教科版六年级科学下册第2001版2单元作业设计.docx

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1、部编教科版小学科学六年级下册第四单元“环境和我们”作业（活动）设计六、课时作业（活动）1 一天的垃坂作业分析1 .统计家庭中一天产生垃圾的名称、重量和种类。2 .人们在生活中会产生大量成分复杂的垃圾，丢弃的垃圾会给环境带来污染。3 .关注垃圾的去向，提高保护环境的意识。使用说明本课共3份活动单和1份评价单组成。活动单1为课前使用，活动单2、活动单3均为 课后使用。其中活动单3为选项活动。功能及层级具体内容设计意图普动单1课前课中课后请注意观察学生对家庭 “一天的垃圾有多 少？垃圾里有些什 么？ ”是模糊的。 这也是本课教学实 施最大的难点。通 过将“一天垃圾的 调查”调整为观察 和分析，把“每

2、一 种垃圾的重量”修 改成“测一天垃圾 的总重量”，增加 作业的可操作性。 活动让学生实际感 受了垃圾的多而 杂，同时“总重 量”更有利于帮助 学生计算日产垃圾 的量，意识垃圾 问题就在我们身 边。一天的垃圾统计垃圾名称总重量（克）种类活动单2请记住垃圾各种各样，来源有城市生活垃圾、工业垃圾、农村垃 圾等。垃圾会污染土壤、污染大气、污染水体等。知识积累和巩 固匚课前课中课后请认真思考并回答问题说说垃圾对环境的影响有哪些？ 环境的影响有：人们在生活中 会产生大量成分复 杂的垃圾，丢弃的 垃圾会给环境带来 污染。请阅读麻烦的“垃圾”随着我国生产力迅速发展，人民生活不断提高，商品消费 量迅速增加，垃

3、圾排出量也迅速增加。1993年我国城市垃圾排 出量就达1.64亿吨。大量的垃圾被运到城郊露天堆放,历年堆 存垃圾量高达60亿吨,侵占了 5万多公顷土地，全国有2/3 的城市陷入垃圾的包围之中。2001年全国垃圾清运量1. 18亿 吨，仅有60%的垃圾得到不同程度的处理，无害化处理的垃圾不 到 1 / 6o垃圾问题较之其他形式的环境问题有其特殊之处：最 难处置、最具综合性、最晚得到重视、最贴近生活。最难处置：垃圾为“三废”中最难处置的一种，因为它含有 的成分相当复杂，其物理性状（体积、流动性、均匀性、粉碎程 度、水分、热值等）和化学性质也千差万别。最具综合性：垃圾的污染，从来就不是单一的，它同时

4、也伴 随着水污染及大气污染问题。仅对固体废弃物进行最简单的、 符合环境要求处理的垃圾卫生填埋场，就必须面对垃圾渗沥液 对地下水的污染问题，要求垃圾填埋厂必须具备污水处理能力 和对排放的有害气体做适当处理的能力。最晚得到重视:在固体污染、水体污染、大气污染中，固体 废弃物的污染问题是最后引起人们注意和重视的污染问题。最贴近生活：垃圾问题，尤其是城市生活垃圾，最贴近人们 的日常生活，是与人们生活最息息相关的环境问题。我们抱怨 环境脏、乱、差，我们要改变自己的环境，大多指的是解决垃圾 问题。通过阅读，进 一步关注垃圾的去 向，认识到人类活 动会对环境产生正 面和负面的影响， 引导学生思考大量 垃圾带

5、来的环境问 题。活动单3厂课前课中课后有用的知识查阅资料：日本的垃圾处理我的查阅途经：我的收获：我的想法：通过查阅资 料，学习了解日本 关于垃圾处理的方 法，拓展学生的眼 界。同时查阅资料 是科学学习重要的 方法也是能力，学 生可了解查阅资料 的各种途经，在过 程中逐步提高检索 的能力。2垃圾的处理作业分析1.目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填埋和焚烧同样会造成环境污染。2,通过填埋垃圾的模拟实验观察分析简单填埋垃圾的危害，从而考虑更合理的垃圾填埋 场。3 .堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。4引导学生对垃圾问题的进一步关注和思考,提高他们的环保意识。使用说明本课共2份活动单和1份评

