初级护师-基础护理学练习.docx

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1、初级护师-基础护理学练习1输液过程中患者出现发冷、寒战、体温39，患者最可能的情况是A、药物过敏反应B、循环负荷过重C、空气栓塞D、发热反应E、静脉炎答案：D答案解析：D发热反应多因输入致热物质引起。多由于输液瓶清洁灭菌不完善或又被污染，输入的溶液或药物制品不纯，消毒保存不良，输液器消毒不严或被污染，输液过程中未能严格执行无菌操作等所致。【该题针对“专业实践能力-常见输液反应及护理”知识点进行考核】2、有一糖尿病患者，口服降糖药效果欠佳，遵医嘱皮下注射胰岛素治疗时，应注意观察患者A、有无心慌B、出冷汗C、神志不清D、低血糖反应E、以上都是答案：E答案解析：E使用胰岛素治疗时，观察有无心慌、出冷

2、汗、神志不清等低血糖反应。【该题针对“专业实践能力-病情观察（一般情况的观察：皮肤、面容、体位、呕吐及排泄物等）”知识点进行考核】3、林护士准备给病人进行肌内注射，手可接触的无菌注射器及针头的部分是A、针尖、空筒B、活塞柄、针梗C、乳头、针栓D、针梗、活塞轴E、空筒、活塞柄答案：E答案解析：E针尖、针梗、乳头、针栓内面都应保持无菌状态，手不应触及。【该题针对“专业实践能力-注射给药法的注射原则和注射前准备”知识点进行考核】4、与听力障碍患者进行沟通时应A、让患者看到护士的面部表情和口形B、尽量简短，不超过1015分钟C、避免或减少非语言信息D、尽量使用短句进行沟通E、满足患者的需要答案：A答案

3、解析：A与听力障碍患者进行沟通时应让患者看到护士的面部表情和口形。【该题针对“专业实践能力-沟通的基本类型（语言性沟通和非语言性沟通）”知识点进行考核】5、消极的心理因素可引发许多疾病，除外A、胃十二指肠溃疡B、血友病C、自杀D、肿瘤E、高血压答案：B答案解析：B消极的心理因素可引发许多疾病。如心血管病、肿瘤、高血压、胃十二指肠溃疡、意外伤害及自杀等。血友病属于遗传病。【该题针对“专业实践能力-护理学基本概念（健康的概念、模式和影响健康的因素）”知识点进行考核】6、3岁的明明一直住在乡下奶奶家。某日，父母在接其回城的路上遭遇车祸，造成其父重伤昏迷。明明和其母轻伤。、同车的受伤者梁某，肘部及头部

4、受伤，没有亲属陪同，身边携带了病历本和以往病案记录，患者一直喊头痛。请问评估梁某时，收集资料的主要来源是A、病历本和病案记录B、梁某父母C、梁某爱人D、梁某E、司机答案：D答案解析：D患者梁某，意识清醒，本人是资料的主要来源。【该题针对“专业实践能力-护理评估中资料的来源和分类（主、客观资料）”知识点进行考核】7、患者王某，男性，35岁，高热入院，为其冷疗降温时，家属询问为何禁忌在腹部使用冷疗，主要原因是为了防止A、引起腹泻B、造成冻伤C、反射性心率减慢D、体温骤降E、一过性冠脉收缩答案：A答案解析：A禁忌用冷的部位。（1）枕后、耳廓、阴囊处：用冷易引起冻伤。（2）心前区：用冷可反射性引起心率

5、减慢、心律不齐。（3）腹部：用冷易引起腹泻。（4）足底：用冷可反射性引起末梢血管收缩，影响散热；还可引起一过性的冠状动脉收缩。【该题针对“专业实践能力-冷疗法的目的和禁忌症”知识点进行考核】8、为病人进行鼻饲时，流质饮食的适宜温度是A、4750B、4547C、4145D、3840E、3539答案：D答案解析：D鼻饲液温度3840左右，不可过冷或过热。新鲜果汁与奶液应分别灌入，防止产生凝块。【该题针对“专业实践能力-鼻饲法和确定胃管位置方法”知识点进行考核】9、患者,女，29岁。肺大部分切除术后第一天，神志清楚，体质虚弱，轻度发绀，血氧分压6.5Kpa，遵医嘱给予面罩用氧8L/min，护士嘱患者

