经典诵读活动实施方案（9篇）.docx

《经典诵读活动实施方案（9篇）.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《经典诵读活动实施方案（9篇）.docx（23页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、最新经典诵读活动实施方案（精选9篇）经典诵读活动实施方案1一、经典诵读活动的意义传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深。 通过诵读活动，让这些传统美德根植于小学生幼小的心灵，对于丰富 学校德育内容，加强小学生思想道德建设和公民道德建设，培养学生 的人文素养，具有重要的现实意义。经典文化内容丰富，文字精炼， 体现了我国语言文字的高度凝炼性和表达应用技巧，对于促进学生全 面发展具有不可替代的作用和意义。二、经典诵读内容小学一、二年级：诵读三字经弟子规，古诗10首。小学三年级：诵读笠翁对韵千字文，古诗20首。小学四年级：诵读笠翁对韵论语，古诗30首。小学五年级：诵读笠翁对韵诗经，古

2、诗30首。三、措施与要求“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。鉴于此，提出如下要求：（一）保证诵读时间。每天固定上午第一节课前的预备时间以及 每周一节诵读课为诵读时间，天天坚持。与各学科教学相结合，灵活 安排，充分利用时间。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生 背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班3、以“诵读”为载体，培养学生习惯。让学生每天坚持读背一首诗词或4句三字经，学会制作随 身携带的经典诵读卡（卡片用硬纸制成，正面为古诗，反面为诗配图 或诗意解释，每卡一首诗）。三年级学生起都要准备一本经典诵读摘 记本，随时记录，随时记诵。语文教师每周要对

3、学生的诵读情况进行一次抽查，及时了解学 生的诵读情况。语文教师要建立班级学生古诗文背诵的个人档案，主 要是记载学生已背的古诗文题目及背诵时间、熟练程度等。在学生熟读及能背诵的基础上，能理解古诗文的大意或所描绘 的形象。交流诵读古诗文的感受，体会和心得；探究古诗文的意境、 情感和韵律。教师要整合语文教学与经典诵读。把语文教学中那些枯燥、乏 味的情节，用丰富的内容充实起来，达到相辅相成的作用，教师教得 带劲，学生学得乐意。全班师生都要积极参与经典诵读活动的实施过程中去，形成人人 参与，在班内形成良好的诵读氛围。（五）、诵读原则和方法1、原则差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性。自主性原则：

4、允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的经典，并给予相应的评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱经典为根本。2、方法(1) “人人是老师，处处是教室”。只要有热情，能读拼音，就 能成为一个诵读老师。(2) “同学们，跟我念”一一诵读的六字真言。引读一遍，再一 遍，然后鼓励全班齐读；分组读、个别读、接龙读、默读，想方 法多听多读。并非完全不要理解，了解内容大概即可。只要自然地熟 读，而后从中获得背诵的乐趣和成就感。(3)每日早上在班集中读20分钟。中午再安排5分钟时间用于 回顾、检查。(4)每天再鼓励学生回家后诵读10分钟。(5)开展经典诗文诵读活动，重在培养学生良好的道德情操和 健康的

5、审美情趣，注重熏陶感染，潜移默化。对学生的要求应因人而 异，重激励，忌强迫，不让学生觉得是负担。倡导见缝插针，积少成 多的诵读方法，提倡充分利用早上20分钟时间，开展“课前一吟” 活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。“经典诵读”这一课题研究是一个不断探索、摸索的行动研究过 程，这需要我们学校、家长的共同努力和实践。开展经典诵读活动, 重在培养学生良好的道德情操和健康的审美情趣，注重熏陶感染，潜 移默化。对学生的要求应因人而异，重激励，忌强迫，不让学生觉得 是负担。经典诵读活动实施方案4、活动目的:1、弘扬中国优秀传统文化，培养学生从小热爱祖国传统文化， 了解祖国优秀文化，提升人文素养。2

