四川省2023年教师招聘之幼儿教师招聘能力提升试卷A卷附答案.doc

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1、四川省四川省 20232023 年教师招聘之幼儿教师招聘能力提升试年教师招聘之幼儿教师招聘能力提升试卷卷 A A 卷附答案卷附答案单选题（共单选题（共 5050 题）题）1、伴随经济全球化的迅速发展，“最少的政府干预，最大化的市场竞争，金融自由化和贸易自由化”的新自由主义模式成为美国经济政策的基础和全球推行金融自由化的工具。这种新自由主义的模式导致金融监管严重缺失的弊端日益呈现，以致爆发次贷危机并进而引发席卷全球的金融危机。上述现象给我们的经济启示是（）A.经济全球化是以发达国家为主导的B.发展民族经济实行贸易保护政策C.发挥市场作用离不开国家宏观调控D.国家应实行紧缩性的金融货币政策【答案】

2、C2、耗氧量最大的是（）A.肺B.心脏C.大脑D.肝【答案】C3、从形式上看，我国现阶段学前教育主要包括（）A.学校教育、幼儿园教育B.家庭教育、学前教育机构教育C.家庭教育、学校教育D.幼儿园、托儿所、学前班【答案】B4、中共中央国务院日前提出关于学前教育深化改革规范发展的若干意见意见明确，到 2020 年普惠性幼儿园覆盖率（公办园和普惠性民办园在园幼儿占比）达到（）A.70%B.80%C.85%D.60%【答案】B5、下列现象属于正常心理机能发展迟缓的是（）A.口吃B.夜惊C.梦魇D.暴怒发作【答案】A6、“把权力分裂或分散开来就一定会减少它的绝对量，而竞争制度就是旨在用分散权力的办法来把

3、人用来支配人的权力减少到最低限度的唯一制度。”哈耶克的这一思想（）A.B.C.D.【答案】B7、与成人相比，幼儿心率（）A.快B.慢C.相同D.不确定【答案】A8、我国义务教育实行()领导，()统筹规划实施，()为主管理的体制。A.国务院；省、自治区、直辖市人民政府；县级人民政府B.教育部；省、自治区、直辖市教育厅(局)；县级教育局C.省、自治区、直辖市人民政府；省、自治区、直辖市教育厅(局)；县级教育局D.省、自治区、直辖市教育厅(局)；县级教育局；义务教育学校【答案】A9、下列选项中既属于教师的权利又属于教师的义务的是()。A.贯彻国家教育方针，遵守规章制度B.关心爱护学生，尊重学生人格C

4、.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表D.参加继续教育培训，不断提高自身素质和教育教学水平【答案】D10、实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。“实现中国梦必须弘扬中国精神，这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。”弘扬中国精神可以（）A.B.C.D.【答案】D11、教育学上称“跳一跳，桃子到”是说（）。A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区【答案】D12、下列哪一项不属于中华人民共和国教师法中规定的教师义务?()A.贯彻国家的教育方针，执行学校的教学计划B.制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为C.开展教育教学改革和实验D

5、.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平【答案】C13、_的主要宗旨在于向家长系统宣传和指导教育孩子的正确方法。（）A.咨询活动B.家长委员会C.家长学校D.电话联系【答案】C14、人们在谈论现在的孩子比过去的孩子聪明，这说明儿童心理发展的特征的（）A.延续性B.多变性C.稳定性D.可变性【答案】D15、儿童动作发展过程，抬头俯撑翻身坐走，这表明儿童动作发展遵循的规律是（）。A.首尾规律B.近远规律C.大小规律D.无有规律【答案】A16、教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是()。A.练习法B.演示法C.实验法D.发现法【答案】B17、幼儿期的主导活动是（）。A.学

