八上课外古诗赏析.doc

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1、.1/13级语文上册课外古诗词赏析1、长歌行1诗中劝勉人们珍惜青春，应与时努力的诗句：少壮不努力，老大徒伤悲。2诗过描写鲜明的色彩来表现春季无限生机和旺盛活力的句子：青青园中葵，朝露待日。3诗中借题发挥，描写普照，万物欣欣向荣的诗句：阳春布德泽，万物生光辉。4诗过写季节的变化，隐喻人们要珍惜大好春光的诗句：常恐秋节至，黄华叶衰。5作者借百川归海、一去不回来比喻韶光之匆匆易逝，感慨“少壮不努力，老大徒伤悲”，劝勉世人要珍惜光阴，有所作。（惜时劝学）。2、野望1诗过描写傍晚景色，表现诗人彷徨寂寞之情的诗句：东皋薄暮望，徒倚欲何依。2诗过对季节的描写，表现山景萧瑟、寂寞的诗句：树树皆秋色，山山唯落晖

2、。3诗代牧人、猎者遂愿而归，收获颇丰的诗句：牧人驱犊返，猎马带禽归。4诗中透露出诗人闲情野趣中隐含彷徨无依的莫名苦闷之情的句子：相顾无相识，长歌怀采薇。5“东皋薄暮望，”点明时间傍晚、地点水边、事件远眺。“徙倚”是徘徊的意思。“欲何依”，表现了孤独抑郁的心情。.2/136、“树树皆秋色，山山唯落晖。”描绘了一幅怎样的画面？举目四望，树林和山峦一片秋色，在夕阳的余晖中越发显得萧瑟。整个画面萧瑟恬静。7、本诗写景有特色？颔联写的是秋野静景，颈联写的是秋野动景，以动衬静，意境更显静谧。8、“相顾无相识，长歌怀采薇。”表达了作者怎样的思想感情？抒发孤独抑郁的心情和避世退隐的愿望。3、早寒江上有怀1诗中

3、借鸿雁南飞，秋季已至，来表达诗人思归之情的诗句：木落雁南度，北风江上寒。2诗中表现诗人欲归不得的抑郁之情的诗句：迷津欲有问，平海夕漫漫。3诗中借“乡泪”、“归帆”表达旅人睹物伤情，思念故乡的诗句：乡泪客中尽，孤帆天际看。4诗中能够寄托诗人思归的哀愁和前途渺茫的愁绪的诗句：迷津欲有问，平海夕漫漫。5诗代家乡的位置而自然成对诗句：我家襄水曲，遥隔楚云端。6古诗词中有许多表现诗人远离他乡的羁旅之情的诗句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）夕阳西下，断阳人在天涯。（马致远天净沙?秋思）（2）乡书何处达？归雁边。（王湾次北固山下7、首联“木落雁南度，北风江上寒”描绘了一幅怎样的画面？落木

4、萧萧，鸿雁南翔，北风呼啸，天气寒冷，作者活画出一幅深秋萧瑟凄清的景象。28、尾联情景交融，请分析。滔滔江水，与海相平，漫漫无边，加以天色阴暗，已至黄昏。这种景色，完全烘托出作者思乡怀亲之情和前路茫茫欲归不得的愁绪。4、望洞庭湖赠丞相.3/131诗中运用对偶修辞方法，描绘洞庭湖雄伟景象的名句：气蒸云梦泽，波撼城。2诗中说明作者祈望出仕而又心怀疚的诗句：欲济无舟楫，端居耻圣明。3诗中说明诗人想投身仕途而又无人举荐的诗句：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。4诗中形象地描写洞庭湖迷蒙、浩瀚，面积广大，充满活力的诗句：气蒸云梦泽，波撼岳阳城。5.对诗句解说不当的一项是（B）A“涵虚”句中“太清”指天，“混”字写出

5、水天相接的景象。B“欲济”句中的“济”即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。C“端居”句中“端居”即闲居，“圣明”指当时的太平盛世。D最后两句中借用了“临渊羡鱼，不如退而结网”的古语。6、对此诗分析不当的一项是（C）A前四句写景，扣“望洞庭湖”之题，后四句抒情，表“赠丞相”之意。B二联是描写洞庭湖的名句。上句以“气蒸”显浩阔，下句以“波撼”显气势。C三、四联以欲渡无舟、欲钓不能抒发了有心出世却无人赏识的忧愤不平。D这首诗意在表达希望能得到九龄引荐，但在语言运用上却十分委婉、含蓄。7、首联描绘了一幅怎样的画面？八月秋高，湖水盛涨，圆圆满满，与岸齐平；远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体。景象极其壮

