第一部分－基础知识通关试题－第五章－流行病学和医学统计学基础知识.docx

《第一部分－基础知识通关试题－第五章－流行病学和医学统计学基础知识.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《第一部分－基础知识通关试题－第五章－流行病学和医学统计学基础知识.docx（51页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、第一部分基础知识通关试题第五章流行病学和医学统计学基础知识一、单选题您的姓名： 填空题 *_1 统计学中所说的样本是指（） 单选题 *A.从总体中随意抽取的一部分B.按研究者的需要选取有意义的一部分C.特别从总体中选择的典型部分D.从总体中随机抽取有代表性的一部分(正确答案)E.在限定时间内按先后顺序得到的一部分答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计学的几个重要概念的知识点。（2）总体（population）是根据研究目的确定的同质观察单位的全体，更确切地说，是同质的所有观察单位某种变量值的集合。从总体中随机抽取（随意不等于随机，A错）有

2、代表性的一部分观察单位（D对，B、C、E错），其测量值（或观察值）的集合称为样本（sample）。抽样研究的目的是用样本信息推论总体特征。故此题选择D选项。2 疾病的“三间分布”是指（） 单选题 *A.年龄、性别和种族分布B.职业、家庭和环境分布C.时间、地区和人群分布(正确答案)D.短期波动、季节性和周期性分布E.国家、地区和城乡分布答案解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-疾病的分布的知识点。（2）疾病的“三间分布”是指时间、地区和人群分布（C对）。年龄、性别、职业、种族和民族、婚姻与家庭、行为生活方式、宗教信仰、人口流动等属于人群分布（A、

3、B错）。国家、地区和城乡分布属于地区分布（E错）。时间分布包括短期波动、季节性、周期性、长期趋势等（D错）。故此题选择C选项。3 以下对流行病学的任务，表述错误的是（） 单选题 *A.流行病学第二阶段的任务是“找出原因、影响或决定因素”B.“健康风险评估”对应流行病学第一阶段的任务(正确答案)C.“健康危险因素干预”对应流行病学第三阶段的任务D.流行病学第一阶段的任务是“揭示现象”E.流行病学第三阶段的任务是“提供措施”答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-疾病的分布的知识点。（2）流行病学的任务大体上可以分为三个阶段，第一阶段的任务是“揭示

4、现象”（D错），即揭示流行（主要是传染病）或分布（其他疾病、伤害与健康）的现象。第二阶段为“找出原因、影响或决定因素”（A错），即从分析现象入手找出流行与分布的规律、原因或影响因素。第三阶段为“提供措施”（E错），即合理利用前两个阶段的结果，找出预防或干预的策略与措施。结合健康管理的实际，流行病学第一阶段的任务对应的是“健康信息收集”（B对）；第二阶段的任务对应的是“健康风险评估”；第三阶段的任务对应的是“健康危险因素干预”（C错）。故此题选择B选项。4 通过快速的检验、检查或其他方法，将有病或可能有病但表面上健康的人，同那些可能无病的人区分开来。这种形式被称为（） 单选题 *A.普查B.疾病

5、的筛检(正确答案)C.健康促进D.疾病防治的高危策略E.健康保护答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-筛检试验的知识点。（2）普查即全面调查，是指在特定时点或时期、特定范围内的全部人群（总体）均为研究对象的调查（A错）。筛检试验通过快速的检验、检查或其他措施，将可能有病但表面上健康的人，同那些可能无病的人区分开来（B对）。健康促进是促进人们维护和提高他们自身健康的过程，是协调人类与他们环境之间的战略，规定个人与社会对健康各自所负的责任（C错）。疾病防治的高危策略主要是针对高危人群（D错）。健康保护是采取一系列措施方法保护健康（E错）。故此题选