6、、以经典诗文，自动陶冶学生高雅情趣，开阔胸襟，帮助学生 养成良好的学习行为习惯，培养其开朗豁达的性情、自信自强的人格、 和善诚信的品质。3、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量，使 学生在诵读中增强语感，感受文言精华，提高学生语文素养。4、通过开展经典诵读活动，营造和谐的、人文的校园文化，形 成经典的校本课程。二、实施方式：结合学校日常教育教学活动进行。各班级结合自己实际，利用板 报、宣传栏、主题班会、校本课程等途径，开展形式多样，适合小学 生的诵读活动。学校举行师生诵读展演活动。三、具体措施：学校方面：(1)4月初，学校制定“中华经典诵读活动方案”，确定活动目标 计划，提出活动

7、要求。(2)广泛宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗建立每班的诵读板块;学校开设校园经典诗 文小广播;开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展 以及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句; 发动家长与孩子共读经典，共同创良好的读书氛围。(3)开展丰富活动，体验“诵读”乐趣。利用晨读让学生诵读古诗文。利用校本课程开设经典诵读课。开展“经典诵读”为主题内容的班队会。开展“诵读比赛”、“诗文书画比赛”比赛、“古诗文诵读先进班” 评比等活动。每学期举办一次大型的古诗文诵读展演活动。(4)积极探究古诗文教学方法，摸索古诗文诵读的形式。(5)学校将组织人员，把活动中师生搜集的

8、古诗文分类整理，汇 编成册，做为我校古诗文学习的校本教材。班级方面：(1)在经典诵读课上做诵读指导，可举办诵读擂台赛，也可以个 人或小组为单位进行诵诗展示或交流活动，以此来激发学生学习、搜 集、背诵古诗文的积极性。(2)倡导班级开展“课前一吟”活动。为减轻学生背诵古诗的负 担，教师要见缝插针，各班要充分利用每天语文课前一两分钟时间, 开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。(3)广泛搜集古诗文，开展看谁找的多、读的多、背的多活动。 班级每月要评出“诵读大王”、“小诗仙”等。(4)开设“诗文”园地。每个班级在板报栏里开设一块“诗文” 园地，内容可以是要求会背的古诗或古诗的背景介绍，

9、也可是为古诗 配的书画，学习、巧用古诗的仿写习作等。四、诵读内容：一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和弟子规。二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和三字经。三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和千字文。四年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和朱子家训。五年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的大学中 庸论语部分篇章。六年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文及精选的孟子论 语部分篇章。五、具体活动安排：四月份：1、学校制定活动方案。各班针对本班情况制定活动计划。全校 拉开诵读活动序幕。2、发动学生广泛搜集优秀诗文。并选出适合本班的优秀作品诵 读。3、各班在板报中

10、开辟一个学古诗文的园地，营造诵读氛围。五月份：1、班级开展“我会背”汇报活动，人人参加。2、学校检查班级诵读情况。3、观摩一节古诗诵读指导课。六月份：1、各班进行古诗文的收集和整理，制成“古诗文汇编集”。2、班级评选诵读“小明星”。3、学校召开师生同台表演的“诵诗会”。七月份：学校举办“古诗文汇编集”展览。九月份：1、9月12日一一9月19日学校诵读展演初赛。分学生组、教师 组。2、9月25日一一9月26日参加区级展演比赛。分学生组、教师 组。十月份：总结诵读经典诗文活动情况。经典诵读活动实施方案5一、活动思想：理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优 秀文化遗产中净化自己的灵

11、魂，升华自己的人格。中华古诗文是中华传统文化的精华，内容博大精深，蕴含着丰富 的人文精神，在小学生中开展诵读活动，有利于弘扬优秀的传统文化, 培育民族自豪感，有利于提高学生的人文素养和审美情趣，有利于加 强小学生思想道德建设，形成正确的人生观、价值观和世界观。二、活动目标通过开展“中华经典诵读”活动，落实区教育局提出的“丰富学 生人文底蕴、培育民族精神”，使学生从阅读经典中感受中华文化的 源远流长，汲取民族精神的丰富营养，培育学生的爱国情操、崇高志 向、自强人格、诚信品质，为终身发展奠定基础。三、中华经典诵读内容弟子规、三字经、千字文、大学、论语、老子、百家姓、诗经、中庸、孟子、古文观止、古诗