6、价单组成。活动单1和活动单2均为课后使用。功能及层级具体内容设计意图活动单1课前课中课后请记住目前主要处理垃圾的方法有填埋和焚烧，简单的填 埋和焚烧同样会造成环境污染。知识积累好巩 固。请认真思考并回答问题1采用填埋、焚烧的方法处理垃圾（）A能有效减少对环境的污染B.不会影响环境C很安全D.以上说法都不对2 .模拟“垃圾填埋场”的实险中，用到的材料有（）A广口瓶、干净的细石子B.啤酒瓶C.塑料盒D.发毒的面包3 .现阶段我国采用的处理垃圾的主要方式是A焚烧B.填埋C.堆肥4 .露天堆放垃圾会造成什么问题A破坏景观B.污染空气和水C引起疾病D.发生火灾5 .焚烧是处理垃圾的另一种方法，但是它有哪

7、些玦点？A.消耗大量电能B.留下残留物C污染地下水D.占地小6 .请说出垃圾填埋场中的各部分结构的作用，其中监测井的作用是A将固体垃圾压缩,能减少其所占的空间,提高使用效率。B为避免发生爆炸，需要设置一些通气管，收集排放这些气体。C.能防止垃圾污染地下水D.能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水,收集起来处理。E.随时检测垃圾填 埋场附近的土壤和地下水状况。7 .垃圾填埋场的结构中，解决垃圾与土埴直接接触的对应设计是A过滤液收集B.处理池衬垫匕垃圾屋监测井8 .请说出垃圾埴埋场中的各部分结构的作用，其中衬垫的作用是A将固体垃圾压缩，能减少其所占的空间，提高使用效率。B为避免发生爆炸,需要嘘一些通

8、气鼠收集排放这些气体。C.能防止垃圾污染地下水D.能把从地面渗入垃圾屋并被垃圾污染的水，收集起来处理。E.随时检测垃圾填埋场附近的土壤和地下水状况。8题选择，分别 从科学知识，科学 方法，科学探究等 认识了解填埋和焚 烧优缺点，并从工 程技术社会环境等 思考现代垃圾填埋 场设计。同时了解 学生对垃圾处理问 题的认知程度，为 更好开展教学做准 备。此项活动有条 件的学校班级可以 利用“问卷星”的 形式开展。请看图思考并回答问题垃圾填埋的成本较低，在国内被广泛应用。L在新型垃圾填埋场示意图中，衬垫、过滤液收集和过滤液处 理池、气体排放管、监测井的设计都为了解决什么问题？2请分析，这种新型垃圾填埋场

9、对周围的环境还会有不利的影 响吗？3 .怎样做才能更加有效的解决垃圾对环境的不利影响呢？采取清洁填埋 场可以有效减少垃 圾对地下水、土壤 及空气的污染，但 是不能根除对环境 的污染，潜在危害 仍然存在，同时要 永久性地占用大量 土地。进而继续思 考更合理的方法。活动单2厂课前课中I课后请注意观察主题：“一起来堆肥”活动地点：家中阳台，学校种植园都可以活动准备：自制简易酵素（发酵的淘米水），树叶、树枝等； 瓜果皮等厨余垃圾；收集的泡沫箱，土壤、小铲子、手套等。 活动指导：用含碳或者含氮的有机物制作肥料，提供录制的微 视频“一起来堆肥”。L挑选堆肥用的原料：含氮量高的垃圾一一报纸、纸板、枯树叶 等

10、；含碳量高的垃圾一一瓜果皮、蔬菜残叶、草屑等.把垃圾原料放入泡沫箱中，分层交替叠放。当堆满后，上面铺 盖上土，并浇上事先准备好的淘米水，用盖子封口。2 .在盒子上标上标签，放在温暖的地方。3 .每隔5天检查发生的变化，检查过程中再加少量水。4 .当堆肥变成深褐色，质地易碎，你的肥料就做好了。堆肥活动让有用 的东西重归土壤，完成 自然界的能量循环。通 过堆肥让同学们在行 动中践行环保，体验堆 肥法，可以有效减少垃 圾并形成有价值的肥 料。活动建议：1这个活动也可 以利用一次性杯子设 计为“迷你堆肥”。2可利用课后延 时服务时间开展活 动。3堆肥活动还可 以有层次化设计。根据 学情设计制作三种肥

11、料：一种是将含氮量高 的和含碳量高的垃圾 混合制作堆肥；一种只 用含氮量高的垃圾，还 有一种只用含碳量高 的垃圾。通过堆肥比较 三者的区别。3臧少妥弃及重新利用作业分析.过度包装会造成资源浪费且产生大量垃圾。1 .行动源头研究，从上寻找减少垃圾的办法，探索减少丢弃和物品重新使用的一些方法。2 .用实际行动减少垃圾，养成废旧利用的好习惯。使用说明本课共2份作业活动单和1份评价单组成。活动单1为课中使用，活动单2课后使用。功能及层级具体内容设计意图请注意观察；动单1课前课中课后L25升的雪碧瓶，如何发挥雪碧瓶余热，再重新使用?减少垃圾是从 源头上解决垃圾问 题的办法。通过收 集各类包装，体验 过度

