邵阳市一中2012高考非选择题解题方法汇编.ppt

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1、高考文综政治解题方法汇编高考文综政治解题方法汇编 非选择题解题方法非选择题解题方法1112高考文综政治解题方法汇编高考文综政治解题方法汇编高考文综政治解题方法汇编高考文综政治解题方法汇编 非选择题解题方法非选择题解题方法2345678所谓“划”，就是对设问和材料中的关键词句、说法用适当的标记划出来，以免遗忘和偏离。所谓“引”就是对材料中的重点词句、说法以作箭头的方式引出来，并简略说明对应的所学知识或原理。当“读”并“划”、“引”了全部材料后，再适当地合并若干个相近的说法及其对应的知识原理或突出其中那些更主要或更带根本性的知识、原理，以之为线索来组织答案。在组织答案时，要注意采用“知识”(对应着

2、“理论分”)“材料”(对应着“分析分”)的模式，努力落实“答案要点化”、“要点段落化”、“段落序号化”的基本要求。9答题的基本步骤，现详述如下：1高考政治主观性试题审题过程要注意“六部曲”：看、悟、扣、联、列、查。(1)看。看什么？看设问。怎么看？要看出设问的考查范围(政治科的考点包括经济生活、政治生活、文化生活、生活与哲学等四个部分，生活与哲学又包括唯物论、辩证法、认识论、人生价值观四个部分)、设问类型、答题的具体限制和要求等“设问三要素”，并一次性将所有的问题看完。10知识范围，即设问中所限定的运用知识的范围，根据问法的不同，可以分为限定性设问(知识范围具体、明确)和开放性设问(知识范围宽

3、泛、笼统)。在解答时，前者主要使用“演绎法”，后者则主要使用“归纳法”。设问类型，即设问的指向，主观题一般分为设问类型，即设问的指向，主观题一般分为“体现类体现类(反反映类映类)”、“措施类措施类(对策类、启示类对策类、启示类)”、“完成类完成类(如如何做到的类何做到的类)”、“原因类原因类(依据类依据类)”、“意义类意义类(影响影响类类)”、“评析类评析类(认识类认识类)”、“图表类图表类”，等等。，等等。不同类型的题目，有不同的答题要求，需要使用不不同类型的题目，有不同的答题要求，需要使用不同的答题套路。同的答题套路。答题的具体限制和要求，包括试题在答题的具体限制和要求，包括试题在“主体主

4、体”、“切入切入点点”、“关键限制词关键限制词”以及以及“时政背景时政背景(材料提供的具材料提供的具体内容体内容)”等方面明示或暗示出的等方面明示或暗示出的“关键有效信息关键有效信息”，可以作为知识要点在该题答案中出现与否的判断依据。可以作为知识要点在该题答案中出现与否的判断依据。11(2)悟。悟。悟什么？悟什么？领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。领悟命题者的意图，主要是考什么知识原理。怎么悟？怎么悟？从题目的设问和材料出发，去思考该题所处的从题目的设问和材料出发，去思考该题所处的时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内时政背景，从而判断出命题者的意图主要是想考查什么知识内

5、容。容。具体做法是：先审具体做法是：先审“知识范围知识范围”，以之为依据迅速而准确地，以之为依据迅速而准确地“对应对应”出教材中相关的知识体系，结合材料择取出教材中相关的知识体系，结合材料择取“可能用可能用到的到的”主要知识点；再审主要知识点；再审“设问类型设问类型”，并迅速，并迅速“对应对应”出出该类题目的一般答题套路，以该类题目的一般答题套路，以“模式化模式化”的方式完成审题、的方式完成审题、组织答案；要注意勾画出组织答案；要注意勾画出“答题的具体限制和要求答题的具体限制和要求”，以增，以增强答案的针对性、准确性、有效性。强答案的针对性、准确性、有效性。1213“概括概括”就是在提炼出各个

