人美版小学四年级(下册)美术第一课《植物生长》.doc
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1、1/4人美版小学四年级下册美术教案人美版小学四年级下册美术教案第一课第一课植物写生植物写生课时:课时:1 课时任课时间:任课时间:2017 年 2 月 20 日,星期一下午第一节任课教师:任课教师:邓晓晓任课地点:任课地点:报恩乡第二中心学校教材分析教材分析:本册教材采用散点式的结构,注重学生审美感受和视觉经历的培养,强调学生创新意识和实践能力的协调开展,以“接近社会,贴近学生,学以致用为原那么,选择符合四年级小学生身心特点的教学容设计课题。全册共 19 课,容涵盖造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索 4 个学习领域。本册教学容中,技能方面是按照由浅入深、循序渐进的原那么排列的。人文容也有递
2、进关系,本教材根据学生身心开展特点,并结合了相关学科的要求组织与之相适应的课程容。所包括的课题,涵盖了全日制义务教育美术课程标准实验稿 中规定的四个领域,并保持他们之间适当的比例关系。同时,每课的教学目标上都努力表达知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的培养。书中的大量图片给学生带来了丰富的课外知识,和参考的围更广了,同时在教学上给教师带来了更多的难度,验证了一句话“教给学生一滴水,教师要有一桶水。本书充分的表达了学生的主体地位,给艺术教育指明了开展的方向。本课属于第二学段【造型表现】学习领域,是本套教材中线条系列的容之一在学生认识、了解、感受线条,有初步的线造型能力后。本课教材旨在通过对
3、植物的写生,引导学生学习精细的观察物象的方法,掌握整体把握线描作品的能力,进一步提高学生的观察能力和线造型能力。学情分析学情分析1、四年级学生的自我意识日趋形成,绘画水平处于半抽象半具象的阶段,学生绘画能力相差比拟大。2、学生观察力也日趋成熟,对周围的事物有感性的认识了,所以在绘画中已经表达出了自己的情感。但对一些优秀的美术作品的欣赏能力还必须进一步提高。3、学生对于绘画比拟感兴趣,但由于写实期的学生往往回认为画的越来越好,这种意识往往束缚他们大胆的创作欲望,变得越来越小,束手束脚,唯恐别人说画的不好。4、我们学校中心校 4 年级只有一个班级,并且人数只有 6 名同学,所以在课堂上的辅导来说应
4、该每个学生的辅导时间会相对较长。教学策略教学策略1、注重审美能力的培养教学中,要创造条件,多给学生感悟优秀美术作品的时机,引导学生展开想象,进展比拟。让学生谈谈自己的感受,提高他们的审美情趣。2、注重创新精神和创新能力的培养让学生在不断地探索和实践中成长开展创新思维和能力。要帮助学生获得亲身体验,形成喜爱质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向,激发创新的欲望。2/43、确立学生的主体地位培养学生凭借自己主动建构知识与活动,去与他人互动,与环境互动,与人类文化互动,到达自身进一步开展的目的。要尊敬和保护学生,对每个学生的创造成果要给予充分的肯定尊重。4、重视学生的自评和互评传统美术课程评价是一种以课
5、程目标为依据的鉴定和甄别,现代课程评价应贯彻素质教育精神和“以学生开展为本的思想,核心是促进学生的开展。要突出评价的过程和个性差异性,建立开展评价体系。5、恰当运用多种教学手段用生动有趣的教学手段,如电影、电视、录象、画、参观、访问等故事、游戏、音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力和想象力,激发学生学习美术的兴趣。6、广泛利用各种课程资源努力开发当地资源开展多种形式的美术教育活动。教学目标教学目标知识目标:通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的特征与其前后关系。能力目标:培养观察能力、线造型能力等。培养学生热爱大自然的情感和可持续开展的意识。情感目标:了解植物与人类的密切关系,
6、引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养合作、探究意识。通过学习活动,在观察、表现植物的过程中,感受植物的美。教学重难点教学重难点重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。教学准备教学准备:花卉实物、多媒体课件。教学过程教学过程:一、欣赏交流:实物展示1、欣赏教室里的植物。师:同学们,喜欢教师带来的植物吗?说说你最喜欢哪一种植物,为什么?(教师将课下寻找的某些植物拿给学生欣赏)设计意图:方便学生能更直观的观察到植物的形态线条。生:师:你知道它们的名子吗?生:师:教师也很喜欢这盆富贵竹,它还有一个名字叫开运竹。你看它造型高贵典雅,青翠欲滴
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