12、包装会造成资 源浪费且产生大量 垃圾，并且鼓励学 生养成好习惯，让 垃圾发挥价值。活动单2课前课中课后请记住科学地解决垃圾问题的更有效的办法:减少丢弃和重新使用。减少垃圾的数量是从源头上解决垃圾问题的办法，重新使用 是指多次或用另一种方法来使用已用过的物品，它也是减少 垃圾的重要方法知识积累和巩耨版摘大锄珊娜新呦请认真思考并回答问题为了减少和丢弃废旧垃圾重新使用我们应该怎么做呢？探索减少丢弃 和物品重新使用的 一些方法。用实际 行动减少垃圾，做 力所能及的保护环 境的事，养成废旧 利用的好习惯。请阅读国际环保理念“三R”国际环保理念三R”是2002年10月8日举办的“能源环 境可持续发展研讨会

13、”上发出的实现循环绿色经济的呼吁。 “三R”代表的是节约（Reduce）、重复使用（Reuse）,再利 用（Recycle）。节约、回收和再利用是人类社会的发展方向。 追求三R,最终目标是实现循环绿色经济，即只用少量的自然 资源就能满足经济社会发展的需求。通过节约、回收和再利用废 旧资源，使其尚未被充分利用的价值得到重新开发和使用，产生新 的经济和社会效益。随着科技的进步，垃圾的能源回收以及焚烧污染控制技术逐步 成 熟，对垃圾中能源的回收也逐步成了现实。四R从三R演变而 来，4R 分别是:Reduce （减量）、Reuse （复用）、Recyc I e （再 生）、Recovery （能源回收

14、）。第4个R ,即Recovery （能 源回收），就是指通过垃圾焚烧等方式对前三个R无法进一步 回收利用的进行能源的回收利用。在21世纪，人类社会的发展方向，将不是建立在更多地消耗 资源，而是更加节约、回收和再利用资源的基础上。参考资料来源：百度百科一3R （循环经济的“3R”原则）了解国际环 保，拓展知识，广 泛地收集知识，丰 富知识结构。4 分类和回收利用作业分析1 .进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。2 .正确区分可回收与不可回收垃圾，并积极宣传,培养强烈的资源意识和环保意识。使用说明本课共3份活动单和1份评价单组成。活动单1为课前使用，活动单2和活动单3为课 后使用，其中活动单

15、3为选做。功能及层级具体内容设计意图活动单1，课前 口课中口课后请注意观察通过一周合作 调查，了解班级垃 圾的来源和数量， 分析减少班级垃圾 的办法。此活动班 级同学的合作和坚 持记录很重要。纸张（克）塑料袋一次性 杯子饮料瓶金属木质品口罩 星期一星期二星期三星期四星期五汇息分析班级垃圾的科喽： 班级垃圾的数量： 哪一天垃圾最多： 哪一天垃圾最少: 可以回收再利用的有： 其它请记住垃圾是放错了地方的资 源！垃圾“弃之为害、用之 为宝” o我们日常生活中可回 收的垃圾主要有玻璃、金属纸 张和塑料。识别回收标志并 按要求对可回收垃圾进行分 类，是合理利用现有资源为 节约型社会的小举止大作 为。知识

16、积累和巩 固。制作垃圾分类 宣传图有利于了解 不同类型的生活垃 圾进行分类处理 的，引导学生主动 关注垃圾的处理。请认真思考并回答问题活动单2r课前课中.课后活动单2r课前课中.课后L补充完整垃圾分类宣传图，并向你周围的人宣传垃 圾分类的方法。围绕“回收材 料知多少”的10 题，帮助学生正确 区分可回收与不可 回收垃圾，并学习 分类、分装等有效 回收方法。有条件 的学校可以采用问 卷星的形式。2 .回收材料知多少？1 .被污染的饮料瓶清洗干净后属于可回收物。对错2 .纸巾属于可回收物。对错3 .啤酒瓶属于可回收物。对错4 .旧衣物属于可回收物对错5 .尘土属于可回收物。对错6 .下列行为中正确

