人教部编版七年级语文上册写作写人要抓住特点课件.pptx

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1、LOGO。猜猜他们是谁：他长得又瘦又小，只有脑袋大大的，上边只有三根稀稀拉拉的头发LOGO鞋儿破，帽儿破，一把扇儿破.LOGO 只见他黑脸短毛，长嘴大只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。提一柄九齿钉耙。猜猜他是谁猜猜他是谁LOGO猪猪八八戒戒！LOGO 他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝

2、黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。在额头上。那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出那浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光。一道黑豹似的目光。（下面哪位是被描写的人物？）（下面哪位是被描写的人物？）试一试试一试爱因斯坦爱因斯坦 鲁迅鲁迅 奥巴马奥巴马 托尔斯泰托尔斯泰第三单元写作第三单元写作 写人要抓住特点（一）写人要抓住特点（一）外貌描写外貌描写 LOGO学习目标学习目标：1 1、学会观察人物的外

3、貌特点。、学会观察人物的外貌特点。2 2、运用外貌描写方法，写出人、运用外貌描写方法，写出人物个性。物个性。LOGO 外貌描写外貌描写包括哪些内容？包括哪些内容？外貌描写，也称肖像描写。即是对外貌描写，也称肖像描写。即是对人物的外貌特征人物的外貌特征包括人物的容包括人物的容貌、衣着、神情、体貌、衣着、神情、体 型、姿态等进型、姿态等进行描写，以揭示人物的性格。行描写，以揭示人物的性格。LOGO面容：五官（眉眼鼻耳嘴）面容：五官（眉眼鼻耳嘴）脸（头）型（长圆方）脸（头）型（长圆方）胡须、头发、下颏、痣胡须、头发、下颏、痣 脸色（神情）（黄红黑脸色（神情）（黄红黑）四肢：手脚（比例）（脖颈）四肢：

4、手脚（比例）（脖颈）衣着衣着：样式类型、色调搭配、服饰：样式类型、色调搭配、服饰体体 型型：高、矮、胖、瘦：高、矮、胖、瘦姿态姿态：站、坐、走、跑姿势：站、坐、走、跑姿势LOGO以下外貌描写是否成功呢？以下外貌描写是否成功呢？1 1、我的同桌的肩膀上长了一个脑袋，脑、我的同桌的肩膀上长了一个脑袋，脑袋上长着两只眼睛、两只耳朵，一个鼻子、袋上长着两只眼睛、两只耳朵，一个鼻子、一张嘴巴。一张嘴巴。2 2、他的个子不高不矮、身材不胖不瘦、他的个子不高不矮、身材不胖不瘦、皮肤不黑不白、眼睛不大不小、鼻子不高皮肤不黑不白、眼睛不大不小、鼻子不高不低、嘴巴不宽不窄、耳朵不圆不长。不低、嘴巴不宽不窄、耳朵不

5、圆不长。这两段肖像描写太笼统，这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。没有抓住人物的特点。LOGO 两弯似蹙非两弯似蹙非蹙罥烟蹙罥烟眉眉，一双，一双似泣非泣含露似泣非泣含露目目。态生两态生两靥靥之愁，之愁，娇袭一身之病。娇袭一身之病。泪光点点，娇喘泪光点点，娇喘微微。微微。LOGO一双丹凤三角一双丹凤三角眼眼，两弯柳叶吊梢两弯柳叶吊梢眉眉，身量身量苗条，苗条，体格风骚，粉体格风骚，粉面面含春威不露，含春威不露，丹唇丹唇未起笑先闻。未起笑先闻。LOGO第一招：第一招：按照一定的顺序描写人物外貌特征按照一定的顺序描写人物外貌特征 描写人物外貌时还要合理安排描写人物外貌时还要合理安排好描写顺序，一

