九年级下语文第二单元优化训练（人教新课标）3精选.doc

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1、第二单元创新达标题第二单元创新达标题一、基础知识及运用1下列各组词语中，字音字形都没有错误的一组是（）A、荣膺（yng）颓（tu）唐 天沦之乐B、阔绰（chu）檫拭（sh）如坐针毡C、隐匿（nu）窒（zh）息 吹毛求疵D、名讳（wi）破绽（zhn）声色俱厉2按要求把下列作品中人物归类 藤野先生 保尔 奥楚蔑洛夫 韩麦尔先生 双喜鲁达 孔乙己 范进闰土 薛蟠（1）鲁迅作品中的人物：（2）外国作品中的人物：（3）中国古代作品中的人物：3下列说法错误的一项是（）A、吴敬梓的范进中举和鲁迅的孔乙己都深刻揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。B、美国小说家杰克伦敦的热爱生命是一出“残酷的求生悲剧”。淘金

2、人独自置身于渺无人烟的苍茫荒野里，面临着种种生死考验，使人深切体会到“人”的伟大。C、孔乙己、社戏和藤野先生里的“我”都是作者自己。D、我的叔叔于勒、变色龙、蒲柳人家的作者分别是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫和我国的刘绍棠。4下列作品都出自同一作家的是（）背影 孔乙已 白杨礼赞故乡荔枝藤野先生A、B、C、D、5选出下列句中加点的成语使用不恰当的一项（）。A、“神舟五号”载人航天飞船成功发射和顺利返回，是 2003 年举世瞩目的大事，更是载入中华民族史册的不朽盛事。B、舞蹈家杨丽萍精心打造的舞剧云南印象，融民族风情和舞蹈艺术于一炉，令人叹为观止。C、随着 21 世纪科技不断向前发展，医学界对艾滋病患

3、者将再也不会像刚发现时那样爱莫能助了。D、小张体格强壮，打起球来又十分卖力。这次篮球比赛中，小张身体力行地投进了好几个球。6下面语段中有两个病句，请把它们找出来，并加以改正。有关医学人士与心理学家认为，一些青少年长期迷恋上网，会患上一种病“网络成瘾症”。这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。为此，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。第 句，修改意见：第 句，修改意见：7按要求默写。（1）德高望重的李老师退休后仍然关心青年教师的成长，正如龚自珍在已亥杂诗中所说的：“，。”（2）当你的同

4、学在学习和生活中遇到挫折而灰心丧气时，你可以用古诗中的两句来勉励他：“，。”（3）由“四面湖山收眼底，万家忧乐在心头”这幅对联，你一定能联想到范仲淹岳阳楼记中的两句千古名句：，。（4）登高是传统习俗，更是古代诗人表情达意的重要方式。在他们的笔下有多种多样的“登高”。请你写出与“登高”有关的古诗词名句。（课内外不限）8将下面的简讯改为一句话消息。据新华社电 中国载人航天工程总设计师王永志透露，“神舟”六号将于 2005 年发射，并将实现多人多天飞行，目前各项研究进展顺利。王永志说，现在初步考虑，“神舟”六号准备上两个人，飞行 5 到 7 天，继续考验飞船的实际能力。他还透露，“神舟”六号还将是三

5、人三舱的设计方案，和“神舟”五号基本一致。而与“神舟”五号最大的不同是，两位航天员将首次进入轨道舱，在太空中进行对地观测等多种空间科学实验。同时，“神舟”六号还将继续进行空间科学的搭载实验，这些实验也将首次由两位航天员完成。9教师节期间，有位同学给老师送上了这样的贺词，以表达自己对老师的赞美和敬意：你博古通今，像滔滔不绝的历史长河，引导我们追求无穷知识。（历史老师）请你仿照上面的句子，写一句话，送给某门学科的老师。答：10阅读下面的表格，按要求回答问题。用文章概括世界能源的发展趋势。读此表后你有哪些感受？二、阅读理解（一）阅读孔乙己选段，回答问题中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬；我整

6、天的靠着火，也须穿上棉袄了。一天的下半天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙己么，你还欠十九个钱呢!”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷了东西了!”但他这回却不十分分辩，单说了一句，“不要取笑!”“取笑?要是不偷，怎么会打断腿?”孔乙已低声说道，“跌断，

7、跌，跌”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌拒都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。世界能源组成年代石油煤 天然气 核电太阳能 水电其他1993 年40%27%23%7%2%1%2030 年（预计）35%20%自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到第二年的中午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。11 第一段的环境描

8、写和“我”的外貌描写起什么作用？12这时掌柜怎样对待他？这样写有什么表达作用？13“摸出四文大钱”的“摸”，可否换成“掏”或“拿”？为什么？14“十九个钱”重复了几次？说明什么？后来不提了，为什么？15最后一节“大约孔乙己的确死了”。“大约”和“的确”是相互矛盾的，这样写是否病句？应怎样理解？（二）阅读下面的短文,回答问题。改变一生的闪念那是一个老师告诉我的故事，至今仍珍藏在心里，让自己明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，这位老师正在家里睡午觉，突然，电话铃响了，她接过来一听，里面却传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住了，你快来啊！”在话筒里

