高考作文如何做到巧点题.ppt

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1、常识 中国教育报2009年7月24日第8版 我看着表，时间一分一秒过去了。还我看着表，时间一分一秒过去了。还(有有)不到四十分钟不到四十分钟了。看来我犯了了。看来我犯了常识常识性的错误：没有为作文留下足够的时间。性的错误：没有为作文留下足够的时间。常识，常识，(、)常识常识，我该怎么办，我该怎么办?考场作文以写议论文为考场作文以写议论文为上策，这是临考前老师耳提面命的上策，这是临考前老师耳提面命的常识常识。考场作文最忌标新。考场作文最忌标新立异，这是课堂上老师再三强调的立异，这是课堂上老师再三强调的常识常识。考场上，你不要胡。考场上，你不要胡思乱想思乱想(删去删去“你你”)，这是出门前妈妈再三

2、嘱咐的，这是出门前妈妈再三嘱咐的常识常识。天啊，这么多的天啊，这么多的常识常识，可是我完全没有按照，可是我完全没有按照常识常识去做，去做，我该怎么办我该怎么办?我告诉自己要冷静，是的，冷静也是考场上的我告诉自己要冷静，是的，冷静也是考场上的常识常识;我我告诉自己要自信，是的，自信也是考场上的告诉自己要自信，是的，自信也是考场上的常识常识;我告诉自我告诉自己，要机智，是的，机智也是考场上的己，要机智，是的，机智也是考场上的常识常识。环顾四周，大家都在奋笔疾书，都会是些什么样的文章环顾四周，大家都在奋笔疾书，都会是些什么样的文章呢呢?大段大段文采飞扬的佳句大段大段文采飞扬的佳句?一个一个妙笔生花的

3、词语一个一个妙笔生花的词语?还还是引经据典或是评论时事呢是引经据典或是评论时事呢?应该都有的吧，考前都做好了应该都有的吧，考前都做好了准备，考场上就要应用自如，这是准备，考场上就要应用自如，这是常识常识。可是我呢，要是让老师知道了，肯定要急得不行了：可是我呢，要是让老师知道了，肯定要急得不行了：“告诉你多少次了，怎么总不听呢告诉你多少次了，怎么总不听呢?”要是让妈妈知道了，要是让妈妈知道了，肯定又要教育我了：肯定又要教育我了：“高考啊，你怎么能冒这样的险啊高考啊，你怎么能冒这样的险啊!”是的，很明显，我没有按是的，很明显，我没有按常识常识出牌。写到这儿，五百出牌。写到这儿，五百字了，没有一个经

4、典的论据，没有一个华丽的句子，当然字了，没有一个经典的论据，没有一个华丽的句子，当然也更没有引用典故、引用名句等必要的考试手段。我这篇也更没有引用典故、引用名句等必要的考试手段。我这篇文字算什么呢文字算什么呢?无论如何也算不上考场的无论如何也算不上考场的“常识常识”文本、文本、“标准标准”文体文体议论文啊议论文啊!我听见自己的心跳声，我知道自己很紧张。在这样大我听见自己的心跳声，我知道自己很紧张。在这样大型的考试里作出这样大胆的举动，如此不计后果。型的考试里作出这样大胆的举动，如此不计后果。但我也有自己的但我也有自己的常识常识，我知道，我要做的就是我笔我，我知道，我要做的就是我笔我心心;我知道

5、，我要在每一个文字中留下自己的感情我知道，我要在每一个文字中留下自己的感情;我知道，我知道，我要坚持自己的选择。我要坚持自己的选择。总要有人突破总要有人突破常识常识，才会有新的天地，就象，才会有新的天地，就象(像像)那第那第一个吃番茄的人一个吃番茄的人;总要有人走出总要有人走出常识常识，才会有新的创造，才会有新的创造，就像杂交水稻的诞生。就像杂交水稻的诞生。我轻轻地笑了，是的，我不是一个乖孩子，没有按我轻轻地笑了，是的，我不是一个乖孩子，没有按常常识识完成作文，但是，我知道，我做了我该做的完成作文，但是，我知道，我做了我该做的在写作在写作中写自己最真实的。其实，这又何尝不是中写自己最真实的。其

6、实，这又何尝不是常识常识?(二二)作文备考的重点是训练抓关键词作文备考的重点是训练抓关键词阅读作文题目必须仔细阅读作文题目必须仔细 ，一定要定下心来，一定要定下心来，一个词一个词地默读作文题目，把每一个字一个词一个词地默读作文题目，把每一个字都看清楚、琢磨透，找出都看清楚、琢磨透，找出“关键词关键词”。作文题目中多次出现的词一定是关键词。但作文题目中多次出现的词一定是关键词。但关键词有时不止一个，必须尽可能都找出来。关键词有时不止一个，必须尽可能都找出来。“宁可多选杀，不可漏网宁可多选杀，不可漏网”！找出找出“关键词关键词”后必须圈出来，并一一落实，后必须圈出来，并一一落实，把它们全部体现到作

