七年级生物上册第三单元第二节绿色植物的呼吸作用课课件.ppt

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1、第二节 绿色植物的呼吸作用 有人认为，绿色植物通过有人认为，绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，能够更新居室释放氧气，能够更新居室的空气，于是在卧室里摆的空气，于是在卧室里摆放多盆绿色植物。放多盆绿色植物。你认为这种做法科学吗？你认为这种做法科学吗？为什么？为什么？绿色植物呼吸作用的过程绿色植物呼吸作用的过程请同学们自学请同学们自学相关相关内容内容,思考以下问题思考以下问题:1 1.结合结合“演示实验演示实验”完成讨论题。完成讨论题。2 2.什么是呼吸作用？什么是呼吸作用？3 3.如何用公式表示呼吸作用？如何用公式表示呼吸作用？演示实验演示实验1 1：种子在萌发过

2、程中发生种子在萌发过程中发生了了能量变化吗能量变化吗？甲：甲：萌发的种子萌发的种子温度计示数高温度计示数高乙：乙：煮熟的种子煮熟的种子温度计示数低温度计示数低种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中发生了能量变化吗？种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放种子在萌发过程中，其中的有机物发生了变化，释放出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量出能量，一部分能量用于种子萌发，还有一部分能量以热能的形式散失了。以热能的形式散失了。交流讨论交流讨论演示演示实验实验2 2：种子在萌发的过程中放出了什么气体？种子在萌发的过程中放出了什么气体？澄澄清清的的石石灰灰水水关闭关闭打开打开棉

3、花棉花清水清水1.1.澄清石灰水发生了什么变化澄清石灰水发生了什么变化？变浑浊变浑浊2.2.这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气这个实验说明了种子在萌发过程中放出了什么气体？体？二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的二氧化碳（能使澄清的石灰水变浑浊是二氧化碳的 性质）性质）3.3.二氧化碳的来源是哪二氧化碳的来源是哪里里？种子里的有机物种子里的有机物演示演示实验实验3:3:有机物在分解过程中消耗了什么气体？有机物在分解过程中消耗了什么气体？1 1.现象：现象：甲瓶（萌发的种子）甲瓶（萌发的种子）熄灭熄灭乙瓶（煮熟的种子）乙瓶（煮熟的种子）燃烧燃烧2.2.为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃

4、烧情况不一样？为什么蜡烛在甲、乙两瓶中的燃烧情况不一样？甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺甲瓶装的是萌发的种子，种子在萌发时消耗氧，甲瓶中缺少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶少氧，而蜡烛燃烧需要氧气，所以甲瓶里蜡烛熄灭；乙瓶装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃装的是煮熟的种子，不萌发，不消耗氧，所以能继续燃烧。说明有机物在分解过程中消耗了氧气。烧。说明有机物在分解过程中消耗了氧气。小结小结:通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时通过这三个演示实验，你认为种子在萌发的时候有什么现象发生候有什么现象发生？1.1.释放能量释放能量。2.2.放出二氧化碳和

5、水。放出二氧化碳和水。3.3.需要氧气需要氧气。演示实验中乙瓶的作用是什么？演示实验中乙瓶的作用是什么？对照实验对照实验煮熟的种子为什么不能煮熟的种子为什么不能进行呼吸作用？进行呼吸作用？种子已经死亡种子已经死亡绿色植物的呼吸作用绿色植物的呼吸作用有机物有机物+氧氧（储存着能量）（储存着能量）二氧化碳二氧化碳+水水+能量能量线粒体线粒体 3.3.意义意义：为植物的生命活动为植物的生命活动提供能量。提供能量。1.1.概念概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并 且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命

6、活动所需的过程。活动所需的过程。2.2.公式公式：注意：注意：1.1.不仅不仅是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有是萌发的种子能够进行呼吸作用，植物的所有器官都要进行呼吸作用。器官都要进行呼吸作用。2.2.呼吸作用呼吸作用主要是在线粒体内进行的。主要是在线粒体内进行的。呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征请同学们自学相关内容请同学们自学相关内容,思考思考:为什么说呼吸为什么说呼吸作用是生物的共同特征？作用是生物的共同特征？呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征植物（生产者）植物（生产者）动物（消费者）动物（消费者）有机物有机物植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物

