小学“五项管理”方案制度.docx

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1、小学五项管理”方案制度目 录一 .小学“五项管理”工作方案2.小学学生手机管理制度4二 .小学学生睡眠管理制度8.小学课外读物进校园管理制度10三 .小学学生体质健康管理制度14.小学学生作业管理制度17语文作业书写及批改规范21数学作业书写及批改规范24英语作.业布置及批改要求25综合组学科作业布置以及批改规范26七.小学学生体质健康测试制度28A.小学学生作业监测机制29校园网每日作业备案检查表30九.小学学生视力监测管理制度312 .开展形式多样的阅读活动，举办校园读书节，提高学生阅读兴趣，培养良 好阅读习惯。3 .加强对学生携带进入校园读物的管理，发现问题读物应及时予以有效处置, 消除

2、不良影响。4 .严禁通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物。5 .严禁教师强制或变相强制学生购买课外读物，发现问题进行处罚。6 .发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，营造家校协同育人的良好氛围。小学学生体质健康管理制度为贯彻落实教育部颁布的进一步加强中小学生体质健康管理的要求和市 教委沪教委体2011 43号文关于切实保证中小学生每天一小时校园体育活 动的规定通知的精神实质，坚持以“健康第一”为指导思想，以正确树立科学 的人才观为行动指南，以培养学生健康体魄和合格的接班人为目标。现结合学校 实际情况，制定学校学生体质健康管理制度。具体如下：一、成立学校体质健康管理小组，分设三个管理层级，

3、并细化分工：1、组长：张敏副组长：周琪敏职责：组建专班、制定方案、全程监督、全面管理。2、德育处：陆霖+各班班主任教导处：张荣、殷琳德育处职责：师生动员、班级协调、家校互通。 教导处职责：成效管理、量化追踪与监督。3、体育组：朱铁、马天辉 卫生室：陈蓉体育组职责：量化分析、专项实施、个体跟踪、多元评价、家校联动。 卫生室职责：安全保障、量化分析。二、主要工作要求.1、学校根据国家体育与健康课程标准，严格执行“落实每天一小时锻炼制 度”，开足开齐体育与健康课程，并确保各年级每天有一节体育课或活动课， 体育课、活动课专课专用。如遇不适合室外体育运动的天气，室内体育课、活动 课有安排（见附件1）。认

4、真开展每天30分钟的大课间体育活动（见附件2）, 从而保证学生校园一小时体育活动时间。在此之余开展多样群体活动，如：“月 月有赛事，人人有参与”的月赛事、每年四月份的“学校游戏节”和年底的“冬 季运动会”等，在丰富学生课余的同时，提高学生对体育锻炼的积极性。2、引进教学资源、丰富学生体育活动课程，如篮球课、围棋课、武术课、 花样跳绳课，体育舞蹈课等。3、根据全国中小学生体质健康测试工作要求，学校每学年开展一次学生体 质健康监测工作。及时将学生的体制健康测试结果反馈给家长。4、认真落实责任制，学校定期研究学生体质情况，关注学生肥胖率变化， 开展确有实效的体育锻炼。5、通过多种形式开展膳食营养和身

5、体活动知识教育，帮助师生树立健康观 念，丰富控制肥胖的健康知识，引导师生正确认识学生超重肥胖，避免对肥胖儿 童的歧视。6、合理安排休息时间，教师上课不拖堂，保证学生课间休息并进行适当身 体活动，减少静态行为。7、每天布置学生体育锻炼家庭作业，通过“体育每日一练”进行记录，学 校定期进行检查，引导学生关注自身健康，开展自我管理，养成健康饮食和运动 锻炼的行为习惯。8、寒假、暑假发放假期体育锻炼小贴士，布置体育作业，每学期开学 第一、二周进行检查，之后实施测试评估，从而督促学生假期锻炼，降低学生肥 胖率。9、建立家校合作机制。学校分管领导、班主任、体育教师齐动员，多渠道 进行宣传，正确引导家长重视

