统编版四年级下册语文猫优质课公开课教学设计教案精品（14）.pdf

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1、统编版四年级下册语猫优质课公开课教学设计教案精品（14）四年级语猫教学设计教材分析猫是篇精读散。舍通过对猫的古怪性格和满猫淘特点的描写，字间流露出对猫的喜爱之情。作者在介绍猫的性格特点时，平实、朴素雕琢的语将事实具体地写出，使猫的形象越来越丰满，性格越来越鲜明，给读者留下深刻的印象。学习这篇课的的，是让学感受与动物和谐相处的美好意境，体会作者对活的热爱；是引导学感受作者具体事实表现动物特点的描写法。总之课围绕“爱猫，猫亲”这感情主线，表现与猫之间相互信任，和谐相处，创造出了个美好的境界。教学标、认识个字，会写个字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、屏息凝视、稿纸、踩印、梅花、变化多端、跌倒、开

2、辟、枝折花落”等词语。、有感情朗读课，继续练习默读课，背诵课第4节。3、能在具体的语环境中体会“踩印朵梅花”、“淘”、“绝不会”等词和词组所表达的感情。体会舍先对猫的喜爱之情，感受与动物和谐相处的美好境界。4、初步尝试较阅读的法，体会不同作家写猫的异同。【教学重难点】重点：1、体会舍先对猫的喜爱之情，感受与动物和谐相处的美好境界。2、在阅读中体会“猫的性格实在有些古怪”，了解作者具体事实写猫的性格特点的法。难点：初步尝试较阅读的法，体会不同作家写猫的异同。教学过程：、创设情境，导新课（）谈话导，激发兴趣1、课前谈话：同学们，你们谁养过猫，能给家说说吗？（最好能讲下发在你们之间的有趣的故事。）2

3、、欣赏猫的图，看这些猫给你留下了怎样的印象？3、你们听说过著名作家舍先吗？他可喜欢猫了，并且经过长期观察写出了篇章，今天我们就来学习这篇课。（板书课题：15猫）设计意图：谈论的宠物猫必定是学们最感兴趣的话题之，以此导，学习的兴趣已被激发起来；再加上幅可爱的猫的图，相信学对课的学习充满了期待。（）整体感知，读中感悟1、让学根据读书要求读通课，然后说说“舍爷爷笔下的猫是怎样的？”（要求说出中的依据。）（教师随机板书：实、贪玩、尽职、勇猛）2、引导思考：看着这些表性格的词，你有没有疑问？3、作者讨厌猫的古怪性格吗？为什么？（板书：可爱）设计意图：尊重学的意愿，唤起学的主意识，让他们说想说的，提想提的

4、问题，充分调动了学的学习积极性。重点研读。（三）细品精读，撞击情感。（教学程序随机变）1、读感悟：课是怎样具体描写猫的可爱呢？让学仔细品读课，把写猫可爱的句划下来，然后挑处你认为写得最动，最喜欢读的语句讲给家听。先准备，再四组交流。2、学再读课，交流感受。（如果有同学谈到课中的猫是只贪玩的猫。）（1）读出表现猫贪玩的句，标画有关词句，说说从哪看出猫的尽职？（2）抓住重点词语句谈感悟。如：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（解释“任凭”的意思，这句话“任凭也”这组关联词突出体现猫的什么？）（3）有感情地朗读句，读出猫的贪玩。（4）总结学法，学习体现猫的性格古怪的其他内容。设计意图：本环节的设计重在通过抓住“谁”、“怎么”的适当想象来体会猫的贪玩，并通过有感情的朗读加以表现，设计上考虑了学的思考维度由“谁”递进到“怎么”，想象会更合理、更有情境感，且迁移了学法。3、再读课的13然段，感受猫的古怪性格。让学从中找出还表现猫的性格古怪语句。