内蒙古高校教师资格考试高等教育学样卷(五).docx

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1、1/7试卷五试卷五一、单项选择题每题一、单项选择题每题 1 1 分，分，4040 题，共计题，共计 4040 分分1 1、老年大学的出现表达了当代高等教育的开展趋势是、老年大学的出现表达了当代高等教育的开展趋势是()。B BA.A.法治化；法治化；B B终身化；终身化；C C国际化；国际化；D D化化2 2、大学、大学universityuniversity的历史长达的历史长达()。B BA.A.大约一万年；大约一万年；B B大约一千年；大约一千年；C C大约五百年；大约五百年；D D一百多年一百多年3 3、可提供高等教育的两类院校是、可提供高等教育的两类院校是()。B BA.A.大学和科研院

2、所；大学和科研院所；B B大学和其他各类高等院校；大学和其他各类高等院校；C C大学和自考机构；大学和自考机构；D D大学和企业培训机构大学和企业培训机构4 4、我国高等教育类型结构的调整必须做到、我国高等教育类型结构的调整必须做到 。B BA.A.追求同质化；追求同质化；B B防止过度综合化；防止过度综合化；C C提升研究生教育层次的水平；提升研究生教育层次的水平；D D加大应用型学科门类的比重加大应用型学科门类的比重5 5、教育与人的开展之间的必然联系提醒了、教育与人的开展之间的必然联系提醒了 。D DA.A.教育的外部关系规律；教育的外部关系规律；B B教育的两大根本规律；教育的两大根本

3、规律；C C教育的外部关系规律；教育的外部关系规律；D D教育的部关系规律教育的部关系规律6 6、高等教育的经济功能表现在高等教育的经济功能表现在 。A AA.A.高校是科技创新的重镇；高校是科技创新的重镇；B B高校是培养政治精英的摇篮；高校是培养政治精英的摇篮；C C高校是文化传承的基地；高校是文化传承的基地；D D高校是受教育者实现社会化的场所高校是受教育者实现社会化的场所7 7、高等教育层次不包括高等教育层次不包括 。B BA.A.专科教育；专科教育；B B博士后阶段；博士后阶段；C C本科教育；本科教育；D D研究生教育研究生教育8 8、“通过研究进展教学是通过研究进展教学是 。C

4、CA.A.中世纪大学的特色；中世纪大学的特色；B B哈佛大学首创的原那么；哈佛大学首创的原那么；2/7C C洪堡提出的办学思想；洪堡提出的办学思想；D D我国古代书院确立的原那么我国古代书院确立的原那么9 9、教师职业道德的涵中不包含教师职业道德的涵中不包含 。D DA.A.专业意识；专业意识；B.B.专业态度；专业态度；C.C.专业品质；专业品质；D.D.专业技术专业技术1010、教师专业角色的多样性不包括、教师专业角色的多样性不包括 。D DA.A.教学者角色；教学者角色；B.B.研究者角色；研究者角色；C.C.效劳者角色；效劳者角色；D.D.领导者角色领导者角色1111、专业存在和开展的

5、根基是、专业存在和开展的根基是 。C CA.A.教育性；教育性；B.B.组织性；组织性；C.C.合法性；合法性；D.D.自主性自主性1212、教师专业的根本特点不包括、教师专业的根本特点不包括 。D DA.A.角色多样性；角色多样性；B.B.工作神怪性；工作神怪性；C.C.劳动创造性；劳动创造性；D.D.成效即时性成效即时性1313、有关教师的专业开展的阶段、有关教师的专业开展的阶段,以下表述正确的选项是以下表述正确的选项是 。D DA.A.终身的；终身的；B.B.有阶段的；有阶段的；C.C.创新的；创新的；D.D.以上全是以上全是1414、教师教与学生学的本质就是解决、教师教与学生学的本质就

6、是解决 。B BA.A.教师的尊重与被尊重的矛盾；教师的尊重与被尊重的矛盾；B.B.学生的知与不知的矛盾；学生的知与不知的矛盾；C.C.师生之间的平等与不平等的矛盾；师生之间的平等与不平等的矛盾；D.D.师生之间的与不的矛盾师生之间的与不的矛盾1515、主学习是个体随意志主学习是个体随意志、情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是 。C CA.A.认知信息加工学习理论；认知信息加工学习理论；B.B.行为主义学习论；行为主义学习论；C.C.人本主义学习理论；人本主义学习理论；D.D.认知主义学习理论认知主义学习理论1616、学习策略的不同会导致

