输入字母和数字，学会几个常用的控制键。教学重难点：教学重难点：教学重点：正确的键盘操作姿势和主键盘区的四个控制键；Enter、Backspace、Shift 和 Caps Lock。教学难点：双字符键、Shift 和 Backspace 键以与使用正确的指法进行输入。教学过程：教学过程：一、导入新课同学们已经能够熟练地使用鼠标来控制计算机了，除了鼠标以外WORD13/37键盘也是我们控制计算机的一个重要的设备，我们可以通过键盘将命令、数字和文字等输入到计算机中。二、演示

18、观察，学习键盘分区三、1、整体感知键盘分区大家观察一下老师出示的这幅键盘图，你能看出它由几部分组成的吗？老师现在给出它们的名称，你能把它们对号入座吗？（提示学生参照 P.48 键盘图）2、主键盘区（对应主键盘区图讲解）主键盘区主要由字母键、双字符键、控制键组成的。学生做练习：（1）字母键（2）双字符键（3）控制键（引导学生认识空格键、回车键 Enter、退格键 Backspace、大小写字母锁定键 Caps Lock、上档键 Shift、控制键 Ctrl、换档键 Alt）三、键盘操作的正确姿势（1）坐姿端正，身体正对空格键，双脚自然平放在地面上。（2）手指微曲，与键面垂直，悬放在键盘上方；肩部

19、放松，上臂的肘部轻轻靠近身体，手腕自然放平，不要弓起，不要接触键盘。（3）上身稍向前倾，胸部与键盘距离一般在 20 厘米左右。（4）坐位高低适当，屏幕中心略低于双眼。四、数字、字母和符号的输入WORD14/371、单击“开始”按钮，将指针依次指向“程序（P）”“附件”，单击“记事本”，打开“记事本”。2、分别输入自己的的汉语拼音，按编辑区中的“”。3、把光标移动到最后一个字母处，然后按编辑区中的“回车键”、“退格键”、“空格键”。4、（抽学生回答各控制键的功能按“回车键”光标移到下一行；按“退格键”删掉了刚输入的名字拼音的最后一个字母；按“空格键”输入了一个空格）5、在新的一行依次输入 26

20、个英文字母。6、按“大小写字母锁定键”，然后在新的一行依次输入 26 个英文字母。7、按住键盘上任何一个上档键再依次敲双字符键。学生做 P.56 练习，巩固字母和标点符号的输入方法。第 8 课 简简单单画幅画教学教学目标目标：知识目标：启动“画图”，观察“画图窗口”，然后话一幅简单的图画。能力目标：认识“画图”窗口的基本组成。会在计算机中画简单的图画。体验用计算机画画与手工画画的异同。WORD15/37情感目标：学会善于欣赏别人作品中的优点；教学重难点：教学重难点：教学重点：1、工具的使用2、自主能力的培养教学难点：工具的灵活运用。教学过程：教学过程：一、新课引入：上节课我们上网欣赏了其他小伙

21、伴的画，请同学们告诉老师：如果小伙伴的画有一部分看不到，该怎么办？（出示演示文稿。）学生回答：使用滚动条。二、新课：1、任务一：打开画板用鼠标单击“开始”按钮，并依次打开“程序”、“附件”、“画图”，就打开了我们画画的好帮手“画图”程序。2、任务二：找到工具用鼠标指向想了解的工具，在指针的下方就会显示这个工具的名称，状态栏会同时介绍这种工具作用的文字。3、任务三：用好工具喷枪有大小不同的笔头，还能选不同的颜色：先看看选择刷子或铅笔后工具箱底部的情况，然后用合适懂得笔头画出太阳、小树，并喷上颜色。WORD16/374、任务四：修改图画（1）用橡皮：用大小合适的橡皮，擦除刚才用喷枪时画得不满意的地

22、方。（2）重新画：不到实在没有办法的时候，千万不要用它。因为用了它，你的画就会变成一白纸。四、课堂练习：同学们，你们想不想也动动手，画一幅漂亮的风景画呢？那就开始吧！第 9 课 多种图形我来画教学目标教学目标知识目标：1.认识“画图”程序中直线、矩形、椭圆、圆角矩形等工具；2.熟悉配合使用 shift 键 的技巧；能力目标：1、学会用“直线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具画规则的窗子。2、能用“撤销”来更正错误。3、学会将绘画的成果保存在默认文件夹。情感目标：1、激发并提高学生热爱自己学校的感情；2、学会善于欣赏别人作品中的优点；WORD17/37教学重难点：教学重难点：教学重点：“直