6、层次核心意思的基础上，就是在提炼出各个层次核心意思的基础上，概括出整个材料的中心意思，从而从整体上把握材料。概括出整个材料的中心意思，从而从整体上把握材料。“提炼提炼”就是要提炼出每一层次的核心意思。就是要提炼出每一层次的核心意思。“迅速提迅速提取有效信息取有效信息”，是高考考生必须具备的一项基本能力，是高考考生必须具备的一项基本能力，其方法是：对单句要提炼出句子的主干，即其方法是：对单句要提炼出句子的主干，即“主语谓主语谓语宾语语宾语”以及适当的修饰词、限制词，要注意保证材以及适当的修饰词、限制词，要注意保证材料的原意既不扩大、也不缩小；对复句则要提炼出各句料的原意既不扩大、也不缩小；对复句

7、则要提炼出各句内的内的“中心语句中心语句”、“关键词关键词”和各句间的递进或转折和各句间的递进或转折关系。关系。14(4)联。联。联什么？联什么？紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和时紧扣题目的材料，联系相应的教材术语和时政术语。政术语。怎么联？怎么联？对设问和材料中的对设问和材料中的“关键词句关键词句”勾画标记，勾画标记，用箭头引出来，回想对应教材的知识网和相关热点背景知识，用箭头引出来，回想对应教材的知识网和相关热点背景知识，准确、完整而简要地提示出有关的教材术语和时政术语。准确、完整而简要地提示出有关的教材术语和时政术语。(5)列。列。列什么？列什么？列出答题纲要。列出答题纲要。怎么列？

8、怎么列？按照前面四部曲的内容，把相关题目设按照前面四部曲的内容，把相关题目设问所要求的教材知识、时政知识、材料知识等内容，按问所要求的教材知识、时政知识、材料知识等内容，按一定顺序列出答案要点。一定顺序列出答案要点。(6)查。查。查什么？查什么？检查答案的完整性、科学性。检查答案的完整性、科学性。怎么查？怎么查？重新审题，看有无遗漏要点；注意题分重新审题，看有无遗漏要点；注意题分值，估分作答。值，估分作答。151617(三三)若干类常见题型的解题思路与方法若干类常见题型的解题思路与方法1体现类主观题体现类主观题【题型概述题型概述】体现类可以分为体现类可以分为“体现了什么体现了什么”和和“如何体

9、现如何体现”两大类。两大类。前者属于归纳型主观题。所谓归纳型主观题，就是要你从前者属于归纳型主观题。所谓归纳型主观题，就是要你从材料给出的一些具体事例，找出这些事例体现了什么原理。材料给出的一些具体事例，找出这些事例体现了什么原理。也就是从材料中的特殊事例，归纳出一个一般的原理也就是从材料中的特殊事例，归纳出一个一般的原理(“材料材料”“观点观点”)，是从特殊到一般。经常应用的设问，是从特殊到一般。经常应用的设问词语是：词语是：“蕴涵了蕴涵了”“体现了体现了”“反映了反映了”等等。等等。后者属于演绎型主观题。所谓演绎型主观题，是指给后者属于演绎型主观题。所谓演绎型主观题，是指给出一个原理，再问

10、你这个原理是如何在材料中体现的。出一个原理，再问你这个原理是如何在材料中体现的。演绎型主观题则是从一般到特殊，即根据已知的原理演绎型主观题则是从一般到特殊，即根据已知的原理分析其在材料中是如何具体体现的分析其在材料中是如何具体体现的(“观点观点”“材料材料”)。经常应用的设问词语是：。经常应用的设问词语是：“如何体现如何体现”等。等。18【解答技巧解答技巧】无论是归纳型还是演绎型的题目，其实都可以牢记无论是归纳型还是演绎型的题目，其实都可以牢记“答案必答案必在材料中在材料中”的答题原则。有一个简单易行的操作方法：的答题原则。有一个简单易行的操作方法：“111”，即从材料中提炼出一条有效信息，找

11、到一条对应，即从材料中提炼出一条有效信息，找到一条对应的原理，组成一条答案。解答好此类题目的关键在于审题过的原理，组成一条答案。解答好此类题目的关键在于审题过程自动化和教材知识的系统化，并且能把两者迅速对应起来。程自动化和教材知识的系统化，并且能把两者迅速对应起来。回答此类题目遵循以下模式：回答此类题目遵循以下模式：归纳法：材料归纳法：材料(可以直接引可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结用原材料，或者将原材料做一下概括和总结)体现了体现了(或者或者运用运用“说明了说明了”“反映了反映了”等词亦可等词亦可)原理原理(经济学、哲学、经济学、哲学、政治学理论政治学理论)。演绎法：原理演绎