9、传来一个小女孩的哭闹声和旁边人的呵斥声。她回头看着正在看电视的惟一的女儿，心中立即就明白过来是怎么回事了。她当然可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但自己是老师，说不定她就是自己的学生呢？通过电话，她隐约可以设想出，那个一念之差的小女孩，一定非常惊慌害怕，正面临着尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址匆匆忙忙赶了过去。正如她预料的那样，在书店里站着一位满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了 2

10、8 元的罚款，才领着这个小女孩走出了书店，并看清了那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸。她笑了起来，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问，就让小女孩离开了，临走时，她还特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里，阿姨有好多书呢。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此便再也没有出现。时间如流水匆匆而过，不知不觉间，多少年的光阴一晃而过，她早已忘了这件事，依旧住在这里，过着平稳安详的生活。有一天中午，门外响起了一阵敲门声。当她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，露着满脸的笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问着，但女孩却激动地一句话也说不出来。好不容易，她才

11、从那陌生的女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年的那个偷书的小女孩，刚从某名牌大学毕业，已找了份令人羡慕的工作，现在特意来看望自己。女孩眼睛泛着泪光，轻声说道：“当年情急之下的那个电话，幸亏打到您的家里。虽然我至今都不明白，你为什么愿意充当我的妈妈，解脱了我，但这么多年来，我一直想了一桩心愿：喊您一声妈妈。”话音刚落，女孩已泪流满面。老师的眼睛也开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样的结果呢？”女孩的脸上立即变得忧郁起来，轻轻摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。16“心中立刻明白过来是怎么回事了”中的“怎

12、么回事”是指什么事情?17小女孩临走时，老师“特意叮嘱”她再来看书的用意是什么?18“喊您一声妈妈”，句中“妈妈”一词表达了女孩怎样的情感?19“望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。”句中教师的“笑”加点有何含义?20标题“改变一生的闪念”中，“闪念”指的是谁的“闪念”?文中“老师”的行为又告诉我们一个做人的什么道理?21当“教师”把小女孩带回家后，她“什么都没有问，就让小女孩离开了”，如果当时“教师”对其批评教育后再让她走，其教育效果有无更好?请申述理由。(三)阅读下面的短文,回答问题。父亲胡德斌一个老者蹲在阳光里，从清早开始，他在这儿蹲了整半天了。此刻，他正清点他半天的收获，一张张皱巴巴的票

13、子在他的膝盖上展平，然后，小心翼翼地叠好。他是来卖油果儿的。自从儿子娶了那个女人回来，在家里他日益显得碍手碍脚了。然而，他总得谋一个生计。于是，他想出个主意，每天到对门店里揽一篮儿油果，拿到这儿来卖。行人如潮，谁也不去注意他。一天，她背了画夹子偶尔经过这儿，目光一下子被他吸引住了。她胸前别着枚好看的校徽。这些日子，她正为毕业作品犯愁。她走向他，像株小白杨。小白杨轻轻叫了一下：“老人家，我给您画张像，好吗?”画像？他瞪起眼，脸绷得紧紧的。继而，他抬起头，眯着眼睛打量了她一会儿，嘴角狡黠地咧了一下：“好吧。不过，这些油果儿你全买了。”“嗯。”她应着。“五毛一个，十个，拿五块吧！”他转而一想，忽然想

14、“敲”她几个。她踌躇了一会儿，掏出钱递过去。他犹豫了片刻，将五块钱捏在手里。他往阳光里挪了挪，背靠着一截老树。她打开画夹子，用恬静、温柔的眼睛注视他。他让她看得浑身不自在，避开她的目光，朝远处看去。远处，有些迷蒙，一位年轻的父亲牵着他的儿子，一路上蹦过来，那顶小花帽真漂亮。他叹了口气，眼底闪过一丝温情。然而，温情一瞬间便过去了。她合上画夹子，将十个油果儿留给老人，要了他的地址和姓名，像一朵云飘走了。10 两个月后，他收到她寄来的信，信中还有一张市美术馆画展的参观券。11 展览厅里，许多人围着一幅画，他也好奇地挤了进去。画面上一个苍老、寂寞的老人，蹲在一株老树下，老人的目光阴沉而悲哀，一缕阳光留

15、恋地停在他的脸上，他的眼里透出一丝慈祥与温情。他和他对视着。他猛然间发现这个老人正是自己，他的脸陡然羞得绯红。半天，他将目光游移出这幅画，在一张小纸片上，吃力地读到那两个字：“父亲。”12 父亲，这熟悉而遥远的名字。有那么好几次，他的儿子、儿媳带着冬冬经过他这个卖油果儿的老头的身边，竟离得远远的，像躲瘟神。他痛苦地哽咽起来，浑浊的老泪_13 好些日子过去了，美术馆前，有个老者总蹲在那儿，手里捏了把皱巴巴的票子，说是要给女儿的。22第节中画线的“那个女人”改为“媳妇”好不好？为什么？23第节中描写人物时用了哪些描写方法？举例说明。24在第 12 节的横线上，用比喻的修辞写完句子。25怎样理解第

