人教pep四年级上册unit5Dinner’s ready7 单元整体作业设计.docx

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1、PEP小学英语四年级上册Unit 5 Di nner5 s ready作业设计一、单元信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语四年级第一学期人教版（三年级起点）Unit 5 Dinners ready单元 组织方式自然上自元|_|重组单元口课时 信息序号课时名称对应教材内容1第一课时Mikes dinner at homePart A Lets talk Lets learn2第二课时Mike and his friendsPart ALets spell3第三课时Dinner at friends5 homePart B Lets talk Lets learn4第四课时Johns d

2、inner at homePart BRead and writeLets checkLets sing5第五课时Dinner in the restaurantPart C Story time Main scene6第六课时：单元复习与检测二、单元分析（一）课标要求本单元以Having meals为单元主题，属于“人与自我”和“人与社会” 范畴，涉及“饮食与健康”、“文化体验”等子主题。根据课标要求，通过本单元 的学习，学生能在具体的生活情境中，能用基本的、简短的语言与他人交流，认识 和表达本单元所学习的食物与餐具；能够礼貌待客，提出用餐建议并作出恰当反应； 能够主动了解中外饮食文化，感知

3、比较中外饮食文化的差异，培养合理科学健康饮 食习惯；在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学习任务。（二）教材分析1本单元在PEP教材体系中的地位本单元来自人教版PEP （三年级起点）四年级上册第五单元。在整个PEP 教材体系中，本单元对三年级（Bookl, Book2）所学的食物单词和句型d like 的复习巩固与拓展延伸，呈现更多食物单词和餐具，渗透了中外饮食文化差异， 为后面课本（Book* Book5）相关食物话题学习奠定基础。导2.1 can say当你想装达自己想吃些面包时，你会说：学当你想表达自己想喝些水时，你会说：() A. Eat some bread.(5B. rd like

4、 some bread.C. Can I have some water, please?-10D. Drink some water.回顾旧知，掌 握表达自己 的意愿的两 种方式：rd like.与 Can I have.?3.1 can guess min)dinner的意思是： (2)M汰e would like for dinner.Mikes father would like fbr dinner.(3)What would you like?rd like L1.听说专练(A.L) (1)发音评测，听音选词beef, chicken, noodles, soup, vegetab

5、le, dinner, ready (2)看图选词beef, chicken, noodles, soup, vegetable课2.情景对话(A.I.)问题指引，预 习 Part A, 了 解生词与重 点句型。中练习(1520min)Fill in blanks.(基于文本内容的复述)3. Lets survey借助AL评 测学生单词 与课文发音。 通过听音看 图选词等活 动，让学生 熟 篆词语的音、 形、义。通过复述文 本、调查等活 动，学生合作 交流，在实践 中内化语言知 识，发展语言 能力。5. Review (A.I.同步练习)(1)听录音，选出你所听到的句子(2)填空：Dinner

6、(is, are) ready. (Thank,Thanks) you, mum.I(would like, like) some rice and milk.(3)选择对应的答语Whats for diimei?通过练习，复 习巩固核心 词汇与核心 句型。总结本 节课所学。What would you like?Dinneis ready.Mum Tin hungiyEd like some bread, please?Thanks.What would you like?课后作业(10 一15 min)L对话表演。（视频拍摄）2.询问家人们晚餐想吃什么？并记录。（数据统计图等可选）必做3

7、.北京冬奥即将开始，国外运动员即将来华。你知道他们常吃什么吗？你会向他们介绍哪些 中国美食呢？收集资料，了解中外饮食，并对心选做 比（bubble图等可选）.制作menu,创编新对话。参考资源：dumplings and noodles期型q, and toftihot pot and roast duck通过bubble 图，数据统计 等活动，促进 学生语言知 识和文化知 识的内化与 深入理解，提 升学生思维 品质和文化 自信。【作业评价】本课时作业主要采用以下评价方式：学生自评，学生互评，教师评价，A.L评 价。按作业版块（课前、课中、课后）分项评价，汇集评价结果，形成课时终评。1 .课前