6、般先写好描写顺序，一般先写整体整体再写再写局局部部，局部描写时按照，局部描写时按照从上到下从上到下的顺的顺序。序。LOGO仔细观察罗仔细观察罗中立的油画中立的油画父亲父亲，欣赏这个人欣赏这个人物描写的片物描写的片段。段。LOGO一张古铜色的一张古铜色的老老脸脸上，满是艰辛岁月上，满是艰辛岁月耕耘出的一条条车辙耕耘出的一条条车辙似的皱纹。在这张刻似的皱纹。在这张刻满了皱纹的面孔上，满了皱纹的面孔上，微笑显得那么的勉强微笑显得那么的勉强与无助。与无助。他的他的手手中端着一中端着一个破旧的茶碗，那犁个破旧的茶碗，那犁耙似的手啊，曾创造耙似的手啊，曾创造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！

7、少大豆高梁！他的他的身后身后，是汗，是汗水换来的一片金黄。水换来的一片金黄。LOGO 人物肖像必须符合年龄、职业、身份人物肖像必须符合年龄、职业、身份和地位的特征和地位的特征 温馨提示：要选取最能反映人物身份温馨提示：要选取最能反映人物身份与性格的特征，捕捉最能表现人物内与性格的特征，捕捉最能表现人物内心情感与个性特征的瞬间画面，心情感与个性特征的瞬间画面，而不而不要面面俱到。要面面俱到。第二招第二招 抓住人物特征抓住人物特征LOGO 这个小姑娘浑身上下这个小姑娘浑身上下可用一个可用一个“圆圆”字来字来概括，腿和胳膊圆滚概括，腿和胳膊圆滚滚的。圆嘟嘟的脸上滚的。圆嘟嘟的脸上有一双又大又黑的眼有

8、一双又大又黑的眼睛，圆溜溜的，闪动睛，圆溜溜的，闪动着调皮、无邪的光芒。着调皮、无邪的光芒。扎着两个麻花儿辫儿，扎着两个麻花儿辫儿，粉红色的发带在头上粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。飞舞的彩蝶。LOGO第三招：第三招：巧用修辞巧用修辞 如果能适当用一些如果能适当用一些形容形容词和一定的修辞手法词和一定的修辞手法，使人，使人物形象更加鲜明生动。物形象更加鲜明生动。LOGO比较两段文字比较两段文字1 1、在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬、在风中，她倚在墙边，头发在脸颊旁飘扬着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。着。我看到了她的眼，又老又瘦的手。2 2、在风中，她、

9、在风中，她无助地无助地倚在墙边，倚在墙边，凌乱而花的凌乱而花的 头发在头发在苍老的苍老的脸颊旁飘扬着。我看到了她脸颊旁飘扬着。我看到了她深凹深凹的的眼，眼，布满青筋和黑斑的枯竹似的布满青筋和黑斑的枯竹似的手。手。LOGO小结：描写人物外貌的方法 1、要有一定的顺序、要有一定的顺序 2、要抓住人物特征、要抓住人物特征 3、善用修辞、善用修辞LOGO 写一写，猜一猜 片段写作：从班上选择你熟悉片段写作：从班上选择你熟悉的一个同学，用的一个同学，用200字左右给他字左右给他“画画”一幅肖像。写好后，读给同学一幅肖像。写好后，读给同学们听，看看他们能否猜出你写的是们听，看看他们能否猜出你写的是谁。如果

10、被很多同学猜中了，那就谁。如果被很多同学猜中了，那就说明你写的很棒！说明你写的很棒！LOGO 要想真正提高作文水平，重要想真正提高作文水平，重点是课外，课外勤于观察，多做点是课外，课外勤于观察，多做记录。巴金先生曾说过，只有写，记录。巴金先生曾说过，只有写，才会写。如果我们坚持不断地去才会写。如果我们坚持不断地去观察，写生活随笔，那么我们一观察，写生活随笔，那么我们一定能够笔下生花，体验到写作的定能够笔下生花，体验到写作的快乐。快乐。LOGO教师寄语教师寄语 用眼睛去观察用眼睛去观察 用心灵去感受用心灵去感受 捕捉美好瞬间捕捉美好瞬间 记录多彩生活记录多彩生活LOGO作文：将你刚才所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟，不少于500字。