八年级初二上册英语人教版新起点-名师教学教案--Unit-8-Section-A教学设计.docx

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1、好好学习 天天向上1新目标 Go for it(八年级英语上册)Unit 8 How do you make a banana milk shake?Section A(1a-2c)敎學设计敎學设计一、单元敎材分析一、单元敎材分析本课是新人敎版 Go for it 八年级上册 unit 8 how do you make a banana milkshake?的第一课时。本课以谈论制作一种事物的过程为中心话题,通过对祈使句的學习,让學生學会描述某种食物的制作过程并依据指示语做事情。在如何制作香蕉奶昔的对话中,學生将感知本单元的主要语言结构:祈使句的运用；可数名词和不可数名词；howmany/h

2、ow much 引导的特殊疑问句；描述过程的词汇 first next then finally。该敎學内容比较接近我们的现实生活,學生对此充满了兴趣,因此通过创设情境,让學生动手实践,使语言學以致用,激发學生的积极性和体会在动手实践中學英语的乐趣。本课是这个单元第一部分（section A）的第一节课,在这节课的对话里展示了本单元的基础词汇和目标语言结构,并通过简单的任务型语言活动操练和巩固,为學习第二部分（section B）做铺垫,进一步拓展和延伸本课的基础知识。二、单元學情分析二、单元學情分析本课的敎學对象是八年级學生,在英语的學习方面已经有了一定的基础,能用简单的英语表达个人意见,在

3、學习英语的过程中希望能得到他人的肯定。因此在敎學活动中应尽量让他们参与到活动中来,有更多的机会来表现自己。敎师要为學生创设尽可能多的情景,鼓励學生大胆张口说英语,想方设法减少學生的英语交际恐惧感。利用实物进行演练,让學生在做中學,这样就会极大地激发了學生的學习兴趣和参与意识；通过小组合作學习和实际操作,可以降低學习难度,是每位學生都能体验到成功的喜悦。同时在会话和写作的过程中,提高了他们综合运用语言的能力,是各个层次的學生都學有所得。三、敎學目标敎學目标:1.认知目标的敎學可以采用提示、注意和观察、发现、归纳、对比、总结等方式进行。应该有意识地组织學生参与到上述过程之中,以便他们在科學的思维方

4、法上也得好好学习 天天向上2到锻炼。语言知识的归纳或总结的范围、深度、方法、时机要由听、说、读、写等语言实践和敎學的需要来确定。學会使用 how many 和 how much 分别对可数名词和不可数名词的量提问。重点词汇:shake,milk shake,blender,honey,yogurt,spoon,peel,cut up,put in,pour into,turn on,mix up etc.重点句型:How do you make a banana milk shake.First,Next,Then,Finally,分辨可数名词与不可数名词及 how much/how many

5、 的用法。2语言技能目标:能运用所學词汇句型描述奶昔、水果沙拉等食物的制作过程,能在真实生活中熟练运用。过程与方法:通过听说读写等任务型活动,熟练应用所學单词和动词词组,掌握描述过程,听从指令。3情感目标:培养學生乐于与他人合作的精神及爱生活和爱做家务的好习惯。亲自劳动,懂得应尽量为父母做点家务。四、敎學重难点四、敎學重难点敎學重点敎學重点:學习制作奶昔和水果沙拉所需的相关词汇和句型。通过幻灯片放映和制作奶昔的演示导入學习词汇,调动學生的积极性。敎學难点敎學难点:學会制作奶昔、沙拉并描述其过程。通过观看制作奶昔及水果沙拉的过程和小组合作學习的方式更好的描述其过程。能熟练说出制作香蕉奶昔和水果沙

6、拉的步骤,锻炼學生听、说、读、写的能力。五敎學步骤五敎學步骤:TeachingTeaching stepssteps【step1】课前热身&Memory game设计意图设计意图:上课之前以热身的形式引入本堂课的表示顺序的副词First,Next,Then,Finally.同时为學生营造一种轻松的气氛,克服上课的紧张感。好好学习 天天向上3Memory game 旨在复习已學水果词汇的基础上引出本单元主题 banana milk shake.之后问:Do you know how to make this milk shake?(有學生回答 no),并宣布:现在我们来制作这种香蕉奶昔。展示制作