12、文、经典神 话故事和寓言故事等。四、教育原则完整性原则：忠实原著全文，不断章摘句。差异性原则：承认学生个体间记忆思维等的差异性，并合理对待。自主性原则：允许学生在规定阶段完成规定内容外，诵读更多的 经典，并给予积极评价。鼓励性原则：以鼓励为主，引导学生热爱诵读经典。知性合一原则：文以载道，读经典与良好品行的养成结合，读圣 贤书，养君子德。全体性原则：让每一个孩子都享受经典教育。五、中华经典诵读教育活动的实施1、活动责任人：五年级各班语文教师2、活动时间及方式：(1)营造班级经典文化氛围：本期第一期板报各班以“中华传 统经典诵读”为专题布置。(2)各班充分利用每周星期二、星期四下午写字课15分钟

13、，积极组织开展诵读活动，做到日有所诵。（3）充分发挥品德，班会课的课堂渗透作用，做到知行合一。（4）各班语文教师先在本班学生中进行初赛，由学生评委、老师评委共同选出优秀者，再在年级中复赛评出优胜者。（5）年级复赛时间：12月六、中华经典诵读活动总结中华古诗文是我国文学宝库的瑰宝，源远流长，内容广泛，思想 深邃，语言精辟。为营造书香校园，进一步丰富学校的人文底蕴，创 设师生浓郁的读书氛围，也为了让同学们能持之以恒地养成诵读中华 经典的良好习惯，12月16日下午，我校五年级学生举行了中华经典 诵读比赛活动。来自各班的同学声情并茂地诵读了三字经、笠翁对韵、千 字文、论语、诗经以及水调歌头满江红等几十

14、篇中华经 典名篇。那一字字，一声声的标准音节，抑扬顿挫，时而深沉，时而 柔美，时而激越，他们用自己富有节奏感的艺术性语言表达着自己对 参赛作品的理解。从比赛过程来看，参赛的同学们都进行了精心的准备，不仅内容 丰富，而且形式多样。同学们精神饱满，通过诵读很好地诠释了国学 经典的内涵。每一首作品的结束都有一个高潮，显得虎虎有生气。有 的同学把经典诗文用歌曲的形式演唱出来，并且还制作了经典诵读手 抄报，令人耳目一新。总之，每个班的同学各有风采，各有特色。通 过此次活动，不仅激发了孩子们热爱祖国优秀文化的情感，也切实把 弘扬民族精神融入到孩子们的心灵深处。经典诵读活动实施方案6活动目的：1、让家长看到

15、孩子这学期朗诵阅读的成果，增加家长对幼儿园 工作的信任，促进家园互动；2、幼儿养成大方、大胆的性格。活动准备：诵读三字经、儿歌表演你拍一，我拍一、小动物模仿操、 我的头我的肩、我有一个幸福的家活动时间：20xx年6月6日下午活动过程：通过这次活动，给孩子们提供了一个展现自我的机会，提高了幼 儿的语言表达能力，同时又让孩子们充分了解我们的经典传统文化。 孩子们为了让家长看到自己的精彩表演，在排练的过程中都非常认真。活动小结：展示活动中，家长们准备充分，个个拿着手机、相机满脸微笑地 对着自己的宝贝们。家长对孩子们的演出报以了热烈的掌声，通过这 样的展示活动，家长们了解了孩子们在园的一些所学内容，家

16、长在观 看孩子们精彩表演的同时，也关注了自己孩子在集体中的表现。我们 从家长们的脸上看到了满意的笑容；从孩子们的笑脸中感受到了快乐 和喜悦。家长纷纷表示，今后要多让孩子们展示，通过本真秀场的展 示，使家长更多地了解到幼儿园本真教育的内涵，也让他们深深体会 到了老师的用心和家园配合的重要性。经典诵读活动实施方案7为创建良好的校园文化，营造浓郁的读书氛围，引导幼儿从小喜 爱文学作品，传承祖国丰富的文化瑰宝，培养幼儿对语言文字的兴趣, 增强幼儿的胆量和自信心。并为他们提供一个发挥特长，展示才华的 舞台。按本学期计划在园中举办首届幼儿园三字经弟子规国 学经典大赛，具体方案如下：一、活动宗旨：让幼儿从小

