初一年级第一学期语文期中测试题十五.doc

《初一年级第一学期语文期中测试题十五.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《初一年级第一学期语文期中测试题十五.doc（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、1/11初一年级第一学期语文期中测试题十五初一年级第一学期语文期中测试题十五亲爱的同学，进入中学已经一个多月了，你已经适应初中的学习了吗？这份测试卷是检验你学习情况的一个方面，希望你认真、仔细地答题，相信你一定能取得好成绩。一、要求用正楷字正楷字完成句子。（8 分）1、几处早莺争暖树，。钱塘湖春行2、天净沙秋思的主旨句，。3、学习时学思要结合,论语十则中孔子是这样阐述的，4、日月之行，；，。观沧海5、君问归期未有期,。6、，江春入旧年。次北固山下7、学而时习之,。8、曲径通幽处，。二、诗歌鉴赏（6 分）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄白花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。9、

2、本诗表达了作者怎样的情怀？（2 分）10、前两句侧重于写景叙事，展开联想和想象，试描绘其中所展现的画面。（2 分）11.选择一个角度，对后两句进行赏析。（2 分）2/11三、文言文阅读（16 分）童趣童趣余忆童稚时，能目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中，心之所向，则或千或百，果然鹤也；昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，为之怡然称快。余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐；定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。一日，见二虫斗草间，观之，

3、兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。12、童趣作者是清代文学家，本文选自。（2 分）13、解释下列实词（4 分）项:强:徐:唳:14、翻译句子（4 分）A、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞于空中。B、见藐小之物必细察其纹理，故时有物外之趣。3/1115、解释下列句中“之”字的含义。（2 分）（1）物外之趣（）（2）昂首观之（）16文章末一句“神定，捉蛤蟆，鞭数十，驱之别院”表现了作者幼小心灵中怎样的思想感情（2 分）？17、生活中你有过作者描述的类似的经历吗？请举出一个例子来。（2 分）四、现代文阅读（40

4、分）（一）、暮色苍茫，天上出现了星星，悬崖下面的愈来愈暗。这时，树林里有一道手电光照来照去。我听到杰利和父亲的声音！父亲的手电光照着我。“下来吧，孩子，”他带着安慰的口气说，“晚饭做好了。”“我下不去！”我哭着说，“我会掉下去的，我会摔死的！”“听我说吧，”我父亲说，“不要想着距离有多远。你只要想着你是在走一小步。你能办得到的。眼睛看着我电筒的光照着的地方，你能看见石架下面那块岩石了吗？”我慢慢地把身体移过去。“看见了。”我说。“好，”他对我说，“现在你把左脚踏到那块岩石上，不要担心下一步。听我的话。”4/11这似乎能办得到。我小心翼翼地伸出左脚去探那块岩石，而且踩到了它。我顿时有了信心。“很

5、好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它踩到右边稍低一点的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。我的信心大增。“我能办得到。”我想。我每次只移动一小步，慢慢爬下悬崖。最后，我一脚踩在崖下的岩石上，投入父亲强壮的手臂中。我先是啜泣了一会儿，然后，我产生了一种巨大的成就感。这是我永远忘不了的经历。18.给加点字注音。(4 分)啜泣（）嶙峋（）（）眩目（）19.解释下面词语。(2 分)小心翼翼啜泣20.划线的景物描写，除了交代时间外，还有什么作用？(2 分)21.“我小心翼翼地伸出右脚去探那块岩石，而且踩到了它。”这个句子中的“探”字能否改成“站”字？为什么？(3 分)22.“我”照着父亲的话移

6、动了第一步后，为什么“信心大增”？(3 分)23.这段文字详细描述了“我”脱险的过程，其中“我”心理变化过程也清晰可见。请在下面的横线上填上简洁的文字，概括出“我”心理变化的过程。(4 分)最初继而随后最后5/1124.课文叙述了一位可敬的父亲帮助儿子摆脱困境、获得了宝贵的人生体验的故事，歌颂了深沉的父爱。下面这个句子则是歌颂母爱的。请你根据该句子的特点，仿写句子。(4 分)母爱是疲惫时的一杯龙井，当你倦怠无力时，淡雅的馨香和醇美使你神情气爽；母爱是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母爱是；母爱是。（二）、（二）、成长，有时只是瞬间的事成长，有时只是瞬间的事人们常

7、说“少年不识愁滋味”，然而 16 岁的我，心中总有挥之不去的忧愁。由于长期疏于学业，我的成绩一直在低处徘徊。尽管在众人面前我总是故作坦然，但心里却有难言的苦涩。我想，我不像其他同学那样聪明！然而，那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识。那堂美术欣赏课，讲的是法国印象派画家莫奈。周五，又是下午第一节。很多同学都埋着头，用美术课本遮掩因犯困而迷糊的眼神。A 夏日的午热混杂着少年的汗味弥漫在教室里；窗外的老柳树似乎懒得再摇曳，蝉儿却很高调地重复着昨天的老歌；远处传来繁忙的市音，隐隐约约，嘈嘈杂杂也许只是为了打破昏昏欲睡的沉闷，年轻的美术老师说：“我请一位同学谈谈对这幅画的感受。这样吧，