6、择B选项。5 医学统计学研究的对象是（） 单选题 *A.医学中的小概率事件B.各种类型的数据C.动物和人的本质D.疾病健康的预防与治疗E.具有不确定性的医学数据(正确答案)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-医学统计学的定义和研究对象的知识点。（2）医学统计学的研究对象是具有不确定性的医学数据（E对，A、B、C、D错），其基本的研究方法是通过收集大量资料（data），通常是人、动物或生物材料的测量值，发现其中蕴含的统计学规律。故此题选择E选项。6 一般不放在统计表中的项目为（） 单选题 *A.线条B.横标目C.纵标目D数字E.备注(正确答案

7、)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计表的知识点。（2）统计表是以表格的形式，表达被研究对象的特征、内部构成及研究项目分组之间的数量关系。统计表一般包括标题、标目（B、C错）、线条（A错）、数字（D错）等部分，有些统计表还有备注，表中数字区不插入文字，必须说明者标“*”号，在表下方以备注的形式说明（E对），备注放在统计表的下方，不放在统计表中。故此题选择E选项。7 统计学中的小概率事件是指（） 单选题 *A.反复多次观察，绝对不发生的事件B.在一次观察中，可以认为不会发生的C.发生概率小于0.1的事件D.发生概率小于0.001的事件E.

8、发生概率小于0.01的事件(正确答案)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-概率的知识点。（2）概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量。随机事件概率的大小介于0与1之间，即0P1，常用小数或百分数表示。P越接近1，表示事件发生的可能性越大，P越接近0，表示事件发生的可能性越小。P=1表示事件必然发生，称为必然事件；P=0表示事件不可能发生，称为不可能事件（A错）。统计分析中的很多结论都基于一定可信程度下的概率推断，习惯上将P0.05或P0.01称为小概率事件（E对，C、D错），表示在一次实验或观察中该事件发生的可能性很小，可视为可能不发生

9、（B错）。故此题选择E选项。8 以医院为基础的病例对照研究，最常见的偏倚是（） 单选题 *A.选择偏倚(正确答案)B.回忆偏倚C.信息偏倚D.错分偏倚E.混杂偏倚答案解析：A。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-偏倚的知识点。（2）信息偏倚又称观察偏倚，指在收集整理资料阶段由于观察和测量方法上有缺陷，使病例组和对照组获得不同的信息而产生系统误差。主要有回忆偏倚和调查偏倚，其中回忆偏倚指在回忆过去的暴露史或既往史时，因研究对象的记忆失真或回忆不完整，使其准确性或完整性与真实情况间存在的系统误差，病例对照研究难以避免回忆偏倚（B、C错），选择偏倚是指不同类型

10、（暴露或结局的特征）的研究对象入选的机会不同，包括入院率偏倚、现患病例-新发病例偏倚、检出征候偏倚、无应答偏倚、时间效应偏倚等类型，以医院为基础的病例对照研究最常见的偏倚是选择偏倚（A对）。错分偏倚指在研究实施过程中，根据所获取的研究信息，使研究对象的某种或某些特征被错误分类所导致的系统误差，又称为信息偏倚或观察偏倚（D错）。混杂偏倚是指在流行病学研究中，由于一个或多个潜在的混杂因素的影响，掩盖或夸大了研究因素与疾病间的联系（E错）。故此题选择A选项。9 平均数是用于表示一组同质观察值的（） 单选题 *A.分布情况B.离散趋势C.集中趋势(正确答案)D.抽样误差E.个体间变化水平答案解析：C。

11、（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计描述的知识点。（2）平均数是用于描述一组同质计量资料的集中趋势（C对，A、E错）。描述计量资料离散趋势的指标：全距（极差）、四分位数间距、方差、标准差、变异系数（B错）。抽样误差一般用标准误来衡量（D错）。故此题选择C选项。10 下列观测结果属于等级资料的是（） 单选题 *A.收缩压测量值B.脉搏数C.住院天数D.病情程度(正确答案)E.四种血型答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-医学统计资料的类型的知识点。（2）计量资料亦称数值变量，为定量测量的结果，通常用专