6、勤翻身，深呼吸及多咳嗽，主要是预防A、呼吸道干燥B、呼吸道分泌物阻塞C、氧中毒D、肺不张E、呼吸抑制答案：D答案解析：D氧疗的不良反应，当氧浓度高于60%、持续时间超过24小时，可能出现氧疗不良反应。吸入高浓度氧气后，肺泡内氮气被大量置换，一旦支气管有阻塞时，其所属肺泡内的氧气被肺循环血液迅速吸收，引起吸入性肺不张。表现为烦躁，呼吸、心率增快，血压上升，继而出现呼吸困难、发绀、昏迷。预防措施是鼓励病人做深呼吸，多咳嗽和经常改变卧位、姿势，防止分泌物阻塞，主要是预防肺不张。【该题针对“专业实践能力-氧气吸入法（氧疗的方法和用氧注意事项）”知识点进行考核】10、为了保证病人有适当、能独处的空间，同

7、时也方便操作和护理，病床之间的距离不得少于A、50cmB、100cmC、120cmD、150cmE、180cm答案：B答案解析：B为了保证病人有适当、能独处的空间，同时也方便操作和护理，病床之间的距离不得少于1米。【该题针对“专业实践能力-环境的概念、分类与健康关系（温度、湿度、噪声、四轻）”知识点进行考核】11、敌敌畏中毒病人洗胃时，应选用A、2%4%碳酸氢钠溶液B、温水或生理盐水C、3%过氧化氢溶液D、硫酸钠溶液E、硫酸铜溶液答案：A答案解析：A敌敌畏可用2%至4%碳酸氢钠，1%盐水，1:15000至1:20000高锰酸钾洗胃。敌百虫遇碱性药物可分解出毒性更强的敌敌畏，其分解过程可随碱性的

8、增强和温度的升高而加速。所以敌百虫不能用碱性药物。【该题针对“专业实践能力-氧气吸入法（缺氧的分类和缺氧程度的判断）”知识点进行考核】12、抢救链霉素过敏反应时，为了减轻链霉素的毒性可以静脉注射A、氯丙嗪B、扑尔敏C、乳酸钙D、氯化钙E、异丙肾上腺素答案：D答案解析：D链霉素可用10%葡萄糖酸钙或5%氯化钙，因钙离子可与链霉素络合，从而减轻链霉素的毒性症状。乳酸钙是因其溶解度小，多为口服给药，故本题选择D。【该题针对“专业实践能力-其他药物过敏试验（链霉素、普鲁卡因、头孢菌素）”知识点进行考核】13、输液微粒污染对人体的危害包括A、堵塞血管致组织缺血、缺氧以及坏死B、引起血管栓塞和静脉炎C、引

9、起过敏反应D、出现血小板减少症、肺内肉芽肿E、以上全部答案：E答案解析：E液体中微粒过多，可直接堵塞血管，引起局部血管阻塞而导致组织缺血、缺氧以及坏死。由于红细胞集聚在微粒上，形成血栓，引起血管栓塞和静脉炎。微粒本身是抗原，可引起过敏反应及出现血小板减少症。微粒作为异物进入肺毛细血管，可引起巨噬细胞增殖包围微粒，造成肺内肉芽肿。受微粒阻塞损害的脏器有肺、脑、肝、肾等器官。【该题针对“专业实践能力-输液微粒污染”知识点进行考核】14、患者，女，43岁，因行子宫肌瘤切除术，术前导尿的目的是A、检查残余尿容量B、向膀胱腔内注入药物C、留取尿标本作细菌培养D、排空膀胱，避免术中误伤E、放出尿液以减轻患

10、者痛苦答案：D答案解析：D导尿术：为下腹部或骨盆手术病人术前及术中排空膀胱，以避免误伤膀胱或术后膀胱减压。【该题针对“专业实践能力-导尿术和留置导尿术”知识点进行考核】15、一种无痛苦、无忧无虑的状态称为A、活动B、休息C、睡眠D、舒适E、松弛答案：D答案解析：D舒适是指个体在其环境中保持平静、安宁的精神状态，是身心健康、没有疼痛、没有焦虑、轻松自在的感觉。舒适是自我满足的主观感觉。【该题针对“专业实践能力-舒适和不舒适的概念”知识点进行考核】16、女，36岁，因风湿性关节炎引起关节疼痛，在服用阿司匹林时，护士嘱其饭后服用，其目的是A、减少对胃肠道的刺激B、提高药物的疗效C、降低药物的毒性D、