7、学习质量学习策略的不同会导致学习质量、学习效果的不同学习效果的不同，以下哪一种学习策略会最大以下哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？限度帮助理解知识结构的复杂性？B BA.A.再认策略；再认策略；B.B.意义策略；意义策略；C.C.目标策略；目标策略；D.D.组织策略组织策略1717、以下选项中，属于影响学习的客体因素的是以下选项中，属于影响学习的客体因素的是 。B BA.A.思维力；思维力；B.B.学习目标；学习目标；C.C.记忆力；记忆力；D.D.兴趣兴趣3/71818、不属于大学生权益特征畴的是不属于大学生权益特征畴的是 D DA.A.规那么性；规那么性；B.B.专属性；专

8、属性；C.C.法定性；法定性；D.D.私有性私有性1919、素质的涵义是素质的涵义是 。D DA.A.素质就是文化素质；素质就是文化素质；B.B.素质就是思想道德素质；素质就是思想道德素质；C.C.素质就是专业素质；素质就是专业素质；D.D.素质是一个综合性的概念素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。既包括身体素质，又包括心理素质。2020、制定高校培养目标的依据是、制定高校培养目标的依据是 。A AA.A.马克思主义关于人的全面开展学说；马克思主义关于人的全面开展学说；B.B.个人本位论

9、；个人本位论；C.C.社会本位论；社会本位论；D.D.政治决定论政治决定论2121、“为社会主义现代化建立效劳为社会主义现代化建立效劳，与生产劳动相结合与生产劳动相结合，使受教育者成为德使受教育者成为德、智智、体体等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人，这是我国的等方面全面开展的社会主义事业的建立者和接班人，这是我国的 。A AA.A.教育方针；教育方针；B.B.教育目的；教育目的；C.C.高校培养目标；高校培养目标；D.D.教育工作原那么教育工作原那么2222、主根据个人开展需要来制定高校培养目标的是、主根据个人开展需要来制定高校培养目标的是 。A AA.A.个人本位论；个人本位论；B

10、.B.马克思主义关于人的全面开展学说；马克思主义关于人的全面开展学说；C.C.社会本位论；社会本位论；D.D.兴趣决定论兴趣决定论2323、以下对于高校培养目标性质的表述，错误的选项是、以下对于高校培养目标性质的表述，错误的选项是 B BA.A.高校培养目标具有主观性与客观性；高校培养目标具有主观性与客观性；B.B.高校培养目标具有抽象性与统一性；高校培养目标具有抽象性与统一性；C.C.高校培养目标具有稳定性与动态性；高校培养目标具有稳定性与动态性；D.D.高校培养目标具有具体性与多样性高校培养目标具有具体性与多样性2424、主大学要培养学问家和科学家、主大学要培养学问家和科学家,促使大学课程

11、专门化的课程观是促使大学课程专门化的课程观是 。C CA.A.永恒主义课程观；永恒主义课程观；B.B.改造主义课程观；改造主义课程观；C.C.科学主义课程观；科学主义课程观；D.D.结构主义课程观结构主义课程观2525、表达课程的体系结构表达课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是也是学校教育和教学工作的指导性文件的是 。A AA.A.教学计划；教学计划；B.B.教学大纲；教学大纲；4/72626、教学计划编制的首要任务是、教学计划编制的首要任务是 。A AA.A.确立课程目标；确立课程目标；B.B.选择课程容；选择课程容；C.C.实施课程方案；实施课程方案；D.D.进展课程评价

12、进展课程评价2727、高校课程改革中、高校课程改革中,麻省理工学院麻省理工学院MITMIT模式的主要特征是模式的主要特征是 。B BA.A.以学群、学类为组织进展综合知识教学；以学群、学类为组织进展综合知识教学；B.B.跨学科选课；跨学科选课；C.C.通过复合课程将文、理学科融为一体；通过复合课程将文、理学科融为一体；D.D.加强根底加强根底,淡化专业淡化专业2828、反对教育的过早专门化和过分职业化反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典著作倡导阅读经典著作，弘扬传统文化的精华弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷

13、，这种思潮反映了高校课改的 。C CA.A.课程容综合化趋势；课程容综合化趋势；B.B.课程实施多样化趋势；课程实施多样化趋势；C.C.课程方向人文化趋势；课程方向人文化趋势；D.D.课程性质职业化趋势课程性质职业化趋势2929、关于教学与科研之间的关系，以下表述错误的选项是关于教学与科研之间的关系，以下表述错误的选项是 。D DA.A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；B.B.一个好教师应既是研究者又是教育者；一个好教师应既是研究者又是教育者；C.C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要科研；教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要科研；