17、的是()A.杂志放入可回收物桶B.尘土放入有害垃圾桶C.烟蒂放入可回收物桶D.毛巾放入 有害垃圾桶7 .下列做法中正确的是()A.将易拉罐丢入可回收物桶B.将破碎陶姿丢入可回收物桶Q塑料盆丢入其他垃圾桶D.将报纸丢入其他垃圾桶8 .下列做法中正确的是()A.快递盒放入可回收物桶B.一次性纸杯放入可回收物桶J碎玻璃放入可回收物桶D.烟头丢入有害垃圾桶9 .下列属于可回收物的是。A.旧照片B.纸箱C.尘土 D.废油漆桶10 .下列不属于可回收物的是。A.塑料桶B.文具盒C. 一次性纸杯D.纸箱活动单3(选做)匚课前课中课后有用的知识查阅资料：了解德国的垃圾分类我的查阅途经：我的收获:开阔眼界，学

18、习先进，知道垃圾 分类收集处理是对 传统生活垃圾收集 处理方式的改革。5 一天的生活用水作业分析1.人们生活中要用掉大量的水，但是淡水资源很紧缺。2统计、分析、比较家庭一天的生活用水。3.实践活动提高学生节约用水的意识。使用说明本课共3份作业活动单和1份评价单组成。活动单1为课前使用，活动单2、活动单3 均为课后使用。其中活动单3为课后托管服务时间专项*舌动。功能及层级具体内容设计意图活动单1课前 匚课中课后请注意观察一只坏的水龙头，每秒钟漏滴一滴 水，1分钟滴水多少毫升？试计算这只 坏的水龙头24小时漏水的体积是多 少？你从中得到什么启示？从数学角度， 计算体积。体验生 活中要用掉大量的 水

19、，同时还普遍存 在水的浪费现象， 真切感受水资源。活动单2课前课中课后请认真思考并回答问题判断1 .节约用水要注意统筹安排，我用淘米的水来浇花。2 .由于全球气候变暖，大量冰川融化，所以世界人均供水量将 慢慢上升。3 .可以把洗脸水存起来，用来冲厕所。4 .我们地处江南水乡，没有必要节约用水。选择1 .下列不属于导致世界人均用水量下降的原因的是（）oA人口迅速增长B环境污染C海洋面积增大2 .世界水日是（）。A3月22日B4月22日C6月5日3 .在抄水表中，人们所说的“1度”水，是指（）A1千克水B1立方米水C1升水4 .下列几种方法中，对水造成污染影响最小的是（）oA洗澡时多用沐浴露 B用

20、淘米水洗碗C在河边洗衣服5 .为了节约用水，我们应该（）oA开着龙头刷牙B用杯子接水刷牙C不刷牙通过问题思 考，进一步认识地 球淡水资源的紧 缺，增强节水意识。请注意观察用300ml的一杯水，怎么更有效地刷牙?有用的知识利用班级宣传栏共享“节水小窍门”。分析节水小 窍门，寻找其中科学合理的节水办法延伸课堂交 流，将个人或家庭 的“节水小窍门” 共享，帖在班级的 展示栏，好经验齐 分享。再通过分 析，推广科学合理 的节水办法。活动单3厂课前课中课后有用的知识观看纪录片：零水日零水日是首部水资源纪录片，讲述了南美洲巴西、非洲 南非、北美洲美国以及亚洲中国四个国家的水资源挑战。片中从 水资源研究专家

21、、牧场主和公园护林员等不同层次和角度， 全方位深入揭示了遭到忽视却实际迫在眉睫的全球水危机 问题， 以呼吁全球居民关注保护水资源。此为专项活 动。建议合理利用 课后延时服务时 间，分次安排学生 观看纪录片：零 水日。水从点滴开 始。开放式活动把 节水与学生的生活 结合，节约用水从 意识成为有意义的 行为。微探究活动 一定要结合实际， 可操作，才能达到 节水的目的一、单元信息1二、单元分析1三、单元学习与作业（活动）目标3四、单元作业（活动）设计思路,五、单元作业时间控制与评价7六、课时作业设计8一天的垃圾86.1 垃圾的处理10减少丢弃及重新使用 126.2 分类和回收利用14一天的生活用水1

22、66.3 污水和污水处理18考察家乡的自然水域216.4 环境问题和我们的行动 24七、单元整理和检测26八、单元微项目推介296污水和污水处理作业分析1.水污染主要是人类的活动造成的，污水需经过复杂的处理才能使用。2,做污水净化实验，理解污水净化过程中各个环节的作用。3.增强保护水资源的意识和责任感。使用说明本课共3份活动单和1份评价单组成。活动单1、活动单2、活动单3均为课后使用。其 中活动单2,活动单3为选项活动。功能及层级具体内容设计意图请记住活动单1匚课前课中I课后水的污染源可能来自生活废水、工业污水和石油污 染等。水污染主要是人类的活动造成。大多数地区的 自来水水源取自水库、湖泊和