17、拥有良好的语言教育，激发其参与意识，锻炼胆量, 为孩子提供一个发挥特长，展示天性的舞台。把真、善、美以及爱的 种子，通过国学经典诵读撒播到孩子们的心田，使他们能在优美、有 趣的语言陶冶中自主发展，健康成长！二、参赛对象：小、中、大班老师及幼儿。三、诵读形式：可以以幼儿小组式、师生小组式、单人诵读式参与。四、比赛组织及时间安排：1、先由班级报参加人数、内容及诵读形式。（11月日）2、H月27日进行比赛。比赛地点、时间及具体安排另行通知。五、比赛具体要求：1、最多一个节目参赛,每个节目可有成人1人,幼儿最多10人；演时间2分钟以内；2、表演要求：语调自然、语速适当，吐字清晰流畅，有感染力，要充分利

18、用每天语文课前一两分钟时间，开展“课前一吟”活动，做 到“读而常吟之”，“学而时习之”。（二）各班指导教师要根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读 量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。在每个班级的 黑板报上由学生专人负责每周刊登一首诗，一句经典文句。学生在一 周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。 班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。（三）一S五年级利用每周一节诵读课安排经典诵读的指导和检 查。（四）布置家庭作业时，可以加入诵读内容。（五）学校创设良好的诵读氛围和环境，各班要每月上交一定数 量的展示作品。可以是古诗配画、诵读内容抄写小报、改写

19、经典、自 写古诗等。（六）指导教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进， 鼓励后进；（七）各科教师都要自觉地在班主任教师的统一协调下，在规定 的时间段里，有条不紊地创造性地组织、指导学生开展形式多样的诵 读活动。要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种功能，让孩子在 唱游活动中诵读。（八）学校每学期组织一次检测，采取抽测、集体诵读、高年级 检测低年级或同伴互测的方法。并开展歌唱经典、演经典、经典诗篇 朗诵会、经典诵读展示等活动在规定时间内展示。声情并茂，体现幼儿的天真可爱，肢体语言大方得体，合作默契。六、评分方法：I、会将聘请专业人士担任评委。满分为10分。2、表演评分为十分制取总和的平均

20、值：1）发音及语调：3分（每项各1分，普通话标准、吐字清晰；语 速适度；声音响亮；）2）艺术表现力：2分（停顿恰当、声情并茂，富有感染力和表现 力；表情自然、动作大方；能鲜明形象的表达诗歌的情感及内涵。）3）完整性：3分（朗诵完整2分，表演完整计1分）5）服饰：2分（精神饱满，仪态自然1分；服饰得体；根据节目 进行简单装扮或配有道具计1分，其余计0。5分）七、评奖奖项设置：中、大班级一等奖：2名；二等奖：3名；三等奖：6名；小班级：一等奖：1名；二等奖：2名；三等奖：3名；颁发荣誉 证书。经典诵读活动实施方案8一、活动目标（一）抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文 经典，培养学

21、生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风 气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。（二）增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣, 增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。（三）提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活 跃思维，提高综合实践能力。二、活动要求（一）广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取 得社会、家长的支持。（二）各班要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。（三）保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。积极创设良好 的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。不定 诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。（四）

22、各班要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读 经典竞赛等，使“国学经典诵读”活动不断深化。三、诵读内容各班自选内容，旨在提高中小学生人文素养和弘扬民族精神的有 关励志、爱国、惜时、亲情、好学等方面的诗文和中外现、当代美文。四、组织开展全校“国学经典诵读”比赛活动。（一）初一、初二每班出一名选手参赛（二）比赛程序1 .初赛初赛由各班自行组织进行。各班广泛开展“经典诵读”活动，在 此基础上组织进行初赛，确定决赛参加对象，并于9月22日前把决 赛报名表上交到政教处。2 .决赛决赛由学校统一组织进行，时间初定为：9月25日下午2:20（三）比赛规则L抽签决定出场顺序。2 .诵读作品自选，但必须

