三年级科学下册实验报告单(共12页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称观察植物的种子 实验器材各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。实1、 用感官和放大镜观察种子的外部形态特征；2、 根据植物生长的已有知识，预测植物种子的内部结构。 3、解剖种子，观察内部结构。 验过程实验结论种子由 、 、 、 构成。 不同植物的种子，形状、大小、颜色各不相同。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称观察动物的卵 实验器材鸡蛋、盘子。实 1、 把鸡蛋放在盘子里，观察其外部的颜色、大小

2、、现状等。 2、用尺子量鸡蛋的长度、宽度。3、剥去蛋壳，观察鸡蛋的内部结构。验过程实验结论指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称学习使用温度计 实验器材体温计1、气温计1、水温计（刻度范围-20110）实：1了解温度计是由哪几个部分组成？2观察温度计的构造、刻度、标记、数字等内容。并把刻度上的数字与更热或更冷的温度联系起来。 3.观察温度计下端的玻璃泡及玻璃泡上连着的细玻璃管。4.观察玻璃泡里装着的液体。用手捂住温度计的玻璃泡使他变热，观察温度计产生的变化。放开手等一会儿再观察。 验过程实验结论温度计主要由玻璃管、玻璃泡和刻度三部分组成；

3、常用温度计是利用玻璃管内的液柱随温度变化而上升和下降来测量温度的。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称测量水的温度 实验器材4杯不同冷热的水（自来水、温水、热水、热水瓶里刚倒出的烫水），4支水温计（刻度范围在-20110），水温测量记录表实：1.严格按照测量水温的方法，分别测量4杯水的温度。2.交流各小组测得的水温数据，讨论温度的差异是什么原因引起的？ 3间隔相同时间连续测量并记录4杯不同冷热的水的温度。 4.连续测量10分钟内水温变化并记录。 5.分析记录表内的数据并交流：这些水温的变化说明了什么？ 验过程实验结论对一个物体来说，物体

4、失去热量，温度下降；物体获得热量，温度上升。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称连续测量10分钟内水温的变化 实验器材热水、温度计、水温测量记录表实：1、 倒一杯热水，测量其温度并记录。2、 每隔1分钟测量一次水的温度并记录下来。3、 观察、比较水温的变化情况。 验过程实验结论指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称加快水的蒸发的研究 实验器材2只不锈钢长柄勺子，一摞书，1支蜡烛、火柴。实： 1.取两只相同的不锈钢长柄汤勺，都加入2/3勺水。2.把其中的一只勺子用书本垫起勺柄，使勺口

5、呈水平摆放。3.另一勺水放在蜡烛火焰上加热。4.观察勺中的水在实验中的变化，进行记录。 5.小组交流：从我们看到的现象里你有什么发现吗？温馨提示：1.一定要注意用火安全，还要注意避免烫伤身体。2.远离水沸腾后产生的蒸气验过程实验结论水蒸发的快慢与水水吸收热的多少是有关系的，水在受热的情况下蒸发会加快。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称磁铁能吸引的物体 实验器材1.磁铁和被测试物品:铜钥匙、铁钥匙、回形针、铁钉、铝片、铜导线、玻璃珠、木片或木块、纸片、弹簧、布条等物品2.橡胶皮(气球皮)、杯子和水。3.铁盒(如罐头盒)、铝盒(如易拉罐)

6、、茶叶筒(底和盖是铁制的，筒身是纸制的)、圆珠笔。4.几种不同材质的硬币，如一元的钢币，5角的铜币和钢芯镀黄铜币，1角的铝币和钢币，分值铝币。实1.用实验方法研究磁铁能吸引什么，不能吸引什么。2.用磁铁识别物体是不是铁材料制作的。3.根据材料设计实验，研究磁铁隔着水能不能吸铁。 验过程实验结论磁铁只能吸引铁材料制成的物体。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称磁铁能隔物体吸铁吗 实验器材磁铁、一枚铁钉、塑料杯、玻璃、一张纸、铅笔、硬币等实： 1. 在磁铁和铁钉之间分别放上纸、布、玻璃、塑料片、薄木片、橡胶片等物体。2、观察磁铁还能吸不吸铁

7、钉。 验过程实验结论磁铁隔着一些薄的物体也能吸铁。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称磁铁什么地方的磁力大 实验器材条形磁铁一个、回形针若干 实：1、把磁铁分成四段，标上A/B/C/D/E。2、用磁铁的各部分去吸回形针并记录各部分吸引回形针的个数。 验过程实验结论磁铁两端磁性最强。磁铁上磁力最强的部分称磁极，磁铁有两个磁极。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称磁铁两极的研究 实验器材条形磁铁两根实：1.把两块磁铁的两端分别标上A/B/C/D，再将它们相互接近，观察结果。2.用符号

8、“”表示相互吸引的情况，用符号“”表示相互排斥的情况，把实验的结果记录下来。 验过程实验结论磁铁同极相互排斥，异级相互吸引。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年级 实验者时 间实验名称磁极间的相互作用 实验器材磁铁，悬挂磁铁的支架或磁铁座，上节课使用的无标识的磁铁，其他形状的没有标识的磁铁。实： 1. 把一块条形磁铁横着悬挂起来或放在磁铁座上，使它能在水平方向自由转动。（注意让悬挂的磁铁远离铁制物体。） 2.用无标示的磁铁接近，观察有什么现象。验过程实验结论磁铁的同极相互排斥，异极相互吸引。指导教师 评定等级温水溪小学科学实验报告单学 校温水溪小学 班 级三年

9、级 实验者时 间实验名称磁铁磁力的大小的变化 实验器材4个至6个大小相等、磁力大小一样的环形磁铁，两个杯子(或其他支撑物)，薄木片、回形针、回形针制作的小钩、透明胶带。实：实验步骤：1. 预测一下，一个环形磁铁能隔着塑料尺吸住多少个回形针，然后尝试记录。2.预测：如果再增加一个一样的环形磁铁吸合在一起，能多吸多少个回形针呢？填写完成预测栏后，再让学生领第二个磁铁尝试并记录，从而发现自己的预测是否正确，是偏大了还是偏小了？下一次你打算预测能增加多少？3.依次重复上面的步骤，并逐步完成记录表格，并思考自己的发现，尝试填写。吸合的磁铁数量（块）123456能吸回形针多少（个）预测多吸或少吸的个数/实际多吸或少吸的个数/验过程实验结论同一块磁铁，磁力大小不变；磁铁相吸重叠，磁力增大 ；磁铁相斥重叠，磁力减小。指导教师 评定等级专心-专注-专业