角的度量04.ppt

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1、北师版新课标六年制小学数学第七册执教者：肖坛执教者：肖坛单单 位：鸿都小学位：鸿都小学 下面的角中，你能按照从大到小的顺序给他们排一下队吗？把半圆分成180等分，每一份所对的角叫做 。记作“”。一度角11认识量角器量角器的中心量角器的中心量角器的量角器的0 0 刻度线刻度线量角器的内刻度量角器的内刻度量角器的外刻度量角器的外刻度量角器的量角器的90 90 刻度线刻度线2、教学角的度量。1错误类型一：错误类型一：学生量角时，量角器中心点和角的顶点没重合。错误类型二：错误类型二：量角器0刻度线与边没对齐。1l错误类型三：错误类型三：看错了刻度，应看里圈，却看外圈刻度了，或者应看外圈却看里圈刻度了。

2、1里圈外圈用量角器量角的步骤:11、把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；2、零度刻度线和角的一条边重合；3、角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。为了让学生更容易记住度量方法，我编了一首童谣：l 点对点，线对边，l 再看另一边，l 在内读内，在外读外。三、巩固内化1、让学生用两根硬纸条动手做一个活动角，旋转其中一根硬纸条，能形成大小不同的角。结论：角的两边叉开不断变大，角也不断变大。角的大小与角的两边的长短有关吗？角的大小与角的两边的长短没有关系。四、拓展延伸 l（1）用活动角摆成锐角、直角、钝角的形状。l（2）大家来猜猜我们手中这两个三角板的每个角的度数是多少？l（3）用手中这两个三角板拼在一起，看能组成多少度的角。l（4）度量简笔画中的各个角的度数。