14、D.D.教学与科研很难两全其美教学与科研很难两全其美3030、一般认为，案例教学法首创于一般认为，案例教学法首创于 。D DA.A.斯坦福大学；斯坦福大学；B.B.牛津大学；牛津大学；C.C.大学；大学；D.D.哈佛大学哈佛大学3131、主教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是、主教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是 。B BA.A.外适质量；外适质量；B.B.个适质量；个适质量；C.C.适质量；适质量；D.D.控制质量控制质量3232、关于课堂教学的优点，以下表述错误的选项是、关于课堂教学的优点，以下表述错误的选项是 。C CA.A.提高教学效率；提高教学效率；B.B.增强教学的计

15、划性；增强教学的计划性；C.C.因材施教；因材施教；D.D.有利于培养学生的集体精神有利于培养学生的集体精神3333、以下哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反响？以下哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反响？B BA.A.讲授法；讲授法；B.B.讨论法；讨论法；C.C.多媒体教学法；多媒体教学法；D.D.案例教学法案例教学法5/73434、不属于行动研究类型的是、不属于行动研究类型的是 。A AA.A.调查研究；调查研究；B.B.科学的行动研究；科学的行动研究；C.C.实践的行动研究；实践的行动研究；D.D.批判的行动研究批判的行动研究3535、高校与有关部门合作或单独成立的联合体高校与

16、有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区如科技工业园区、效劳中心效劳中心、咨询中咨询中心等，表达了高校社会效劳职能的心等，表达了高校社会效劳职能的 。C CA A专业性；专业性；B B合作性；合作性；C C实体性；实体性；D D广阔性广阔性3636、教育的本质决定了高校的根本职能是、教育的本质决定了高校的根本职能是 。A AA A培养人才；培养人才；B B科学研究；科学研究；C C效劳社会；效劳社会；D D普与教育普与教育3737、高等院校立足本校、效劳本校而对院校自身进展的研究属于、高等院校立足本校、效劳本校而对院校自身进展的研究属于 。B BA A质的研究；质的研究；B B院校研究；

17、院校研究；C C行动研究；行动研究；D D叙事研究叙事研究3838、最早提出以最早提出以“学术自由和学术自由和“教学和科研相结合原那么举办高等学校的人是教学和科研相结合原那么举办高等学校的人是 。B BA A格拉底；格拉底；B B费希特；费希特；C C洪堡；洪堡；D D海斯海斯3939、高校组织的权力特征是、高校组织的权力特征是()。C C A.A.学术性；学术性；B.B.模糊性；模糊性；C.C.二元性；二元性；D.D.复杂性复杂性4040、学校定位的核心是、学校定位的核心是()。A A A.A.办学特色定位；办学特色定位；B.B.办学目标定位；办学目标定位；C.C.办学原那么办学原那么定位；

18、定位；D.D.办学类型定位办学类型定位二、多项选择题二、多项选择题(多项选择少选都不给分，每题多项选择少选都不给分，每题 2 2 分，分，2020 题，共计题，共计 4040 分分)1 1、高等教育学的研究对象为高等教育学的研究对象为()。ABCABCA.A.高等教育的现象；高等教育的现象；B B高等教育的问题；高等教育的问题；C C高等教育的矛盾；高等教育的矛盾；D.D.高等教育的规律高等教育的规律2 2、近年来，我国高等教育一直在近年来，我国高等教育一直在()。ACACA.A.加强大学生素质教育；加强大学生素质教育；B B全面推行教育产业化；全面推行教育产业化；C C促进国际化；促进国际化

19、；D D加强行政化加强行政化3 3、高等教育化表现在高等教育化表现在()。ABDABDA.A.入学时机均等；入学时机均等；B B教职员工参与院校管理；教职员工参与院校管理；6/7C C开设选修课程；开设选修课程；D D学生参与院校管理学生参与院校管理4 4、学生承受高等教育以开展其学生承受高等教育以开展其 。ABCDABCDA.A.素质；素质；B B学习能力；学习能力；C C研究能力；研究能力；D D实践能力实践能力5 5、高等教育的政治功能主要表现在高等教育的政治功能主要表现在 。ABDABDA.A.使受教育者政治化；使受教育者政治化；B B培养政治精英和政法人才；培养政治精英和政法人才；C

