鄂教版初中八下《月迹》ppt课件.ppt

《鄂教版初中八下《月迹》ppt课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《鄂教版初中八下《月迹》ppt课件.ppt（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、童年的月亮有桂花树童年的月亮有桂花树好香好香好香好香童年的月亮有个吴刚童年的月亮有个吴刚他总是抡起斧头他总是抡起斧头好忙好忙好忙好忙童年的月亮有嫦娥童年的月亮有嫦娥她天天紧锁眉头她天天紧锁眉头寂寞寂寞忧伤忧伤今晚的月亮今晚的月亮是否还那么亮是否还那么亮?吴刚是否还那么忙吴刚是否还那么忙?嫦娥也许已经不再忧伤嫦娥也许已经不再忧伤?当年的那棵桂花树啊当年的那棵桂花树啊是否还是那样的香？是否还是那样的香？月月 迹迹学习目标学习目标1、了解作者、掌握字词。、了解作者、掌握字词。2、体会文中所表现的童真童趣，、体会文中所表现的童真童趣，体味文中生动形象的语言。体味文中生动形象的语言。3、积累有关月亮的诗

2、文。、积累有关月亮的诗文。贾平凹贾平凹自学检测自学检测作者简介作者简介欣赏评点欣赏评点合作合作探究探究 课外延伸课外延伸贾平凹贾平凹（1952）当代作家，原名贾平娃。当代作家，原名贾平娃。陕西丹凤人。陕西丹凤人。1975年西北年西北大学中文系毕业大学中文系毕业。著有。著有小说集小说集商州散记商州散记、天狗天狗；长篇小说；长篇小说浮浮躁躁、废都废都；散文集；散文集月迹月迹、心迹心迹、爱的踪迹爱的踪迹等。等。倏倏忽忽袅袅袅袅面面相面面相觑觑掬掬着沙着沙争争执执锨锨刃刃粗粗糙糙嫉妒嫉妒踪踪迹迹酥酥酥酥shshnionioqqjjzhzhxinxincocoj dj dzngzngss选取你最喜欢、最

3、欣赏的句子：选取你最喜欢、最欣赏的句子：我们都看着那杯酒，果真里边我们都看着那杯酒，果真里边就浮起一个小小的月亮的满圆。就浮起一个小小的月亮的满圆。句中的动词句中的动词“浮浮”用的用的非常生动，真切的写出了这非常生动，真切的写出了这时月亮时月亮轻盈轻盈的特点。的特点。大家都喝下肚去，月亮就在每大家都喝下肚去，月亮就在每一个人的心里了。一个人的心里了。这是这是虚写虚写，月亮当然不可能真，月亮当然不可能真的在每个人的心里，可见作者的表的在每个人的心里，可见作者的表现手法十分现手法十分含蓄别致含蓄别致，它寄托了一，它寄托了一个更为深层的含义：表达个更为深层的含义：表达人们追求人们追求美好理想的愿望美

4、好理想的愿望。“有三妹漂亮吗？有三妹漂亮吗？”“和三妹一样漂亮的。和三妹一样漂亮的。”三妹就乐了：三妹就乐了：“啊，啊！月亮是属于我的了。啊，啊！月亮是属于我的了。”这个对话描写十分精彩，既写出这个对话描写十分精彩，既写出了儿童特有的了儿童特有的天真烂漫天真烂漫、活、活泼可爱泼可爱的的天性，又反映了人们对天性，又反映了人们对美好事物的热美好事物的热爱爱和和向往之情向往之情。我同意他们的话。正像奶奶说我同意他们的话。正像奶奶说的那样：它是属于我们的，每一的那样：它是属于我们的，每一个人的。个人的。这句话富有这句话富有哲理哲理，说明人，说明人人都有追求美好事物的人都有追求美好事物的权力权力，人人也

5、都能够实现自己的美好人人也都能够实现自己的美好理想理想。合作探究合作探究纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？哪三个阶段？文章开篇写孩子们什么都不满足，文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？出其中的原因吗？“奶奶奶奶”这一形象在文中有何作用这一形象在文中有何作用？纵观全文，孩子们追寻月亮纵观全文，孩子们追寻月亮踪迹有哪三个阶段？踪迹有哪三个阶段？盼月亮盼月亮寻月亮寻月亮议月亮议月亮院院中中望望月月杯杯中中饮饮月月河河中中寻寻月月眼眼瞳瞳见见月月镜镜中中看看月月沙沙滩滩议议月月文章开篇写孩子们什

