人教统编版语文三年级下册习作：奇妙的想象-名师教学教案.doc

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1、好好学习 天天向上1課题奇妙的想象課型习作授課时间1 課时敎學目标1.启发學生大胆想象,培养學生的创新思维能力。2.指导學生有序地,重点突出的,主次分明的说和写。敎學重点启迪學生展开大胆、丰富、新奇的想象。敎學难点指导學生有序、重点突出地说和写。敎學设计设计意图导入（）分钟一、一、想象导入想象导入,明确要求明确要求1.伟大的科學家爱因斯坦说过：“想象是一切创造之源”,同學们,就让我们學习爱因斯坦,天马行空,想象一回。想象要怎么样？（大胆、新颖、奇特、美好）2.板书課题,齐读課题。（板书：奇妙的想象）【设计意图：【设计意图：引用名人名言,激情导入,使學生兴趣浓厚地投入到写话的學习中。】新課敎學（

2、）分钟二、创设情境二、创设情境,激发兴趣。激发兴趣。1.在想象的世界里,什么都可能发生,一切都变得那么奇妙。下面这些题目一定会激发你无穷的想象。（課件出示（課件出示 2 2）2.出示要求：（課件出示（課件出示 3 3）（1）选一个题目写一个想象故事。【设计意图：【设计意图：課件出示,题目引领,出示要求,學生练说。训练學生自主、合作、探究的能力。】好好学习 天天向上2（2）要大胆想象,创造出属于自己的想象世界。3.小组互相交流,互相补充。4.指名说说。5.师生评议,纠正补充。三、出示范文,學习想象。1.出示例文躲在草丛里的星星（課件出示（課件出示 4 4、5 5）草丛里有一只快乐的小白兔,它最喜

3、爱看天上的小星星啦！只要夜深草静的时候,小白兔就会坐在或者躺在洞口旁边的香蒿下,看着蓝宝石的天空上那些一眨一闪的小星星突然,有一颗小星星从天空滑落下来,不见了。“是流星！”小白兔一下坐了起来,“那颗流星是不是不快乐了呢？”小白兔的心有点儿紧张,它把目光移到了草丛。风轻轻地吹着,所有的草也都轻摇着黑影,发出几乎听不到的声响。“那颗不快乐的星星会落在哪里呢？”小白兔很担心,“我要是能找到它,一定会让它快乐起来的！”快看哪小白兔真的看见在不远处的草丛里,躲着一颗忽明忽暗的小星星！“你真的来了吗？”小白兔又惊又喜,急忙一瘸一拐地向那颗小星星挪去。可是,那颗小星星又不见啦！“你躲到哪里去啦？”小白兔站住

4、了,“我一定要找到你！”过了一会儿,那颗小星星又亮了起来,就在小白兔不远的地方！小白兔又使劲地朝它挪过去,瞪大了两只眼睛,这才看清原来在一棵很矮的苍耳上落着一只小萤火虫儿！“原来是你呀！”小白兔松了一口气,“你这颗躲在草丛里的小星星,可真顽皮！”【设计意图：【设计意图：出示范例,引领學生想象,同几个问题的分析,使學生明白了如何想象,想些什么。起到导航的作用。】好好学习 天天向上3“快来救救我吧！”小萤火虫儿伤心地说,“我的一只翅膀被苍耳子的尖刺儿扎住了,不能飞啦！”小白兔又仔细一看,真的,小萤火虫儿的一只翅膀扎在了苍耳子的尖刺儿上,另一只翅膀正在不停地扇动着。小白兔赶紧伸出两只手,轻轻地把那只

5、翅膀从尖刺儿上拔了下来。小萤火虫儿趴在小白兔的手掌上休息了一会儿,就能扇动翅膀了,很快它可以自由地飞啦！“谢谢你救了我！”小萤火虫儿快乐地飞舞在小白兔的眼前。“多么快乐的会飞的小星星啊！你快乐,我更快乐！”小白兔看着在眼前快乐飞舞的小萤火虫儿,正在一眨一闪的,它更加快乐啦！2.回答问题：（課件出示（課件出示 6 6）（1）这个小故事抓住了什么去想？（故事抓住一颗从天上掉落的星星去展开想象）（2）有哪些想象？（是流星？是萤火虫。）（3）想象合理吗？为什么？（合理,因为萤火虫和星星非常相似,都在天上,都会发出小小的光芒。）三、出示要求三、出示要求,學生习作。學生习作。1.写话要求：（課件出示（課件

6、出示 7 7）（1）要大胆想象,有新意。（2）想象要合理,自然。（3）有序地,重点突出的,主次分明的说和写。（板书：大胆想象,有新意 想象要合理,自然 有序地,重点突出 主次分明）2.學生习作,敎师巡回指导。【设计意图：【设计意图：出示課件,展示写作要求,让學生有章可循,有据可依。】好好学习 天天向上4課堂小结及拓展延伸（）分钟四、展开想象四、展开想象,说一说说一说你准备选择哪个题目去写,小组交流。1.谁来说一说,展示一下？2.全班交流评价：你觉得他（她）说得怎么样？3.同學们想象得真好,赶快顺着你的思路写下去吧！五、润色修改五、润色修改,品读欣赏品读欣赏1.把全班同學的作文展示出来,说说自己

7、喜欢同學写的什么内容,什么地方需要修改？2.哪些同學的习作毛病多,就把那篇作文展示出来共同修改。五、學生修改自己的作文,准备誊写。【设计意图：书写作后,再引导學生修改,在修改中不知不觉提高了 写 作 能 力,表 达 能力。】板书内容【板书设计】习作：奇妙的想象习作：奇妙的想象大胆想象,有新意 想象要合理,自然有序地,重点突出 主次分明敎學反思好好学习 天天向上5成功之处：成功之处：敎师设计的这节作文指导課奇妙的想象,通过名人名言引导,给學生想象的动力和信心,在出示范文,引领學生學会想象,最后根据要求,小组内交流自己的想象,经过修改,指正、补充后,定稿写作,在展示、交流,修改。不足之处：不足之处：老师的习作可能不能达到老师满意,这是正常的。需要对某一个训练点反复系统的训练,需要付出更多的细心和耐心。