8、导学一一学生自评为主，教师评价为辅Unit 5 Dinners ready第一课时课前导学单Name： 文j，字也Class： 四 42 7 *区Date： 12 月 I 日TimesS 2X分钟（本次作业建议独立完成，5T0分钟内完成最好哟！）2. I can say当你想表达自己想吃些面包时，你会说：当你想表达自己想喝些水时，你会说：Eat some bread.A. rd like some bread.B. Can I have some water, please?C. Drink some water.3. I can guessdinner的意思是：正餐(1) Mike woul

9、d like Some Gou了CmuZ W&sudi fbr dinner.Mikes father would like qome必/ Vegeta从及dinner.(2) What would you like?rd like (I would like) Somechche几OlrqL.自我评价：（可从知识了解，完成方式，时间效率方面描述）通过预习，我知道了： 源八八”且、瘦W、我想知道：SO8P的矗恩我的不足：/些单调不崇法 等思我给自己评星级：c介。艮环教师评价：建议：_洋河亦券证小也评星级：小用尊碱评价星级: AA AA A作业 版块评价 主体评价P 参考标准答案课、八 刖导学学

10、生通过以下几个方面，学生自我总评一一星级评价。1 .我了解/知道了2 .导学单完成方式：知识储备/查阅资料/寻求父母3 .导学单完成时间4 .书写工整等。自我总评：合格良好优秀 教师针对学生的导学单完成情况，给予建议与总评。 评价标准：1 .书写是否工整，认真。2 .导学单完成的效率一一是否在规定时间内。3 .任务完成的数量与质量。作业内容评价标准1. I know(bread/ coke(0 X J1 .单词拼写是否正确。2 .单词分类是否正确。3 .词语数量合格:0-5良好:5-10优秀：10【参考答案】Food: bee egg:cake.Drink: juice： watertea.2

11、. I can sav当你想表达自己想吃些面包时，你会说：0 (2)当你想表达自己想喝些水时，你会说：() A. Eat some bread.B. I d like some bread.C. Can I have some water： please?D. Drink some water.答案是否正确。 【参考答案】(1) B(2) C3.1 can guessdinner的意思是：(2)Mike would like for dinner.Mikes father would likefor dinner.(3)What would you like? fd like :1 .单词书与

12、是否工整。2 .单词拼写是否正确。3 ,前两题答案是否符合课文。 【参考答案】(1)正餐;晚餐(2) some soup and bread ； some fish and vegetables(3) some eggs, juice.教师总评：合格良好优秀2.课中练习一一A.L评价与学生互评作业作业评价评价 o 参考版块内容主体标准答案1.听说专练2 .情景对话A.I.3. Fill inblanks学生（互4.Lets survey评）5. ReviewA.I.评价维度：完整度，准确度，流畅度评价等级：优秀，良好，合格（总评和词句分评）A I.窃6急分4斤完整店01单牺习单词cMctang

13、加n)巾肉nocdir- rrjd| 面条(.-st.就菜学生报告Let,s talk优秀O优秀O优秀优秀0（中午SWLt吃的）正Mum, fm hungry- WhaV# for dinner?What would you ItkeId like some soup and bread, pleaseWhat would you like for dinnePSome fish and vegetables, please.Dnners ready1Thanks!合格0R 0合格0语言表述正确语音语调正确语言流利评价等级* 1合格* 2良好* 3优秀评价维度：正确率，用时参与机会：首次作答，

14、订正后等级：优秀，良好，合格，待合格TA的作答客欢注线9【参考答案】(1) B（2）填空:Dinner is (is5 are) ready.Thank (Thank,Thanks) you, mum.3r17-I would like(would like, like) some rice and milk.（3）选择对应的答语r:I Whats for dinner?IWhat would you like? ?Dinner ready.r-；| Mum Fm hungi-y.rd like some vegetables, please.FOK. Here you are.；Thanks