6、习B.游戏C.看书D.识字【答案】B18、“儿童心理发展等于遗传与环境的乘积”。这种观点是（）A.相互作用论B.二因素论C.环境決定论D.遗传决定论【答案】B19、提出“教育即生长”、“教育即生活”等教育观念的教育家是（）。A.杜威B.福禄贝尔C.陶行知D.陈鹤琴【答案】A20、学前教育阶段可分为胎儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）。A.规律性B.个别差异C.阶段性D.社会性【答案】C21、小王因自己的手表丢失，怀疑是同桌小蔡所为，便要搜查小蔡的衣服口袋，小王的这一行为被老师发现后及时制止。小王的行为（）A.是合法的，因为这是维护自己财产权的行为B.是非法的，因为这是侵犯小蔡人身自由

7、权的行为C.是非法的，因为这是侵犯小蔡荣誉权的行为D.是合法的，因为这是小王找回手表的有效方式【答案】B22、幼儿园办园行为督导评估内容重点包括办园条件、（）等五个方面。A.卫生保健、保育教育、师资队伍、园务管理B.卫生保健、教育教学、教职工队伍、园务管理C.安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理D.安全卫生、教育教学、师资队伍、内部管理【答案】C23、“手推磨产生的是封建主的社会，蒸汽磨产生的是工业资本家的社会。”这说明（）A.生产力决定生产关系B.生产工具是决定生产关系的性质C.生产关系对生产力具有反作用D.社会形态的更替有其一定的 J 顷序性【答案】A24、艺术欣赏时常常用表情、动作、

8、言语等方式表达自己的理解，这是（）A.小班幼儿的发展目标B.中班幼儿的发展目标C.大班幼儿的发展目标D.托班幼儿的发展目标【答案】C25、一些教师针对学生做错了习题而给予他们惩罚，这种做法违背了惩罚的()。A.尊重性B.伦理性C.确定性D.灵活性【答案】B26、下列属于幼儿园环境创设原则的是()。A.安全性原则B.丰富性原则C.季节性原则D.平衡性原则【答案】A27、作为一名幼儿教师，必须保持一颗（），因为它是教师通往每个孩子心灵的桥梁。A.童心B.真心C.爱心D.热心【答案】C28、获得了“客观永久性”概念是处于（）阶段的幼儿思维发展的最大成就之一。A.直觉行动思维B.具体形象思维C.抽象逻

9、辑思维D.创造性思维【答案】A29、以下关于幼儿美术活动内容描述错误的是()。A.小班幼儿应以实物画为主B.大班幼儿应以情节画为主，并增加意愿的成分C.大班幼儿要求画出物体的某些细节D.小班幼儿要求画出物体的基本部分和主要特征【答案】D30、导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。A.遗传差异B.教育差异C.环境差异D.物质差异【答案】A31、“凡事预则立，不预则废”，这句话强调了（）对管理的重要性。A.计划B.控制C.领导D.组织【答案】A32、（）的操作条件反射说是行为主义学习理论发展过程中的代表性学习观之一。A.巴甫洛夫B.桑代克C.赫尔D.斯金纳【答案】D33、在社会主义条件下，()

10、成为人们衡量一个人行为和品质的是非、善恶、美丑的根本标准。A.个人主义原则B.爱国主义原则C.国家主义原则D.集体主义原则【答案】D34、我国幼儿园教育中特有的一项原则是()。A.保教结合原则B.综合性原则C.发展适宜性原则D.独立自主性原则【答案】A35、现代教育理论认为幼儿园与家庭是（）关系。A.领导关系B.伙伴关系C.监督关系D.从属关系E.补充关系【答案】B36、“高原现象”通常发生在技能学习过程中的()。A.初期B.中期C.后期D.各阶段都可能【答案】B37、“龙生龙，凤生风，老鼠的儿子会打洞”是()的观点。A.遗传决定论B.辐合论C.环境决定论D.系统论【答案】A38、在直观形象法

11、中示范性最强的是（）。A.观察法B.演示法C.示范法D.范例法E.实验法【答案】D39、教师在教学过程中，创设问题情境，让幼儿在具体解决问题的过程中学会反思，调控自己解决问题的方式，可以逐步获得（）。A.言语信息B.认知策略C.智力技能D.情感态度【答案】B40、儿童厌食的起因往往不是因为某一身体部位出现病变，而是因为情绪压抑或紧张等心理原因，这表明（）。A.身体发展决定心理发展B.心理发展影响身体发育C.身体发育影响心理发展D.心理发展决定身体发育【答案】B41、“培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识”该目标属于幼儿全面发展的（）。A.德育目标B.智育目标C.美育目标D