12、用仅器阅量，并有计量单位，如身高（cm）、体重（kg）等。计量资料有连续性的特点。收缩压测量值（A错）、脉搏数（B错）、住院天数（C错）均属于计量资料。四种血型属于计数资料（E错）。等级资料与计数资料又可统称为分类变量，它们的区别在于等级资料虽然也是多分类资料，但各个类别间还存在大小或程度上的差别。病情程度可有轻重缓急之分，故为等级资料（D对）。故此题选择D选项。11 频数分布表的用途在于揭示资料的分布类型和描述数值资料的（） 单选题 *A.分布特征(正确答案)B.分布范围C.分布面积D.分布概率E.分布趋势答案解析：A。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知

13、识-数值变量资料的统计描述的知识点。（2）频数表和频数分布图的用途包括：描述频数分布的类型；描述频数分布的特征（A对）；便于发现一些特大或特小的离群值；便于进一步做统计分析和处理。不包括描述分布范围（B错）、分布面积（C错）、分布概率（D错）和分布趋势（E错）。故此题选择A选项。12 队列研究属于以下哪种流行病学研究方法（） 单选题 *A.描述性研究B.分析性研究(正确答案)C.实验性研究D.理论性研究E.病例对照研究答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-常用的研究方法的知识点。（2）流行病学的研究方法包括观察性研究、实验性研究和理论性研究（

14、D错）。观察性研究包括描述性研究（现况调查和生态学研究）（A错）和分析性研究（包括病例对照研究和队列研究）（B对，E错）。实验性研究包括临床试验、社区试验以及类实验研究（C错）。故此题选择B选项。13 对计数资料进行统计描述的主要指标是（） 单选题 *A.平均数B.相对数(正确答案)C.标准差D.变异系数E.中位数答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计描述的知识点。（2）计数资料是定性观察的结果，其常用相对数（B对），如构成比、相对比和率来对研究对象进行描述；而计量资料常用的平均数和标准差来进行描述（A、C错）。中位数可用于任何资料的描述

15、（E错），变异系数多用于观察指标单位不同时，如身高与体重的变异程度的比较；或均数相差较大时，如儿童身高与成人身高变异程度的比较（D错）。故此题选择B选项。14 统计推断工作的内容是（） 单选题 *A.检验统计上的“假设”和参数估计B.描述集中趋势C.估计参考值范围D.用样本信息推断总体特征(正确答案)E.描述离散趋势答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计推断的知识点。（2）统计推断是用样本信息推断总体特征（D对），包括总体参数的估计和假设检验（A错），它是统计学的核心内容。描述集中趋势（B错）和离散趋势（E错）属于描述数据的分布特征，估计

16、参考值范围（C错）不属于统计推断的内容。故此题选择D选项。15 在流行病学研究中，下列哪项属于理论性研究（） 单选题 *A.观察法B.临床试验法C.病例询问法D.流行病学数学模型(正确答案)E.干预试验法答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-常用的研究方法的知识点。（2）流行病学的研究方法包括观察性研究、实验性研究和理论性研究。观察性研究包括描述性研究（现况调查和生态学研究）和分析性研究（包括病例对照研究和队列研究）（A、C错）。实验性研究包括临床试验（B错）、现场试验以及社区干预试验和整群随机试验（E错）。理论性研究主要指理论流行病学，数学

17、模型属于理论流行病学（D对）。故此题选择D选项。16 下列哪项统计图常用于描述一个变量随另一个变量的变化而变化的趋势和幅度，通常是变量随时间的变化情况（） 单选题 *A.误差条图B.箱式图C.折线图(正确答案)D.直方图E.圆图答案解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计图的知识点。（2）误差条图常用于比较多组连续变量的均值和标准差（或可信区间）（A错）。当连续变量为偏态分布时，用误差条图展示多组间比较不够恰当，可使用箱式图比较多组间的平均水平和变异程度（B错）。折线图用于描述一个变量随另一变量的变化而变化的趋势和幅度，通常是变量随时间的变化情

18、况（C对）。直方图主要用于表示连续变量的频数分布情况，图中直条连续排布，各直条宽度代表各组段组距，直条高度代表相应组段频数或频率（D错）。圆图用于表示构成比，圆的总面积为100%，圆内各扇形区域表示各部分所占比例（E错）。故此题选择C选项。17 若用统计图表示两个计量指标之间的数量关系，宜用（） 单选题 *A.直方图B.散点图(正确答案)C.构成图D.直条图E.圆图答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计图的知识点。（2）散点图适用于双变量连续性资料，用点的密集程度和趋势表达两个变量的相互关系（B对）。直方图主要用于表示连续变量的频数分布情