15、.:i rd like some bread, please. iFish and soup.L.r:i；What would you like? I3.课后作业一一教师评价为主，学生互评为辅作业版块作业 内容价体 评主评价P 参考标准答案课后作业1.对话表演 （视频拍摄 必做）教师语音语调 正确语言 流利表演 自然形象父母 参与价级 评等*2合格 3良好* 1优秀2 .询问家人 们晚餐想吃 什么？并记 录（数据统计 图等必 做）学生&教帅书写正确内容丰富图文设计美观评价等级1合格2良好3优秀3.收集资料， 了解中外饮 食，并对比 （bubble 图等 选做）完成星写确 一书正一内容 丰富图文

16、设 计美观形式 创新价级 评等作业3作业4三2合格4.制作menu 创编新对话 （选做） (2-4)良好(O)优秀4 .作业终评自我反思Now I know： I am confused： 教师评价A+(Pefect)三6优秀A+奖励：1张姓帏子鼬分卡十 3 Ft # /MB猫姆K2U2A (Great)叁4良好及以上B (Good)叁4合格及以上C (Come on) 4合格【作业分析】1. SWOTS(Strength)：(1)作业注重夯实基础，培养学生的语言能力。课前circle图与问答题，回顾相关食物类词汇、句型；课中利用活动从听、 说、读、写，全面评测学生对语言知识的掌握情况；课后注

17、重迁移创新。从课前到 课后，作业贯穿于学生的学习过程，层层递进，培养学生综合语言运用能力。(2)作业促进学生文化意识与思维品质的培养中外食物对比促使学生主动了解中外饮食文化，培育学生的文化意识。通过 调查表与bubble图、对比表的绘制，实现了学科间知识融合，提升了学生的分 析归纳的思维能力。(3)作业倡导家校共育。父母参与对话表演，教师有效评价，形成家校合力，促进学生的学习。(4)作业内容丰富，形式多样，评价多元作业既有基础性的A.L作业(单词课文朗读，同步练习等)，又有拓展性的 作业(circle图归纳食物，bubble图对比中外，调查表等)，更有创新性的menu 制作和亲子共演。以学生，

18、老师，A.L为评价主体，互融互补，多角度考察学生。 AL评测一体，方便快捷，便于整体数据统计分析。W(Weakness)：(1)课前导学单中，部分学生需要查阅资料，用时过长。(2)课中练习A.I,为主，依赖性强。(3)课后作业注重听说读写等能力培养，分为选做与必做，其完成质量和 完成时间因人而异，评价差异较大。收集和筛选量大。O (Opportunity)：(1)时代在发展，信息化教学成为时代的趋势,A.L的优势会更明显。(2)信息发达，资源丰富。学生有更多地渠道获取知识：知道关于中外食 物的文化知识，了解更多的中国与国外的特色美食。(3)学生乐于参与趣味作业，愿意与家人分享自己所学所得。(4

19、)通过优秀作业展示，无法完成的同学可模仿，树立完成作业的自信。T (Threat)：(1)课前导学单发放不及时，或学生没有按规定时间收齐与上交，影响老 师在课前了解学生的知识掌握程度。(2)课中AL评价对环境和网络要求较高。班级同学朗读声音过大，会干 扰其他同学。A.L需要联网。同一时间，使用人数过多，容易出现卡顿等情况， 完成作业的平均时间出现偏差。部分同学需课下补做。(3)学生能力不一，上课专注力，知识记忆，理解，表达能力各有不同， 在完成fill in blanks,语音评测环节，同步练习环节，等级分化明显。学生资源 获取与整合能力有限，拓展性作业(如bubble图)效果可能不如预期。(