6、学生的体质，注重课外体育运动，促进学生身体健 康。附件1室内体育课、活动课安排体育课、活动课如遇阴雨天、雾霾天、高温天等不适宜在室外进行活动时， 室内体育课、活动课安排如下：一、体育室内课安排1、体育基本知识课：体育教师根据学生的年龄特征，选择适宜的体育基本知识课程，讲授的内容 有：学校体育的目的与任务；体育锻炼的内容及主要手段；体育德育、智育的关 系，青少年体育运动生理卫生知识；营养与卫生；体育与健康、心理健康；体育 运动中的安全防范知识；我国体育运动的发展与成就；国内外体育发展趋势；国 内外体育组织；世界纪录与世界冠军的成长历程；如在运动竞赛季节，可以结合 国内外重大比赛介绍国内外优秀运动

7、员，特别是我国运动员在国际比赛中为国争 光的拼搏精神和先进事迹，激发学生勤学苦练，积极进取的精神。为学生介绍各 个竞技比赛项目的规则；还可以通过比赛视频进行同步讲解。2、室内体育练习课为了满足学生锻炼身体的需要，在教室里，充分利用课桌椅和桌椅之间的空 隙进行活动。以集中注意力练习、反应能力练习、徒手体操、健美操、韵律操、 角力、武术基本功、发展身体素质为主的组合练习、游戏和开动脑筋的棋类、座 位体前屈、俯卧撑等。3、室内体育综合课综合课是在室内体育课中，一部分时间讲授体育基本知识，一部分时间进行 游戏和发展身体素质练习，尽量把体育基本知识内容与游戏、身体素质练习内容 有机地结合起来。二、室内活

8、动课安排为了满足学生锻炼身体的需要，在教室里，充分利用课桌椅和桌椅之间的空 隙进行活动。以集中注意力练习、反应能力练习、徒手体操、健美操、韵律操、 角力、发展身体素质为主的组合练习、游戏和开动脑筋的棋类、座位体前屈、俯 卧撑等。备注：如要进行身体练习，准备活动要做好：腰部运动、膝关节运动、手腕 脚踝运动，避免运动损伤。附件2每天30分钟的大课间体育活动安排学生每天上午9:5010:20学校开展30分钟的大课间体育活动，活动安 排如下：每学期的奇数月：周一、周三、周五：各年级1班到操场学习、练习韵律操，其余班级在班内 打开多媒体，跟着视频进行韵律操的练习，动作幅度不宜过大。周二、周四：各年级2班

9、到操场学习、练习韵律操，其余班级在班内打开多 媒体，跟着视频进行韵律操的练习，动作幅度不宜过大。每学期的偶数月室内外的班级交换。小学学生作业管理制度根据教育部办公厅关于加强义务教育学校作业管理的通知，进一步规范学校 教育教学管理，全面提高教育教学质量,坚决扭转学校作业数量过多、质量不高、 功能异化等突出问题。学校认真学习通知要求，通过增强教育教学效益实现减轻 学生过重的、不合理的课业负担等，提高学校作业管理实效。一、完善管理制度。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求, 加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作 业与备课、上课、辅导、评价

10、等教学环节的系统设计。成立学生作业管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负 责此项管理工作。组长：张敏（校长兼支部书记）副组长：周琪敏（副校长）成员：张荣、殷琳、黄佳蓉、朱铁二、创新作业类型。学校根据学段、学科特点及学生实际需要和完成能力，合理布置书面作业、 科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励老师布 置分层作业、弹性作业和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索 跨学科综合性作业。切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。 三、科学设计作业。作业设计应基于课程标准及其他相关课程指导意见，围绕作业的目标、内容、 难度、类型、数量等关键要素，

11、通过选编、改编、自主创编等方式，体现素质教 育导向的基础性作业。学校将作业设计作为校本教研重点，科学设计符合新时代 育人要求、体现学校特点、适合学生实际的作业，凸显德育实效、促进思维发展、 提升体质健康、强化美育熏陶、培养劳动习惯。四、合理布置作业。各学科鼓励教师提前试做拟布置的作业，原则上要随堂布置作业，不得布置 惩罚性作业。布置作业时要向学生明确作业要求及评价方式，提升学生认真完成 作业的积极性。布置寒暑假“运动处方”，应在开学两周内组织相应体能监测并 将结果纳入体育日常成绩。教师不用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。 四、统筹作业总量。各年级教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见

