2022农教面试小学数学《直角的初步认识》说课稿.docx
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1、2022农教面试小学数学直角的初步认识说课稿一、说教材1、教材简析“直角的初步认识”这节课出自人教版义务教育课程标准实验教科书数学课本二年级上册第三单元。这单元的内容是角和直角的初步认识, “直角的初步认识”是学生初步认识了角,知道角的各部分名称后,在这基础上出现的。教材通过引导学生观察国旗、椅子、双杆上的角,来说明这些角都是直角。然后让学生通过折纸做直角,加深对直角的认识。再借助三角板来说明要判断一个角是不是直角,可以用三角板上的直角来比一比。最后让学生学会用三角板画直角。学好这部分知识,能为今后进一步认识直角以及学习其它几何图形打下牢固的基础。2、教学目标(1)结合生活情境,使学生初步认识
2、直角,会用三角板判断直角和会画直角。(2)通过看一看,比一比,折一折,画一画等教学活动,培养学生的观察能力,判断能力和实践能力。(3)让学生用数学的眼光去发现直角在现实生活中有广泛的应用。3、教学重点、难点教学重点是会用三角板判断直角和用三角板画直角。教学难点是使学生掌握判断直角的方法。二、说教法和学法我考虑到教材的特点和学生的学习能力,我主要运用以下方法进行教学:(1)观察法:在教学中紧密联系日常生活实物和学生的生活实际,从观察桌面、黑板面、等入手,找到直角的轮廓,用手去摸、去感知、展现直角的形状,再让学生看书上国旗、椅子、双杆上的直角。(2)合作学习法:我建立探究性的学习方式,以学生为主体
3、,引导学生积极参与获取知识,让学生在感知直角的形状,大小的基础上发现直角,再通过摆、折、用三角板的直角判断直角、画直角让学生在动手操作活动中亲身体验、感知,激发学生学习数学的兴趣。在教学中我注重让学生在学习的过程中用自己的心灵去感悟,让他们用脑思考、用眼观察、用耳细听、用手操作,给他们创造一个主动性、独立性和体验学习的生动活泼、富有个性的学习氛围。三、说教学流程(一)导入以猜谜语(钟表),上面的分针和时针成的角不断变化,复习角的知识,接着学生玩活动角,得到不同的角,我拿一个直角来和学生比,引出直角,这个图形叫什么?(直角)指出这个角的顶点和边。2、说一说周围哪些物体表面的角是像这样的角(板书课
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