19、况，图中直条连续排布，各直条宽度代表各组段组距，直条高度代表相应组段频数或频率（A错）。圆图用于表示构成比，圆的总面积为100%，圆内各扇形区域表示各部分所占比例（E错）。无构成图的说法（C错）。直条图常用于比较统计指标数值的大小和对比关系，各等宽直条间隔排布，直条高度表示统计指标的数值大小（D错）。故此题选择B选项。18 抽样研究中的样本是指（） 单选题 *A.总体中有代表性的部分(正确答案)B.总体中方便抽取的部分C.总体中比较集中的部分D.总体中的特定部分E.总体中的任意一部分答案解析：A。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计学的几个重要概念的

20、知识点。（2）总体（population）是根据研究目的确定的同质观察单位的全体，更确切地说，是同质的所有观察单位某种变量值的集合。从总体中随机抽取有代表性的一部分观察单位（A对，B、C、D、E错），其测量值（或观察值）的集合称为样本（sample）。抽样研究的目的是用样本信息推论总体特征。故此题选择A选项。19 对于病因未明的疾病，现况研究的主要任务是（） 单选题 *A.确定病因B.验证病因C.发现病因线索(正确答案)D.进行病因推断E.评价病因答案解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-现况研究的知识点。（2）现况研究用于掌握目前群体中疾病或健

21、康状况的分布，提供疾病病因研究的线索（C对，A、B、D、E错）；确定高危人群；评价疾病监测、预防接种等防制措施的效果。故此题选择C选项。20 关于统计表制表的原则和要求，描述正确的是（） 单选题 *A.标题：概括说明表的内容，位于表的上方或底部，内容简洁扼要B.标目：用以指明表内数字的单位C.数字：一律使用阿拉伯数字，应准确无误(正确答案)D.线条：除必需的顶线、标目线以外，应尽量减少其他不必要的线条，不使用竖线、斜线、底线E.根据资料的性质和分析目的，选择合适的图形答案解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计表的知识点。（2）统计表制表的基本

22、要求：标题：是表格的总名称，概括说明表的内容，位于表的上方，内容简洁扼要（A错）。标目：包括横标目和竖标目，用以指明表内数字含义（B错），横标目为主语，表示被研究事物；纵标目为谓语，表示被研究事物的各项统计指标。线条：除必需的顶线、底线、标目线以外，应尽量减少其他不必要的线条，不使用竖线、斜线（D错）。数字：一律使用阿拉伯数字，应准确无误（C对）；同一指标的数字的小数，位应一致，位次对齐。根据资料的性质和分析目的，选择合适的图形属于统计图的基本要求（E错）。故此题选择C选项。21 关于流行病学，下列说法错误的是（） 单选题 *A.它的研究对象是人群B.它属于预防医学的范畴C.它已深入临床医学的

23、研究中D.它只研究传染病(正确答案)E.它是预防医学的主干学科答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-流行病学的知识点。（2）流行病学和医学统计学是预防医学中的主干学科（E错），属于预防医学的范畴（B错）流行病学是研究疾病、健康状态和事件在人群中的分布、影响和决定因素，用以预防和控制疾病，促进健康的学科。该定义的基本内涵有四点：它的研究对象是人群（A错），是研究所关注的具有某种特征的人群；它不仅研究各种疾病，而且研究健康状态和事件（D对）；它的重点是研究疾病、健康状态和事件的分布、影响和决定因素；最重要的是，它的落脚点是为预防和控制疾病，促进健