12、.体育目标【答案】B42、制定目的在于加强幼儿园科学管理，促进幼儿教育事业的发展的法规是（）。A.幼儿园工作规程B.幼儿园管理条例C.托儿所、幼儿园卫生保健制度D.中华人民共和国未成年人保护法【答案】B43、()教育是我国学校教育体系和终身教育体系的奠基和开端。A.幼儿园B.小学C.学前班D.家庭【答案】A44、提出“活教育”理论的学校是()。A.南京燕子矶幼儿园B.南京鼓楼幼稚园C.江西省立实验幼稚师范学校D.北京香山慈幼院【答案】C45、下列关于中国古代修筑长城的评价，不正确的是（）A.修筑长城耗费了大量的人力物力B.长城保护了中原地区先进的经济文化C.长城限制了少数民族地区经济文化的发展

13、D.长城在很大程度上防御了游牧民族对中原地区的劫掠【答案】C46、我国教师的传统美德是（）。A.关爱学生B.教书育人C.为人师表D.爱岗敬业【答案】C47、通过歌诀的形式来记忆“二十四节气”属于认知策略的()。A.复述策略B.组织策略C.精细加工策略D.计划策略【答案】C48、在政府中出谋划策、调研论证、提供备选方案的部门是（）A.职参机关B.派出机关C.辅助机关D.咨询参谋机关【答案】D49、政府对城市居民房屋拆迁行为属于（）A.行政征收B.行政征用C.行政征调D.行政规划【答案】B50、幼儿喜欢在想象中表露出个人的愿望。例如，大班幼儿苏立说：tt 妈妈，我长大了也想和你一样，做一个老师”这

14、是一种（）。A.经验性想象B.情景性想象C.愿望性想象D.拟人化想象【答案】C多选题（共多选题（共 2020 题）题）1、布卢姆将教育目标分为（）等领域A.认知领域B.情感领域C.动作技能领域D.行为领域【答案】ABC2、中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定把深化教育领域综合改革摆在突出位置，充分体现了党中央站在党和人民事业全局高度，加快社会事业改革创新、着力保障和改善民生的政治决心和战略考虑。党高度重视教育领域改革是因为（）A.教育是文化创新与发展的根本途径B.发展教育是我国文化建设的中心环节C.教育是民族振兴和社会进步的基石D.文化已成为综合国力竞争的重要因素【答案】CD3、下列哪项

15、不是质粒的基本特性A.具有转移性B.质粒 DNA 的复制为不依赖细菌染色体的自主复制C.具有相容性D.质粒是细菌存在必不可少的遗传物质E.具有不相容性【答案】D4、以下属于幼儿智育内容的是（）。A.促进幼儿认知能力的发展B.培养幼儿良好的智力品质C.帮助幼儿尝试使用智力活动的方法和技能D.引导幼儿获得粗浅的知识E.培养幼儿良好的生活、卫生习惯【答案】ABCD5、从物质与精神的关系来看，“画饼不能充饥”，这是因为（）A.精神和物质不具有同一性B.观念的东西不能代替物质的东西C.精神不能转化为物质D.事物在人脑中的反映不等同于事物自身【答案】BD6、事业单位新进人员，除（）等确需使用其他方法选拔任

16、用人员外，一律实行公开招聘。A.政策性安置B.按干部人事管理权限由上级任命C.涉密岗位D.机要岗位【答案】ABC7、幼儿游戏区别于其他活动的特点主要有（）。A.社会性B.虚构性C.自由性D.愉悦性E.活动性【答案】ABCD8、创造性与智力的关系并非简单的线性关系，以下说法中正确的有（）。A.低智商不可能具有创造性B.高智商可能有高创造性C.高智商一定有高创造性D.低创造性者的智商水平可能高E.低创造性者的智商水平一定不高【答案】ABD9、发达国家政府在投资领域的合作与协调主要在以下范围内进行()。A.双边国际合作B.多边国际合作C.区域国际合作D.全面国际合作E.以上全都是【答案】ABC10、