12、合理布置、及时报备学 科作业。学校探索建立“校园网每H作业备案公示”，以班级等为单位统筹各学 科日常基础性作业和弹性作业总量。教师每日14： 00前校园内网发布当日作业， 各学科老师相互协调作业内容。有序安排实践性作业、跨学科作业。确保作业总 量控制在合理范围内。小学一二年级不布置书面家庭作业，其他年级多数学生每 天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要 控制书面作业时间总量。五、加强作业指导。教师要充分利用课堂教学时间和“爱心晚托”、“个别辅导”时间，加强学 生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，指导学生基本在校内完成书面 作业。六、有效评改反馈。教师应按时回

13、收、认真检查批改、全面分析，及时反馈作业。不断提升集体 讲评、个别面批的针对性和有效性，强化作业评改、反馈的育人功能，不得要求 学生自批自改。作业批改正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采取集 体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要强化对学习有困难学生 的辅导帮扶。杜绝要求家长代为评改作业，不使用侮辱、嘲讽言词或符号批改、 反馈作业。七、正确引导家长。学校通过家长学校、家委会、家校互动平台等多种渠道引导家长形成科学育 儿观与成才观，着力关注孩子自主学习能力发展，掌握培养孩子良好作业习惯的 方法。指导家长根据孩子个性特长、成长规律和发展需求进行学业和生涯规划， 学会合理安排孩子课

14、余生活，避免造成孩子过重的校外学习负担，保证小学生每天睡眠时间不少于10小时，鼓励孩子与家长共同承担家务劳动，参加体育锻炼 及社会活动。八、各学科作业类型与内容。各学科作业类型与内容学科年级作业内容作业数量完成时间语文一年级1.语文写字本A/B册校内完成2.语文练习册13.单元分层练习卷2/单元4.单元预习单2/单元二年级1.语文写字本A/B册校内完成2.语文练习册13.单元分层练习卷2/单元4.单元预习单2/单元4.写话4/学期三年级1.语文写字本A/B册校内完成2.语文练习册13.单元分层练习卷2/单元4.单元预习单2/单元155.作文单元30，四年级1.语文写字本A/B册校内完成2.语文

15、练习册13.单元分层练习卷2/单元4.单元预习单2/单元155 .作文1/单元30五年级1.语文写字本A/B册校内完成2.语文练习册13.单元分层练习卷2/单元4.单元预习单2/单元155.作文1/单元30，数学一年级L写数本1校内完成2.数学练习册13. 口算本14.单元分层练习卷2-3张/单元5.单元预习单1张/单元二年级1.数学练习册1校内完成2.口算本13.单元分层练习卷2-3张/单元4.单元预习单1张/单元三年级1.数学练习册1基本校内完 成2. 口算本1校内完成3.单元分层练习卷2-3张/单元15204.单元预习单1张/单元15，5.周末练习卷1张/周30 40四年级1 .数学练习

16、册1基本校内完 成2.单元分层练习卷2-3张/单元15 203.单元预习单1张/单元15，4.周末练习卷1张/周40 50五年级1.数学练习册1基本校内完 成2.单元分层练习卷2-3张/单元15 203.单元预习单1张/单元154.周末练习卷1张/周50 60英语一年级1.英语练习册1校内完成2.单元分层练习卷2/Moudle3.单元预习单2/Moudle4.朗读（口头）2/Unit15二年级1.英语练习册1校内完成2.单元分层练习卷2/Moudle3.单元预习单2/Moudle4.抄写2/Unit5.朗读（口头）2/Unit田三年级1.英语练习册1校内完成2.单元分层练习卷2/Moudle3