24、康提供科学的决策依据。流行病学已深入应用到临床医学的研究中（C错）。故此题选择D选项。22 一组原始数据呈正偏态分布，其数据的特点是（） 单选题 *A.数值离散度较小B.数值离散度较大C.数值分布偏向较大一侧D.数值分布偏向较小一侧(正确答案)E.数值分布不均匀答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计描述的知识点。（2）正偏态分布的特征是曲线的最高点偏向X轴的左边，即数值分布偏向较小一侧（D对，C错），位于左半部分的曲线比正态分布的曲线更陡，而右半部分的曲线比较平缓，并且其尾线比起左半部分的曲线更长，无限延伸直到接近X轴。数据无论是正态分布

25、还是偏态分布，均无法直接得出其离散趋势（A、B错），还需要通过观察值计算得出；同样，数据分布的均匀情况也无法得知（E错）。故此题选择D选项。23 以下对概率的描述，哪项错误（） 单选题 *A.其值必须由某一统计量对应的概率分布表中得到(正确答案)B.其值的大小在0和1之间量C.随机事件发生的概率小于0.05或0.01时可认为在一次抽样中它可能不发生D.概率越接近1，表示某事件发生的可能性越大E.概率越接近0，表示某事件发生的可能性越小答案解析：A。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-概率的知识点。（2）概率是描述随机事件发生可能性大小的一个度量，但其值不

26、一定是由某一统计量对应的概率分布表中得到的（A对）。随机事件概率的大小介于0与1之间，即0P1（B错），常用小数或百分数表示。P越接近1，表示事件发生的可能性越大（D错），P越接近0，表示事件发生的可能性越小（E错）。P=1表示事件必然发生，称为必然事件；P=0表示事件不可能发生，称为不可能事件（A错）。统计分析中的很多结论都基于一定可信程度下的概率推断，习惯上将P0.05或P0.01称为小概率事件，表示在一次实验或观察中该事件发生的可能性很小，可视为可能不发生（C错）。故此题选择A选项。24 将一组计量资料整理成频数表的主要目的是（） 单选题 *A.转化为计数资料B.便于计算C.形象地表达了

27、数据D.为了能够更精确地检验E.简化数据和描述数据的分布特征(正确答案)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计描述的知识点。（2）将一组计量资料按观察值大小分为不同组段，然后将各观察值归纳到各组段中，最后清点各组段的观察值个数(称频数)，以表格形式表示之，称为频数分布表又称“频次分布表”，简称“频数表”，其主要目的是简化数据和描述数据的分布特征（E对，A、B、C、D错）。故此题选择E选项。25 统计表的主要作用是（） 单选题 *A.便于形象描述和表达结果(正确答案)B.客观表达实验的原始数据C.减少论文篇幅D.容易进行统计描述和推断E.便

28、于分析并引申结论答案解析：A。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计表的知识点。（2）统计表就是用表格的形式展现研究对象的特征、内部构成及研究项目分组之间的数量关系。根本目的就是使数字化的结果更加形象化，便于形象描述和表达结果（A对）。客观表达实验的原始数据（B错）是制作统计图表的客观要求；减少论文篇幅（C错）、容易进行统计描述和推断（D错）和便于分析并引申结论（E错）不适于所有统计表。故此题选择A选项。26 为了避免各种偏倚影响临床试验结果，设立哪一种对照效果最佳（） 单选题 *A.历史性对照B.非随机对照C.随机同期对照(正确答案)D.不同医院的

29、对照E.临床对照试验答案解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-偏倚的知识点。（2）随机同期对照的优点：可以较好地保证各组之间的均衡对比，有效避免了潜在未知因素对试验结果的影响；可以同时对各组进行观察，有效避免了因试验先后顺序对结果的影响，使研究结果更有说服力；有利于资料的统计分析，因此为了避免各种偏倚影响临床试验结果，设立随机同期对照效果最佳（C对）。历史性队列研究先回顾样本人群有无暴露于某种因素，划分的依据是是否暴露于某种因素，而不是是否发病（A对）。非随机对照指抽样时不是遵循随机原则，而是按照研究人员的主观经验或其它条件来抽取样本的一种抽样方