17、早期阅读行为主要在于使学前儿童（）A.提前学习认字以便幼小衔接更加顺畅B.产生阅读兴趣C.掌握早期阅读有关技能D.养成良好阅读习惯【答案】BC11、选择最优教学方法的主要依据有()。A.教学内容B.教学条件C.学生的特点D.教师的能力水平【答案】ABCD12、幼儿记忆力发展的特点有（）。A.以无意识记忆为主B.无意识记忆的效果优于有意识记忆C.幼儿的机械记忆占主要地位D.形象记忆效果优于抽象记忆，但两者记忆效果的差距越来越小E.幼儿形象记忆占主要地位【答案】ABCD13、幼儿园常见的艺术教育的种类主要有()。A.音乐B.美术C.文学D.舞蹈【答案】ABD14、角色游戏是幼儿按自己的意愿，通过扮

18、演角色，运用语言、动作、表情等创造性地反映现实生活的一种游戏。它最适合幼儿身心发展的需要，具有()功能。A.对幼儿的口语发展有特殊作用B.促进幼儿想象力的发展C.促进幼儿社会性的发展D.增强幼儿手指力度与大小肌肉动作的协调性【答案】ABC15、人对物质世界的实践把握是在实践的运行过程中实现的，其基本环节有()。A.区分实践活动的主体与客体B.确立实践目的和实践方案C.实践主体依据目的方案，借助手段作用于客体D.完成、检验和评价实践活动的结果，进行反馈调节【答案】BCD16、做任何工作都要从当地实际出发，但实际不是一个点，不是一条线，也不是一个面，而是一纵横交错的立体网络时，这说明（）A.客观实

19、际往往是许多事实的总和B.从实际出发只是理论上的，实际工作中很难办到C.客观实际不是孤立的，而是普遍联系的D.只以个别事实为出发点，不是真正从实际出发【答案】ACD17、党的十八届五中全会提出，推动区域协调发展，塑造（）的区域协调发展新格局。A.要素有序自由流动B.主体功能约束有效C.基本公共服务均等D.资源环境可承载【答案】ABCD18、下列哪些情况可以采用越级行文的方式（）A.国家林业局致文某县林业局要求调查该县某处森林发生重大火灾的原因，该县林业局调查清楚后向国家林业局行文报告B.情况特殊紧急C.需要检举、控告直接上级机关D.某市人民政府适应现代化建设的需要，拟在某原林场内建一座具有一定

20、规模的“某市植物园”,为此，决定向上级机关致文请求批准【答案】ABC19、患者，女性，20 岁。半月前自购美肤霜化妆品，每日擦抹于面部，1 周后面部红肿、皮疹。2d 前上肢和胸、背部出现皮疹、大水疱，渗出明显，局部皮肤有剥脱，请求医治。无其他化妆品使用史，半月来无服药史。A.接触性皮炎B.药物过敏症C.传染性超敏反应D.自身免疫性疾病E.免疫复合物型超敏反应【答案】A20、加强职业道德的意义是()。A.社会主义精神文明建设的重要内容B.形成良好社会道德风貌的重要手段C.提高各行各业劳动者素质的重要途径D.树立企业良好形象的关键E.提高工作效率和质量、促进社会生产力发展的必要条件【答案】ABC大

21、题（共大题（共 1010 题）题）一、阅读材料，回答问题。郭老师是某幼儿园公认人缘最好的老师，班上有几名外来的务工子女，她每天照顾未能及时接走的幼儿，从无怨言，还经常给他们买学习用品。她工作特别认真，每次活动前都花大量时间精心准备，参加市、区各种比赛屡屡获奖。她充满爱心，总是耐心、细心地对待每一个孩子。孩子们都亲切地称她为“天使老师”。(1)郭老师践行了哪些教师职业道德规范?(2)联系材料分析教师职业道德的规范。【答案】郭老师主要体现了教师职业道德的以下方面：(1)爱岗敬业、关爱学生、教书育人、终身学习、爱国守法、为人师表。(2)爱岗敬业：郭老师认真履行岗位职责，勤奋工作，敬业乐业，主动帮助外