23、河流。自来水是主要的 饮用水，饮用水源禁止游泳。污水的处理比较复杂，一般要通过三种方法，即沉淀、 过滤、加入药物进行灭菌获得净化。一般要通过三种 方法物理、生物、化学获得净化。物理主要就是方法分 离水中的杂物和较大的颗粒；生物方法是通过细菌分 解水中的污物；化学方法主要是用于消毒，是向水中 加入化学药剂一氯，通过它来有效杀灭水中的病源微 生物。固。知识积累和巩请注意观察下图是垃圾填埋场的模拟实验，找出实中验各部分分贯通本单元的模拟的对象:细石子、河沙填埋的垃圾清水地下水浸过墨水的纸巾土层学习内容，从垃圾填埋，认识水污染主要是人类的活动造成的。喷水瓶子底部的水变色了下雨地下水被污染了请注意观察用

24、明研净化水明矶净化污水实验报告单实验器材明矶5g、淘米水200mL玻璃杯2个、小勺子1只1 .往两个玻璃杯中倒入等量的（100ml）淘米水。2 .将5g明矶中倒入其中一个玻璃杯的淘米水中并搅拌溶解。3,分别观察5分钟、20分钟、60分钟时两个玻璃杯中淘米水的变 化。活动单2实验过程（可画图表示）（选做）n课前匚课中安全小提示：实验中使用的明矶禁止食用。实验现象颜色气味沉淀物透明度没有加明机加明矶的我的思考1.2.活动单3（选做）课前匚课中口课后1请注意观察简易污水过滤装星,实验污水过滤实验报告单实验器材绷带、医用棉、男刀、一杯淘米水或滴加墨水的水、 一个空杯实验过程1 .把医用棉拉成条状放在绷

25、带中间，将绷带卷成条状。2 .把绷带的一头放在淘米水里，另一头放在空杯里。3 .耐心等待流入空杯的水，对比观察并记录。实验结论颜色气味沉淀物透明度过滤前过滤后我的思考1.2.设计意图：污水的处理是复杂的，一般通过物理方法、生物方法、化学 方法等三种方法净化。以上两项观察活动，通过简单的净水活动层层递进带领 学生通过活动一是在体验中认识和了解污水净化过程，二是引发思考水净化的更 好的办法，三是增加保护水资源的意识和责任感。7考察家乡的自然水城作业分析1.进一步认识到水污染主要是人类的活动引起的。2,带领考察自然水域，调查家乡水环境污染和治理情况。3.增强保护家乡水环境的责任感。使用说明本课共3份

26、活动单和1份评价单组成。活动单1为课前使用，活动单2、活动单3均为课 后使用。其中活动单3为选项活动。功能及层级具体内容设计意图活动单1课前课中，、田匚 课后请注意观察*水域调查报告水域名称时间水域周围是什么水域周围的污染源水域中的水生植物生长 情况水域中的水生动物活动 情况初初物铜蹶农业猱谶屏水域的水质情况颜色深绿色气味有是否浑浊是水中杂物考察家乡水域, 认识到水污染主要 是人类的活动引起 的。活动由教师集 中组织。1 .教师应课前实地 踏勘可供学生考察 的河流、池塘或湖 泊，选定地点。强调 防溺水安全。2.教师也可以 实地拍摄，并取回 水域，估计视频和 水样，学生观察。调查表中斜体字部 分

27、是样表，内容应 是学生观察后填 写。同学对水域的评价我的建议燧份类帚困扔活动单2匚课前课中J课后考察家乡的自然水域通过认真思考 解决问题，进一步认 识到水污染主要是 人类的活动引起 的。增强保护家乡 水环境的责任感。安徽省芜湖市 是江南水乡，学生 不愁用水。通过水域 考察，结合阅读我国 水资源现状，提供的 统计数据，让数据 说话，给了学生极 大的震憾。学生意识 到了水资源存在的 严重问题，也引起 学生思考：我们该怎 么办？我们该如何 节约用水？请记住一项考察活动需要确立考察主题，设计考察方案。知道考察自然“家乡的自然水域”考察活动应该有：目的、地点、 水域的方法。时间、器材、考察程序、考察内容