12、法：原理(经济学、哲学、政治学理论经济学、哲学、政治学理论)材料材料(可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和可以直接引用原材料，或者将原材料做一下概括和总结总结)体现了这一点。体现了这一点。19附：附：“反映类反映类”主观题主观题【题型特点题型特点】：“反映型反映型”的设问，一般来说所给的材料有的设问，一般来说所给的材料有文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什文字式的，也有图表式的，大致有两种情况：一是反映了什么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。么问题或现象，二是上述材料反映了什么变化。【解题技巧解题技巧】：不管是哪一种设问的情况，材料所提供的：不管是哪一种设问的情况

13、，材料所提供的信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料信息都是感性的，而答案要求是理性的也就是说感性材料理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以理性化，既把材料所提供的信息用教材中所学的知识加以表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可表明。做这类题关键是对材料所给的信息要全面把握，可采用采用“定点法定点法”，具体的解题思路是：定点，具体的解题思路是：定点联系联系梳理作答。梳理作答。“定点定点”，就是确定考核的知识点是什么；，就是确定考核的知识点是什么；“联系联系”，就是联系所给材料与所学知识；，就是联系所给材料与所学知识；“梳理作答梳理作答”，就是将材料所给的信息

14、与考核的知识点一一对照，二者相就是将材料所给的信息与考核的知识点一一对照，二者相符的就是要点。作答时要做到观点和材料相结合：先写教符的就是要点。作答时要做到观点和材料相结合：先写教材中的知识点，再引用材料中的关键词句，说明它体现了材中的知识点，再引用材料中的关键词句，说明它体现了前述的某一知识点即可。前述的某一知识点即可。20【例例1】(2009天津卷天津卷)2009年初，天津市委市政府对我年初，天津市委市政府对我市经济发展提出了市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平保增长、渡难关、上水平”的总体要的总体要求。为落实这一要求，市政府着力推进大项目好项目建设，求。为落实这一要求，市政府着力推进

15、大项目好项目建设，带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解带动全市经济发展，并组织数千名干部下基层，为企业解难题办实事；为改善民生，推出了难题办实事；为改善民生，推出了18项增加群众收入的政项增加群众收入的政策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办策措施；为提高政府工作人员法律意识和履职能力，举办专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，专门辅导讲座；为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。上述举措收到良好效果，今年一季度广泛征求群众意见。上述举措收到良好效果，今年一季度我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。我市主要经济指标增幅继续位居全国前列。联

16、系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。联系材料，说明市政府的上述举措体现的哲学道理。21解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围哲学，确定考查的考点范围是全部哲学内容。设问类型体现类，确定答题的套路是“111”。具体要求市政府的上述举措，确定本题的答题要点。22其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：该市政府主要举措：对我市经济发展提出了“保增长、渡难关、上水平”的总体要求。着力推进大项目好项目建设，带动全市经济发展。为改善民生，推出了18项增加群众收入的政策措施。为审慎行使权力，认真听取人大代表建议，广泛征求群众意见。23然后在整个哲学范围内迅速搜索和上述信息

17、最为对应的知识点。第三，依据规范做好答案：做答案的要求是：层次化、要点化、术语化、序号化。242526国外疫情一经发布，我国政府高度重视，为确保人民群众的健康和生命安全，全力开展防控工作。在广泛征求意见的基础上，卫生部、农业部专门制订并下发了诊疗方案和应急预案。各级地方政府及时采取措施，严格执行疫情零报告制度、指定定点收治医院、成立防控和救治专家组等，切实做好防控工作。上述材料是如何体现我国政府坚持对人民负责的基本原则的？27解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围政治生活，确定考查的考点范围是政府对人民负责的基本原则相关知识体系。设问类型体现类，确定答题的套路是“