30、法（B对）。选择不同医院的对照主要减少选择偏倚（D错）。临床对照试验的研究对象分组是随机进行的，可以使用随机系统进行（E错）。故此题选择C选项。27 变异系数主要用于（） 单选题 *A.比较不同计量指标的变异程度(正确答案)B.衡量正态分布的变异程度C.衡量测量的准确度D.衡量偏态分布的变异程度E.衡量样本抽样误差的大小答案解析：A。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计描述的知识点。（2）变异系数多用于观察指标单位不同时，如身高与体重的变异程度的比较（A对）；或均数相差较大时，如儿童身高与成人身高变异程度的比较。衡量正态分布的变异程度主要用标准差（B

31、错），衡量偏态分布的变异程度主要用四分位数间距（D错），标准误主要用于衡量样本抽样误差的大小（E错），信度主要衡量测量的准确度（C错）。故此题选择A选项。28 医学统计工作的步骤为（） 单选题 *解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-医学统计工作的基本步骤的知识点。（2）统计工作分为研究设计、收集资料、整理资料、分析资料四个基本步骤（C对，A、B、D、E错）。故此题选择C选项。(正确答案)29 下列哪项统计图常用于比较多组连续变量的均值和标准差（或可信区间）（） 单选题 *A.误差条图(正确答案)B.箱式图C.折线图D.直方图E.圆图答案解析：A

32、。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计图的知识点。（2）误差条图常用于比较多组连续变量的均值和标准差（或可信区间）（A对）。当连续变量为偏态分布时，用误差条图展示多组间比较不够恰当，可使用箱式图比较多组间的平均水平和变异程度（B错）。折线图用于描述一个变量随另一变量的变化而变化的趋势和幅度，通常是变量随时间的变化情况（C错）。直方图主要用于表示连续变量的频数分布情况，图中直条连续排布，各直条宽度代表各组段组距，直条高度代表相应组段频数或频率（D错）。圆图用于表示构成比，圆的总面积为100%，圆内各扇形区域表示各部分所占比例（E错）。故此题选择A选项。

33、30 用样本推论总体，具有代表性的样本是指（） 单选题 *A.总体中最容易获得的部分个体B.在总体中随意抽取的任意个体C.挑选总体中具有代表性的部分个体D.用配对方法抽取的部分个体E.依照随机原则抽取总体中的部分个体(正确答案)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-随机抽样的知识点。（2）从总体中抽取有代表性的个体，其方法是随机抽样；“具有代表性的个体”含义是指每一个个体被抽取的概率是同等的，而不是通过方便、随意的方法抽取（A、B错），也不是用配对的方法抽取（D错），更不是挑选的（C错）。应该是通过随机抽样获得调查个体（E对）。故此题选择E选

34、项。31 某种疾病的病死率是指（） 单选题 *A.该病的死亡专率B.该疾病的死亡结果C.该病死亡在各种死亡中的比例D.该病患者的死亡百分比(正确答案)E.单位时间内死于所有原因的人数在该人群中所占的比例答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-死亡指标的知识点。（2）病死率表示一定时期内患某病的全部患者中因该病而死亡的比例（D对，B错）。病死率与死亡率不同，病死率并非真正的率，只是一个比值。按疾病的种类、年龄、性别、职业、种族等分类计算的死亡率称为死亡专率（A错）。该病死亡在各种死亡中的比例为死因构成比（C错）。死亡率是指某人群在单位时间内死于所

35、有原因的人数在该人群中所占的比例（E错）。故此题选择D选项。32 可用于描述一组计量资料离散程度的是（） 单选题 *A.算术平均数B.几何平均数C.中位数D.全距(正确答案)E.众数答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计描述的知识点。（2）描述计量资料离散趋势的指标有：方差与标准差，极差（全距）（D对），四分位数间距，变异系数。描述计量资料集中趋势的指标有：算数均数（A错）、几何均数（B错）、中位数与百分位数（C错）。众数是样本观测值在频数分布表中频数最多的那一组的组中值，主要应用于大面积普查研究之中（E错）。故此题选择D选项。33 下列

