部编版高一语文必修【下册】教学总结.docx

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1、最新部编版高一语文必修下册教学总结今年，我在高一语文上的主要任务是将核心素养中关于核心 素养的知识落到实处。为此，我在备课时把新课标理念融入到语文教 学中，努力构建“自主、合作、探究”的课堂教学模式。以“培养学 生学习能力、创新能力和实践能力”为出发点，努力培养学生的阅读 能力、写作能力以及语文应用水平，使学生能够主动地去学习新知识、 运用新方法，为学生奠定了良好的语文基础。一、强化思想教育，提高思想觉悟我积极参加学校组织的各项政治学习，加强学习和实践科学发展 观活动。结合高一语文教学工作，努力学习领会新思想和新课标精神, 真正做到与人相处有分寸，尊重学生；以“人为本”为出发点去教育 学生；做

2、到不偏颇师生关系；以身作则以一名教师良好行为来感染学 生；以学生自己的言行去影响学生，不断努力追求更高境界，努力培 养具有独立思考和独立解决问题能力的学生。二、突出语文教学重点，培养学生核心素养。高一新课程中关于语文核心素养的五个方面，其中包含了阅读写 作、语言文字运用、文化传承和社会参与这三个方面的内容。语文教 学是一个长期积累过程，在语文教学中要着重培养学生读写分离的能 力与实践能力，语文能力是必须要经过努力才能具备的基本技能。语 文教学要重视学生的阅读，让学生养成良好的阅读习惯。语文教学的 最终目的是为了培养学生的核心素养。新课程强调学生主动学习，要 让学生学会主动地去学习和运用新知识。

3、学生要养成自主学习和终身 学习的好习惯。因此在语文教学中要在教学中渗透核心素养等内容和 语文学科核心素养，积极引导学生树立正确的价值观与人生观，培养 学生的创新精神和实践能力。三、强化课外阅读，培养学生阅读兴趣和能力课外阅读的兴趣和能力的培养学生语文核心素养的关键所在。因 此，我在教学中，注意发挥语文课堂的主渠道作用，营造一个轻松的 课外阅读氛围，调动学生的积极性和主动性。从平时学生不爱读书的 现象入手，采取多种多样的方式来引导学生读书，如阅读书评、读书 笔记等。指导学生用多种形式读书，并组织学生做好读书笔记，帮助 学生分析读书过程中的得失，发现自己的长处，并培养学习的自信心 和学习能力，最终

4、提高阅读效率。四、加强新课程改革意识，培养学生终身发展的能力在备课中，我注意引导学生形成自我意识，学会学习，注重个性 发展。首先，我以培养学生的自主学习能力为出发点，把学习的主动 权交给学生，充分发挥他们的主观能动性。其次，根据学生不同的发 展水平和发展需要，设计不同的学习目标，引导学生掌握相应的学习 方法。最后，注重学生课外阅读量的积累和学习习惯的培养。高中阶 段正是学生形成自我意识最强的时期。语文教学是一个大系统，需要 不断地积累知识和进行知识再学习。所以我特别重视对学生学习习惯 的培养和思维能力的培养，这也是我努力的方向。止匕外，我注重与家 长和老师之间的交流与沟通。五、探索分层教学模式

5、，积极促进学生综合素养的发展在上一学期中，我对学生进行了分层教学，分班管理，这样可以 有效地调动学生的学习积极性，提高课堂教学的效率，同时也促进了 学生综合素养的发展。每个学生都有不同的优势和不足之处，我要通 过自己的努力为他们创造一个良好的学习环境。为此我努力做到以下 几点：尊重学生选择的权利和发展的可能。尊重每一个学生，允许他 们的不同表现，在充分尊重和理解学生原有需求的基础上给予适当建 议，给学生提供展示自己的机会和平台，让他们在竞争中学习，使学 生真正受到尊重和爱护。尊重学生人格和自主发展权利；尊重学生个 性差异和特长；尊重学生成长规律；尊重学习努力方向和目标；尊重 学生的学习动机与个性发展意愿；尊重学生成长阶段中不同需求和不 同特点。