18、111”。具体要求材料，确定本题的答题特点是必须结合材料。28其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：我国政府主要举措：高度重视防控工作，确保人民群众的健康和生命安全。及时采取措施，严格执行疫情零报告制度等，切实做好防控工作。在广泛征求意见的基础上，制订并下发诊疗方案和应急预案。然后在政府对人民负责的基本原则范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范做好答案。29303132解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围政治常识中的国家职能，确定考查的考点范围是国家职能相关知识体系。设问类型体现类，确定答题的套路是“111”。具体要求材料，确定本题的答题特点是

19、必须联系材料。33其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：国务院批准实施广西北部湾经济区发展规划。广西北部湾经济区的功能定位是连接多区域的重要通道、交流桥梁和合作平台。以开放合作促进开发建设，努力建成中国东盟开放合作的物流基地、商贸基地、加工制造基地和信息交流中心。,然后在国家职能的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范做好答案。343536解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型 类，确定答题的套路是。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。其次审材料，对应设问，抓住有效信息：37_然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三

20、，依据规范组织答案。3839【例例5】(2010广东广东)材料为推动粤东、粤西和粤北实现材料为推动粤东、粤西和粤北实现经济社会跨越式发展，经济社会跨越式发展，2008年以来，广东省政府积极实施年以来，广东省政府积极实施“双转移双转移”(即把劳动密集型企业转移出去和把山区劳动力即把劳动密集型企业转移出去和把山区劳动力转移进产业园转移进产业园)，采取了一系列措施，如通过发挥财政作用，采取了一系列措施，如通过发挥财政作用激励珠三角周边地区积极承接产业转移，组织农村劳动力技激励珠三角周边地区积极承接产业转移，组织农村劳动力技能培训等，初步形成了能培训等，初步形成了“转一个，富一家；转一批，富一方转一个

21、，富一家；转一批，富一方”的可喜局面。的可喜局面。运用运用政治生活政治生活中有关政府的知识，分析材料中是中有关政府的知识，分析材料中是如何体现服务型政府建设的。如何体现服务型政府建设的。40解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是_ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。41其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。42434445464748495051525354555657但是，该市的经济发展也存在以下现象：三大产业比重为1.4:57.6:41，同期发展中国

22、家第三产业的比重为45%，发达国家为70%；采掘、化工和机械制造三大重工行业占工业比重55%；万元GDP耗电量高于深圳、广州、上海、北京及世界平均水平；万元GDP耗水量相当于德国的9倍；工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，大大超过发达国家标准，主要水域水质量属于劣5类。58根据材料，运用所学经济常识，分析该市经济增长中存在的问题，并对该市经济实现可持续发展提出针对性建议。59解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围经济常识，确定考查的考点范围是经济常识中与可持续发展相关的内容。设问类型措施类，确定答题的套路是“对症下药”。具体要求针对经济增长

23、中的问题，确定本题的答题倾向。60其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：“症状”该市经济增长中存在的问题。此题症状非常明显，是典型的“对症下药”类题目。三大产业比重不合理，第三产业低于国际水平。对应措施：调整结构，发展第三产业。万元GDP耗电量高于北京及世界平均水平。对应措施：降低能耗。61工业废水、废气和固体废物排放量平均增幅高于同期经济增长速度，大大超过发达国家标准。对应措施：防止污染。主要水域水质量属于劣5类。对应措施：可持续发展。综合，应该立即想到的教材知识点和当前方针政策是：走新型工业化道路，坚持科学发展观。62第三，针对上述症状，依照对症下药的原则作答。做答案的要求仍然是：层次化、

24、要点化、术语化、序号化。特别要注意的就是不但要指出现象，还要说明本质，坚持现象和本质的统一；不但要条分缕析，更要整体概括，坚持分析与综合相结合。参照答案，体会分析过程和最后答案的异同，体会应该学到什么。636465解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围经济知识，确定考查的考点范围是经济常识中与国家和企业相关的内容。设问类型措施类，确定答题的套路是“对症下药各尽其责”。66具体要求“从国家和企业角度”“中小企业应该如何走出困境”确定本题的答题倾向。其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：“症状”我国中小企业面临的困境。本题既有明确的“症状”，又限定了行为主体，所以应当