36、哪项统计图常用于同时比较多组构成比（） 单选题 *A.圆图B.百分条图(正确答案)C.折线图D.直条图E.直方图答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计图的知识点。（2）圆图用于表示构成比，圆的总面积为100%，圆内各扇形区域表示各部分所占比例（A错）。当要同时比较多组构成比时，采用百分条图比圆图更为直观便捷（B对）。百分条图中直条的全长代表100%，其中每段的长度对应该部分在全体中的占比。折线图用于描述一个变量随另一变量的变化而变化的趋势和幅度，通常是变量随时间的变化情况（C错）。直条图常用于比较统计指标数值的大小和对比关系，各等宽直条间

37、隔排布，直条高度表示统计指标的数值大小（D错）。直方图主要用于表示连续变量的频数分布情况，图中直条连续排布，各直条宽度代表各组段组距，直条高度代表相应组段频数或频率（E错）。故此题选择B选项。34 下列哪一指标为相对比（） 单选题 *A.中位数B.几何平均数C.算术平均数D.标准差E.变异系数(正确答案)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计描述的知识点。（2）变异系数为标准差与平均数之比。相对比是表示两个数相除所得的值，所以变异系数本质上是一种相对比（E对）。中位数（A错）、几何均数（B错）、算数平均数（C错）是描述计量资料集中趋势的描

38、述指标，标准差（D错）是描述计量资料离散趋势的描述指标。故此题选择E选项。35 将未患某病而有或无暴露因素的人群作为研究对象，其研究是（） 单选题 *A.队列研究(正确答案)B.病例对照研究C.现况研究D.普查E生态学研究答案解析：A。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-常用的研究方法的知识点。（2）队列研究亦称群组研究，是将特定的人群按其是否暴露于某因素或按不同暴露水平分为n个群组或队列（A对），追踪观察一定时间，比较两组或各组发病率或死亡率的差异，以检验该因素与某疾病有无因果联系及联系强度大小的一种观察性研究方法，在研究开始之时，研究人群为患病。病例

39、对照研究是选择一组患所研究疾病的患者与一组无此病的对照组，调查其发病前对某个（些）因素的暴露状况，比较两组中暴露率和暴露水平的差异，以研究该疾病与这个（些）因素的关系（B错）。现况调查是指在某一人群中应用普查或抽样调查等方法收集特定时间内有关变量、疾病或健康状况的资料，以描述目前疾病或健康状况的分布及某因素与疾病的关联（C错）。普查属于现况调查的一种（D错）。生态学研究属于描述性研究，它是在群体的水平上研究某种因素与疾病之间的关系，以群体为观察和分析的单位，通过描述不同人群中某因素的暴露状况与疾病的频率，分析该暴露因素与疾病之间的关系。（E错）。故此题选择A选项。36 在统计学中，下列哪项是指

40、定量测量的结果（） 单选题 *A.等级资料B.计数资料C.定性指标D.数值变量(正确答案)E.定性因素答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-常用的研究方法的知识点。（2）定量指标又称数值变量（D对），其特征是连续分布，通常有衡量单位。计数资料是定性观察的结果（C、E错）。有二分类和多分类两种情况。二分类观察结果只有两种相互对立的属性，如“阳性”或“阴性”；多分类的定性观察结果有两种以上互不包否的属性，如新生儿出生缺陷、某病患者的死亡原因等。等级资料与计数资料又可统称为分类变量（A错）。它们的区别在于，等级资料虽然也是多分类资料，但各个类别间还

41、存在大小或程度上的差别。故此题选择D选项。37 抽样误差产生的原因是（） 单选题 *A.样本不是随机抽取B.测量不准确C.资料不是正态分布D.存在个体差异(正确答案)E.统计指标选择不当答案解析：D。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-误差的知识点。（2）医学科学研究中的误差通常指测量值与真实值之差，其中包括系统误差和随机测量误差；以及样本指标与总体指标之差，即抽样误差。由于个体之间存在差异（D对，A、B、C、E错），所以在总体中进行抽样是会产生误差。故此题选择D选项。38 要反映某地高血压患者年龄分布情况应选用（） 单选题 *A.直条图B.直方图(正确

