小学三年级音乐太阳出来了-教学设计PPT课件.doc

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1、太阳出来了教學设计太阳出来了教學设计（唱歌课）一、教材分析一、教材分析太阳出来了是一首云南风味歌曲,羽调式,4/4 拍。此曲节奏欢快,富有动感,层次鲜明,结构严谨,表现了浓郁民族风格,演唱时声音要活泼,富有弹性,吐字清晰,旋律连贯,富有个性,刻画出一群活泼儿童嬉戏、玩耍,调皮可爱生动形象。歌曲中旋律音程有很多五度、六度上下大跳动态来表现一种欢快、活泼、跳跃情绪,后面紧接八分音符及休止符巩固加强了这种跳跃感及活泼感.歌曲以跳跃、欢快旋律展现了彝族人民歌唱大自然美好风光喜悦心情。二、教學目标二、教學目标1.能用轻快活泼声音演唱歌曲,用歌声表达彝族人民歌唱大自然美好风光喜悦心情。2.了解反复记号。3

2、.能用简单地声势动作参与音乐表现。三、教學重点三、教學重点用轻快活泼声音演唱歌曲。四、教學难点四、教學难点附点四分音符节奏时值：。五、教學过程五、教學过程（一）节奏练习（一）节奏练习1.练习节奏,寻找节奏规律教师语言：同學们,今天音乐课,我们首先练习一条节奏,请听：x x xx x xxxx x 0,请你和我一起做。教师语言：同學们请看,第二、三行与第一行节奏是一样,看看第四行,发现第一小节与上面三行不一样,我们一起来试着拍拍?好我们把这四行连起来拍一遍。2节奏读词分析前八后十六节奏型教师语言：同學们,咱们加入歌词试试?注意：第三行第二小节第二拍和第四好好学习 天天向上好好学习 天天向上2行第

3、二小节第一拍都有前八后十六节奏型,它是这样拍,教师示范,你们试试?节奏读词教师语言：我们把这四行完整地念一遍。（二）聆听范唱（二）聆听范唱,感受歌曲感受歌曲教师语言：同學们,这段词其实是一首歌曲里面内容,歌曲名字叫太阳出来了,请听,教师范唱。教师语言：这首歌曲情绪非常欢快、活泼,速度稍快,表现了彝族人民歌唱大自然美好风光喜悦心情。是一首彝族民歌。（三）學习歌曲、体验歌曲（三）學习歌曲、体验歌曲1學习第一部分教师语言：下面我们来學习这首歌曲,先观察歌曲第一部分,这里有个从头反复记号,所以我们要将前四小节从头反复演唱一遍。这里有“”这个符号,这个反复记号表示演唱反复这两个反复记号中夹着一段,而不是

4、从头反复。下面听老师演唱第一部分歌谱,同學们可以心里默唱。（1）分句教谱學习第一乐句：教师语言：下面请同學们跟着老师一句一句學唱。a.學唱第一乐句。教师语言：先来演唱第一乐句,听老师弹奏。完后请你跟我一起慢速演唱。b.分析附点四分音符节奏教师语言：同學们请看,这个高音 2 是附点四分音符,在这儿要唱一拍半时值,师示范并讲解,第二拍抬起时才唱高音 3,请打着拍子和我一起唱。c.完整演唱第一乐句歌谱教师语言：下面请同學们和我一起把第一乐句用稍快速度完整地演唱一遍。學习第二乐句a.學唱第二乐句。教师语言：下面我们来學习第二乐句。先听老师弹奏一遍（单手慢速弹旋律）,完后请你跟我一起慢速演唱。b.分析附

5、点四分音符节奏好好学习 天天向上好好学习 天天向上3教师语言：同學们请看,第一小节和第三小节也有附点四分音符,请打着拍子演唱（老师示范：边打拍子边唱）,请你和我一起唱。c.完整演唱第二乐句歌谱教师语言：下面请同學们和我一起把第二乐句用稍快速度完整地演唱一遍。（2）整体唱谱教师语言：接下来请同學们跟着老师琴声把这段歌谱按反复记号要求用稍快速度完整地演唱一遍。唱时思考：节奏有什么特点?教师语言：通过观察发现,每一行第二小节节奏都是一样。歌曲连续地使用八分音符使得旋律更加欢快、活泼。这就是本首歌曲节奏特点。（3）學习歌词教师语言:下面我们一起来试着用稍慢速度唱唱歌词。同學们,由于惯性原因第二乐句“太

6、阳啊”音高很容易唱成第一乐句“太阳啊”音高,他们是歌词相同但音高不同。请听第一乐句开头,教师范唱；请听第二乐句开头,教师范唱；下面请和我一起把这两句开头唱唱,先唱第一乐句开头,再唱第二乐句开头。同學们,这里“了”我们要唱成“le”,请听：教师范唱“太阳出来了”,请和我一起唱。这里“山”字有两种表现方式,你们听听哪种更好听,第一种：老师示范平淡演唱,第二种：示范用渐强力度演唱“山”字。很明显第二种好听,好,让我们用第二种方式来演唱,请和我一起唱。这里这里“太太”字音很容易唱扁字音很容易唱扁,请同學们将口型竖起来演唱请同學们将口型竖起来演唱,快速咬住字头快速咬住字头 t t延长字腹延长字腹 ai,

7、ai,请听示范（师唱“太阳”二字）,请你和我一起唱,请再唱一遍。请将这两小节演唱一遍（师唱“太阳啊”准备、开始）。教师语言：同學们,接下来我们用稍快速度将歌词完整地演唱一遍2學习第三部分教师语言：同學们,第二部分其实就是我们刚才节奏读词部分,下面我们一起来學习第三部分。听老师演唱第三部分,仔细听老师在第几小节速度和力度有所变化?（教师范唱）好好学习 天天向上好好学习 天天向上4教师语言：很明显在歌曲倒数第二小节速度放慢了,力度也减弱了,歌曲情感更丰富了（师范唱最后两小节）。请我一起唱唱这两小节。教师语言：下面我们将第三乐段完整地演唱一遍,通过演唱我们发现第三部分与第一部分是一样,只是多了一个结束句。3.完整演唱歌曲教师语言：同學们,请你和我一起跟着琴声用稍快速度把歌曲完整地演唱一遍。注意节奏读词部分速度要与歌曲一、三部分速度一样。（四）欣赏合唱太阳出来了（四）欣赏合唱太阳出来了教师语言：同學们,刚才我们用齐唱加朗诵方式表现了歌曲,这首歌曲还有另外一种演唱形式,我们一起来感受（放视频）。教师语言：合唱使得歌曲情感也更丰富了。（五）课堂小结（五）课堂小结教师语言：同學们,今天我们學习了彝族民歌太阳出来了,通过歌声感受到了彝族儿童在田野里嬉戏、玩耍,调皮可爱生动形象,了解了两种反复记号使用方法,还欣赏了此首歌曲合唱,今天音乐课就到这里,同學们,再见。