11、减少对肝脏的损害E、避免尿少时析出结晶答案：A答案解析：A阿司匹林对机体的毒性甚低，电不易产生结晶，但它对消化道黏膜的刺激较强烈，与食物同服可减少对胃肠的刺激。【该题针对“专业实践能力-口服给药法（取药、配药和发药方法、目的和健康教育）”知识点进行考核】17、患者李某，45岁，腹部外伤，术中失血较多。需输入500ml血，以下有关输血前准备及输血中操作不正确的是A、同时为两人采血时，应根据配血单采集血标本，贴好标签B、输血和取血均需两人核对无误才可输入C、取血时，避免剧烈震荡D、两袋血之间必须输入少量生理盐水E、根据病情调整滴速，一般为4060滴/分答案：A答案解析：A采集血标本须根据医嘱及输血

12、申请单，且每次只能为一位病人采集，严禁同时采集两位以上病人的血标本。因此A错误。【该题针对“专业实践能力-静脉输血的方法（三查八对及注意事项）”知识点进行考核】18、肠梗阻时呕吐物气味呈A、酸味B、碱味C、苦味D、粪臭味E、腐臭味答案：D答案解析：D【该题针对“专业实践能力-病情观察（一般情况的观察：皮肤、面容、体位、呕吐及排泄物等）”知识点进行考核】19、3级的肌力状态为A、完全瘫痪、肌力完全丧失B、肌力正常C、能抬离床面，但不能对抗阻力D、可见肌肉轻微收缩，但无肢体运动E、能作对抗阻力的运动，但肌力减弱答案：C答案解析：C【该题针对“专业实践能力-肌力（6级）和机体活动能力（5度）”知识点

13、进行考核】20皮亚杰是杰出的A、科学家B、神经科医生C、医学家D、护理理论家E、心理学家答案：E答案解析：E皮亚杰是瑞士杰出的心理学家。【该题针对“专业实践能力-皮亚杰的认知发展学说”知识点进行考核】21、乙醇擦浴时乙醇浓度为A、20%23%B、25%35%C、40%45%D、45%50%E、75%答案：B答案解析：B乙醇擦浴的水温为30，浓度是25%35%乙醇200300ml。【该题针对“专业实践能力-冷疗方法（冰袋、冰帽、冷湿敷和擦浴）”知识点进行考核】22、应用人工呼吸器对通气障碍的患者进行A、人工呼吸B、强迫通气C、辅助呼吸D、低流量鼻导管吸氧E、间歇供氧答案：C答案解析：C人工呼吸器

14、是对无呼吸患者进行的强迫通气，对通气障碍患者应行辅助呼吸。【该题针对“专业实践能力-人工呼吸器的使用”知识点进行考核】23、患者男，45岁。因尿急、尿频、尿痛就诊。医嘱做尿培养，患者神志清楚，一般情况好，护士留尿标本的方法是A、随机留尿B、收集12小时尿C、留取中段尿D、收集24小时尿E、留晨起第一次尿答案：C答案解析：C做尿培养时，晨起直接留取清洁中段尿至试管内，量约35ml，注意绝对清洁，勿污染瓶口，勿倾斜。故选C。【该题针对“专业实践能力-尿标本采集及防腐剂的作用”知识点进行考核】24、氧中毒发生的原因是持续吸入高浓度的氧气，其判断标准是A、氧浓度40%，持续56天B、氧浓度45%，持续

15、45天C、氧浓度50%，持续34天D、氧浓度60%，持续24小时E、氧浓度70%，持续12天答案：D答案解析：D当氧浓度高于60%、持续时间超过24小时，可能出现氧疗不良反应。氧中毒：其特点是肺实质的改变，表现为胸骨下不适、疼痛、灼热感，继而出现呼吸增快、恶心、呕吐、烦躁、断续的干咳。【该题针对“专业实践能力-氧疗监护（氧疗不良反应）”知识点进行考核】25、和患者非正式交谈的主要特点是A、谈话环境安静B、谈话主题明确C、交谈气氛轻松、自然D、语句表达随意、开放E、交流信息可靠、随机答案：D答案解析：D非正式交谈是护士在日常工作中与病人进行的随意交谈。特点是语句表达随意、开放。【该题针对“专业实