7、文中去。把它们全部体现到作文中去。高考作文训练系列高考作文训练系列 明明白白你的“心”如何点题1、什么叫、什么叫点题点题？所谓点题，就是在文章的关键所谓点题，就是在文章的关键地方用简明扼要的语句点明题意。地方用简明扼要的语句点明题意。2、点题有什么作用？、点题有什么作用？点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，点题不仅使文章中心突出，主题鲜明，而且能给读者留下深刻的印象。而且能给读者留下深刻的印象。3、点题的方法：、点题的方法：点题方法一点题方法一：开头点题：开头点题如如背影背影开头：开头：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘忘记的记的是他的背影。是他的背影。”作

8、用：开篇点题既有开门见山，一下子就作用：开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还能很快地引读者怀着迫切心情去读下文，还能很快地表明作者写作此文的感情倾向。表明作者写作此文的感情倾向。点题方法二点题方法二：文中点题：文中点题如如背影背影：“显出努力的样子，显出努力的样子，这时我看这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。见他的背影，我的泪很快地流下来了。”“等他的背影混入来来往往的人里，等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进

9、来坐下，我的眼泪再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。又来了。”作用作用：文中点题，可以使行文紧凑，思路：文中点题，可以使行文紧凑，思路清晰，层次清楚，能让读者很容易地把握作者的清晰，层次清楚，能让读者很容易地把握作者的写作思路与意向，明确文章的主题。写作思路与意向，明确文章的主题。点题方法三点题方法三：结尾点题：结尾点题如如背影背影结尾：结尾：“我读到此处，在晶莹的我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！”又如又如济南的冬天济南的冬天的结尾：的结尾：“这就是

10、济南的冬天。这就是济南的冬天。”作用：作用：结尾点题既有点题的作用，有时也是点结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情、表达愿望的作用，同时做到结束全文。感情、表达愿望的作用，同时做到结束全文。4、点题的要求、点题的要求1、开头、开头点题：开头点题首先应该做到有入题和点题：开头点题首先应该做到有入题和引出引出下文下文的作用，其次应该有较精练的语词点示的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。要写作的主要内容。2、文中点题

11、：文中的点题必须是在一个部分、文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。示文章的主题思想更好。3、结尾点题：结尾点题首先必须、结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。地

12、方。注意：注意：在考场上，作文在考场上，作文切勿跟文题若即若离，切勿跟文题若即若离，最积最积极而有效的办法就是极而有效的办法就是反复点题，渲染并突出文反复点题，渲染并突出文题。题。当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是当然，这里的反复也是相对而言的，它既不是乱点题，也不是滥点题，否则，就会弄巧成拙。用乱点题，也不是滥点题，否则，就会弄巧成拙。用作点题的话语可以作点题的话语可以设计分别出现在段首，中间设计分别出现在段首，中间和文末，和文末，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，以便步步勾联，彼此照应，浑然一体，构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以构成最优化组合。这样的点题设计既能使话题得以

13、逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，逐渐强化，升值，又可以让主旨不断呈现，深化，帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。帮助你在紧张的考场上，成就佳作，获得高分。1、下面是一篇以、下面是一篇以“影响影响”为话题的作文片断为话题的作文片断:近墨者未必黑近墨者未必黑“近朱者赤近朱者赤,近墨者黑近墨者黑”是一句流传很久的古谚是一句流传很久的古谚,但是近墨者一定黑吗但是近墨者一定黑吗?那倒不一定。我们知道那倒不一定。我们知道,环环境对人的影响是很大的。你生活在一个知识分子境对人的影响是很大的。你生活在一个知识分子的家中的家中,你更爱看书你更爱看书;你的父母如果都是工人你的父母如果都是工人,你

14、对你对机械会更加亲近。这是因为机械会更加亲近。这是因为,环境在影响着我们的环境在影响着我们的成长。对于环境的巨大影响成长。对于环境的巨大影响,我们不能不承认我们不能不承认,不不能不重视。能不重视。这段话这段话,从大的范围来看从大的范围来看,它扣住了它扣住了“影响影响”这个话题。但具体到文章中来看这个话题。但具体到文章中来看,母话题母话题“影响影响”已经细化为已经细化为“近墨者未必黑近墨者未必黑”这个子话题这个子话题,这时你这时你还抱着母话题不放还抱着母话题不放,就偏离了文章本意就偏离了文章本意,就不切题就不切题了。修改本文段时了。修改本文段时,应该重点阐述应该重点阐述“近墨者未必黑近墨者未必黑