17、.单元预习单2/Moudle4.抄写3/Unit155.朗读（口头）3/Unit15，四年级1.英语练习册1校内完成2.单元分层练习卷2/Moudle3.单元预习单2/Moudle10，4.抄写4/Unit15，5.朗读（口头）Unit15，五年级1.英语练习册1校内完成2.单元分层练习卷2/Moudle3.单元预习单2/Moudle10,4 .抄写4/Unit15，5.朗读（口头）4/Unit15，自然一年级活动练习册书面课堂内二年级活动练习册书面课堂内三年级活动练习册书面课堂内学习单书面课堂内四年级活动练习册书面课堂内学习单书面课堂内五年级活动练习册书面课堂内学习单书面课堂内体育一年级纵横

18、叉课外自主练习每天练习30秒跳短绳课外自主练习每天25次二年级纵横叉课外自主练习每天练习一分钟跳短绳课外自主练习每天23次三年级纵横叉课外自主练习每天练习立定跳远课外自主练习每天3-5次四年级纵横叉课外自主练习每天练习一分钟跳短绳课外自主练习每天23次五年级纵横叉课外自主练习每天练习一分钟仰卧起坐课外自主练习每天23次美术一年级绘画纸质校内二年级泥塑橡皮泥校内三年级国画宣纸校内四年级色彩纸质校内五年级写生纸质校内音乐一年级唱口头校内律动表演校内二年级唱口头校内律动表演校内三年级唱口头校内乐理知识书本后练习校内四年级唱口头校内乐理知识书本后练习校内五年级唱口头校内乐理知识书本后练习校内牧业写批规

19、范 语作书及改花日常 练习。1. 学生 作业。（ 1）作 业用 笔：一、 二年 级使 用 “HB” 铅笔； 三、四、 五年 级用水笔、钢笔、圆珠笔。（2）作业簿本：一、二年级抄写拼音用四线格本，抄写生字用田字格本。 老师要认真指导书写，做到笔划规范，比例适当。三年级以上语文作业用双线格 语文本或练习本。（3）作业格式要求：在双线格本上或练习本上完成相关练习时，要求每次作业都要在第一行中 间写明课文题目。要求格式正确。语文作业本每页对折，分成四等份。抄词、组词等作业每行写四个。学生做填空时，要求填写部分下面用尺划横线，也可用括号表示。造句时词语顶格写，词后带上破折号，（破折号占两格）然后造句。关

20、联 词语应标上省略号（省略号占两格），然后造句。所造的句子一行写不下，需另 起一行时，要对齐句子的第一个字。回答问题要先抄题目，在抄写题目后面这一行里不能接着答题。另起一行 写好“答”字，加上冒号。正确书写标点符号，逗号、句号、问号、感叹号、分号等占一格，前引号、 后引号各占一格，省略号、破折号占两格。不要在每行的第一格写标点。每次作业不得覆盖前次老师批改的等第、日期、批语等。前后次作业应有 一定的间隔。（4）单元分层练习和预习单作为课堂达标练习和课后巩固练习， 优化课堂教学有效性，培养学生自主学习能力的途径，教师要指导和布置学生有 认真完成，提高使用效率。2.教师批改（1）批改符号：正确的打

21、“，错误的打“X”，做错的要求在教师指定的“订正”区域范围予以订正。订正后教师要及时批改。（2）等第与日期记在篇末，占两行，日期用阿拉伯数字。每课批改一次， 记一个等第和日期。二、作文1.学生习作：（1）誉写用笔：同语文作业一样使用钢笔。（2）作文本封面里第一页应空出来作目录用，每次作文的题目应写在“目 录”页上，第一行中央应标“目录”两字，两字相隔两格。第二页起进行善写。 教师评语下面学生不再誉写。凡作文都另起新页。（3）文题写在第一行居中位置，正文每节开头空两格。标点符号占一格， 破折号、省略号占两格，每行的第一格不写标点符号。（4）字迹工整，书写规范，字形见方，高度占格子的2/3,写在格