16、践能力-护理评估中资料的来源和分类（主、客观资料）”知识点进行考核】26、下列属于多糖的是A、葡萄糖B、麦芽糖C、淀粉D、果糖E、乳糖答案：C答案解析：C糖类糖类可分为：单糖如葡萄糖、果糖；双糖如蔗糖、麦芽糖、乳糖；多糖如淀粉、糖原、纤维素、果胶等。【该题针对“专业实践能力-人体营养的需要（热能、营养素）”知识点进行考核】27、室温过高时，人体会A、加快机体散热B、神经系统受到抑制C、肌肉紧张，产生不安D、促进体力恢复E、尿量增加答案：B答案解析：B室温过高会使神经系统受到抑制，干扰消化和呼吸功能，影响体力恢复；室温过低则使人畏缩，缺乏动力，肌肉紧张而产生不安，又可能造成病人在诊疗时受凉。【该

17、题针对“专业实践能力-环境的概念、分类与健康关系（温度、湿度、噪声、四轻）”知识点进行考核】28、为病人进行鼻饲时，胃管插入长度相当于病人的A、眉心至剑突长度B、眉心至胸骨柄长度C、前发际至剑突长度D、前发际至胸骨柄长度E、鼻尖至剑突长度答案：C答案解析：C鼻饲插管长度：一般成人插入长度为4555cm，体表测量法为前额发际至胸骨剑突处或由鼻尖经耳垂到胸骨剑突处的距离。【该题针对“专业实践能力-鼻饲法和确定胃管位置方法”知识点进行考核】29、尿潴留发生的原因，不正确的是A、尿道阻塞B、前列腺肥大C、膀胱收缩无力D、排尿神经反射性障碍E、膀胱括约肌失去控制功能答案：E答案解析：E尿潴留常见的原因有

18、：。机械性梗阻：膀胱颈部、尿道被周围结构压迫或有梗阻性病变，如前列腺肥大、粪结石或肿瘤压迫尿道，造成排尿受阻。动力性梗阻：由于排尿功能障碍引起，而膀胱、尿道无器质性梗阻病变，如外伤、疾病或使用麻醉剂所致脊髓初级排尿中枢活动障碍或抑制，不能形成排尿反射；手术切除前列腺、子宫等膀胱邻近器官时造成支配膀胱的神经损伤。其他原因：包括某些心理因素，如焦虑、窘迫致使膀胱收缩无力造成尿潴留。某些药物，如镇静药、鸦片、抗组胺药及抗痉挛药等均可影响排尿反射造成尿潴留。【该题针对“专业实践能力-排尿异常的类型及其护理”知识点进行考核】30、女性，20岁，踝关节扭伤12小时，经检查局部肿胀、疼痛明显，需进行冷敷，其

19、主要目的是A、减轻局部组织充血B、促进炎症局限C、减轻局部疼痛D、使局部血管扩张减轻充血E、促进末梢循环答案：A答案解析：A冷敷可减轻局部充血和出血，常用于软组织损伤的早期。【该题针对“专业实践能力-冷疗方法（冰袋、冰帽、冷湿敷和擦浴）”知识点进行考核】31、我国三级医疗网络的基础是A、一级医院B、三级医院C、一般县医院D、全民所有制医院E、医学院校附属医院答案：A答案解析：A一级医院是提供社区初级卫生保健的主要机构。如农村乡镇卫生院、城市街道医院、地市级的区医院和某些企事业单位的职工医院，是我国三级医疗网络的基础。【该题针对“专业实践能力-医院的种类”知识点进行考核】32、有关超声雾化吸入的

20、目的，不正确的叙述是A、控制呼吸道感染B、稀释痰液，帮助祛痰C、降低神经细胞兴奋性D、减轻呼吸道黏膜水肿E、解除支气管痉挛答案：C答案解析：C超声雾化吸入的目的有祛痰、解痉、消炎；湿化气道改善通气；间歇吸入抗癌药物治疗肺癌。无降低神经细胞兴奋性的作用。【该题针对“专业实践能力-超声雾化吸入法和氧气雾化吸入法、手压式雾化器雾化吸入法”知识点进行考核】33、患者林某，男性，30岁，因脑外伤昏迷2天，持续性高热，体温40.5，遵医嘱给予冰帽降温以防止脑水肿的机理是A、降低颅内压B、提高脑细胞的活力C、溶解坏死组织，使炎症局限D、降低脑细胞代谢，减少脑细胞耗氧E、降低毛细血管通透性，减轻组织对神经末梢