23、是经典诵读篇目。3 .参赛选手必须脱稿朗诵。诵读时可加音乐伴奏，伴奏音源由选 手自备。4 .每位参赛选手比赛时间限制在8分钟以内。（超时将酌情扣分）.评分标准：比赛采取100分制，其中:5 .作品内容（15分）：选材内容符合比赛要求，具有一定的教育 意义；6 .节目形式（15分）：形式灵活新颖，令人耳目一新。如有配乐， 配乐与所朗诵篇章意境吻合,节奏和谐；7 .语言技巧（40分）：普通话标准，发音准确，吐字清晰，嗓音 条件较好，声音圆润悦耳，语言流畅，语速得当；8 .临场表现（30分）：衣着得体，体态语适当，表演到位，台风 大方，感情充沛，感染力强，现场效果好。五、评委：XXX、 XXX六、奖

24、项设置一等奖2名，二等奖4名，三等奖6名。总之，我校将以这次比赛活动为契机，在师生中广泛开展“经典 诵读”活动，在全校掀起国学经典诵读的热潮，真正让广大师生阅读 经典，亲近经典，热爱经典。经典诵读活动实施方案9一、活动目的培育和践行社会主义核心价值体观，通过广泛组织开展祭奠先烈、 先人、先贤等活动，加强青少年的思想道德建设和以爱国主义为核心 的民族精神教育。引导人们慎终追远、缅怀先辈，铭记革命先烈光荣 事迹，不断增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二、活动时间20xx年3月26日至4月20日三、活动内容（一）开展祭奠先贤先烈活动以“缅怀革命先烈，继承优良传统”为主题，按照就近就便、形 式多样原则

25、，组织广大中小学共青团员、少先队员瞻仰革命先烈、祭 扫烈士墓、参观爱国主义教育基地，开展团队活动。通过为革命先烈 扫墓，缅怀革命先烈，达到继承革命传统、弘扬孝道文化，自觉接受 革命传统教育、重温中华传统美德、引导广大中小学生继承先烈遗志、 珍惜幸福生活、立志报效祖国的目的。（二）开展“网上祭英烈”活动充分利用中国文明网等重点新闻网站搭建的“网上祭英烈”互动 平台，组织广大未成年人上网祭奠英烈，网上献花，寄语留言，表达 心声,增强爱党爱国意识，激发爱党爱国情感，营造弘扬先进传统文 化、继承优秀革命传统、践行社会主义核心价值观的良好氛围，使广 大共青团员、少先队员进一步了解革命先烈的英勇事迹和无私

26、奉献的 精神，在缅怀中开展社会主义荣辱观教育，不断增强爱党、爱国、爱 社会主义的理想信念。（三）开展中华经典诵读活动广泛开展形式多样的经典诵读活动，通过学习经典、诵读比赛、 配乐朗诵、征文演讲等多种形式的活动，在诵读和感悟中接受中华经 典的熏陶，引导广大青少年感受传统文化的独特魅力，在感悟经典、 践行经典中感念先烈、先贤、先人，慎终追远，弘扬中华民族优秀文 化和传统美德。（四）品味清明文化活动发动学生广泛搜索阅读清明节相关资料，了解清明节由来，熟悉 清明节习俗，品味民族传统文化。（五）开展爱国主义教育活动举行入团、入队、主题班队会等形式，引导学生牢记革命宗旨， 立志报效祖国。（六）开展志愿服务

27、活动节日期间，组织师生到烈士陵园等爱国主义教育基地，广泛开展 讲解、导游、保洁等实践活动;广泛动员组织青少年志愿者以抗战老 战士、军属烈属为对象，开展送温暖、慰问、走访等形式的志愿服务 活动，以实际行动表达对革命先烈的哀思。四、活动要求各学校接到通知后，要结合学校实际，制定切实可行的工作方案, 认真组织开展活动，及时做好活动文字、图片、总结等各种材料的上 报、上传工作。（九）各班以带领学生反复诵读为主，对其中简单语句的释义不 要求讲解得过深过细，体现大意即可；对部分难懂的句子不要求解读。 提倡通过经常的、轻松的、大声的诵读和吟诵，自然成诵，还可以引 导学生在游戏中诵读。如，将诵读内容编入拍手歌

