小学三年级音乐《打字机》教学设计PPT课件.doc

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1、打字机教學设计打字机教學设计（欣赏课）一、教材分析一、教材分析1.作品分析打字机 是美国作曲家安德森创作管弦乐,它有着独特魅力,乐曲在快速旋律中用打字机作为打击乐器,诙谐有趣,表现出办公室里人们紧张而愉快工作情景。乐曲共一分四十秒,虽然短小却诙谐有趣。全曲共分为 ABA三部分：快速平稳第一主题旋律在全曲中出现了三次,第二主题以上行下行反复波动配以鲜明力度构成了形象而具有动感旋律,与第一主题形成明显对比。乐曲最大特点是借助打字机作为节奏乐器,配以快速灵活旋律,淋漓尽致地表现了打字机美妙声音。打字机打字声、铃声和换行倒机声是这首乐曲特殊音效。2.作曲家分析莱罗尔安德森（Leroy Anderson

2、,19081975）,美国作曲家、指挥家。1930年曾担任大學管弦乐队指挥。一度在波士顿通俗管弦乐队从事编曲工作。擅长创作轻巧乐队小品,旋律流畅生动,内容通俗易懂,为广大听众所喜爱。代表作为 号手节日、打字机、蓝色探戈等。这首打字机作于 1950 年,管弦乐曲。在办公室打字时候,听到打字机发出“嗒嗒嗒”击键声以及换行“叮”声,这促发了他创作灵感,写下了这首名为 打字机管弦乐曲。在乐曲中,作者独具匠心地用真正打字机作为节奏乐器,描绘了大城市办公大楼中喧嚣打字机声和繁忙办公场面,铃声以及推动机头咔嚓声等交织在一起,形成了一片忙碌紧张气氛。二、教學目标二、教學目标1.欣赏管弦乐曲打字机,感受乐曲充满

3、活力、形象鲜明旋律,欢乐轻松情绪。2.在教师指导下,學生能通过画旋律线,能感知、辨别乐曲主题,理解、联想音乐形象。三、教學重、难点三、教學重、难点（一）教學重点：欣赏器乐曲时展开想象和联想,采用各种教學手段帮助學好好学习 天天向上好好学习 天天向上2生听懂音乐,加深对乐曲理解。（二）教學难点：欣赏音乐,展开想象并按能力与爱好表现、创造乐曲描绘情景。四、教學过程四、教學过程（一）导入1.导言：今天老师给大家带来一首有趣、欢快音乐作品,你能听出音乐表现是什么吗?音乐中出现了哪些有意思声音?2.出示课题和作曲家,简单介绍：管弦乐曲打字机是美国作曲家莱罗尔安德森于 1950 年创作一首 2/4拍、三段

4、体结构管弦乐曲。在乐曲中,作者独具匠心地用真正打字机声音为素材,描绘了大城市办公楼中喧嚣打字机声和繁忙办公场面。3.介绍打字机：打字机是一种手动机械,发明于 19 世纪,能迅速打出英文,是人们工作和學习好帮手,三个有特点声音。示范旋律线：老师出示课件,并讲清楚旋律线方法,即横线“”表示整行报铃声音,竖线“|”表示转行声音。（二）欣赏管弦乐曲打字机1.欣赏乐队演奏与打字机音响结合视频：感受音乐轻松、欢快情绪及打字机声音特点。2.分段欣赏并画出旋律线：第一乐段：（1）初听：學生欣赏第一乐段,看课件旋律线呈现,感受旋律特点。好好学习 天天向上好好学习 天天向上3（2）将第一乐段命名为 A。（3）教师

5、引导學生发现第一乐段中相似旋律。（4）复听：加入律动,即“”捻指、“|”拍手。第二乐段：（1）學生聆听音乐,对比第一乐段,发现第二乐段特点,即主干音 567i。（2）将第二乐段命名为 B。（3）教师引导學生发现打字机声音出现规律。（4）复听：哼唱主旋律第三乐段：（1）初听：对比欣赏,提问：“旋律耳熟吗?”发现一、三乐段关系。（2）复听：课件呈示第三乐段旋律线。（3）老师小结,第三乐段是第一乐段变化重复。3.小结三段体结构：打字机是一首三段体结构乐曲,一、三乐段为变化重复。4.完整欣赏音乐：（1）跟着旋律线完整欣赏,加上學生活动。（2）出示完整结构图示,总结。（三）拓展欣赏莫慧兰采用音乐打字机参加亚运会视频。（四）小结