22、来务工子女，是对工作岗位职责的高度负责。关爱学生：郭老师每天照顾没有及时接走的幼儿，从无怨言，还经常买学习用品。教书育人：郭老师充满爱心，总是耐心，细心对待每个孩子，承担了教书育人的光荣职责。终身学习：郭老师工作特别认真，每次活动前都花大量时间精心准备，参加区市各种比赛屡屡获奖，不断更新知识结构，促进个人教学水平的不断提高。爱国守法：教师职业的基本要求。为人师表：郭老师是公认人缘最好的老师，充满爱心，总是耐心，细心对待每一个孩子，亲切地称为“天使老师”。二、材料：大班李老师带孩子们在户外散步，亮亮捡起一片花瓣说：“老师，这片花瓣真好看。”这时其他小朋友围了过来，七嘴八舌说了起来。李老师说：“这

23、片花瓣为什么好看呢?”亮亮说：“因为花瓣像小船一样，可以在水上漂。”李老师说：“亮亮把花瓣比作小船，还用上了像什么一样的句子，这句话说得真好。”(1)结合材料分析日常交谈活动的特点。(4 分)(2)写出教师进一步组织指导该交谈活动的策略。(6 分)【答案】(1)日常交谈活动具有自发性、随机性的特点。案例中的教师带领幼儿在户外散步时，幼儿捡起花瓣，主动开口说话，引发了交谈活动的开展。这体现了日常交谈活动的自发性。案例中的教师把握契机，进行随机性谈话的引导。李老师在户外活动中，基于幼儿的问题，进行随机地引导，并展开谈话活动，这体现了日常交谈活动的随机性。(2)进一步组织该交谈活动的策略有以下几方面

24、：教师在该活动中应该给幼儿提供自由交谈的时间。教师要通过创设宽松自由的环境给幼儿交谈的机会，让幼儿在平等、轻松的环境下畅所欲言，尽情地表达心中的各种感受，消除压抑、紧张、胆怯的心理，保持轻松愉快的情绪，促进幼儿语言能力和社会交往能力的发展，并对幼儿交谈内容给予及时的鼓励和评价。教师在该活动中应以幼儿感兴趣的内容调动幼儿交谈的兴趣而使活动进一步继续。该活动是由幼儿自发展开的，教师应抓住幼儿感兴趣的内容使该活动进一步展开。如引导幼儿充分发挥想象讨论“花瓣还像什么”。教师在该活动中应该认真倾听，有效地挖掘幼儿想说的话。教师认真倾听幼儿的语言，会使幼儿感觉到自己被重视，从而会更加积极地表达。教师可以通

25、过问一些“为什么”“你觉得是什么样子”“你喜欢什么”“你是怎么想的”的问题，使幼儿能够充分表达自己的思想和意愿。三、阅读材料,回答问题材料:要春游了,大三班的孩子们兴奋地邀请李老师和自己坐同一辆车,为此孩子们争了起来。李老师用商量的语气说:“去的时候老师坐一号车,回来时老师坐二号车,你们说好不好呀?”孩子们高兴地同意了。到春游地点,李老师不仅给孩子们和家长拍照,还和孩子们起种树,一起做面条。当孩子们问种的是什么树时,李老师马上请导游介绍树的名称和主要特点。午餐时间到了,孩子们纷纷拿出自己心爱的零食分给李老师,李老师也把自己精心制作的寿司和孩子们一起分享,耐心地介绍了寿司的做法。回到幼儿园时,李

26、老师和孩子们一一道别。问题:结合材料,找出材料中所提现的优质师幼关系并加以分析。【答案】分享性民主性和平等性互动性互主体性四、教师王某在学校放学后，义务为其班级学生张某补习画画，但张某一直心不在焉，并多次顶撞老师，情急之下，王老师掐了该生的脸。事后，该生的父亲大闹学校，并带来当地“焦点透视”节目组的记者进行采访、曝光，大肆渲染。教育局迫于媒体的压力，局长当即拍板：对该教师马上解聘，并赔偿孩子损失费 3000 元，要求该学校有关领导做严肃的检查，并通报全市各级学校就此事展开讨论，自查反省，引以为戒。问题：结合相关教育法律法规，分析该案例。【答案】五、患者女，15 岁。发热，咽痛，食欲差 2 天。