28、中，切忌“一刀切”。 鼓励亲子诵读，师生同读。经典诵读活动是一项重要的文化教育工程，贵在天天坚持，持之 以恒。附：经典诵读展示形式（供教师参考）1、我给大家讲美文学生把自己收集诵读的古诗文讲给同学听。2、唱经典古诗文本身就具有强烈的音乐美。在诵读的过程中，为激发学生 的诵读的兴趣，让他们记得更好，可开展歌唱古诗文的活动。如孟郊 游子吟，苏轼大江东去明月几时有，李商隐别亦难，白 居易长恨歌（片断）等古诗词歌曲，同时学生还可以运用自己喜 欢的歌曲曲调去唱古诗文。还可请音乐老师给古诗文谱上好听的曲调。也可在游戏（如跳橡皮筋）中编成歌谣。如学生在玩拍手游戏时， “你拍一，我拍一”就变成了 “人之初，性

29、本善”。学生在整个过程中 充分感到了诵读经典的乐趣，更能坚持下去。3、给经典配图在经典中，因为作者的推敲琢磨，使语言很具有鲜明的形象性。如“春风又绿江南岸，明月何时照我还，“黄四娘家花满蹊，千朵万 朵压枝低”，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”等，都能在学生的 头脑中形象一幅幅优美的图画。在学生诵读的基础上，为经典配画，加深了学生对经典的感悟, 培养他们思维力，想象力。4、经典我能行在诵读到一定的程度上，可鼓励学生自己动手写。(1)改写古时贾岛在“僧推月下门”和“僧敲月下门”上不断推敲，王安 石在“春风又绿江南岸上”反复斟酌。邹忌讽齐王纳谏“窥镜自视，又弗如远甚，暮寝而思之”一句中的“窥”就将

30、邹 忌作为男子，却反复照镜的自惭心理表现出来。学生在诵读的过程中，你觉得有哪些地方你可以改动一下，让它 更传神。让学生有了强烈的动笔愿望，希望与古人一较高低。(2)自写古诗文学生在反复诵读的基础上，教师加以适当的介绍，学生对古诗文 格韵有了一定了解，就让他们试着自己写一写诗。6、编写经典选篇学生将自己诵读的经典分类，如分成学习方面，为人交友，励志 人生，绚丽自然等等。并由此自己编成一个小册子,配上精美的插图， 写上序言，标上自己主编的字样。看着自己的成果，学生诵读的成就 感油然而生。更使他们乐于诵读。7、运用经典学生诵读经典，能在实际中运用，更能让他们乐于好于诵读。这 也是我们诵读的一个目标。

31、在实际中，我们就有意识地引导学生运用 经典。如春天到了，组织学生走出校门踏青。看见桃花，教师有意识地 诵出“忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷”, “人面桃花相映红”等句子，引导学生吟出自己诵读过的与桃花有关 的句子，看谁说得多，说得好，用得当。在作文中，也经常引导学生 恰当地运用经典句子。如描写春雨时，用上“好雨知时节，当春乃发 生”，充分地表达自己对春雨的喜爱之情。经典诵读活动实施方案2春节是我国民间最重要的传统节日，是我国人民庆贺丰收、祈福 风调雨顺、家人团聚的日子。学校鼓励学生以“我们的节日”为主题， 深入挖掘春节所凝结的优秀传统文化内涵，鼓励学生积极参加形式多 样的

32、群众性民俗活动和文化娱乐活动，引导学生亲近经典、熟知经典, 更好地弘扬中华民族的优秀传统。我们学校举办“我们的节日一一春 节”中华经典诗文诵读活动。一、活动主题本次活动以春节辞旧迎新、平安团圆、孝老爱亲、感恩祈福、健 康文明为主题，突出“喜庆祥和过大年，传统文化再继承”，培养和 树立学生认知传统、尊重传统、继承传统、弘扬传统的思想观念。引 导学生亲近经典、熟知经典，增强学生对中华经典优秀文化的认同感 和自豪感。、活动目标1 .让学生在品味春节、元宵节的民风民俗中感受祖国传统文化的 魅力，培育学生强烈的民族自豪感。2 .引导学生亲近经典、熟知经典，在诵读过程中获得经典美文的基本熏陶和修养，接受中

