专题资料（2021-2022年）《树立可持续发展意识》教学设计.doc

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1、树立可持续发展意识教学设计树立可持续发展意识教学设计寿安中学：李迎凤寿安中学：李迎凤一、课题一、课题：树立可持续发展意识树立可持续发展意识二、教学目标二、教学目标1、学习内容及目标分析表学习内容及目标分析表表一：表一：学习内容及目标分析表学习内容及目标分析表课目课目内容内容名称名称知识点知识点学习目标学习目标知知道道领领会会应应用用分分析析综综合合评评价价树 立树 立可 持可 持续 发续 发展 意展 意识识1可持续发展的可持续发展的含义含义2可持续发展的可持续发展的要求要求3可持续发展的可持续发展的原则原则4可持续发展的可持续发展的核心核心5发展经济与保发展经济与保护环境的关系护环境的关系2、

2、学习水平描述表学习水平描述表表二：表二：学习水平描述表学习水平描述表知识点知识点学习水平学习水平描述语句描述语句行为动词行为动词1知道知道可持续发展的含义可持续发展的含义朗读、查找朗读、查找2领会领会可持续发展的要求可持续发展的要求朗读、讲解朗读、讲解3分析分析可持续发展的原则可持续发展的原则讲解讲解4评价评价经济发展与环境保护的关系经济发展与环境保护的关系辩论辩论5综合综合本课小结本课小结整合整合三三、教学重难点教学重难点：正确处理经济发展与人口正确处理经济发展与人口、资源资源、环环境的关系，树立可持续发展意识。境的关系，树立可持续发展意识。四、媒体的选择与组合四、媒体的选择与组合表三：表三

3、：媒体选择工作表媒体选择工作表教学单元教学单元/课目名称课目名称树立可持续发展意识树立可持续发展意识知识点知识点学习水平学习水平媒体媒体类型类型媒体在教学中媒体在教学中的作用的作用媒体内媒体内容的要容的要点点资料来源资料来源媒体使用方式媒体使用方式1知道知道视频视频创设情景创设情景含义含义教材教材边读边说边读边说2领会领会视频视频展示展示要求要求中央电教馆中央电教馆边看边讲边看边讲3分析分析视频视频引申拓展引申拓展原则原则思想政治教学网思想政治教学网讲解讲解4评价评价视频视频创设情景创设情景引申拓展引申拓展关系关系中央电教馆中央电教馆辩论辩论5综合综合视频视频展示展示小结小结卫星卫星 IP 资

4、源资源边听边讨论边听边讨论五、教学过程五、教学过程导入导入展示图片：开发区的演变（多媒体）展示图片：开发区的演变（多媒体）思考思考：上述行为会造成什么后果？违背了什么战略思上述行为会造成什么后果？违背了什么战略思想？（多媒体）想？（多媒体）学生回答（略）学生回答（略）归纳引出可持续发展归纳引出可持续发展新课讲授新课讲授指导学生看书指导学生看书，思考思考：可持续发展的含义和要求可持续发展的含义和要求学生回答（略）学生回答（略）补充讲解可持续发展的原则补充讲解可持续发展的原则A、公平性公平性B、持续性持续性C、共同性共同性展示选择题，思考材料体现了什么原则？（多展示选择题，思考材料体现了什么原则？

5、（多媒体）媒体）过渡过渡：复习所学过的人口复习所学过的人口、资源资源、和环境问题和环境问题，说出相应的措施有哪些？说出相应的措施有哪些？学生回答（略）学生回答（略）教师分析教师分析：由于我国严峻的人口由于我国严峻的人口、资源和环境资源和环境形势形势，严重的制约了我们国家经济的发展严重的制约了我们国家经济的发展，因此我因此我们在发展经济的时候一定要注意到这三方面的问们在发展经济的时候一定要注意到这三方面的问题题，使经济发展同人口使经济发展同人口、资源和环境相协调资源和环境相协调。但现但现实是残酷的实是残酷的，人类为了生存往往是先发展生产人类为了生存往往是先发展生产，脱脱贫致富，根本不管是否污染环

6、境、是否破坏生态贫致富，根本不管是否污染环境、是否破坏生态。指导学生阅读教材第三目第三指导学生阅读教材第三目第三的相关内容的相关内容，组织组织课堂辩论。课堂辩论。观点一、先发展生产后保护环境观点一、先发展生产后保护环境观点二、先保护环境后发展生产观点二、先保护环境后发展生产学生发表自己观点学生发表自己观点教师归纳时引导学生积极思考发展经济与保教师归纳时引导学生积极思考发展经济与保护环境的辨证关系护环境的辨证关系，在辩论中加深我国只有做到发在辩论中加深我国只有做到发展经济与保护环境协调发展，走可持续发展之路展经济与保护环境协调发展，走可持续发展之路，才能全面建设小康社会才能全面建设小康社会，使国