6、阔。8、品味“蒸”与“撼”。蒸”字意思是蒸腾，给人以蒸蒸日上的动态感；“撼”字犹如万钧雷霆。“炸”得城天摇地动，这这两句锤炼词语，以静衬动，凸现洞庭秋水虎吼雷鸣的勃勃生机。5.4/13、黄鹤楼1诗中诗人从传说入笔，以虚实结合的手法描写景物的诗句：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。2诗中能够表达诗人对世事变迁的无限感慨之情的诗句：黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。3、诗中情景交融，道尽无限思乡之愁的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。4诗中与马致远天净沙?秋思中“夕阳西下，断肠人在天涯。”意境相似的诗句：日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。5请写出古诗词名句中关于“乡情”的两句诗句，并注明作者和出处。

7、（1）少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。（贺知章回乡偶书）（2）举头望明月，低头思故乡。（白静夜思）36、解释下面的词浯。历历：分明可数；乡关：故乡。7、除“黄鹤楼”外，被称为江南三大名楼的还有哪两座？黄鹤楼、楼、滕王阁；8、诗的一、二两联借今昔变化之大抒发了作者怎样的感情？抒发人去楼空、世事苍茫的感慨。9、诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上，请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。“愁”字。全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁”之情与.5/13“日暮”“烟波 之景相交融，由景生情，融情于景，表达了诗人萦回无尽、百感茫茫的忧思之情。（日暮怀归之情，

8、用烟波浩渺的长江烘托愁思）6、送友人1诗代送别地点与环境的句子：青山横北郭，白水绕东城。2诗中借马的萧萧长鸣，表现友人不忍离去的诗句：挥手自兹去，萧萧班马鸣。3诗中比喻友人离家远游，行踪难定的诗句：此地一为别，孤蓬万里征。4借比喻的修辞手法来表达诗人与友人难舍难分之情的诗句：浮云游子意，落日故人情。5古诗词中，有许多表现赠别之情的名句，请写出你最喜欢的两句，并注明作者和出处。1）劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。（王维送元二使安西）2）莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（高适别董大）6、首联写送别之景，其中“横”与“绕”写得极妙，试分析。放眼望去，青翠的山峦横卧于城北，洁白的河水从城东缓缓绕过。“

9、横”字写青山的静，“绕”字写白水的动，用词准确而传神。7、颔联写送别之事。其中“别”照应诗题中的“送”，“孤蓬”是比喻手法，照应诗题中的“友人”。“蓬”之前用“孤”来限制，准确而生动地描摹出朋友的孤单无依，行迹无定。8、颈联情景交融，试分析。“浮云”“落日”之景与“游子”之“意”、“故人”之“情”交融，拓展意境。7、秋词1、诗中能够表现诗人昂扬奋发的创作精神的句子：晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2诗中表达诗人一反前人的悲秋之作而具有独创新视角的句子：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。3.6/13白居易有诗云：“大抵四时心总苦，就中断肠是秋天。”极言秋之悲凉，本诗中与之情调相反的句子：自古逢秋悲

10、寂寥，我言秋日胜春朝。4我国古代诗文中还有许多关于“秋”的脍炙人口的名句，请写出其中你最喜欢的两句，并注明作者和出处。（1）春种一粒粟，秋收万颗子。（绅悯农）（2）春花秋月何时了，往事知多少。（煜虞美人5、“晴空一鹤排云上”，是一幅怎样的画面？下载文档到电脑，查找使用更方便1 下载券 297 人已下载下载还剩 2 页未读，继续阅读4在秋日晴空中，一鹤凌空而去，冲破了秋天的肃杀氛围，画面积极乐观。8、鲁山山行1诗中道出群山高低起伏与自己情趣的诗句：适与野情惬，千山高复低。2诗中说明山景让步欣赏不够，目不暇接的诗句：好峰随处改，幽径独行迷。3诗中描写秋天空野自然之趣的诗句：霜落熊升树，林空鹿饮溪。

11、4诗中说明山中人烟稀少，游者离山村较远的诗句：人家在何许，云处一声鸣。5、首联中“惬”意为；颔联中“迷”指。6、颔联中“改”与“迷”妙在哪里？“随处改”这个“改”字下得妙，如果在山中坐立不动，总是一个角度看山，好峰就不“改”了，因为“行”，所以好峰才处处改，由一个画面换成另一画面。.7/13以“改”字表达“行”，正切合诗题“山行”的意思。一个人在山间小路上行走，曲曲弯弯，走着走着，连自己也不知走到哪里去了，有时竟迷失了方向。“幽径独行迷”，“迷”的原因正是诗中说的，一是曲径幽深，容易走错路，二是独行，自己一个人，无人指路，也容易走错路，于是“迷”了。这里把一人个游山的体验逼真地表现出来了。8、