6、么都不满足，结文章开篇写孩子们什么都不满足，结尾写大家都觉得满足了，你能说出其中尾写大家都觉得满足了，你能说出其中的原因吗？的原因吗？在孩子眼里，一切都是新鲜好奇，才去不在孩子眼里，一切都是新鲜好奇，才去不断寻找，打破砂锅问到底，所以总是不满断寻找，打破砂锅问到底，所以总是不满足。足。寻月的过程让孩子们明白：美好的月寻月的过程让孩子们明白：美好的月亮是属于我们的，每个人的。亮是属于我们的，每个人的。“奶奶奶奶”这一形象在文中有何作用这一形象在文中有何作用？“奶奶奶奶”是文章中的关键人物，是文章中的关键人物，中秋之夜，她给孩子们讲述美中秋之夜，她给孩子们讲述美好的传说故事，她引导孩子们好的传说故

7、事，她引导孩子们赏月、寻月，最终让他们得到赏月、寻月，最终让他们得到了心理上的最大满足，从而揭了心理上的最大满足，从而揭示了文章的主旨。示了文章的主旨。“月亮是个好月亮是个好”，妹妹说的这，妹妹说的这句话如何理解？句话如何理解？“好好”就是指美好的东西就是指美好的东西月亮那么美丽和纯洁，给每个月亮那么美丽和纯洁，给每个人都带来美的享受。人都带来美的享受。理解理解“我突然觉得，我们有了月亮，那我突然觉得，我们有了月亮，那无边无际的天空也是我们的了，那月亮无边无际的天空也是我们的了，那月亮不是我们按在天空上的印章吗？不是我们按在天空上的印章吗？”一轮圆月衬着无边无际的天空，像一枚小小的印一轮圆月衬

8、着无边无际的天空，像一枚小小的印章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那章盖在书本上，既然月亮属于我们每一个人的，那无垠的天空也是属于我们的了。无垠的天空也是属于我们的了。月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象月亮是美的，天空也是美的。无边无际的天空象征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找征着世间所有美好的事物。我们每个人都可以寻找到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，到生活中的美，对美的追求，应该是人生的座右铭，对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。对于你们是如此，对于我们每个人都是如此。根据下面提供的特定环境，填写相关的古代诗句：根据下面提供的特定环境，填写相关的古

9、代诗句：前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。前几年中秋，我驻美使馆召开了部分留学生座谈会。主持人的发言引用了王维主持人的发言引用了王维九月九日忆山东兄弟九月九日忆山东兄弟一一诗中的名句：诗中的名句：。同学们的发言先后引用。同学们的发言先后引用了张九龄的诗句：了张九龄的诗句：“海上生明月，海上生明月，。”李白的诗句：李白的诗句：“举头望明月，举头望明月，。”杜甫杜甫的诗句的诗句“，月是故乡明。月是故乡明。”苏轼的诗句：苏轼的诗句：“但愿人长久，但愿人长久，。”王安石的诗句：王安石的诗句：“，明月何时照我还？明月何时照我还？”师生质疑师生质疑你还有不明白的地你还有不明白的地方吗？提出来，

10、大方吗？提出来，大家一起来探讨。家一起来探讨。1、下列红色字注音全部正确的一项是：（）A倏倏忽（sh）咕哝哝（nng）踌躇（chu）袅袅（nio）B锨刃（xin）嫉妒（j）玉砌（q）脸颊（ji）C遴选（ln）模样（m）屏气（bng）发绺（li）D掬沙（j）殷勤（yn）粗糙（co）牛犊（d）2、本文选自，作者，（时代）作家。3、选出标点使用正确的一项（、选出标点使用正确的一项（）A、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一、奶奶是会说故事的，说了一个，还要再说一个个奶奶突然说：奶奶突然说：“月亮进来了！月亮进来了！”B、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。、它走了，它是匆匆的；你们快出去寻月吧。

11、C、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜、菜市场上正在出售菠菜、黄瓜、韭菜等等蔬菜。蔬菜。D、“吹面不寒杨柳风，吹面不寒杨柳风，”不错的，像母亲的手不错的，像母亲的手抚摸着你。抚摸着你。小结小结本文通过中秋节孩子寻月的情本文通过中秋节孩子寻月的情景，表达了孩子追求美好的纯真愿景，表达了孩子追求美好的纯真愿望，告诉人们一个道望，告诉人们一个道理，美属于个理，美属于个人，人人都应该拥有美。人，人人都应该拥有美。你能回忆起哪些有关你能回忆起哪些有关“月月”的诗句？的诗句？少时不识月，呼作白玉盘。少时不识月，呼作白玉盘。床前明月光，疑是地上霜。床前明月光，疑是地上霜。举杯邀明月，对影成三人。举杯邀明月，对影成三人。今人不见古时月，今月曾照古时人。今人不见古时月，今月曾照古时人。海上生明月，天涯共此时。海上生明月，天涯共此时。明月几时有？把酒问青天。明月几时有？把酒问青天。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。人攀明月不可得，月行却与人相随。人攀明月不可得，月行却与人相随。