21、的压力答案：D答案解析：D冰帽（冰槽）的使用可达到头部降温，预防脑水肿目的。防止脑水肿的机理是降低脑细胞代谢，减少脑细胞耗氧。【该题针对“专业实践能力-冷疗方法（冰袋、冰帽、冷湿敷和擦浴）”知识点进行考核】34、关于濒死与死亡的定义描述错误的是A、病人已经接受治疗性和姑息性的治疗B、濒死期生命不可逆C、濒死时病情加速恶化D、濒死是生命活动的最后阶段E、死亡是指个体生命功能的永久终止答案：B答案解析：B濒死即临终。指病人已经接受治疗性和姑息性的治疗后，虽然意识清楚，但病情加速恶化，各种迹象显示生命即将终结。因此濒死是生命活动的最后阶段。濒死期生命处于可逆阶段，及时有效的抢救治疗，生命可复苏。【该

22、题针对“专业实践能力-濒死与死亡的定义”知识点进行考核】35、在护理程序中，下列关于评价与其他步骤的关系，错误的是A、评价相当于护理程序系统中的反馈B、通过评价护理程序成为一个间断的整体C、评估是评价的基础D、只有护理目标制定得合理，才能得出正确的评价E、通过评价，护理程序成为一个连续的过程答案：B答案解析：B评价相当于护理程序系统中的反馈，通过评价，护理程序成为一个连续的过程。在评价中，应注意评估是评价的基础，评估准确、全面，才能进行有效的评价。此外，只有护理目标制定得合理、科学、准确，才能得出正确的评价。【该题针对“专业实践能力-评价的步骤以及与其他步骤的关系”知识点进行考核】36、为病人

23、注射给药前进行皮肤消毒的直径应大于A、7cmB、6cmC、5cmD、4cmE、3cm答案：C答案解析：C以注射点为中心向外呈螺旋形涂擦，直径在5cm以上，待消毒液干后方可注射。【该题针对“专业实践能力-注射给药法的注射原则和注射前准备”知识点进行考核】37、护理程序中常用的组织、整理资料的方法为A、按Roy的适应模式分类B、按应激与适应理论分类C、按纽曼的压力源分类D、按NANDA的人类反应型态分类E、按一般系统理论分类答案：D答案解析：D整理资料的方法可按NANDA的人类反应型态分类：即按交换、沟通、关系、价值、选择、移动、感知、认识、感觉/情感9种型态进行分类。【该题针对“专业实践能力-收

24、集资料的方法和步骤”知识点进行考核】38、呼吸衰竭甚至停止的患者宜选用A、鼻导管给氧法B、面罩法C、氧气头罩法D、氧气枕法E、呼吸机供氧法答案：E答案解析：E人工呼吸机常用于各种原因所致的呼吸停止或呼吸衰竭的抢救以及麻醉期间的管理。【该题针对“专业实践能力-氧气吸入法（缺氧的分类和缺氧程度的判断）”知识点进行考核】39、属于护理体检资料的是A、患病史、婚育史、手术史B、心率、血压、脉搏、呼吸C、姓名、性别、年龄、文化程度D、性格特征、情绪状态、康复信心E、家庭关系、经济状况、工作环境答案：B答案解析：B【该题针对“专业实践能力-收集资料的方法和步骤”知识点行考核】40、更侧重对疾病病因、病理生

25、理变化判断的是A、护理评估B、护理诊断C、护理评价D、医疗诊断E、护理措施答案：D答案解析：D护理诊断是对个体或人群的健康问题或生命过程的现存的、潜在的或健康的反应的判断；医疗诊断是用来确定个体的具体疾病或病理状态，侧重对疾病病因、病理生理变化等的临床判断。【该题针对“专业实践能力-护理诊断与医疗诊断的区别”知识点进行考核】41、昏迷患者使用热水袋的水温A、50B、6070C、7080D、8090E、110答案：A答案解析：A成人使用热水袋水温为6070。对意识不清、老年人、婴幼儿、末梢循环不良等患者，水温应低于50。【该题针对“专业实践能力-热疗方法（热水袋、烤灯、热湿敷和热水坐浴、温水浸泡