23、线”、“矩形”、“椭圆”、“圆角矩形”工具的使用方法，保存绘画的成果。教学难点1、保存绘画成果到默认的文件夹。2、配合使用 shift 键的技巧；课前准备附例的演示文稿；关于房子的拼图学件一个；附奖品光盘若干；带网络广播系统的电脑房、投影仪。五、教学过程五、教学过程一、引入1、师生问好，结合双语教学。2、回忆上节课时所学工具，运用游戏引出新课；3、展示精彩新颖的教学楼激发学生画图兴趣和创造欲望；二、工具教学（出示图）。从拼图到欣赏的图片，到图，综合分析这幅图画中都有哪些图形组成啊？生：（线条、圆、长方形、圆角矩形）联系拼图；图中用到哪些工具呢？生：（直线、矩形、椭圆、圆角矩形）1、直线WORD

24、18/37什么地方要用到直线工具呢？对！画大楼的外形。我们一起来来试试好不好。（以图中一小幅规则图形为例，讲解直线的粗细设置）让学生试一试，看谁画得最好。同时提示书本上有答案，如果有困难可在课本中找一找。然后通过教师或学生的演示将两小技巧：“按SHIFT 键”、“选择线的粗细”。再让学生运用刚刚学到的知识画一画楼房楼梯等规则图形。文稿出示：（1）按住 shift 键，画线更笔直；2、画窗子画完了教学楼的外形后，我们来给她添上窗子吧，你们看用到哪些工具好呢？学生探索，演示“椭圆”、“矩形”、“圆角矩形”三个工具使用方法。讲解分析注意点：边框的粗细，画的方法技巧。演示文稿出示：（2）方形和圆形边线

25、的粗细，由直线工具决定。在学生初步探索结束后，教师与时请画得好的学生演示。这时教师可将“撤销”这个小技巧教给学生。鼓励学生用这种方法来画出更美的画。3、整齐的教学楼在完成了探索和基本技能的准备后，大家可以创作自己学校或心目中的教学楼。（可适当选择几幅准备好的，带想象的教学楼）三、欣赏、复习欣赏交流，回忆复习WORD19/37欣赏者：交流同学的作品的优点；设计者：回忆复习用法技巧；教师：点评，回顾。四、保存文件保存自己的画教师可用“同学们画得真美，这么美的画如果不能保存下来真可惜”等激发学生学习保存文件的热情。因为这是第一次保存，所以教师应当亲自演示，在演示时，不要将问题扩大化，以免基础差的学生

26、不知所措。但对于输入文件名一定要采用打比方的方法强调。而且一定要让学生在课本上记下文件名。四四、小结小结课本上还有两幅很有趣的画，大家可以选一幅来描画下来，对了，画之前要看仔细观察哦（有哪些形状，用哪些工具，技巧是什么？）。小朋友们可以在课后来进行绘画。互相说说自己都学会哪几个工具的使用？作业：作业：同学们要想设计更多的风景画，可以回家自己试着画一画。第十课曲曲直直线条图教学目标：教学目标：WORD20/37（一）初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。（二）能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。（三）培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。教学重难点

27、：教学重难点：教学重点：通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。教学难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。教学教学过程过程：（一）猜谜引入，激发兴趣：1、教师：同学们，今天老师给你们介绍一位朋友，它是我们人类的好伙伴，你们想知道他是谁吗？（想）好，现在，就请你们仔细听谜语，边听边想，听完了以后再回答问题。五颜六色穿花衣，鳞光闪闪真美丽，祖祖辈辈不离水，整天摇头又摆尾2、你真聪明！你怎么猜出来是鱼呢？3、出示课题：谁画的鱼最大WORD21/37（二）欣赏：美丽的海洋世界1、教师：同学们，就让我们跟随小鱼胖胖一起到美丽的海底世界