25、确定的套路是“对症下药”和“各尽其责”相结合。67资金短缺。对应措施：从国家的角度可以运用货币政策、财政政策等帮助企业解决困难；从企业自身应该努力降低成本。生产成本升高。对应措施：从国家的角度可以实行税收优惠等政策措施，比如出口退税等；从企业自身还是应该努力降低成本。68外贸出口困难。对应措施：从国家的角度可以为企业创造良好的贸易环境，在贸易摩擦中保护企业的利益；从企业自身要提高创新能力等，靠自身实力占领市场。市场紧缩。对应措施：从国家的角度和企业自身都基本与上述措施重合。69第三，针对上述症状，依照对症下药与各尽其责相结合的原则作答。特别要注意的就是措施要具体化，把教材知识和时政热点联系起来

26、，做到理论与实际的统一；要条分缕析，更要整体概括，该合并的要合并，该展开的要展开。坚持分析和综合相结合。参照答案，体会分析过程和最后答案的异同，体会应该学到什么。7071727374解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围文化生活，确定考查的考点范围是文化生活中与文化创新相关的内容。设问类型措施类，确定答题的套路是抓住“省委、省政府”。具体要求针对推动安徽文化创新问题，确定本题的答题倾向。75其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：安徽如何推动文化创新的问题。围绕这一问题我们可以进行知识发散：文化创新首先要处理好与社会实践的关系。文化创新要处理好与人民群众的关系。文化

27、创新需要处理好与传统文化的关系。文化创新需要处理好与外来文化的关系。76文化创新还要认识到影响文化交流与发展的重要因素。,通过上述信息的发散，我们不难发现政府的具体行为指向。第三，依据规范做好答案。777879据某省煤监局统计，该省中型煤矿百万吨死亡率是大型煤矿的3.8倍，小型煤矿百万吨死亡率则是大型煤矿的11.3倍。中小煤矿资源回采率一般只有20%左右。大量小煤矿和非法采煤点的存在，使管理部门很难准确掌握全省煤炭的实际产量，导致税费流失严重。80该省2008年开始了煤炭资源整合和煤矿兼并重组改革。原有的2598家煤矿企业被整合为1000家，兼并重组后的企业规模不低于年产300万吨。省政府明确

28、提出，在兼并重组企业的准入上，坚持一视同仁的原则，“强进弱退，优进劣退”。在整合过程中，一些企业资产以作价或参股的方式被合并，但有的资产作价偏低。此外，个别兼并企业涉足煤炭开采业务时间不长，要消化掉新兼并来的大量产能，短期内需要抽调和培养大批各层级的管理和技术人员，这将构成新的安全隐患。81运用经济学知识，分析该省煤炭行业实行重组的意义。对于材料提到的重组中存在的问题，你认为应如何解决？82解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。83其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：_然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和

29、上述信息最为对应的知识点。第三，针对上述症状，依照对症下药与各尽其责相结合的原则作答。84858687解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是_ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。88其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_89然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，针对上述症状，依照对症下药与各尽其责相结合的原则作答。90919293解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。94其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_95然后

30、在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，针对上述症状，依照对症下药与各尽其责相结合的原则作答。96979899解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。100其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_101然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，针对上述症状，依照对症下药与各尽其责相结合的原则作答。102103104105106解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点

31、是。107其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_108然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，针对上述症状，依照对症下药与各尽其责相结合的原则作答。109110111112113114解析依据设问解题法，分析解答过程如下：这是一道非常经典的完成类设问题目。自当年高考之后至今，一直被各类教辅材料所引用。在当年的考试中，很多考生得分很低，原因在于把这一设问混同是什么和为什么类设问来回答。第一步，审设问。抓住设问三要素：115知识范围哲学常识，考查与如何做到一切从实际出发、实事求是相关的知识体系。设问类型完成类，确定答题套路“111”。相信答案必在材料中，到材料中去找做

32、法。具体要求脱贫过程中，确定本题答题倾向，是从脱贫的作法中体现出来的。116第二步，审材料，提炼出设问限定的脱贫的做法。脱离本地区实际盲目办厂；根据本地区特点发展林果业和养殖业；办起与之配套的果品和肉类加工厂的过程；自力更生。117118119120121122解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。123其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_124然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。125126127128129解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素