20、4)学生自信心不足，如会写不会画，会说不敢演、不会演。家长参与度 不高。导致课后演对话变成背书，拓展性作业参与不积极。2 .作业反馈(1)听说评测版块，总体良好，单词优秀率高，但课文句子朗读问题较大， 需多次巩固。尤其是重点词句：What would you like?的问答需加强。四年级2018#2018级2班包，出胞详情）Part A听说专练截止时间：12月06日09:00 （已般11）学生作业：允许补交、允许撤回自班级总览答题情况催交提交情况。56/63平均水平良好平均用时 8138O优秀15人O良好24AO合格11人O待合格6人（课文、单词发音班级总评）01单词练习单词平均水平：sou

21、p su：p优秀Vchicken ftjikin优秀dinner (dmd(r)优秀vnoodles (nu:dlz优秀vbeef bi:f优秀vvegetable vedstabl优秀02情景对话Lets talk.平均水平9Mum, Im hungry. Whats for dinner?合格What would you like?待合格Id like some soup and bread, please.合格What would you like for dinner?待合格Some fish and vegetables, please.待合格Dinners ready!待合格Tha

22、nks!良好（单词，课文句子发音评测）（2）同步练习反映出学生要加强巩固Be动词及dinner飞的完全形式，加强情景创设，更好完成交际问答。如以！详情）Part A英语同步练习截止时间：12月06曰09:00； ci出答案公布：作业截止后公布（已公 布）学生作业：允许补交、允许里做单选题班级总览填空题客观连线题68%4（3）课后作业成果累累,双血练习详情2、5空S8 一百 选词境空。I uld（would like, like） some rice and milk.练习详情3、填空一 选询iM空e -Dinner is （is. are） ready! T-（Thank. Ttianks）

23、you. Mum.（Review练习结果）拓宽了学生语言知识，提升了学生语言能力，批判性思维与文化意识。但仍存在不少问题，如中国食物翻译不准确，书写不正确， 单复数使用不熟练的现象，演对话存在发音不正确，不自然等问题。3 .作业改进措施（1）导学单提前2天发放，学生完成、上交，教师收集预览。（2）鼓励学生参与，自主探究新知，展示部分优秀作业，给予示范引导。（3）鼓励合作，让学生发挥所长，共同完成作业成品。如制作menu,编对 话：画工好的同学负责画，字好的同学负责写。（4）充分利用A.L,总结易错点，生成错题集，上课集体讲评。将没有达到 良好的作业打回重新完成。【作业展示与评价示例】 0MEN

24、U作业版块作业内容评价等级课前导学导学雄学生自评，修格 教Mi总评:区课中练习1.听说专练优秀CABWWM. 3.U2.情景对话 （人机互动）3,Fill in blanks生卡 4.Lets survey良好5.Revicw优秀 净YMNB .3*VW03课后作业l.对话农演（视领拍摄-必做）口卜2.询问家人们晚长想吃 什么？并记录必做）化名3.收集资料，了解中外 饮食，并对比（选做）在改 4.制作menu创编新对话（选做）桓*【作业分讦】血（网加9街.WetrTM!6kc t口 匕iE ：上凡&iJiwr.q 巧,工d h息 五匕 hw/iJiAzajRiA kc粉1工认Lzrffnr【作

25、业终坪】反思ftW-评价I am confused. %呼文 色. S4HiPertect!其他优秀作业展示，请扫一扫:作业二：第二课时Unit 5 Dinner9s readyPart A Lets spell【作业总览】本次作业本次作业1 .基于词汇和chant,促进学生了解并掌握-e发音规则，并运用规则 拼读、写词语目标目标2 .运用circle图与表格，对比分析，归纳e发音的三种情况：e不发 音，3 .在故事情境中辨析e的发音，并正确朗读。听44读4写5任务层级学习 理解5应用 实践4过移 创新2完成时间约20分钟（课前导学单+课后作业，选做作业可延长）完成方式独立 完成合作 完成65

26、形式提交时间当天1天后第二课时作业独立/合作完成独立/合作完成独立/合作完成【作业内容】标题Unit 5 Dinners readyPart A Lefs spell节次第二课时作业 版块作业 内容设计 意图课- /a 刖导学(510min)1 .想一想，写一写你能想到哪些符合以下发音规律的单词？请在大圆圈中写下青二_f cakelike、/nose 、/ /fcute 回顾旧知，学 生学会归纳总 结含有相同发 音规律的词 语。2. Read and chant.I am Mike.This is me.This is Teddy.This is Wendy.He has a pen. She