8、远同学，你来说说。”我没想到，被喊中的人是自己，迟迟疑疑地站起来。周围有窃窃的笑声与私语。B 我的心，因为那些轻蔑的话语而猛烈地跳动，手不自觉地攥紧了。我真想冲那些自以为是的同学说一句：住嘴！可是，我什么也说不出来，只是下意识地低头，再低头，想把自己滚烫的脸，埋进深深的臂弯。我当时的样子，一定很窘迫、很无助。美术老师轻轻地走到我旁边：“远同学，是不是不舒服？”老师侧着脸，关切地看着我。我摇摇头，双手很奇怪地卷着书角，然后展开，再卷起，好像一点点铺排着心的局促、不安老师帮我把书角展平，指着那幅画说：“你好好看看，感觉到了什么？”是那幅莫奈的睡莲：水波粼粼，睡莲的叶子或聚或散，花朵像暗红的、摇曳的

9、火焰，热烈而又含蓄。看似随意的柔美线条，捕捉住了水面似真似幻的光和影。看着那画，我心里竟有一种隐隐的6/11感动。沉默良久，我听见自己用极不确定的语气说：“画家好像是想表现温和、平静、美丽的大自然。”只是几个字而已，美术老师却很欣赏地说：“说得好！莫奈的画，总是善于捕捉大自然的美丽。”她轻轻地按了按我的肩膀：“你挺有悟性的。这幅画，藏于法国奥赛博物馆，希望有一天，你能去亲眼看一看。”我愣住了，确定这句话是专门说给我听的！我定定地看着老师走向讲台的背影，满心的喜悦里夹杂一丝疑虑，“老师说我挺有悟性的！老师真的是这么说的！可老师这是在鼓励后进生吗？也许”接下来欣赏的是莫奈的干草垛。我凝视着这幅画，

10、用心感受着画意。我敢说，我从未这么专心地上过课！老师先请后排一位同学谈观感，那同学只说画面太单调了。老师微笑地点评：“莫奈画的虽只是干草垛，却巧妙地描绘了光与色带给人的视觉印象。斜射的下，淡橙的天空，橙紫的远山，橙绿的树林，橙黄的干草垛在跃动，色彩在变幻。画面虽简单，却有一种不同寻常的生命力。”我聚精会神地听着，默默地将老师的讲析与自己的观画印象一一对照。我发现，自己的观画印象竟然与老师的讲析大致吻合，只是我的感受稍显稚嫩。这一发现，让我惊喜万分！那个周末，烈日流火。我兴冲冲地跑到艺术品商店，买了一幅带画框的睡莲。虽只是临摹画，我的喜悦却是那样真实而强烈。我告诉父亲，这是美术学科的参考资料。C

11、 父亲意味深长地看了我一眼，点点头，什么也没说，只是爬到椅子上，重其事地帮着把画挂在我的房间里。我开始了一个人的战争，和自卑作战，和惰怠作战。我还一遍遍地为自己勾画未来的蓝图。越来越多的人真诚地用“”、“自信”、“上进”这些词来形容我。终于，我鼓起梦想的翅膀，飞向远方大学时，我主修国际金融，但我对莫奈的画却始终有一种难以名状的亲切感，就连我的父母对莫奈的画都有特殊的感情。那幅睡莲，从我 16 岁那时起就一直挂在我的房间里。再回故乡时，我想找到那位美术老师，告诉她，法国的奥赛博物馆我已经去过了。不过，毕竟是男子汉了，有些细节我会不好意思说的，比如，那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈

12、眶！25通读全文后，请用简洁的语言概述本文的故事。（3 分）7/11答：26第二自然段写道“那一堂极其普通的美术课，却无意中颠覆了我对自己的认识”。“我对自己的认识”前后有何不同？请结合文章容进行分析。（4 分）答：27文末写道“那天在奥赛博物馆里，面对莫奈睡莲真迹，我竟热泪盈眶”。请展开想像，用第一人称描写“我”那时的心理活动。（4 分）28批注，是精读文章常用的一种方法，即从容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的 A、B、C 三处中任选一处，自选角度作批注。（3 分）答：29许多人认为“成长，是一个漫长的过程”，可作者说“成长，有时只是瞬间的事”。对此，你有何看法？请结合文

13、章容和你的成长感悟谈谈。（4 分）答：五、作文(50 分)拥有父母的呵护与爱是一笔财富，拥有同学间真挚的友情也是财富，拥有丰富的读书经历也是财富，默顿亨特从父亲那里得到的“走一步，再走一步”的鼓励更是生活中的一笔财富，在人生的十几个春秋中，你也一定拥有属于自己的财富吧。请以“我的8/11财富”为题目，写一篇不少于 600 字的作文。文中不能出现真实的和班级，可用 xx 代替。参考答案参考答案1-8、略9、表达了诗人对谪戍友人的担忧和思念之情。10、庭院的柳絮纷飞，花落尽，风里传来令人不安的消息：好友王昌龄被贬龙标。“不如归去，不如归去”，枝上的杜鹃，声声泣血，哀转久绝。11、让我把为你而忧愁的