42、答案)C.线图D.百分条图E.圆图答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计图的知识点。（2）圆图用于表示构成比，圆的总面积为100%，圆内各扇形区域表示各部分所占比例（E错）。当要同时比较多组构成比时，采用百分条图比圆图更为直观便捷。百分条图中直条的全长代表100%，其中每段的长度对应该部分在全体中的占比（D错）。普通线图是用线段升降表达事物的动态变化趋势（C错）。直条图常用于比较统计指标数值的大小和对比关系，各等宽直条间隔排布，直条高度表示统计指标的数值大小（A错）。直方图主要用于表示连续变量的频数分布情况，图中直条连续排布，各直条宽度代

43、表各组段组距，直条高度代表相应组段频数或频率（B对）。故此题选择B选项。39 用某种诊断方法判断为阳性的人中，实际有病的人所占的比例称为（） 单选题 *A.灵敏度B.特异度C.阳性预测值(正确答案)D.阴性预测值E.真实性答案解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-筛检试验的评价研究的知识点。（2）灵敏度也称真阳性率，即实际有病且按该诊断试验被正确地判为有病的概率（A错）；特异度也称真阴性率，即实际无病按该诊断试验被正确地判为无病的概率（B错）；阳性预测值是指试验阳性结果中真正患病的比例（C对）；阴性预测值是指试验阴性结果中真正未患病的比例（D错）

44、；真实性又称有效性，是指筛检试验或诊断试验所获得的测量值与实际情况的符合程度（E错）。故此题选择C选项。40 统计工作的步骤应除外下列哪项（） 单选题 *A.收集资料B.研究设计C.分析资料D.整理资料E.得出结论(正确答案)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-医学统计工作的基本步骤的知识点。（2）统计工作分为研究设计（B对）、收集资料（A对）、整理资料（D对）、分析资料（C对）四个基本步骤。不包括得出结论（E错）。故此题选择E选项。41 以下哪项是衡量人群中疾病负担的指标（） 单选题 *A.生存率B.感染率C.死亡率D.发病率E.患病率(

45、正确答案)答案解析：E。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-发病指标的知识点。（2）患病率对于病程短的疾病价值不大，而对于病程长的一些慢性病的流行状况能提供有价值的信息，可反映某地区人群疾病的分布以及某疾病的疾病负担程度（E对）；发病率是一个重要和常用指标，对于传染病以及死亡率极低或不致死的疾病尤为重要，反映患该病的风险。常用来描述疾病的分布，探讨发病因素，提出病因假设和评价防治措施的效果（D错）；死亡率是测量人群死亡危险最常用的指标（C错）；生存率常用于评价某些慢性病如恶性肿瘤、心血管病等病程长、病情较重、致死性强的疾病的远期疗效（A错）；感染率在流行

46、病学工作中应用较广泛，特别是对那些隐性感染、病原携带者及轻型和不典型病例的调查较为常用（B错）。故此题选择E选项。42 在统计学中，参数是指（） 单选题 *A.变量B.研究样本的统计指标C.总体指标(正确答案)D.参与研究的数目E.样本答案解析：C。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-统计学的几个重要概念的知识点。（2）参数指总体指标（C对），如总体均数、总体率、总体标准差等；统计量指样本指标（B错），如样本均数、样本率、样本标准差等；确定总体之后，研究者应对每个观察单位的某项特征进行观察或测量，这种特征能表现观察单位的变异性，称为变量（A错）；样本是根据随机化的原则从总体中抽出的有代表性的观察单位组成的子集（E错）。参与研究的数目为错误干扰选项（D错）。故此题选择C选项。43 关于筛检的说法，正确的是（） 单选题 *A.筛检试验具有诊断性质B.筛检的目的在于早期发现某些可疑疾病(正确答案)C.筛检属于第三级预防D.筛检的对象是就诊病人E.筛检往往需要使用复杂的检验手段答案解析：B。（1）该题考查的是健康管理师（理论）-第五章-流行病学和医学统计学基本知识-筛检的知识点。（2）筛检是运用快速、简便的检验、检查或其他措施（E错