33、：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。130其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_131然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。132133134135136137138139运用经济学常识中社会主义市场经济体制的相关知识，分析我国经济发展基本态势没有发生根本变化的主要原因。140解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围经济常识，确定考查的考点范围是社会主义市场经济体制的相关知识。设问类型原因类，确定答题的套路是“理论依据现实依据”。具体要求我国经济发展基本态势没

34、有发生根本变化，确定本题的答题倾向。141其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：此题材料比较笼统，没有具体的能够提示原因的信息，那也就意味着此题的答案更注重理论分析。我国的社会主义市场经济体制，是建立在公有制基础上的。既注重充分发挥市场在资源配置中的基础性作用，又可以发挥更为强有力的宏观调控作用。解答此题的关键在于对“我国的社会主义市场经济体制”知识体系的清晰把握。第三，依据规范做好答案。142143144145146解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围政治生活，确定考查的考点范围是党和政府的相关知识。设问类型原因类，确定答题的套路是“理论依据现实依据”。具体要

35、求把“村官”工作提到战略高度，确定本题的答题倾向。147其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：农村发展仍然滞后，尤其是人才严重短缺。我国目前每年大学毕业生有几百万，就业压力大，而大多数人不愿去农村。小杨使该村的社会风气明显好转，村民的钱包鼓了起来。148从上述信息中，考生应该抓住大学生“村官”的问题关系到农村经济的发展，党和国家大政方针的贯彻以及大学生自身的思维改造和能力的煅炼。要结合教材知识，做出明确回答。第三，依据规范做好答案。149150151152解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。153其

36、次审材料，对应设问，抓住有效信息：_154然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。155156157解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。158其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_159然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。160161162163解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。164其次审材料，对应设问

37、，抓住有效信息：_165然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。166167168解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。169其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_170然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。171172173174解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。175其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_

38、176然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。177178179180解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。181其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_182然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。183184185解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。186其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_187然后在设问所

39、限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。188189190191解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。192其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_193然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。194195196197198199200201202203204205206207208209210211212解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围经济常识，确定考查的考点范围是经济常识中与打造交

40、通枢纽相关的内容。设问类型意义类，确定答题的套路是“由小到大”“由近及远”“由内而外”。具体要求“西部”“综合交通枢纽”确定本题的答题倾向。213其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：材料一核心信息：国民经济各部门存在密切联系。材料二核心信息：交通运输是制约西南地区经济发展的主要因素。打造贯通南北、链接东西、通江达海的西部综合交通枢纽。214按照“由小到大”“由近及远”的思路展开搜索：对西部自身：促进西部地区发展，有利于工业化。对个人、劳动者：有利于就业。对社会发展：有利于资源优化配置，有利于产业结构的优化。对国家、国民经济：有利于扩大内需，促进经济发展。215第三，做答案的要求仍然是：层次化

41、、要点化、术语化、序号化。特别要注意的就是组织答案的顺序往往和思维顺序相反，也就是先从大的方面说起。216217218219解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围政治常识，确定考查的考点范围是公民与国家相关的内容。设问类型原因类、意义类，确定答题的套路是“理论依据现实依据”；“由小到大”“由近及远”“由内而外”。具体要求“公民要求政府”“公开信息”确定本题的答题倾向。220其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：“政府信息公开条例正式实施”，“作为一名公民和纳税人，有权利知道每一笔钱是如何花掉的”。公民要求政府公开信息的依据分析部分：依照由小到大的顺序。对公民：实现

42、公民权利，提高参与意识和参与能力等。221对公民与国家的关系：密切关系。对政府：加强监督，有利于促进廉政建设等。第三，依照上述分析，按照层次化、要点化、术语化、序号化的要求作答。222223224225解析依据设问解题法，分析解答过程如下：首先，抓住设问三要素：知识范围文化生活，确定考查的考点范围是文化生活中与文化遗产相关的内容。设问类型意义类，确定答题的套路是“由小到大”“由近及远”“由内而外”。226具体要求“一块石座铜碑。碑的正面有这样的文字，这块碑的背面，则刻着另一段文字”确定答题倾向。其次，审材料，对应设问，抓住有效信息：在菲律宾马克坦岛上航海家麦哲伦遇难的地方，有一座纪念亭，亭中立