14、心托付给天上的明月吧，伴随着君子你一直走到那夜郎以西。诗人白通过丰富的想象，运用拟人修辞，赋予本来无知无情的明月以人的情思，将自己对朋友的一腔挚情交予明月传递，艺术而真切地表达了一片真挚的友情，一颗赤诚的心。12、复 浮生六记 闲情记趣13、颈，脖颈通僵 僵硬慢慢地鸟鸣14、夏天蚊群的叫声象打雷一样，我心里把它们比作鹤群在空中飞翔看见细小的东西，一定要仔细观察它的纹理15、1、的2、代蚊子16、表达了作者对弱小者富有同情心，有正义感。17、略18、.chu；ln xn；xun；19、1.谨慎小心，丝毫不敢松懈的样子；抽噎，抽抽搭搭哭。9/1120、衬托“我”恐惧心理。21“探”是向前伸出的意思

15、，写我不敢大胆迈步。这个词表现了我的胆怯和小心。而“站”字是站立的意思，用在此处不合愿意，表达效果不好。22、移动了第一步就能照着移动第二步第三步，最后能达到目的。这第一步使他相信了自己的能力，因而信心大增。23、毫无信心、有了信心、信心大增、产生成就感24、略25.（3 分）要求与评分：能准确概括文章容，2 分；表达，1 分。示例：16 岁时，自卑的我因为一位美术老师的欣赏和父亲的鼓励而树立自信，从而改变人生方向并学有所成。26.（4 分）要求与评分：对“认识”分析到位，前后各 2 分；若语言表达不好，酌情扣分。【要点提示】美术课之前“我对自己的认识”：学习成绩差，不如其他同学聪明/美术课之

16、后“我对自己的认识”：（对艺术美）挺有悟性，不会比其他同学差（比其他同学还聪明）27.（4 分）要求与评分：根据语境，合理想像，用第一人称描写心理活动，体现那堂美术课对“成长”的作用，3 分；语言表达，1 分。例一：你终于真实地呈现在我的面前了。当年，我的美术老师告诉我，有机会一定要到法国奥赛博物馆亲眼看看睡莲的真迹，今天我终于实现了夙愿。你的光影亦真亦幻，你热烈而含蓄，你温和而美丽，当我第一次看到你就被你深深吸引。当我怯怯说出对你的观感时，美术老师夸我有悟性时，你难以估量，我有多欢喜，从此我不再自卑，不再惰怠。你改变了我的人生。例二：老师，您是否知道，正是当年您充满欣赏意味的话语，我才从沉睡

17、中醒过来；正是您对画作意趣盎然的解读，我第一次受到了艺术的洗礼。难忘那一段如凤凰涅槃般的心路历程。如果没有那一节美术课，可能我仍是一个在慵懒、懈怠的泥沼中难以自拔的人。感生命中有你。28.（3 分）要求与评分：能自选一个角度（容、写法、结构、语言）作批注。容 2 分，表达 1 分。10/11【A 句参考角度】用排比的修辞，写少年的汗味，写老树，写蝉儿，写市音，渲染夏日午后昏昏欲睡的氛围用拟人手法，写老柳树懒得摇曳，蝉儿高调地唱老歌，强调了夏日午后的无聊、慵懒用“蝉儿唱歌”、“远处市音繁忙”来衬托夏日课堂的单调【B 句参考角度】运用心理描写。当听到轻蔑的话语，“我”的心猛烈地跳动，“住嘴”二字差

18、点脱口而出，形象地写出了此时“我”的心因同学窃窃的笑声与私语而产生了一股压抑的愤怒运用动作描写。“攥紧”，“低头”、“再低头”、“埋进”几个动词，生动准确地写出了自卑的“我”因同学的嘲笑而显得窘迫和无助【C 句参考角度】运用动作描写，“看我一眼”、“点点头”，传神的写出父亲对“我”开始热爱美术的理解用语准确，“意味深长”、“重其事”两个形容词，体现父亲对“我”的理解与坚定的支持29.（4 分）要求与评分：观点明确，结合文本，2 分；生活感悟，1 分；表达，1 分。例一：我赞成作者的观点。虽然，成长的道路很漫长，但有时，成长只是瞬间的事。如文中的“我”，因为美术课上得到老师的赞许，因为老师富有感染力的讲解，从此由一个学习成绩差，心自卑的孩子变成一个拥有自信，克服惰怠，努力追求理想并学有所成的人。在我的成长历程中，我也曾因一次竞赛获奖而重拾信心，上台领奖的那一刻，我瞬间长大了。例二：我不赞成作者的观点。虽然某一次经历可能会改变我们的人生态度，但真正的成长是在一次次的自我认识与自我肯定中完成的，所以我认为成长是一个漫长的过程。文中的“我”虽在经历一次难忘的美术课后瞬间成长起来，但在后来很长的人生道路中，“我”依然需要加倍努力才能成功。又比如我的语言表达能力差，在经历了一次又一次的失败后，终于在演讲比赛中获奖。若从其他角度作答，只要言之有据、言之成理，亦可酌情给分。11/11