28、、人员分工、注意 事项等，完善的方案是考察活动的保障。请认真思考并回答问题L实地地考察家乡的自然水域时要注意哪些事项？2.为了保护家乡水域不受污染，请提出你宝贵的建议。请阅读我国水资源现状（网络查阅的信息）我国是一个水资源短缺的国家，水资源总量居世 界第六位，按人均水资源量计量，人均占有量为2500 立方米，为世界人均水量的1/4,世界排名第110位, 被联合国列为13个贫水国家之一。目前，全国668座 城市中，有400多座城市缺水，年缺水量60多亿立方 米。长期以来受“水资源取之不尽，用之不竭”的传统 价值观念影响，水资源被长期无偿利用，导致人们的节 水意识低下，造成了巨大的水资源浪费和水资

29、源非持续 开发利用。水资源日益短缺，合理开发、利用水资源， 保护生态环境，维护人与自然的和谐，已经成为二十一 世纪人类共同的使命。活动单3（选做）n课前课中课后芜湖市荆山小 学地处芜湖市荆方 地区，是一所地处农村的小学，周边水网 纵横，开展活动得天 独厚。利用学校周边 资源实地考察农村污 水处理，调查家乡水 环境污染和治理情 况，让“节约一滴 水”不是一句口号， 同时.增强学生保护家 乡水环境的责任感。 其它地区教师可结合 实际情况选择开展线 上的考察活动。注意事项：配合 进行校外活动安全 教育。有用的知识1 .了解身边事：镜湖区方村街道大力推进农村人 居环境整治。让美丽在乡村绽放清清河水依村

30、流，蓝天白云映水中，走进方村街道方 塘社区，眼前的美景宛若一幅清新的山水画卷。臭水 塘变身荷花塘，然而两年前，这里就是臭水塘，夏天 蚊蝇滋生，自家门窗都不敢开，别人更是大老远看到 就绕着走。今昔对比真是“不可思议”。荷花塘可不仅 只是一处观赏景观，还是一个氧化塘，与荷花塘联通 的是一个一体化生态湿地系统污水处理设施，方塘社 区7000多居民的厨房污水、厕所污水都会经过隔油、 固液分离，进入污水收集管网，通过一体化污水处理 设施处理后，排放到自然水体，并辅以特殊工艺及相 关植物吸收、分解，实现水质达到IV类水标准。村镇污水排放问题是农村人居环境整治的重要一 环，近几年，方村街道以党建引领，认真贯

31、彻落实中 央关于农村人居环境整治三年行动方案，随着农村污 水处理建设的推进，如今，垃圾堵路围河和污水随意 排放的现象正悄然改变，一条条黑臭河沟变成碧波荡 漾、山水画卷般的生态河道。天更蓝了、水更清了、 地更绿了、屋更净了！2 .参观“镜湖区荆方地区农村污水治理项目”时间安排：延时服务时间（校外活动时间1小时, 校内研讨30分钟）地点：方村工业园具体内容：1 .观看展板：了解荆方地区农村污水治理项目.参观污水池 观察污水的颜色、气味。2 .参观农村污水处理的流程。3 .参观净水池一一观察处理之后水的颜色、气味。4 .交流互动：关于农村污水治理过程中的问题。蝌野六锄珊懒喇8环境问题和我们的行动作业

32、分析L当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物种灭绝速度加快等，人类正着力于相 应的环境保护行动。2,加深对人与环境关系的认识，增强环境保护的意识和责任感。3也观、积极吗g待当今世界复杂色警来越学的环境I型。使用说明本课共3份活动单和1份评价单组成。活动单1为课前使用，活动单2、活动单3均为 课后使用。其中活动单3为选项活动。功能及层级活动单1课前课中课后具体内容设计意图请认真思考并回答问题请将对应环境改善项目连线监测PM2. 5 国际无车日 可降解塑料 建立国家公园垃圾问题空气污染物种灭绝速度加快明了大气污 染、白色污染、物 种灭绝速度加快是 目前突出的环境问 题，人类正着力于 相应的环境

33、保护行 动。活动单2匚课前课中 I课后请记住当前突出的环境问题有大气污染、白色污染、物 种灭绝速度加快等，人类正着力于相应的环境保护行 动。乐观、积极地对待当今世界复杂的越来越严重的 环境问题。请认真思考并回答问题塑料从发明至今已经100年多了。在塑料百年“诞辰”纪念的时候，它竟 然被评为20世纪人类“最糟糕的发明 o你认 同吗，说说你的想法。知识积累和巩 固。学生每天都会 和塑料制品打交 道，白色污染是当 前突出的环境问 题，通过思考教育 学生应采取积极的 环境保护行动。请阅读大象回家啦2021年3月起，生活栖息在西双版纳国家级自然保护区的 多头亚洲象从普洱市墨江县迁徙至玉溪市元江哈尼族彝族