22、子中间。 不写繁体字。（5）誉写前要反复推敲，认真修改，保证作文质量，并按时完成。誉写后 要认真检查。（6）要认真通读老师批阅后的习作，仔细琢磨批语。2.教师批改。（1）批改符号：教师在批阅学生作文时，修改符号应与指导学生修改病句 的符号一致。X错字号。在错字的右上方打“X”，并要求订正。0别字号。在别字上画圈，并要求在右边比较组词。订正号。划在右边空白处，学生订正后教师再封口。厕减号。划在删掉的句子或段上。增添号。增加的字句记在上方。赞美号。记在优美词句下方。调换号。划在调换的地方。保留号。划掉的字、句、段还有保留的必要，将此号打在下面。, 口另起行号。划在需另起行或另行分段的地方。（2）教

23、师批改作文时，要尊重学生的劳动成果，不大删大改，多批少改。 作文批改采用眉批和总批相结合的方法。（3）批改的内容主要从文章的内容、语言、结构、卷面四个方面进行。淡 化文体，主要看内容是否充实，情感是否真实，语言是否通顺，条理是否清楚明 晰，书写是否规范等。（4）批语要富有鼓励性、艺术性、启发性和差异性，批语文字要简明、扼 要，有文采，书写要工整。倡导自由表达，多鼓励表扬，激发兴趣。（5）等第写在左上角，日期写在篇末批语右下角。三、写字。1 .学生作业：（1）认真临帖，细致模仿，摆好间架结构。（2）执笔姿势、坐姿正确，养成良好的写字习惯。2 .教师批改：二错字在字的右上方打“X”，别字在字上画“

24、O”，并写好范字，在写得 好的字上画“”。提倡写批语。（3）等第一律记在右下角，批改日期：毛笔字用中文字码写在右下角，钢 笔字用阿拉伯数字写在等第下方。数学作业书写及批改规范1 .学生作业：1 .每次作业如果是书上题目的，需在横线中间写上“练习X”并在左边竖 线格内写清页数和题号（2/24表示第24页第2题）。2 .每大题里有若干小题时，请在竖线格里写好序号，如12 3o订正题也要写好该题的序号。3 .解答应用题时，有单位名称的在横式得数后写上单位名称，并在单位名 称外画上（），写答句时，“答”字写在竖线格右，“答”字后面写上“：”，答句要写完整，句子写完后点上标点符号。4 .每道题之间空一行

25、，每两次作业之间空三行。5 .作业本的最上线的上面和最下线的下面不写字。6 .凡需要画线处要用尺画，如画图形、线段图、表格、统计图、竖式中的 等号、记分格等。2 .教师批改：（1）批改符号：正确的打“，错误的打“X”，错误的地方要标注并在下次作业前订正，订正后要进行二次批改。（2） “ J、X”号，大小要适中，一般占两格左右，“X”号占一 格。（3）要经常鼓励学生作业的进步，并写上表扬或鼓励的话，激励学生不断 进步，但书写要工整，学生能读懂。（4）批改后写上批改日期。英语作业布置及批改要求小学“五项管理”工作方案根据国家教育部、市教委和黄浦区教育局的相关中小学作业管理、手机管 理、睡眠管理、课

26、外读物管理、体质健康管理等“五项管理”的文件和工作要求， 加强学校“五项管理”工作的有序推进，特制定本工作方案。一、指导思想坚持社会主义的正确办学方向，全面贯彻党的教育方针，坚持五育并举，落 实立德树人根本任务，以“办学生喜欢的学校、半社会满意的学校”为目标，以 “学习是快乐的生活是幸福的”为办学宗旨，以“五项管理”为载体，构建良 好的教育环境，家校社会携手，维护良好的教育生态，提升育人品质。二、工作目标充分认识中小学“五项管理”工作的重要意义，结合区域总体落实的要求， 以“五项管理.全面推进为抓手，落实“五项管理”工作要求，加强常态化管理.， 落细、落小责任，努力提升教育治理和学校管理水平，