27、 has a hen.We are friends.We like ten.让学生在情景 中学会发现， 为课堂学习e 发音的三种情 况做准备，激 发学生学习兴 趣。3.找一找上面的chant中哪些单词含有字母e?课中练习(1520 min)1 .读一读，找规律I am Mike.This is me.This is Teddy.This is Wendy.He has a pen. She has a hen. We are friends.We like ten.More： the be学生感知并归 纳e的发音规律 口：】，并学会运用规 律读出新词。2.Read , classify and

28、 conclude: I am Mike.This is me.This is Teddy.This is Wendy.He has a pen. She has a hen. We are friends.We like ten.总结回顾，感 知并归纳e的 三种发音：字母发音-e -i：-e- e-r 不发音3. Read, listen and tick(d).bed bepencil me5,让学生在活动 中学会辨别e 发音的三种情4.辨 date,音读词made, coke, tube,web, nice, bike, egg, nestBookLanguage objectsLang

29、uage pointsPEP book 1Know some food and drink. Express the willing towards food.juice, bread, egg, rice, water, milk, cake, fishrd like. Can I have some.?PEP book 2Know about fruits.Express like or dislike.apple, pear, orange, banana, grape, watermelon, strawberryDo you like.? I like. I don9t like.P

30、EP book 3Know more fbod,tableware9 table manners.Know the cultural difference between Chinese and Western countries.beef, chicken, noodles, soup, vegetable knife, fork, bowl, chopsticks, spoon Would you like.?What would you like?rd like.PEP book 4Know vegetables at a farm.potatoes, tomatoes,carrots,

31、 green beansPEP book 5Talk about their favourite food and taste.salad, tea, sandwich, ice cream, hamburger, delicious.Whats your favourite fbod/drink?My favourite food is.2单元教学内容分析本单元以“Having meals”为单元主题，创设情景Dinner at home、“Dinner at friends9 home/Dinner in the restaurant,涉及“食物”、“餐具”、”餐厅点餐、用 餐、待客”等。

32、主要学习内容是各种食物、常用餐具名称，以及What would you like? Would you like.?引领的征求/表达个人用餐意愿，用餐/餐具使用建议与 恰当回应。（1）单元主题分析本单元围绕“Having meals”，主要有四个语篇组成。语篇类型语篇情景语篇内容语篇话题Part ALets talk对话Mikes dinner at homeMike的妈妈征求 家人晚餐意见食物 个人用餐意愿Part BLets talk对话dinner at friends9 homeMike, John在吴一 凡家做客用餐餐具 餐桌礼仪 （用餐建议与回应）Part BRead& write

33、对话Johns dinner at homeJohn在家用餐（学用筷子吃面 条）个人用餐意愿 餐具使用建议PartCStory time配图故事dinner in the restaurantZip等在餐厅就餐合理点餐，健康饮食 礼貌待客，文明用餐其他： A Lets spell, Main scene（2）单元学习内容分析从单元学习内容视角看，本单元“Dinner at home、“Dinner at friends9 home”、 “Dinner in the restaurant”情景独立，但学习内容相互联系，各有侧重：5. Listen, circle and 1H豚-e 丫- -e

34、u-erric write:-e -e- -e o-e况，并运用规 律读出、写出 新单词。6 .听音写词：pencil, cake, me, red, we, bed, nose, rice, she课后作业(10 一15 min)1 .读一读故事Read a story.My pet henX have a pet hen. She is red. Oh no! My Pet 9e+s wet in the nest. She needs help. 工 take her to the vet. The vet is nice. He says： ”She will be OK. We go