28、去看一看吧。大家看的时候一定要仔细，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放课件：欣赏海底世界录像)学生：看到了瑶鱼，清洁鱼等看完了以后感觉非常美，也想到海底世界像小鱼一样玩一玩。教师总结：大家说的非常好，鱼是我们人类的好朋友，大海是它的家，让我们每个同学爱护鱼类的同时，也爱护它的家。2、教师那么同学想过没有为什么能在水里自由自在的游玩,而人类却不行呢?：鱼之所以能在水里自由自在的游玩，就因为它有着特殊的身体，下面就让我们认识一下。（1）学生说，教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。鱼的身体特殊,他们的身体形状也多种多样,我们一起来看一下下面这些鱼的形状.（2）认识不同形状的鱼的特点。教师小

29、结：鱼的形状真是千奇百怪啊。（教师通过课件演示鱼身体的各部位的特点。）（三）比较：认识大小1、教师：同学们，老师从大海的深处请来了两条鱼，你们看，它们是什么形状？有什么不同？（学生：一大一小）好，现在我将这WORD22/37两条鱼放在一样大的纸上，你们仔细比较，哪条鱼放在画面上更合适？更好看？（出示两条鱼）可是老师遇到了一个很头疼的事,你们愿意帮老师出出主意么?如何使小鱼变大？生：小鱼周围画一些比他更小的鱼或者海草，珊瑚等。2、体会如何将鱼画大：（学生进行画大的感受）学生回答教师小结大家说得真好，我们作画时一定要养成正确的作画习惯，敢于充满画面并画大。游戏：同学们我们一起来放松一下，做个小游戏

30、，请你们举起小手，在你准备的白纸上画一条充满画面的鱼。（四）欣赏艺术作品自然界中的鱼非常漂亮，可是通过画家艺术加工过的鱼更漂亮，画家如何把他们变漂亮的呢？1、教师出示农民画，引导学生比一比，说一说农民画的这条鱼和自然界里真实的鱼的形状，图案，色彩有什么不一样？。（*出示课件）2、教师总结：农民画家真是太有创造性了，他把鱼变得更美了。找画中的秘密，农民画家是如何把鱼画大的？你们知道吗？（五）欣赏学生与教师优秀作品，启发学生创作思维（六）作业要求：教师：今天每个同学画一条又大、又美丽的鱼，看那个同学给小鱼设计的衣服最漂亮，先想一想，然后抓紧时间画。WORD23/37（七）学生作画，教师巡视指导。（

31、八）课后展评（八）课后展评1、各小组选出你最喜欢的鱼。2、师生互评3、海底漫游（师生共同进行）教师带领学生听音乐到海底世界去游玩，看谁的动作最像小鱼，将你的小鱼展示在珊瑚礁上，学生围坐欣赏。教师小结：海底世界真是太美了，让我们爱护大自然，爱护我们的朋友。WORD24/37第 11 课 色彩斑斓图画展教学目标：教学目标：1、掌握“选定”、“填充”两种工具的用法。2、能打开在默认位置的图画。3、培养学生认真仔细的计算机操作习惯。教学重难点：教学重难点：教学重点：“选定”、“填充”两种工作的使用，打开默认位置的图画。教学难点：“选定”工具的使用。课前准备：教师准备好例。并将一幅上一堂课学生完成的典型

32、画例和作业中的图传送至学生的默认文件夹中。教学过程：教学过程：1引入“上一节课，同学画得画可真不错，让我们一起来欣赏一下”。教师出示五幅左右的画，其中窗子不能放得太正。“你觉得怎样才能使这些画更美？”当有学生回答到“填色”“移动”两个方法时教师与时出示课题。2打开图画“今天我们先来帮助(学生名)来美化他原来画的画”出示画的文件名。WORD25/37学生操作完成后教师要与时演示，强调选择文件时要单击这个文件名。3移动“窗子”“在填色前我们先来将窗子移移正”教师演示用“选定”工具三步操作完成移动的过程。在操作时要有意识的强化步骤，以便于学生模仿。并在演示时让学生观察鼠标的变化。强调只有在鼠标变形后