27、查体：体温 38，咽充血，颈淋巴结肿大，RBC4.01012/L，Hb130g/L，WBC5.5109/L，N38%，L60%，E2%，PLT210109/L。血涂片检查最可能出现（）。【答案】传染性单核细胞增多症实验室检查白细胞数正常或增多，多为（1030）109/L。本病早期中性分叶核粒细胞增生，以后则淋巴细胞增多，占60%97%，并伴有异型淋巴细胞。六、患者男，45 岁。因恶心，头痛 36h，糖尿病昏迷 2h 就诊。患者意识模糊，面色潮红，呼吸急促并有烂苹果味。辅助检查：尿糖（），血糖20mmol/L，pH7.02，PCO216mmHg，PO210mmHg，HCO34.5mmol/L，N

28、a135mmol/L，K4.0mmol/L，Cl100.5mmol/L 计算代偿预估值的公式为（）。【答案】单纯型酸碱失衡代偿预计值公式：代酸：PaCO240（HCO324）1.22 或 PaCO21.5HCO382；急性呼酸HCO3PaCO20.22；慢性呼酸：HCO3PaCO20.3543.8；代碱：PaCO20.9HCO35；急性呼碱：HCO3PaCO20.22.5；慢性呼碱：HCO3PaCO20.51.8。七、一幼儿回答教师问题，6 根香蕉，两个人分，要分一样多，每人分 3 根，但幼儿却答不出“3+3”等于几?(1)该幼儿思维发展处于什么阶段?有什么特点?结合材料分析。(2)幼儿思维发

29、展趋势是什么?【答案】根据皮亚杰的认知发展理论，该幼儿的思维发展处于前运算阶段。这是皮亚杰关于儿童智力发展的第二个阶段，年龄大约从 2 岁到 7 岁。此阶段儿童认识活动的特点是：相对的具体性。只能借助于表象进行思维活动，不能进行运算思维。不可逆性。各种关系是单向的、不可返回的，没有守恒结构。自我中心性。只能从自己的角度理解事物。刻板性。在思考问题时，只能注意到某一方面，不能顾及其他。缺乏概括事物性质的层次性。材料中，该 J 乙童知道 6 根香蕉分给两个人，要求两个人一样多，每个人可以分得3 根，却不知道 3+3 等于多少，正是思维不可逆的体现。(2)参考答案学前儿童思维发展的一般趋势表现为：从

30、概括的性质的演变来看，一般认为是从动作的概括向表象概括发展，再向概念概括发展。从反映的内容的演变来看，是从反映事物的外部联系、现象到反映事物的内在联系、本质发展；从反映当前事物到反映未来事物的发展。从思维发展的方式看，儿童的思维最初是直观的，然后出现具体形象的，最后发展到抽象逻辑思维。八、涛涛爱淘气，经常在课堂上说话、做小动作，有时还不完成作业。一天，他又在课上说话、做鬼脸，被班主任发现了。班主任非常生气，对涛涛说：“你不要上课了，回家把家长找来，什么时候你爸爸来了，你再来上课。”涛涛不敢回家，只好在教室外面站着。这时，正好校长路过，问清了原因后，把涛涛送回教室。事后，校长把涛涛的班主任找去，

31、进行了批评。问题：结合相关教育法律法规，对该案例进行分析。【答案】九、孙老师为某大学毕业生，毕业后到某学校任教。在职称评定时，孙老师因未过三分之二多数票而被否决。她非常气愤，认为是领导有意整她，故到校长室大吵大闹。因倍感委屈，上课时控制不住自己而声泪俱下，无法继续上课，中途回办公室休息。后又因心情不好，在家休息，只好请别的老师带课。之后又在教师的集体活动中，不顾场合，只要看见领导就想发脾气，宣泄心中的不快。问题：你认为孙老师应如何认识和处理与领导的关系？【答案】一十、户外活动时，思遥举着一个法国梧桐树结的种子跑过来：“李老师，我捡了一个这个。”显然他并不知道这是什么，这时很多孩子围上来七嘴八舌