7、的植物和动物生命活动所需的能量都来源于有机物的分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。分解，即都是通过细胞的呼吸作用实现。呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。解，释放能量。绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用请同学们自学相关内容，了解绿色植物是如何参与生物圈请同学们自学相关内容，了解绿色植物是如何参与生物圈中的碳中的碳氧平衡的？氧平衡的？资料：资料：1 1公顷公顷树林的叶片的总面积为树林的叶片的总面积为 5050 0000007070 000000平方米平方米,每天能每天能 吸收吸收1501505

8、00500千克千克的二氧化碳的二氧化碳,放出放出6060400400千克千克的氧气。的氧气。绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡（简称碳气的相对平衡（简称碳氧平衡）起了重要作用。氧平衡）起了重要作用。如何维持生物圈中的碳如何维持生物圈中的碳氧平衡？氧平衡？一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发一方面应当保护现有森林，并大力植树造林，充分发挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功能；挥绿色植物消耗二氧化碳、制造氧气的功

9、能；另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。另一方面，要开展国际合作，减少二氧化碳的排放。想一想：想一想：作为生物圈中的一员，为了人类作为生物圈中的一员，为了人类的明天更美好，面对护绿、的明天更美好，面对护绿、低碳低碳上，上，你该怎么做？你该怎么做？浮冰上的北极熊浮冰上的北极熊推理推理甲乙两地出产同一种甜瓜，甲乙两地出产同一种甜瓜，甲地和乙地的光照条件和栽甲地和乙地的光照条件和栽培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比培措施基本相同，只有温度条件差别大，甲地的甜瓜比乙地的含糖量高。乙地的含糖量高。平均温度平均温度 甲地甲地乙地乙地白天白天33333333夜间夜间12122222讨

10、论：讨论：环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？环境温度对呼吸作用的强弱有什么影响？技能训练技能训练1.1.两地两地甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。甜瓜通过光合作用制造的有机物的量基本相同。2.2.甲甲地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作地甜瓜消耗有机物的量比乙地少，甲地甜瓜呼吸作用比乙地弱。用比乙地弱。3.3.因为因为甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植甲地的夜间温度比乙地的低，说明环境温度对植物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，物的呼吸作用有影响。在一定范围内，环境温度越高，植物的呼吸作用就越强。植物的呼吸作用就越强。答案：答案：我国北方农村里常将马铃薯储

11、藏在地窖中，进入地窖我国北方农村里常将马铃薯储藏在地窖中，进入地窖取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这取物前，农民往往把一盏油灯吊入地窖内，你知道这一做法的目的是什么吗？一做法的目的是什么吗？这节课你学到这节课你学到了什么？了什么？收获收获绿绿色色植植物物的的呼呼吸吸作作用用绿色植物呼吸绿色植物呼吸作用的过程作用的过程呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用是生物的共同特征呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用原料：有机物、氧呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用产物：二氧化碳、水呼吸作用概念呼吸作用概念绿色植物在维持生物圈碳绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用氧平衡中的作用有机物有机物 +氧氧（储存

12、着能量）（储存着能量）二氧化碳二氧化碳 +水水 +能量能量线粒体线粒体呼吸作用呼吸作用的公式：的公式：1.1.白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（白薯、白菜堆放久了会发热的原因是（）A.A.光合作用产生了热量光合作用产生了热量 B.B.蒸腾作用产生了热量蒸腾作用产生了热量C.C.呼吸作用产生了热量呼吸作用产生了热量 D.D.都有可能都有可能2.2.在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措在农业生产上，为了利于植物呼吸，常采取的措施是（施是（）A.A.大量使用有机肥料大量使用有机肥料 B.B.大量使用无机肥料大量使用无机肥料C.C.大量浇水大量浇水 D.D.中耕松土中耕松土D DC C3.3.植物进行呼吸作用的部位是（植物进行呼吸作用的部位是（）A.A.绿色部分绿色部分 B.B.叶片叶片C.C.种子种子 D.D.植物体有生命的部分植物体有生命的部分4.4.农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？农田和花盆要经常松土的最主要意义是什么？常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的常松土可以为根提供充足的氧。保持土壤中有足够的空气，从而促进根系的呼吸。空气，从而促进根系的呼吸。D D