16、12 节中的“父亲，这熟悉而遥远的名字”？26为什么画面上父亲的目光“阴沉而悲哀”又透出“一丝慈祥与温情”？三、作文阅读下面的材料，根据要求作文。据报载：一位大学生在西部某山区考察时，得知他所到的小山寨因条件艰苦，先后来这里的十位老师都走了。他给这里的孩子上了半个月的课后，接到了研究生录取通知书。当他打点行装正要下山时，身后响起了琅琅的读书声，回头一看，孩子们齐刷刷地跪在山坡上。从孩子的特殊举动中，他读出了他们对知识的渴求。于是他放下背包，藏起了录取通知书，一干就是 30 年，为山区培养了无数人才。有人说，他实现了人生的价值；也有人说，如果他进一步深造，可以为国家作出更大的贡献，这样才是更大程

17、度实现了人生的价值。请你以以“人生价值”为话题写一篇文章。立意自定，文体自选，题目自拟，不少于600 字。第二单元创新达标题参考答案一、1B 2（1）1579（2）234（3）68103C 4D 5D 6 “一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网”删去句子中的“不”。“为此，我们在强化网络监管的同时，也要有效的寻找治疗疾病的方法。”改为“为此，我们在强化网络监管的同时，也要寻找治疗疾病有效的方法。”7（1）落红不是无情物，化作春泥更护花。（2）略（3）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（4）略 8“神舟”六号将于 2005 年实现多人多天飞行。9略 10核电和太阳能将成

18、为未来世界的主要能源。（2）略二、（一）11环境描写，渲染了悲凉阴冷的气氛，为孔乙己的结局蒙上了悲剧的色彩。写我的外貌，进一步衬托了孔乙己生活的穷困、凄惨。12掌柜仍然同平常一样嘲笑孔乙己。这样写，暴露了当时社会的冷酷，毫无同情心，揭示了孔乙己不幸命运的社会根源。13 不能。“摸”不仅写出了孔乙己动作的迟钝，而且写出了钱藏放的严实，来之不易，突出了孔乙己经济状况的潦倒，每况愈下。14重复几次，说明了孔乙己的全部身价还不值十九个钱。后来不提，是因为人们不再注意孔乙己的死活，他是一个可有可无的人。15不矛盾。这是从不同角度来写孔乙己的悲剧结局。说“大约”是因为，人们很久没有见过孔乙己，也没有关于他

19、的确凿消息，对他的处境只能用猜测。但是根据孔乙己最后一次来酒店的悲苦情形，在当时的社会里，孔乙己的死又是必然的。（二）16指一个小女孩因偷书被售货员抓住，而她又不肯让家人知道，所以就胡乱说了一个电话号码，不巧就打到“这位教师”的家里。(言之成理即可)17用意：不想让小女孩再做类似的“傻事”。宽慰小女孩：一个爱看书的小女孩犯了错误是应该可以得到原谅的，小女孩不必让“偷书”的罪名永远背在身上。18表达了女孩无限感激之情。表达了女孩希望像报答母亲一样报答“教师妈妈”的教育和保护之恩。(答案应含“感激”、“报答”两层意思)19为女孩走出“偷书”的阴影，健康成长而感到欣慰。为自己正确妥当的教育方式获得成

20、功而感到欣慰。20 指老师的闪念。道理：不应该放过每一个能够帮助别人的机会。21例不好的理由：在当时特定的情境下，不问更好。因为她已经知道错了，并且她幼小的心灵已受到极大的刺激和打击，如果这时候再对她进行批评教育，只会加剧她心灵的创伤，使她产生更重的负罪感，更难以从惊恐、内疚中解脱出来。（三）22不好。感情色彩不同。“那个女人”中包含了“怨恨”“讨厌”的感情，而“媳妇”有喜欢之情。23 语言描写，动作描写，心理描写。（语言描写很明显，“递”“捏”是动作描写，“踌躇”和“犹豫”属心理描写。24 像虫一样爬出眼眶。（符合比喻修辞格的要求即可。25“熟悉”是因为他有儿子、儿媳，是一位父亲。“遥远”是

21、因为儿子、儿媳对他不孝，远远地躲开他。（意思对即可）（这两个词连用并不矛盾，而是表达更丰富的含义。本题考查对语境中特定词句的理解。）26儿子、儿媳的不孝，生活的艰难，使他的目光中充满“阴沉”和“悲哀”；每当他看到年轻父亲牵着儿子时，总会牵动他内心深处的“温情”和曾作为父亲的“慈祥”；但这“温情”和“慈祥”只是瞬间便逝的，因为现实中父亲的角色已离他十分遥远了，所以这“慈祥”“温情”只是“一丝”而已。（语意对即可考查学生对关键句子的理解能力和语言表达能力。三、作文写作提示人生价值的大小应当这样计算：一个人、30 年、培育人才无数，教师的生命在一批批学生身上得以延续，这位大学生当年的选择值得赞赏。本题如果写成议论文，论述的重点应集中于“什么是真正的人生价值”“衡量人生价值的标准究竟是什么”等等。