15、”的道理。的道理。升格升格：“近朱者赤近朱者赤,近墨者黑近墨者黑”是一句流传很久的古谚是一句流传很久的古谚,但但是近墨者一定黑吗是近墨者一定黑吗?鲁迅是从鲁迅是从半殖民地半封建社会出来的半殖民地半封建社会出来的,他深深体味过他深深体味过浓黑的悲凉浓黑的悲凉,但但他非但没有因社会的他非但没有因社会的黑暗而消黑暗而消沉沉,反而以笔为枪反而以笔为枪,向那个他深向那个他深深深厌恶的黑暗厌恶的黑暗社会开火。他社会开火。他可可谓近墨谓近墨了了,但他但他不但不黑不但不黑,反而反而像像“出淤泥而不染出淤泥而不染”的荷花那的荷花那样高洁样高洁。因此。因此,近墨者黑不黑近墨者黑不黑,关键是看一个人的心灵如何。关键

16、是看一个人的心灵如何。如果一个人意志薄弱如果一个人意志薄弱,在在好的好的环境环境里也里也未必能成材未必能成材,一到一到坏坏的环境的环境中便中便同流合污同流合污了了;可如可如果一个意志坚强、品德高尚的果一个意志坚强、品德高尚的人人,在在肮脏的环境肮脏的环境里里,不但不会不但不会受其污染受其污染,反而更显其反而更显其高风亮高风亮节节“近朱者赤,近墨者黑”是一句流传很久的古谚,但是近墨者一定黑吗?那倒不一定。我们知道,环境对人的影响是很大的。你生活在一个知识分子的家中,你更爱看书;你的父母如果都是工人,你对机械会更加亲近。这是因为,环境在影响着我们的成长。对于环境的巨大影响,我们不能不承认,不能不重

17、视。.2、下面是一篇以“离别”为话题的作文片断:我们何必泪洒离别间呢我们何必泪洒离别间呢?月有圆缺月有圆缺,人有离合人有离合,此事古难全。是什么此事古难全。是什么,让我们泪蒙蒙让我们泪蒙蒙;是什么是什么,让我让我们难重逢们难重逢;是什么是什么,让我们各奔西东。三年的时光让我们各奔西东。三年的时光犹如一朵花犹如一朵花,轻轻地绽开轻轻地绽开,却又悄然逝去却又悄然逝去;三年的时三年的时光也像美丽的千纸鹤光也像美丽的千纸鹤,在生命的天空中在生命的天空中,踩着云朵踩着云朵轻轻地飞过轻轻地飞过,留下的是道浅浅的泪痕。留下的是道浅浅的泪痕。上面这段文字语言很美,表面上看也扣住了话题。不过,作者选定的角度是“

18、何必何必泪洒离别间”,展开时若大谈离别的伤感大谈离别的伤感,就偏离了作者的本意,也就不切题了。修改本文时,应该围绕第一句话阐述,紧紧抓住“何必泪洒离别间”这一中心来点题。升格升格：我们我们何必何必泪洒离泪洒离别间呢别间呢?月有圆缺月有圆缺,人有人有离合离合,此事古难全。短暂此事古难全。短暂的离别之后我们将迎来的离别之后我们将迎来幸福的相逢幸福的相逢,长久的相守长久的相守,离别更会让我们感知到离别更会让我们感知到相逢相守的来之不易相逢相守的来之不易。面对离别面对离别,如果我们如果我们能有能有“海内存知己海内存知己,天涯若比天涯若比邻邻”之感之感,能有能有“身无彩身无彩凤双飞翼凤双飞翼,心有灵犀一

19、点心有灵犀一点通通”之心之心,能有能有“但愿人但愿人长久长久,千里共婵娟千里共婵娟”之悟之悟,那么那么,不管我们身在何方不管我们身在何方,我们都不会感到寂寞我们都不会感到寂寞,都都不会因离别而伤感了。不会因离别而伤感了。我们何必何必泪洒离别间呢?月有圆缺,人有离合,此事古难全。是什么,让我们泪蒙蒙;是什么,让我们难重逢;是什么,让我们各奔西东。三年的时光犹如一朵花,轻轻地绽开,却又悄然逝去;三年的时光也像美丽的千纸鹤,在生命的天空中,踩着云朵轻轻地飞过,留下的是道浅浅的泪痕。3 3、首段点题、首段点题（开头第一段点题）5 5、例中点题、例中点题（事例分析中点题议论）4 4、段首点题段首点题（每段首句点题）实点实点明点明点全点全点点点题题方方式式2、内容点题、内容点题（文与题有本质联系）1、标题点题、标题点题（立骨点题）6、结尾点题结尾点题（结尾点题）7 7、反复点题、反复点题（标题、内容、段（标题、内容、段 首、结尾等都点题）首、结尾等都点题）