33、才能移动选定的容。4填色“下面我们就开始为窗子填色吧！”“想一想，图画上其它的地方填上什么颜色好？”教师巡视，个别指导。“你在填色中遇到了什么问题，你是怎么解决的？”在学生的示后，教师要小结。5保存“当我们修改完后，我们一定要将我们的成果保存起来。”“你有什么问题？”6修改自己的作品现在，让我们给上一节课中完成的画填上颜色，位置不正确的，要放正。完成后教师应当展示优秀作品，并对颜色搭配等美术方面的问题作简单的指导。第 12 课刷子和喷枪教学目标教学目标WORD26/371、认识并熟练地使用铅笔、橡皮、刷子、喷枪。2、了解有些工具可以有不同的形状。3、掌握滚动条的使用教学任务教学任务学会使用铅笔

34、、橡皮、刷子、喷枪。教学方法教学方法交流协作教学重点、难点教学重点、难点1、按住鼠标左键在画板中的功能。2、铅笔、橡皮、刷子、喷枪有不同的粗细。教学过程教学过程一、教学引入（5 分钟）1、教师可出现在“画图”软件中画的图画，激发学生学习画笔的兴趣。教师引入：“这么漂亮的图画就是在电脑上完成的”“谁能打开画图软件”画图软件的打开过程可以由学生来演示。2、介绍画图：虽然学生在前面对窗口已经有所认识，但这是学生第一次接触画图软件的界面,所以在这里教师还是要解释每一部分的名称与功能,但工具栏中各个工具的名称由学生自己通过鼠标指针的指向来了解。WORD27/37二、新授（15 分钟）一、刷子工具的使用：

35、刷子工具的使用方法与铅笔工具基本一样。它也有四种类型，每种类型的刷子又分大、中、小三种型号。操作步骤：1、选择刷子工具。2、选择刷子的类型。2、喷枪工具的使用：喷枪可以在画中喷出细密的小点。绽放的烟花就是使用喷枪画出来的。步骤如图示：WORD28/37在使用橡皮、刷子、喷枪这些工具时，应让学生明白可改变它们的形状。例如：在讲解橡皮时，可先让学生自由使用橡皮擦除后，可以设问：“电脑给我们准备了几种橡皮？”。小技巧小技巧（3 3 分钟）分钟）1、利用放大镜可以更清楚地查看绘画效果，并对细节做细致的修改。2、填色时，可以先用放大镜查看待填色的区域是否封闭的。总结总结第 13 课剪剪贴贴做贺卡教学目标

36、教学目标知识目标：通过制作贺卡，了解电脑绘画的制作过程。技能目标:综合掌握“画图”和“金山画王”这两个软件的应用。WORD29/37情感目标：培养学生审美、合作与语言表达能力。教学重难点：教学重难点：培养学生创新的意识,学会欣赏别人的作品,从而创作出自己有特色的贺卡。教学方法：激趣导入、自主探究。教学准备：新年贺卡素材。教学过程：教学过程：一、激趣导入，引入课题师：同学们，圣诞节快到了，关于圣诞节啊，有这样一个传说：每当圣诞节，孩子们熟睡的时候，圣诞老人总是快活的在圣诞前夜乘着驯鹿拉的雪橇到来，从烟囱爬进屋，留下给孩子们的礼物，吃掉孩子们为他留下的食物。师：在圣诞节我们不仅要准备礼物而且还要自

37、己动手制作一圣诞卡。同学们想不想自己动手制作啊？师：用 PPT 播放几圣诞贺卡例。二、创作作品并评价1、师：下面我们用“画图”软件开始创作自己的作品。2、展示、评价：用 netop 挑选几个学生的作品，展示。请学生评价。教师总结。三、将“画图”和“金山画王”完美结合WORD30/371、师：我们除了用“画图”可以来画画，还可以用“金山画王”，那么大家还记不记得，我们的“金山画王”里面有很多的背景素材。师：那么我们能否用把“金山画王”里面的背景素材加入到“画图”软件里呢？老师给大家 3 分钟时间，自己研究看看。师：如有学生研究出来，叫学生到教师机进行演示。如没有，教师自己进行演示。2、展示、评价