32、地问：“哎，这是什么呀?”“我摸摸。”“梧桐果”被传来传去，“真扎手。”“那么硬。”“我还以为它的毛是软软的呢，原来那么硬!”看到孩子们对“梧桐果”的兴趣浓厚，于是李老师就问：“谁认识这是什么?”这个问题难住了大多数孩子。李老师又问思遥：“你在哪捡的?”他马上跑到梧桐树下，“在这儿。”孩子们抬起头，“树上还有那么多呢。”“这是法国梧桐树。”“我猜是梧桐果。”“李老师，它能吃吗?”李老师笑笑没回答，转向其他的孩子说：“有谁能回答这个问题?”旁边的张照宝说：“能吃，它像荔枝一样，里面有肉。”“不对，里面是空的。”“不对，准和粟子一样，它的皮能剥开。”孩子们充分运用生活经验猜测着，李老师接着说：“李

33、老师也不知道能不能吃，想知道它里面是什么样的，那应该怎么办呢?”“把它掰开看看不就行了吗?”“行，那就请你帮我们掰开看看吧!”“梧桐果”被孩子们用手指弄开，“哇，是什么呀?那么多毛毛。”“是小伞兵。”“对，跟蒲公英似的。”“是种子，是种子!”孩子们兴奋地喊了起来。李老师笑了：“这回你们知道了吧，这是什么呀?”“是梧桐树种子。”很多孩子捏几粒小种子四散走开，他们那么认真地将这些小种子放在操场四周的土地上。他们一定在期待着它能长出小树苗来!请结合上述案例，回答以下问题：(1)幼儿园科学领域的教育在教育目标和价值取向上、在教育组织指导策略上发生了哪些根本性的变化?(2)请对李老师的教育行为及行为背后

34、的教育理念进行简要分析与说明。【答案】(1)2001 年教育部印发的幼儿园教育指导纲要(试行)中对幼儿园科学领域的教育作出相关的规定，在教育目标和价值取向方面：对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲；(兴趣方面)能运用各种感官，动手动脑，探究问题；(感官一动作一探究)能用适当的方式表达、交流探索的过程和结果；(交流一结果)能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣；(数学)爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。(科学)在教育组织指导策略方面：幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，

35、使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。(2)陈鹤琴先生认为在幼儿教育中“不要依据成人的经验编制一些生硬枯燥、高深的材料，让儿童茫然得到一些糊涂、杂乱无章的知识。”幼儿教师在实施教育活动时要注意有效地利用周围环境，让幼儿在环境中积极、主动地探究、操作，发现环境中的问题并产生解决问题的愿望，使幼儿成为活动的“主体”。案例中李老师让儿童作为教育活动的主体，通过适当的引导，让儿童根据自身的兴趣、能力、经验出发，参与到整个教育活动中，一步步地探索、学习。美国幼教专家卡洛科贝尔在生成课程一书的前言中谈到：“生成”就是强

36、调课程计划必须是从孩子和成人的生活中，特别是从孩子自身的兴趣中生长出来，它提醒我们孩子的自发性需要一个他们能够自由活动和学习的空间。在案例中，李老师利用儿童自己发现的“梧桐果”引导儿童从自己的兴趣中寻找答案，让儿童主动自发的学习。在幼儿教育中，教师要利用自然环境中的有利因素，有效地与教育目标的对接，促进幼儿发展的目的。同时也要注重将教育渗透于幼儿一日生活之中，发挥一日生活的整体教育功能，扩大教育的时空观。在本案例中，李老师从生活中常见但是儿童没有见过的“梧桐果”出发，引导儿童探索、发现，最终让儿童自己发现这是梧桐的种子，激发了儿童的探究欲望和认识不同事物的兴趣。把儿童的一日生活与教育目的联系在一起。