20、 C创新文化；创新文化；D D促进政治化促进政治化6 6、休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期休伯曼把教师职业生涯划分为以下哪个几时期?ABCDEABCDEA.A.入职期；入职期；B.B.稳定期；稳定期；C.C.实验与重估期；实验与重估期；D.D.平静和保守期；平静和保守期；E.E.退出教职期退出教职期7 7、按照高校的三大职能，教师职业角色主要是按照高校的三大职能，教师职业角色主要是 。ABDABDA.A.教学者角色教学者角色；B.B.研究者角色研究者角色；C.C.管理者角色管理者角色；D.D.效劳者角色效劳者角色；E.E.创业者角色创业者角色8 8、“一日为师，终身为父反映了师生关系中

21、的一日为师，终身为父反映了师生关系中的 。CDCDA.A.教学关系；教学关系；B.B.法律关系；法律关系；C.C.道德关系；道德关系；D.D.师道尊严师道尊严9 9、当代大学生的主要特征有当代大学生的主要特征有 。ABCDABCDA.A.多元性；多元性；B.B.开放性；开放性；C.C.实用性；实用性；D.D.迷茫性迷茫性1010、专才教育以往多见诸于专才教育以往多见诸于 。BEBEA.A.市场经济国家；市场经济国家；B.B.计划经济国家；计划经济国家；C.C.开展中国家；开展中国家；D.D.美国；美国；E.E.前联前联1111、全面开展教育包括全面开展教育包括 。ABCDEABCDEA.A.德

22、育；德育；B.B.智育；智育；C.C.体育；体育；D.D.美育；美育；E.E.劳动技术教育劳动技术教育1212、钻研教材包括钻研钻研教材包括钻研 。ABCDEABCDEA.A.教学大纲；教学大纲；B.B.教科书；教科书；C.C.相关的本专业专著；相关的本专业专著；D.D.相关的学术杂志；相关的学术杂志；E.E.相关的学术相关的学术1313、我国高校课程表现出的根本形式有我国高校课程表现出的根本形式有 。ABCABC7/7A.A.教学计划；教学计划；B.B.教学大纲；教学大纲；C.C.教材；教材；D.D.课程方案；课程方案；E.E.课程目标课程目标1414、以下有关高校师生关系中以下有关高校师生

23、关系中，学生的相对独立性和自主性的表达学生的相对独立性和自主性的表达，正确的有正确的有 。ABCDABCDA.A.学生学习的相对独立性仍需要教师的指导；学生学习的相对独立性仍需要教师的指导；B.B.由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主；由于自我意识和反省水平不断提高，学生需要独立自主；C.C.高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的开展；高校的教学形式和方法促进了大学生学习自主性的开展；D.D.大学生学习自主性是社会开展的客观要求大学生学习自主性是社会开展的客观要求1515、关于学年制的优点表达，正确的有关于学年制的优点表达，正确的有 。ABCDABCDA.A.有规模效益；有规

24、模效益；B.B.有较强的专业性；有较强的专业性；C.C.教学管理比拟简单；教学管理比拟简单；D.D.便于开展集体活动便于开展集体活动1616、科研管理工作者应具备的根本素质有科研管理工作者应具备的根本素质有 。ABCDEABCDEA.A.爱岗敬业；爱岗敬业；B.B.一专多能；一专多能；C.C.团结协作；团结协作；D.D.秉公办事；秉公办事；E.E.服从大局服从大局1717、高等学校社会效劳的特点有高等学校社会效劳的特点有 。ACDEACDEA.A.专业性；专业性；B.B.学术性；学术性；C.C.合作性；合作性；D.D.实体化；实体化；E E直接性直接性1818、世界著名大学在办学特色形成过程中

25、，必不可少的因素是世界著名大学在办学特色形成过程中，必不可少的因素是()。ABCDEABCDEA.A.鲜明的时代性和社会性；鲜明的时代性和社会性；B.B.凝练的办学理念；凝练的办学理念；C.C.优势学科；优势学科；D.D.优秀的教师和毕业生；优秀的教师和毕业生；E E、出色的大学校长、出色的大学校长1919、马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要马斯洛的层次需求理论认为，任何人都有以下哪些方面的需要()。ABCDEABCDEA.A.生存的需要；生存的需要；B.B.生理的需要；生理的需要；C.C.爱的需要；爱的需要；D.D.获得尊重的需要；获得尊重的需要；E.E.自我实现的需要自我实现的需要2020、教师绩效考核应当遵循如下原那么教师绩效考核应当遵循如下原那么()。ABCDABCDA.A.客观公正；客观公正；B.B.分类考核；分类考核；C.C.注重实效；注重实效；D.D.科学合理；科学合理；E.E.量化为主量化为主