35、 back home. My hen has ten eggs. She gives me all the eggs. My pet hen is the best.2 .找出故事中含有e的单词，并分类：学生在故事情 景中，再次深 化巩固所学， 加深理解与运 用。Ci： 33HeHortnlce【作业评价】本课时作业主要采用以下评价方式：学生自评，学生互评，教师评价，A1评价。按作业项目（课前，课中，课后）多元评价，汇集评价结果，形成作业终评。1 .课前导学一一学生自评，教师总评Unit 5 Dinners ready第二课时课前导学单课前导学单Name： 2羽矍Class： C9QJDate

36、： mATime： 12 分仲-、写一易你能想到哪些符合以下发音规律的点词？请在大雕中写下来二、读一读，唱一唱I am Mike.This is me.ThisisTeddy.This is Wendy.He has a pen. She has a hen.We are friends.We like ten.三、找一找上面的歌谣中哪些单词含有字母e?但hen也八自我评价:（可从知识了解，完成方式，时间效率.方面描述）通过预习，a我知道了： e的芨者%/以我给自己评星级:次教师评价：建议中也脑 加火，粉前 /矽串列祓必评星级：s评价星级：合格 良好优秀 作业 版块1 评主评价o 参考标准答案

37、课4一 刖导学学生通过以下几个方面，学生自我总评一一星级评价。1 .我在词语分类中写的词语数量。2 .我的书写是否认真，工整。3 .我是否会读chant.4 .导学单完成方式：知识储备/查阅资料/寻求父母帮助5 .导学单完成时间合格良好优秀自我总评：教师针对学生的导学单完成情况，给予建议与总评。参考标准：1 .书写是否工整，认真。2 .导学单完成的效率一一是否在规定时间内。3 .任务完成的数量与质量。作业内容评价标准1.想一想，写一写L单词拼写是否正确。2.根据发音规律，单词是否分类正确。3 .每个圈圈中的词语数量。| L2合格| 35良好| =6优秀【参考答案】a-e： hate.niake

38、Jacedake,take.i-e： ice.nice.nine.fine.o-e： note.homeJones.coke.u-e： cute.use.excuse.cube.huae.e： bed?Ted?peiLteiLpenca?beg.2 .Read and chant.I am Mike. This is me.This is Teddy.This is Wendy.He has a pen. She has a hen.We are friends. We like ten.1.基本会读2 .单词抄写是否正确3 .找出的词语数量0*7合格8-11良好12r3优秀【参考答案】3.M

39、ike.me. TeddyrWendy;he.peiLshe.hen?3.找一找上面的chant中哪些单词含 有字母e?合格敕教师总评：* * * *2 .课中练习一一学生、教师互助，A.L为辅作业版块作业内容评价主体评价p 参考标准 答案1 .读一读，找规律I am Mike.This is me.学生This is Teddy.This is Wendy.&He has a pen. She has a hen.教师We are friends.We like ten.More： the be读词准确找出词形规律找出发音规律评价等级* 1合格 2良好 3优秀【参考答案】词形规律：-e；发音

40、规律D：2. Read 9 classify and concludeI am Mike.This is me.This is Teddy.This isWendy.He has a pen. She has a hen. We are friends.We like ten.3. Read ? listen and tick (d )bedb,pencil me呢4.辨音读词date, made, coke, tube, web, nice, bike, egg, nest, Ted5. Listen, circle and write6.听音写词： pencil, cake, me, re

41、d, we, bed, nose, rice, she教师&学生学生教师&学生学生A.L读词准确分类正确总结出规律评价等级 1-2合格 3良好 4优秀【参考答案】字母发音-e j： . : me,he,she,we-e- e - : Teddy,Wendy,pen5hen,tene 不发音： Mike,like13玲&4息后5伏菸【参考答案】手与帮助同学纠正单词读词准确价级 评等-8457810*4* 2合格34良好 5优秀【参考答案】略circle正确 三3单词拼写正确书写格式 正确工整价级 一评挈一12三3* * 1合格23良好 4优秀【参考答案】评价标准：正确率四年纳出4班 序彳姓名正一季：耐i皿同：100%(rir12-1011112