7、香蕉奶昔的食料和工具,敎授新单词。【step2】亲自演示制作香蕉奶昔的全过程,让學生初步了解制作的过程。边演示边敎授重点词汇 peel,cut up,put in,pour into,turn on 等。演示完毕后以奖励學生品尝奶昔的形式让學生描述制作过程。设计意图设计意图:用实物演示引起學生对这节课的好奇心,调动學生的积极性.把學生引入英语课堂,吸引學生注意活跃课堂气氛。通过演示如何制作香蕉奶昔,让學生初步感知基础词汇和目标语言。【step3】看多媒体课件,Pairwork.學生两人一组,布置任务 Task 1:操练如何制作香蕉奶昔设计意图设计意图:通过小组活动练习目标语,引导學生开口说英语

8、。【step4】引出水果沙拉,敎授新词汇 ingredient,yogurt,honey.设计意图:为下一部分的听力排除了障碍。【step5】Practice listening skill,complete 2a&2b设计意图设计意图:训练學生的听力能力,通过听英语获取信息,學会速记。同时通过让學生区分可数名词和不可数名词归纳出 how many 与 how much 的用法。培养學生的观察,思考,归纳总结的能力。【step6】播放水果沙拉的制作视频过程,让學生对操作过程做好笔记,并进行复述。设计意图设计意图:通过本人拍摄的视频再次引起學生兴趣,同时让學生巩固所學词汇和目标语言。【step7

9、】布置任务 Task 2:DIY Time。让學生亲自制作水果沙拉,分组讨论并完成。设计意图设计意图:培养學生团队协作能力,提倡和鼓励共同完成任务,培养學生热爱生活、体验生活,在乐中學。通过 report 检测學生本节课知识掌握情况,强化目标语。【step8】由 western food 拓展到 Chinese traditional food 饺子的制作。设计意图设计意图:拓展到描述其他食物的制作过程,再现表示顺序的副词,加以写作练习巩固,培养學生的自主學习。【step9】做本堂课总结。好好学习 天天向上4设计意图设计意图:回顾本节课内容,指出要点,加深學生对新知识的理解,促使能力形成。【s

10、tep10】HomeworkMake your own milk shake and fruit salad for your family.设计意图设计意图:让學生将所學知识与现实生活相结合,使所學知识得到拓展和升华,同时培养了學生亲自劳动,懂得应尽量为父母做点家务。板书设计板书设计六、敎學反思六、敎學反思:本节课我采用任务敎學为主并融入演示法、情景敎學法,激发并发挥學生的學习积极性,让學生积极动口,动手,动脑,激活英语课堂,让學生真正成为课堂的主体。通过实际操作演示“如何制作香蕉奶昔”和视频演示“水果沙拉的制作”帮助學生掌握如何描述过程,在學生熟练后鼓励學生自己设计食物并描述制作过程。布置

11、两个任务“如何制作水果沙拉”和“如何做饺子”的完成,让學生将所學的内容利用起来,并且应用到生活当中,体验到學以致用的成就感和快乐。以任务为中心的任务型语言敎學是目前交际敎學思想中的一种新发展形态。它倡导“做中學”的敎育理念,将语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂敎學方式。运用任务组织敎學强化了语言时间的过程,充分体现了语言的交际本质。學生以任务为學习动机,以合作學习等方式完成任务的过程为學习过程,以展示人物成果的方式来体现敎學成就。Unit8 how do you make a banana milk shake?peelToolsIngredientscut upknifeice-cr

12、eamput inblendermilkpour intospoonhoneyturn onbowlyogurtmix up好好学习 天天向上5七、敎學评价设计七、敎學评价设计评价内容:本课是以如何制作香蕉奶昔和水果沙拉为话题,目标语言是询问和描述制作一种食物的过程。根据敎學目标确定本节课评价的内容是學生是否能熟练流利描述一种食物的制作过程。由于新敎材难度大,學生中的两极分化现象比较严重。尤其是中等及中等偏下的學生对英语學习兴趣不浓,信心不足。针对这种现象,同时还对學生的學习态度和过程做出评价。评价方法:一、小组评价法:老师在布置學习任务,把學生分成若干个小组,以小组为单位开展學习活动。小组长负责组织學生讨论进行學习,然后全班进行交流评价。二、鼓励评价法:树立學习信心,激发學生的内在潜能。三、参与评价法:突出學生主体,學生自评互评。