43、有一块石座铜碑。按照“由小到大”“由近及远”的思路展开搜索：227首先我们可以先界定文化遗产在文化生活中的范围，文化遗产既是民族文化的体现，更属于民族的传统文化，是民族文化发展历程的见证。一个国家和民族历史文化的重要标志。对于展示世界文化多样性具有独特作用。对研究人类文明的演进具有重要作用。228第三，作答案的要求仍然是：层次化，要点化，术语化，序号化。特别要注意的就是组织答案的顺序往往和思维顺序相反，也就是先从大的方面说起。229230231232解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。233其次审材

44、料，对应设问，抓住有效信息：_234然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。235236237解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。238其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_239然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。240241242243解析(1)依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。244其次审材料，对应设问

45、，抓住有效信息：_245然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。246(2)依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。247其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_248然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。249250251252253254255256257258解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。259其次审材料，

46、对应设问，抓住有效信息：_260然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。261262263264265266267解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。268其次审材料，对应设问，抓住有效信息：_269然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。270271272273解析依据设问解题法，首先抓住设问三要素：知识范围_ _。设问类型类，确定答题的套路是 _ _。答题的具体要求，确定本题的答题特点是。274其次审

47、材料，对应设问，抓住有效信息：_275然后在设问所限定的知识范围内迅速搜索和上述信息最为对应的知识点。第三，依据规范组织答案。276277278279280281282283从设问的内容看，大体有以下四类：图文解读类，如“图表(材料)反映了什么现象(问题)？”多从经济学角度考查，也可以从其他角度考查。此类设问属于“是什么”方面的问题，在图表题中最为常见。关系揭示类，如“图表(材料)之间有什么内在联系？”此类设问属于“为什么”方面的问题。从近几年高考试题看，多从经济学角度考查，也可以从哲学等其他角度考查；大多是两个图表(材料)之间的关系，也有多个图表或材料之间的关系；从关系内容看，图284表或材

48、料所呈现的问题多是教材基本原理的感性体现，如供求与价格、生产与分配、收入与消费等。认识深入类，如“请你谈谈对图表所反映现象及其本质的认识”。此类设问也属于“为什么”方面的问题。对策措施类，如“应采取的措施(做法)”。此类设问属于“怎么办”方面的问题。285286287288289第四类设问，属于“措施类”，在回答时往往要求学生针对材料和图表中揭示的问题提出解决的措施、具体做法或者有关的建议，侧重考查学生的主体模拟参与和探究能力、知识迁移和综合运用能力。审设问要注意：1、宏观把握设问之间的关系。设问之间的关系：一种是并列关系，各小题围绕中心相对独立；一种是递进关系，层层深入，其基本顺序是“是什么

49、”“为什么”“怎么办”；2、微观具体分析设问要求。第一问：一般问的是图表反映了什么经济现象，这时要特别290注意看清题目问的是图表“分别反映”了什么经济现象，还是“共同反映了”什么经济现象。答案不仅要写出图表反映的表面现象(即将图表语言转换成文字语言，实现从定量到定性的转换)，还应指出这一现象所包含的深层次信息，和隐藏的信息及本质性问题。第二问：一般问的是表1和表2有何联系，这些联系主要包括四种情况：(1)原因和结果的关系；(2)一分为二的关系；(3)整体和部分的关系；(4)前后相继的关系。其中又以(1)(2)较为常见。第三问：一般要求结合图表、291文字谈认识或做法。一般解题思路是：“是什么

50、”、“为什么”、“有何意义和后果”、“怎么办”。在答题时要注意将材料和教材原理结合起来，避免材料和原理“两张皮”。292对于图表类材料的审题方法：对于图表题中的文字材料部分，可以按照前面讲的主观题审题方法去做。也就是先审设问，抓住三个要素，后审材料，提炼中心思想。293第一，审标题。一定要明确各图表的标题，因为标题往往就是该图表式材料的主题或中心，对理解图表式材料的中心观点有着重要的提示作用。一般而言，标题往往提示了是谁与谁的关系及涉及的时间、地域等信息，弄懂标题就抓住了考查的方向。图表的标题往往暗示或明示着一条答案。294第二，审项目。指图表式材料中所列具体项目，包括表格中的具体栏目名称、坐