34、傣 族自治县。经过几个月的逛吃逛喝，这支“野象旅行团”于8 月8日20时许，经历1300多公里后已跨越元江，平安回归栖息 地，它们的动向一直牵动人心，不仅引发国人“全民观象”，也成 了 “国际网红”。如今，不少网友感叹：终于放心了！这群大家伙，在几个月的活动中由于各方努力，未造成人、 象伤亡。干得漂亮！这次罕见迁徙是中国野生大象离开栖息地 最远 的一次，其对动物保护考验之大不难想象。人们利用科技 手段，在“云追踪”亚洲象群的过程中，不仅被大象的憨态可掬萌到，也被 沿途的自然景观震撼到；不仅感受到云南父老乡亲的友善之心，也 看到当地的生态保护成果和有关部门有条不 紊地应对。为了保护象群，沿途疏散

35、转移群众，动用无人机实时监控，投放 象食进行诱导，对象群造成损失进行保险赔偿一次亚洲象群 迁移，也是一次科学之旅、探索之旅、保护之旅。此次无论是对 科学研究还是为信息化监测技术在动物保护领域的运用都提供 了宝贵的实践机会；同时在防控技术方面，还创新性运用亚洲 象迁移线路预判、布控与投食相结合的柔性干预技术，为今后 缓解“人象冲突”乃至“人兽冲突”提供了可借鉴的样本。就此 来说，此次“政府主导、科学指导、专业操作、综合施策、全面 保护、全民护象”的“云南经验”值得推而广之。有关专家分 析，随着云南野象种群数量快速增长，今后亚洲象还可能出现大 范围迁徙事件。但有了这次成功应对的经验，我们心里无疑更

36、 有底了，今后应对类似事件也将更加从容有序。象“来”人“让”，人引象归，在人与野生动物的对话与交流中，我们不断 探索，走向和谐共生。但对于人与动物和谐共处、加强生态环境保 护的思考不该就此止步。我们当牢记：万物之灵之首，应负万物之灵之责！来源：广州日报活动单3（选做）厂课前课中课后有用的知识2021年10月13日下午，2020年联合国生物多样 性大会（第一阶段）高级别会议在昆明闭幕，会议正式 通过“昆明宣言”，呼吁各方采取行动，共建地球生命 共同体。昆明宣言：共建地球生命共同体，你知道吗， 生物多样性有多重要！查阅关于“昆明宣言”的更多资料我的查阅途经是：通过实例让学 生接触社会，加深 对人与

37、环境关系的 认识，了解中国正 着力于相应的环境 保护行动。乐观、 积极地对待当今世 界复杂的越来越严 重的环境问题。通过查阅资料 有助于让学生及时 了解社会、了解世 界，关心国家大事, 同时增长知识。有 助于全面发展。我的收获有：七、“环境和我们”单元整理单元整理科学知识和科学探究并重，重视单元内容结构上的关联，带领学生明确“环境和我们”主题， 分析课与课之间的结构与层次。以单元角度开展整理，帮助学生形成系统的知识体系达成教学目 标。使用说明功能及层级具体内容设计意图单元检测共3份活动单。3份活动单从不同角度对“环境和我们”的进行整理。活动单2 为基础自测，课中使用。活动单1,活动单3学生根据

38、学情自行选择其中内容，分别为课前 使用和课后使用。垃圾产生,垃 圾危宙环境M少垃圾方法淡水资源紧缺，人 类生活中用水多1、一天 2、垃圾的垃圾一的处理一 3、M少云分4、分类和及重新使用回收利用-5、 天的一生活川水处理坨圾及设 计合理方法回收、分类、堆肥 盯效减少垃圾活动单1课前课中课后6、污水和污 水处理水污染及污水处理一 7,考察家乡的n然水域水污染原因，影 响生产、生活_. 8、环境何88和我们的行动当面的环境问题. 环保活动如果你已经了解，就可以进入下一步啦!2.参考思维导图整理本单元进一步整理学习内容。环境和我们单元思维导图优点：方便：成本低.*点 占用上地：可能会 污染地下水.水