38、：用 netop 挑选向个学生的作品，进行展示。请学生评价。教师总结。3、保存作品。总结总结师：今天我们学会了什么？师：我们学会了制作圣诞卡，圣诞即将到来，新年也就离我们很近啦，到时我们也可以自己动手制作新年贺卡啦！第 14 课我让图形变变变教学目标：教学目标：1、知识与技能：掌握对所画图像进行翻转、旋转操作；能对图像进行拉伸、扭曲操作。WORD31/372、过程与方法：利用演示观察法让学生观察教师制作的幻灯片小兔图像变形的几个舞蹈动作；发挥学生对电脑操作的掌握快的优势，结合学习指导法指导学生，学习图像翻转、旋转操作。合理利用任务驱动法，让学生以小组的形式，进行图像拉伸、扭曲操作，推动学生对画

39、图工具的学习。3、情感态度与价值观：利用 windows 自带的绘画工具，通过观察、创造思维感受制作简单的动画，在交流合作中体验成功的乐趣。教学重难点：教学重难点：教学重点：图形块的处理。教学难点：图形块处理的熟练应用。教法与学法：演示、任务驱动法、小组合作交流法。教学过程：教学过程：1 1、创设情境，激发兴趣、创设情境，激发兴趣森林里的动物要举行联欢会，小兔子听了可高兴了。为了能在联欢会上很好地表现自己，它正在练习舞蹈，准备将最好的节目奉献给大家。瞧，这是它练习的其中四个动作，我们赶快给它画下来吧。展示课件：小兔的几个舞蹈动作说明：选定的图形不仅能复制、粘贴，还能进行翻转、旋转、拉伸、扭曲等

40、操作。2 2、合作探究，学习新知、合作探究，学习新知图形的翻转、旋转师：其实这四只小兔子的动作其实是一个动作，将第一只小兔子经过翻转或旋转都能变成另个三只小兔子的形状。你们知道是怎样变化的WORD32/37吗？生：回答师：是的，我们只需指把第一只小兔子，将它复制三次，然后，利用“画图”工具提供的图形的翻转或旋转功能将后三只兔子进行翻转或旋转操作。师：讲解操作对图形进行翻转或旋转的操作方法：用“选定”工具将要翻转或旋转的图形选定。单击“图像”菜单上的“翻转/旋转”命令，弹出“翻转/旋转”对话框选中“水平翻转”，单击“确定”按钮。观察图像有何变化。对选定的图形块进行垂直翻转和按一定角度进行旋转，观

41、察图像变化情况。生：观察后进行练习。百度图片image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0师：巡回指导。图形的拉伸、扭曲师：同学们，你照过哈哈镜吗？不同的哈哈镜可以把人照成各样不同的形态，有高有矮，有胖有瘦，有扭曲的，有变形的。在画图中也有类似哈哈镜的功能，也能让图像变高变矮，变胖变瘦。你不想试吗：生：每组以临近的三个人，进行操作。百度图片image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=2013265

42、92&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%CD%C3%B5%C4%BF%A8%CD%A8%CD%BC%C6%AC#pn=0WORD33/37师：你们完成了吗？哪组展示一下你们的作品。生：小组展示作品，说出本组在创作的同时待解决的问题。师生共同进行评价、解决问题。师：讲解操作对话框容：用“选定”工具选定图形。单击“图像”菜单上的“拉伸/扭曲”命令，弹出“拉伸/扭曲”对话框。在数据框输入拉伸和扭曲数值。在拉伸选项栏目中，我们可以看到有水平拉伸和垂直拉伸，数据框中的数据是拉伸的百分比，数值大于 100，表示在该方向放大拉伸；数值小于 100。在扭曲选项栏目中，我们可以看到有

43、水平扭曲和垂直扭曲，数据框中输入的数据是扭曲的角度。生：熟悉对话框师：讲解操作具体操作方法在垂直方向不变，将小兔子在水平方向进行拉伸 50%（水平方向缩小一半）和小兔子在水平方向进行拉伸200%（水平方向扩大 2 倍）。在水平方向不变，将小兔子在垂直方向进行拉伸 50%（垂直方向缩小一半）和小兔子在垂直方向进行拉伸 200%（垂直方向扩大 2 倍。对图像进行扭曲操作，观察图像的变化情况。3 3、拓展应用，化提升、拓展应用，化提升师：瞧，小鸭子们在戏水。充分发挥你的想像力，相信你会画出更美的图画的，还等什么，快动手吧！生：操作：小鸭戏水的景象百度图片WORD34/37image.baidu./i