7、家更加繁荣富强使国家更加繁荣富强，人人民生活更加富裕。民生活更加富裕。多媒体展示经济发展与保护环境关系的选择多媒体展示经济发展与保护环境关系的选择题题学生练习，加深理解。学生练习，加深理解。本课小结本课小结通过本节课的学习通过本节课的学习，我们知道了什么是可持续我们知道了什么是可持续发展发展，懂得了坚持可持续发展战略就必须处理好经懂得了坚持可持续发展战略就必须处理好经济发展与人口济发展与人口、资源和环境的关系资源和环境的关系，青年学生要从青年学生要从小树立可持续发展的意识小树立可持续发展的意识，并逐步落实到自己的行并逐步落实到自己的行动中。动中。六、形成性练习六、形成性练习表四：形成性练习表：

8、表四：形成性练习表：知识知识点点学习水学习水平平题目内容题目内容1知道知道下列哪些做法属于可持续发展战略下列哪些做法属于可持续发展战略：封山育林封山育林围湖造田围湖造田乱砍滥伐乱砍滥伐退耕还林退耕还林使用一次性筷子使用一次性筷子退耕退耕还牧还牧植树造林植树造林垃圾分类回收垃圾分类回收 使用一次性塑料餐具使用一次性塑料餐具既要金山银山，又要绿水青山既要金山银山，又要绿水青山2领会领会可持续发展的要求是什么？可持续发展的要求是什么？3下列人类发展的原则下列人类发展的原则，属于可持续发属于可持续发展公平性原则的是展公平性原则的是()A各国有权根据需要开发本国资各国有权根据需要开发本国资分析分析源，并

9、确保不对他国环境造成损害源，并确保不对他国环境造成损害B鉴于人类赖以生存的自然资源有鉴于人类赖以生存的自然资源有限限，人类需与子孙后代共享资源和环人类需与子孙后代共享资源和环境境C地球的承载能力是有限的，人类地球的承载能力是有限的，人类应该做到合理开发和利用自然资源应该做到合理开发和利用自然资源D对于全球共有的大气等自然资对于全球共有的大气等自然资源源，需要在尊重各国主权和利益的基需要在尊重各国主权和利益的基础上础上，制定各国可接受的全球性目标制定各国可接受的全球性目标和政策和政策4评价评价分析先发展经济后保护环境和先保分析先发展经济后保护环境和先保护环境后发展经济这两种观点护环境后发展经济这

10、两种观点七、板书设计七、板书设计（一）可持续发展的含义（一）可持续发展的含义既满足当代人的需求又不危害后代人满足其既满足当代人的需求又不危害后代人满足其需求的发展需求的发展.（二）可持续发展的要求（二）可持续发展的要求道德水准高道德水准高责任感强责任感强（三）可持续发展的原则（三）可持续发展的原则（四）可持续发展的核心（四）可持续发展的核心（五）发展经济与保护环境的关系（五）发展经济与保护环境的关系八、教学流程图八、教学流程图开始开始图片图片开发区的演变开发区的演变提问：上述行为造成什么后果，违背了什么思想提问：上述行为造成什么后果，违背了什么思想学生思考学生思考公平性公平性持续性持续性共同性

11、共同性人口人口资源资源环境环境相协调相协调经济发展经济发展教师：归纳总结教师：归纳总结指导学生看书（可持续发展含义、要求）指导学生看书（可持续发展含义、要求）学生回答学生回答文字文字补充可持续发展的原则补充可持续发展的原则学生思考体现什么原则学生思考体现什么原则过渡：复习人口、资源和环境问题过渡：复习人口、资源和环境问题学生回忆并回答学生回忆并回答教师分析教师分析学生发表自己的观点学生发表自己的观点文本文本课后形成性练习课后形成性练习结束结束树立可持续发展意识说课材料树立可持续发展意识说课材料教学目标教学目标1、知识与技能树立可持续发展意识。了解可持续发展意识的内容。提高可持续发展就必须处理好

12、经济发展与人口、资源、环境关系的认识。2、过程与方法通过多媒体关于开发区的演变引入新课，引起学生的思考，让学生边看边领会本节课要解决的问题，培养学生的观察能力和思考能力。通过课堂辩论，提高学生参与教学的积极性，充分发挥学生的主体性，让学生自己思考并释疑，培养学生的分析概括能力。3、情感、态度、价值观培养学生亲近自然、珍惜资源、爱护环境的情感，树立可持续发展意识。4、教学感受在本节课的教学中，先是让学生自己思考动起来，然后教师起好引导作用，将教师的教与学生的学有效的结合起来，并且通过小组辩论的形式，培养了学生的合作意识和自主探究的能力，在教学中体现了教师的主导作用和师生互动、生生互动等教学形式，提高了学生学习效率和加深了学生的印象。资源使用情况资源使用情况1、开发区的演变来源于中央电教馆教学资源库：初三政治人教版第三册第 1 课“媒体素材”栏目。2、我国的资源和环境问题来源于中央电教馆教学资源库：初三政治第三课第一节。