39、资源现状：金世界（noo一国家严。缺水,由于 环堆污染为原冈.木米缺水状况可能仝更加严币；生活 废水农业污水污水水污染沉淀污水处理X少垃级方法,1.成少夫介2.4新使用3.回收a用为坂地埋场 HM可以性 由公冏体 育场.但不 能建造房屋I和力山庄稼：优点，占地少不轲史地卜木：产4 的a盘可以发电.点,消耗电能.可能会产I的调物. 地成:次行染.污染群】.北废二.汽不好、M9*抵械发外泊油能源节约用水的1 .淋浴时抓紧时向-2 .洗脸水用丁冲刷所3 .淘米水用来洗碗.考杳自然水域： 婴号自周用环境 水的儆色.仆无 废水抽放,水中 仃无功精物竽.物押火河JMK：不冷处理的废。甲H 减少污染M少健川

40、一次竹 的用制外，维K使用周期等.应对指=：.：|-1 保护生物多样性.整理单元内容 结构上的关联，分析课与课之间的结构与层次。以单元角度开展整理，帮助学生形成系统的知识体系。请对单元学习进行梳理L这是本单元我们一起学习的内容，你了解吗?如果以上思维导图你已经明了，就可以更进一步啦!3.设计一份属于自己本单元的思维导图，并能够用自 己的言语向同学介绍哦！（选做）从本单元 科学概念出发， 面向全体学生， 重视基础，切实落 减政策。采 用学生自测的 方式，重视学习 主体的获得 感，增强学习主 体的积极性。从本单元 科学概念出发， 面向全体学生， 重视基础，切实落 减政策。采 用学生自测的 方式，重

41、视学习 主体的获得 感，增强学习主 体的积极性。请对所学的知识进行自测1 .人们在生活中要产生大量成分复杂的垃圾。垃圾按 来源分类：、和 O.目前处理垃圾的方法有、等。2 .设计合理的垃圾填埋场能有效减少对环境的污染。 填埋场上可以修建和，但不能和o.从源头上解决垃圾问题的办法有 和 o活动单2课前课中I课后3 .过度包装会造成浪费，而且产生大量o.果皮、剩余饭菜是垃圾；塑料制品、玻璃制品 等属于垃圾；过期药品、注射器属于 垃圾；用过的湿纸巾是_垃圾。4 .要有效地回收垃圾，必须对生活垃圾进行和，改变 垃圾混装的习惯。5 .堆肥法可以有效减少垃圾，形成 o.我们减少垃圾的办法有、和o6 .水污

42、染主要是人类的活动造成的。水的污染源可 能来自、和 O.污水的处理方法主要有：、和O7 .当前突出的环境问题有：垃圾污染、水污染、 和等，人类正着力于相应的环境保护行动。8 .建立自然保护区是保护生物多样性的有效方法。你 知道的自然保护区有：、和o.填埋法和焚烧法优缺点比较：一、单元信息基本信息年级学期教材版本单元名称科学六年级第二学期教科版环境和我们单元组织方式J自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第四单元第一课一天的垃圾2第四单元第二课垃圾的处理3第四单元第三课减少丢弃及重新使用4第四单元第四课分类和回收利用5第四单元第五课一天的生活用水6第四单兀第六课污水和污水处理7第四

43、单元第七课考察家乡的自然8第四单元第八课环境问题和我们的行动二、“环境和我们”单元分析2. 1单元内容概要环境，是人类赖以生存的条件。环境问题成了当代人类面临的重大问题。保护环境 成了人类共同的战略性任务。部编义务教育课程标准实验教材教科版六年级科学下册第 四单元“环境与我们”，从垃圾和水两个主题出发，通过探究垃圾的来源、成分和处理方 法，以及探究水污染的成因，了解污水处理的方法，对“环境与我们”的展开学习。从科 学的角度指导学生从身边小事开展环境保护行动，了解人类活动对环境的影响，认识到 环境问题是人类面临的重大社会问题，能够从身边的点滴做起保护环境。本单元包含了 “对垃圾的研究”“对生活用

44、水的研究” “环境问题和我们的行动”三部 分内容。第一部分“对垃圾的研究”，包括14课。以学生认识发展的过程为线索，从研 究我家“一天的垃圾”开始，认识垃圾的数量、成分，引起学生对垃圾问题的关注，了解 垃圾处理的方法。知道可以通过自己的行动减少垃级和对垃圾进行科学化处理。期望通过 活动，使学生对垃圾带来的问题和解决这些问题的科学方法有比较全面的了解，把对环境 保护的认识体现在行动上。第二部分是“对生活用水的研究”，包括57课。学生将统 计家庭一天的用水量，了解人们日常生活对水资理巨大需求，改变地球是一个水的星球, 水资源是取之不尽的错误观念，培养节约用水的意识。探索水为什么会被污填埋法焚烧法优点问题你的建议