33、国传统美德潜移默化的影响和教育。三、活动内容1 .了解“年”的知识：学生通过网上学或民间收集，深入了解我 国民间的“年”的来历、风俗等知识。广泛开展中华经典诵读、春节? 元宵节诗词赏析活动，承文化传统，颂和谐中华，传承学习中华优秀 文化，促进学生文明素养的提高。2.利用走亲串友的机会及时发现并让学生记诵春联、诗词等。通 过开展这些活动，增强学生对民族传统节日的喜爱，加深对中华文化 的理解。四、活动办法 四到六年级的班级选出准备充分的同学代表班级参赛，每个班级出六名同学参赛，四到六年级的语文老师当评委，比赛当场亮分, 等奖三名，二等奖六名，三等奖九名。经典诵读活动实施方案3一、经典诵读的意义中国

34、的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言 简意丰，也包含很多哲理。经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古 诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获 得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化, 提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。学 生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。有利于弘扬祖国优秀 的传统文化，培养民族自信心和自豪感。进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。大力营造我校校园文化、充分发挥环 境育人的作用。我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文 诵读活动。现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读

35、书明理。从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之 道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文 学化的境界，远离低俗，升华自己；2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达 能力；3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力；4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情 操；5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意 志和毅力；6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文 雅；三、活动方案（一）内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：弟 子规、论语、大学、中庸；神话故事；寓言故事等。同时，精 选中外

36、现、当代美文。（二）时间每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读 或优生领读等多种形式诵读。每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读， 营造浓厚的家庭诵读氛围。每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的 诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多 背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中 的乐事。（三）指导为了提高学生的诵读效果，我们提倡手抄口诵，达到最佳效果。（四）、措施学生诵记的诗文，也许会忘，但在心灵纯净的少年时候记诵下

37、来 的东西，如同每天的饮食，会变成营养，成为生命的一部分。1、采用多样宣传，营造书香校园。利用校园里的宣传窗建立“诵读板块”，每月一期，以年级为 单位，由学生自己动手制作；各教学楼墙面上分别悬挂历代名人画像、 警句，定期举办特色活动图片展，师生作品展等，营造出浓郁的书香 校园文化氛围。每周二、周四，学校红领巾广播站主播内容定为经典诵读，学 校播放古诗文录音，供学生欣赏；开设“校园经典诗文小广播”，由 学生主持、播音，其内容有诗文朗读、赏析以及有关古诗文的趣闻轶 事、寓言故事等。通过开辟“古诗角”、“经典壁”和举办诗文长廊、诗文图展以 及利用宣传栏、黑板报等形式让学生随处可欣赏到古诗文佳作佳句,

38、 在“随风潜入夜，润物细无声”中将古诗文记住。经常与家长取得联系，建立家校联系册，发动家长与孩子共读 经典，共同创良好的社区读书氛围。2、开展丰富活动，体验“诵经”乐趣。每天早晨，利用晨读时间10分钟，让学生诵读古诗文；每周 1节“经典诵读专题教学课”，由教师专门指导学生进行有感情地朗 读古诗文，每月举行一次以“经典诵读”为主题内容的班队会课。开展丰富多彩的古诗文“经典诵读”活动，寓教于乐，让学生 充分体验读经的.愉悦。我们设想每学期组织开展一次“读经典、传 文化”等系列活动，如开展“诵读比赛”、“书画比赛”、“我与经 典”的征文比赛等。通过各种活动，尽可能地给学生展示自己才能的 机会。另外，还在全体教师中开展“我读经典”、“我读古诗文”的 征文比赛，既让全体师生接受民族传统文化的滋养，又让不同层次的 学生都能体验到成功的乐趣。