27、促进学生身心健康发展。三、具体实施：1 .机制保障：(1)成立“五项管理”领导小组成立由校长为组长的领导小组，分工明确，责任到位，把作业管理.、手机管 理、睡眠管理、课外读物管理、体质健康管理等“五项管理”落到实处。副组长：周琪敏组 员：张荣、殷琳、黄佳蓉、陆霖、朱铁、陈蓉(2)经费保障与考核保障绩效保障，促进“五项管理”的落实。在教师中形成“奖优罚懒”的奖励机 制，对于落实管理工作HI色的、检查反馈中表现良好的予以奖励和表扬，并以项 目化的方式予以绩效奖励。2 .制度落实：(1)梳理并制定相关的制度在工作落实、落细上下功夫，在常态化、齐步走上全覆盖，充分讨论根据上 级要求与学校实际，制定好“

28、作业管理、手机管理、睡眠管理、课外读物管理、 体质健康管理”等“五项管理”制度，并形成“淮小体质视力监测机制”、“淮 小作业监测机制”。(2)加大学校宣传与环境保障学校在“五项管理”方面形成了 “五+2”制度体系，需要扩大宣传的力度。 向教师宣传做到执行有力度能落实，向家长宣传做到制度有监督能公开，向社会 展示做到有保障能自查。形式多样地扩大宣传，如：公众微信号推送、校级家长委员会听取意见与宣 传、全校家长会议重点宣传扩大影响力与社会共同推进共同监督。3 .常态化管理：英语作业包括：口头作业与书面作业。书面作业主要有：抄写，配套练习册， 作文，默写订正与练习卷。1 .作业的布置要根据当日教学内

29、容制定，符合教学目标，有的放矢。2 .每天的作业量要适当，使大部分学生能在30到60分钟内完成。3 . 口头作业与书面作业相结合，要注重学生的口语能力。4 .练习的内容要有针对性，不采用题海战术，要精练。1.学生书面作业要求：（1）英语书面作业需做到：簿面整洁，字迹工整，书写美观整齐。（2）抄写或默写本的第一行必须要求学生先在正中间写上课题，如：M1U1 第一行的最右边写上日期，如Sep. 5.抄写要求写一遍中文。（3）在英语本的左上角标注本子的用途，如：抄写本写“抄”，作文本写 “作”。（4）每次写作文之前，将作文本纸张左右对折，左边是草稿，右边订正时 使用。每次作文本的第一行写题目。（5）

30、订正要求：原来错误的答案不擦掉，将正确的答案写在空白处。2.教师批改要求：（1）教师批改作业时一律使用红笔，批改符号、等第书写、批改日期必须 做到规范整齐，字迹工整。（2）遇到有错的在其下划波浪线提示学生，多余的用删除号表示，缺的用 “八”表示，模糊不清或不解其意的用“？ ”表示。对于作业中出现的错误，教 师应该在作业后写上“correct”。（抄写，默写中的错误要求学生订正英语4 遍中文1遍）要求学生及时在教师写的“correct”下一个四线三格内订正，正 确后教师打“J”，并将correct圈掉，表示该学生完成了订正。（3）教师批改等第分A、B、C、D四个等级，根据学生作业的整洁程度和书

31、写规范可适当进行表扬和鼓励，如在等第边写上“ + ”或“一”，或写上“Good!”、 “Very Good、Better! 、Best! ”等进行鼓励。等第后还要写上日期, 如：九月简写成Sep等。（4）对于作文的批改，采用等第与评语相结合的方式，让学生明了自己的优点 与不足。综合组学科作业布置以及批改规范美术学科:布置方式：应注意安排在课内为合适，约20分钟左右。作业形式：图画、手工制作等形式各样的作业。每次的作业要写班级、姓名 等相关信息。作业次数：除欣赏课以外，其它课型均需要有相关作业。批阅办法：作业尽量实行而批，客观掌握标准，按“优秀、良好、合格、须 努力”四个等第进行评分，并写上批改

32、日期；如果学生在课内未能按时完成的作 业，收交后教师也要及时批阅。在做好常规要求的基础上，鼓励教师创新出有利 于鼓励学生的各项批阅机制。体育学科：一年级：采用微信形式，在家长协助下，按照作业要求，认真练习，并请家 长拍成视频发送到班级群。二五年级：按照体育课上布置的课外作业（或者由教师根据新课程标准要 求编制的教材课外作业），由体育委员带领，在体育锻炼课上集体完成；根据老 师的要求，认真练习，达到规定的次数。自然学科：布置方式：书本规定的相关实验记录要求，以及根据新课程标准的要求，适当 添加相关实验记录。书本规定的相关查阅资料、收集资料的作业以及根据新课程 标准的要求，适当添加相关信息的搜集作