44、?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%D0%A1%D1%BC%BC%F2%B1%CA%BB%AD师：巡回指导，解决问题。师：蝶的身体通常都是对称的，你能只画半只蝴蝶，用本节课学到的知识画出下面的图形吗？相信你画得一定很好！百度图片image.baidu./i?tn=baiduimage&ct=201326592&lm=-1&cl=2&fr=ala0&word=%BA%FB%B5%FB%BC%F2%B1%CA%BB%AD生：操作：画出蝴身体的蝶另一半 师：巡回指导，解决问题。4 4、交流共享，解决问题、交流共享，解决问题把各自的

45、作品在电子教室系统展示给老师和同学。请老师和同学提出作品不足之处。针对老师和同学提出的意见，修改各自的作品。5 5、展示评价，体验快乐、展示评价，体验快乐把各自修改后的作品展示给老师和同学。请老师和同学对自己的作品进行评价。第 15 课综合实践展风采教学目标教学目标知识目标：1、熟悉“画图”软件的窗口组成与工具栏的工具2、知道各种工具的作用。技能目标：1、掌握使用几何图形工具的使用2、通过模仿使用几何图形绘制简单的图画后能自由创作，WORD35/37综合运用各种工具绘图。情感目标：1、培养学生利用“帮助”自学的能力2、培养的自主创新能力3、提高学生的审美观和艺术感。教学重难点教学重难点教学重点

46、：组合图形时选取工具的模式选择，绘制正比例图形的方法。教学难点：综合应用各种工具绘图。教学过程教学过程引入新课a)创设情境，让学生欣赏几幅纸质图画，说说画画所需的工具。思考：假如手头上没有画图工具还有什么方法可以绘图，从而引出课题用“画图”软件绘图。b)展示本节课学习目标。缓和学生拘谨心理，为自 由创作创设愉快的学习环境。让学生有明确的学习目的。初识画图软件。1、让学生欣赏用“画图”软件绘制的作品 作品类型多样，开拓学生发散性思维。2、讲解启动“画图”软件的方法。3、介绍“画图”软件的窗口组成与工具栏的工具。4、任务：让学生自主探究工具箱里的工具，然后进行抢答活动。WORD36/37通过作品调

47、动学生学习 兴趣，初步认识“画图”软件的作用。培养学生的自学能力，限定时间和抢答制造紧迫 感，激发学生的竞争意识，提高学习效率。案例示1、创设情境：学校图画设举行一年一度的“漫画节”，明使用“画图”软件创作了一幅“小雄鸡”的漫画，展示图画，展示另外一幅“小鸡啄食”图，对比两幅图画哪个更形象，对哪个更有兴趣。然后决定实践任务。2、观察例的图形组成，说出需用的工具，然后由老师示操作工具的基本使用技巧。（1）重点讲解容：画正比例图形的方法，选取工具的两种模式介绍，图形的组合。（2）提示学生在绘图过程中遇到问题 除了问老师还可以找“帮助”，画好图画好保存图画然后再进行新图的绘制。（3）分层教学：速度较

48、快的学生可以让他们在模仿的基础上继续美化图画或者帮助基础较差的学生；教师巡视进行个别辅导。3、展示优秀作品，评讲绘图过程中存在的问题。让学生感受自己的主体地位。正确示工具的使用方 法，让学生掌握正确的操作。让学生养成良好的学习习惯和较好的信息素养培养学生的互助精神和自主探究能力。自由创作1、布置任务：使用“画图”软件自由创作 一幅漫画，主题自定。WORD37/37如想不出可参照课本 35 页实践案例。2、展示优秀作品，让学生先自评然后教师 点评，穿插学生互评，让学生学习其优点，改进存在的不足。培养学生的创新能力培养学生客观评价自我和评价他人的能力。提高艺术鉴赏能力。小结小结1、画图小结主题要确定，重点要突出。色彩应搭配，比例要协调。太满不好看，太小也不美。工具配合用，画出漂亮图。2、遇到疑难问题除了问老师还可看“帮助”。