26、）”知识点进行考核】42、病人进食前的护理主要内容是A、鼓励卧床病人自行进食B、巡视观察病人进食情况C、进行饮食健康宣教，提供舒适进餐环境D、对暂时禁食或延迟进食等特殊需求病人做好交接班E、对禁食或限量饮食的病人要及时检查医嘱落实情况答案：C答案解析：CABE为进食中的护理。D是进食后的护理。【该题针对“专业实践能力-饮食护理（营养评估和饮食的护理措施）”知识点进行考核】43、患者李某，女性，30岁，妊娠7个月，出现尿频、尿急、尿痛，提示该患者可能处于A、妊娠压迫B、气温过高C、饮水量过多D、泌尿系感染E、食用过咸食物答案：D答案解析：D妊娠晚期增大的子宫会压迫膀胱，孕妇会出现尿频、尿急现象，

27、这是正常的，但不会出现尿痛，只有泌尿系感染时尿频、尿急、尿痛才会同时出现。【该题针对“专业实践能力-对尿液的评估（量、色、味等）”知识点进行考核】44、护理人员一般扮演多重角色，护士对日常的护理工作进行合理的组织、协调与控制时扮演的角色是A、护理者B、计划者C、管理者D、协调者E、维护者答案：C答案解析：C管理者：护士需对日常的护理工作进行合理的组织、协调与控制。作为护理领导者，要管理人力资源、计划资金和物质资源的使用，制定本科室、本单位的发展方向；作为普通护士，要为护理对象制订护理计划、进行沟通交流，使护理对象得到优质服务。【该题针对“专业实践能力-病人角色和护士角色”知识点进行考核】45朱

28、某，男，53岁，因肺气肿并发肺部感染而急诊入院。护士在入院时的初步护理措施中不妥的是A、护士自我介绍，消除陌生感B、详细介绍环境及规章制度C、立即给患者氧气吸入D、安慰患者减轻焦虑E、通知医生给予诊治答案：B答案解析：B因肺气肿并发肺部感染而急诊入院，所以现在最重要的是给病人缓解症状，治疗疾病，详细介绍环境及规章制度可等到病人病情稳定后再实施。【该题针对“专业实践能力-护患关系的分期”知识点进行考核】46、属于语言性交流的是A、手势B、眼神交流C、倾诉D、面部表情E、专业性皮肤接触答案：C答案解析：C语言性沟通是指沟通者通过语言或文字的形式与接受者进行信息的传递与交流。除外C均为非语言性沟通。

29、【该题针对“专业实践能力-沟通的基本类型（语言性沟通和非语言性沟通）”知识点进行考核】47、在临床死亡期，大脑将发生不可逆的变化的时限是A、大于1分钟B、大于23分钟C、大于34分钟D、大于56分钟E、大于8分钟答案：D答案解析：D临床死亡期一般持续56分钟，超过这个时限，大脑将发生不可逆的变化。【该题针对“专业实践能力-尸体现象（尸冷、尸斑、尸僵、尸体腐败）”知识点进行考核】48、关于沟通的要素描述中有误的一项是A、不同的沟通背景或情景会影响对沟通信息的理解B、发出信息的主体只能是个人C、信息是沟通得以进行的最基本的要素D、护士可以通过视觉、触觉等多种信息传递途径帮助病人理解信息E、信息发出

30、者和信息接收者的社会文化背景、知识和沟通技巧等均可影响信息的理解答案：B答案解析：B发出信息的主体，既可以是个人，也可以是群体、组织。【该题针对“专业实践能力-沟通的概念和基本要素”知识点进行考核】49、咯血窒息的病人应取A、头低足高位，头偏向一侧B、患侧卧位C、平卧位，头偏向一侧D、端坐卧位E、去枕仰卧位答案：A答案解析：A咯血窒息时采取头低脚高45的俯卧位，轻拍背部，迅速排出积血，并尽快挖出或吸出口、咽、喉、鼻部血块，有条件时用较粗的鼻导管进行器械吸引。【该题针对“专业实践能力-常用卧位和促进病人舒适的护理措施”知识点进行考核】50、传染源是指被病原体感染的A、伤口B、体液C、分泌物D、药物E、人和动物答案：E答案解析：E传染源是指病原体在体内生长繁殖并能将其排出体外的人和动物。【该题针对“专业实践能力-医院内感染的概述和管理（发生条件）”知识点进行考核】