12、本诗表达了作者怎样的思想感情？闲适自得，愉悦欣喜，热爱大自然。9、浣溪沙1词中写作者虽到老年，但仍具有积极、乐观精神的句子（或：使人振奋，且具有深刻的人生哲理的词句）：谁道人生无再少，门前流水尚能西！2词中说明环境清新优美、淡雅宁静的词句：山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。3有诗句：“花有重开日，人无再少年。”此词中，反其意而用之的词句：谁道人生无再少，门前流水尚能西！4下面对轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是(C)A上阕写景，山下小溪边，长着矮小娇嫩的兰草，松间沙路洁净无尘，画面清新优美，淡雅宁静。B“潇潇暮雨子规啼”一句写黄昏时潇潇细雨中杜鹃的啼叫声,正所谓鸟鸣山更幽，突出了环境的静谧。C

13、下阕转入抒怀，.8/13“门前流水尚能西”句，写词人由西流的溪水，想到“人生无再少”，因此为时光流逝、人生短暂而叹息。D全词情景交融，恬淡优美的景色，富有情趣的语言，充满人生哲理的议论，表现了词人执着生活、呼唤青春的情怀。5、“黄鸡”的本意是：指黄鸡报晓，诗中是指：代指时间，时光流逝6、下面对轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是（B）A、“兰芽”、“子规”点明了春天的季节。眼前景物幽雅洁净，赏心悦目，充满春的生机。B、“休将白发唱黄鸡”意即不要因为有了白发就徒自悲伤，感叹黄鸡催晓，光阴易逝。C、这首诗写眼前美景，诱发人热爱生活的情怀，以反诘语气议论，抒写人生哲理。5D、作者借溪水东流，比喻人生

14、能再少，委婉含蓄表达了自己热爱生活,自强不息，旷达乐观的人生态度。7、这首词表达了诗人热爱生活，旷达乐观的情怀。8、从你的课外诗词积累中找出与“谁道人生无再少？门前流水尚能西”句意相反的句子。“夕阳无限好，只是近黄昏”9.9/13、下阙由景抒情，试结合全诗的容，试从哲理、作者情感方面，谈谈你的理解。哲理：人可以青春常在，不必为时光流逝，人生衰老而叹息。由物与人，说明人生也有青春能再现的可能，给饱受挫折的人生以生活的勇气，继续前进的信心。阐发了良辰易逝，青春难驻，应珍惜时光，在逆境中奋起的哲理。情感：作者当时正处于政治上的失意，处于逆境之中。.本词表达了诗人乐观向上，热爱生活，积极豁达的胸襟。1

15、0、下面对轼的浣溪沙一词的赏析，不正确的一项是（D）A、首句点明兰溪之名的由来和游览的时令，一“短”一“浸”写出了兰溪的状貌、生机与活力。B、次句写在兰溪漫步，用“净”字，突出了兰溪的洁净、一尘不染。C、最后一句既补足了次句“净无泥”的原因，又烘托了自己被贬期间的凄凉心境和凄冷的环境。D、“潇瀟暮雨”、“子规啼”“松间沙路”都是虚写，这些凄凉的景物，暗合作者的心境。10、十一月四日风雨大作1诗中诗人巧借自然风雨，将实现与梦境联系起来的诗句：夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。2诗中极写诗人老病而孤凄冷清却又念念不忘复国的忧国之心的句子：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。3陆游示儿诗中写道：“王师北定

16、中原日，家祭毋忘告乃翁。“表现了诗人至死不忘复国的决心。本诗中表达与其相同意思的诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。4.10/13操龟虽寿中有“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”的诗句，由此我们可以联想到本诗中诗句：僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。5、诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？“僵”、“孤”意为卧病在床,孤苦无助,其作用是以“僵卧孤村”来反衬“不自哀”,更显其志坚定不移。6.本诗表达了作者怎样的愿望?表达了作者要为光复故土、收复失地、统一祖国的强烈愿望和炽热的爱国情怀。1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklm

17、n!#$%&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾，。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处阅读已完毕，如果下载本文需要使用1 下载券下载想免费下载本文？立即加入 VIP文档免下载券下载特权全站付费文档 8 折起千本精品电子书免费看下一篇把文档贴到 Blog、BBS 或个人站等：复制预览普通尺寸(450*500pix)较大尺寸(630*500pix)窗体顶端窗体底端你可能喜欢语文八年级上册课外古.初中语文古诗词赏析人教版七年级上册语文.人教版九年级上册课外.人教版语文八年级上册.人教版八年级上册

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