三年级下册英语人教版小学三年级起点Unit-1-01-名师教学-精品导学案.docx

《三年级下册英语人教版小学三年级起点Unit-1-01-名师教学-精品导学案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《三年级下册英语人教版小学三年级起点Unit-1-01-名师教学-精品导学案.docx（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、努力！加油！好好学习 天天向上人教版三年级（下册）unit 1 学案第第 1 课时课时教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备课前准备：导学案、课件学习内容学习内容：Lets learn,Lets chant学习目标学习目标1、能听、说、认读单词 UK，USA，Canada，China,from.2、能够流利地读出 Lets chant 部分内容。3、初步掌握用 Im.，Im.自我介绍。重点难点重点难点：流利拼读单词 UK，USA，Canada，China，学会用 Im.，Im.自我介绍，流利地读出 Lets chant 部分内容。一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文A、导、

2、导 入入1、教师呈现 UK，USA，Canada，China 这几个国家的象征性建筑，学生猜测它们是哪些国家的。教师带读本节所涉及的有关国家的单词(根据学生具体情况确定带读次数)2、让学生试着认读 Lets learn 部分语句并试着用 Im.，Im.进行自我介绍。3、教师带读 Lets chant 部分内容并讲授其含义。B、自主思考、自主思考1、师：Boys and girls,where are you from?.Where is Sarah from?2、How to introduce yourself to others?(Use Im.，Im.)C、合作探究、合作探究小组合作完成

3、“B”中的“1”、“2”二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中的“1”、“2”。三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_3、有效训练、有效训练小小书法家（请将下列每个单词规范地写到四线三格里，每个写小小书法家（请将下列每个单词规范地写到四线三格里，每个写 3 遍）。遍）。UKUSACanadaChina选择填空选择填空1、Hi,Im Sarah.Im_ Canada.A.goB.toC.from2、Im from the_.A.UKB.USAC.China自我介绍（运用自我

4、介绍（运用 Im.，Im.句型）句型）努力！加油！好好学习 天天向上_第第 2 课时课时教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备课前准备：导学案、课件学习内容学习内容：Lets talk,Look and say.学习目标学习目标：1、会读会说句型 Im.，Im./What about you?2、会运用 Im.，Im./What about you?句型。重点难点重点难点：Im.，Im./What about you?句型的灵活运用。一、创设情景，感知课文一、创设情景，感知课文A、导、导 入入1、教师：Hello,everyone,Im from.,What about you?2

5、、呈现课本 58 页 Lets talk 主情景图，播放录音，学生跟读 2 遍。3、教师带读课文，根据学生的实际情况确定带读次数。4、学生分小组朗读课文。B、自主思考、自主思考师呈现 Lets talk 和 Look and say 主情景图。师：New term begins,there are two new friends in Sarahs class,who are they?师引导：Where is Amy from?Where is Zhang Peng from?C、合作探究、合作探究1、小组合作探究完成 B 部分的“”2、学生小组分角色运用 Im.，Im./What abou

6、t you?句型进行交流。二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解1、小组代表展示“合作探究合作探究”部分。师生点拨。三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_3、有效训练、有效训练选择填空题选择填空题1、-_are you from?-Im from Canada.A.WhatB.HowC.Where2、-Welcome back_school!A.tooB.toC./3、We_have two new friends today.A.haveB.areC.am4、-Nice to meet you ag

7、ain.-_.A.Nice to meet you,too.B.Good morning.5、This _ Mike.We _friends.A.is,areB.is,is6、班上来了新同学，你应该说：_.努力！加油！好好学习 天天向上A.WelcomeB.Goodbye!第第 3 课时课时教学方法教学方法：示范法，师生、生生交流法课前准备课前准备：导学案、课件学习内容学习内容：教材第 6 页内容。学习目标学习目标：1、认识音标/2、能正确地掌握/的发音3、训练学生的听力及培养学生的语感。重点难点重点难点：1、能正确地掌握/的发音2、听力的训练及语感的培养。一、创设情景，感知课文一、创设情景，

8、感知课文A、导、导 入入教师1、播放 cat,bag,dad,hand 的录音，学生跟读。2、播放 Read,listen and circle 听力，学生独力完成。3、教师播放 listen and circle 部分听力，学生完成题目。B、自主思考、自主思考师：cat,bag,dad,hand 这几个单词的发音有什么特点？C、合作探究、合作探究1、学生小组对“B”进行讨论。二、展、评合一，深入理解二、展、评合一，深入理解1、小组派代表上台展示“B”中，其他学生同步作评价2、教师根据学生的表现情况作补充、评价。三、当堂练习，巩固提高三、当堂练习，巩固提高1、反思、纠错环节：、反思、纠错环节：_2、个性化辅差环节、个性化辅差环节：_3、有效训练、有效训练读读下列单词，注意“a”的发音cat,bag,dad,hand,apple选句子补全对话A.Im fromB.Hi,Chen Jie.C.Im from the USA.D.Nice to meet you,too.E.This is my friend Wang Tong.A：Hi,John.B：_A：_B：Nice to meet you，Wang Tong！C：_Where are you from?B：_ What about you?C：_China.