33、业。批阅办法：根据新课程标准的要求，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等 第进行评分，并写上批改日期，并及时做好相关记录工作。在做好常规要求的基 础匕同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。品德与生活（社会）学科：布置方式：书面作业尽量安排在课内完成，没有练习册的年级，教师对书本 上的练习有选择地组织学生完成；有练习册的年级，教师根据教学进度布置学生 完成相关练习。鼓励布置联系并指导生活的实践作业，可操作性作业。批阅办法：不管是在书本上进行的作业，或者是练习册上的作业，尽 量实行面批，根据新课程标准的要求，按“优秀、良好、及格、不及格”四个等 第进行评分，并写上批改日期；如果学生在课内

34、未能按时完成的作业，收交后教 师也要及时批阅；学生作业有错误的要及时订正，教师及时批阅；在做好常规要 求的基础上，同样鼓励教师创新出有利于鼓励学生的各项批阅机制。小学学生体质健康测试制度为规范学校学生体质监测工作，保证学生获取客观准确的体质健康数据，全 面推动全体学生体育健身活动的开展，促进我校教育教学的发展，制定本制度: L学生体质健康监测工作的任务是：对监测对象进行体质健康测试；建立学生体 质健康数据库；统计与分析监测数据；公布监测结果。2 .学生体质健康监测工作坚持科学、统一、系统的原则，做到组织严密、操作规 范、结果准确。3 .教导处负责全校体质健康监测及汇总工作，学校教导处协同体育组

35、、保健教师 共同建立本校学生体质健康监测工作领导小组，在各自职责范围内协同开展 学生体质健康监测工作。4 .根据全国中小学生体质健康测试工作要求，学校每学年开展一次学生体质健康 监测工作。5 .上报数据的方法根据教育部通知的要求，凡实施学生体质健康标准的 均应按照要求通过互联网络，将本校学生体质健康标准的测试数据，报 送至 “全国学生体质健康标准数据管理系统”。6 .正确指导测试学生穿便于运动的服装，不准穿皮鞋。7 .因伤、病不能参加测试，要有医生证明并报体育组；因事不能参加测试者应到 体育组请假，等待另行安排。8 .测试期间要遵守纪律，听从指挥，服从安排。小学学生作业监测机制根据上海市教委出

36、台义务教育减负增效实施意见和加强作业管理与指导等 措施，要求从优化课程、提高质量、家庭社会协等方面进行综合减负。学校认真 学习实施意见与措施，通过增强教育教学效益实现减轻学生过重的、不合理的课 业负担等，提高学校对教师的作业管理和监测。一、完善管理制度。建立以校长为第一责任人的工作机制，明确相关部门职责及教师工作要求, 加强对作业来源、设计、布置、批改、分析、反馈、辅导等全过程管理，加强作 业与备课、上课、辅导、评价等教学环节的系统设计。成立学生作业管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负 责此项管理工作。组长： 张敏（校长兼支部书记）副组长：周琪敏（副校长）成员：张荣、殷琳、黄佳蓉、

37、朱铁 九、规范作业布置。1 .各年级教研组、备课组等要指导教师根据课标和意见合理布置、及时报 备学科作业。2 .教师每日14： 00前“校园网每日作业备案公示”发布当日作业，各学 科老师以班级等为单位统筹各学科日常基础性作业和弹性作业总量。3 .小学一二年级不留书面作业，小学其他年级多数学生控制在1小时以内。 十、强化管理监测。4 .学生作业管理工作领导小组建立“每日作业备案”监测机制，每周 2次随机检查各学科老师以班级等为单位统筹的各学科日常基础性作业和弹性 作业总量。5 .根据随机检查情况，列入教导处“教学五环节”绩效考评内容，督促教师 规范作业设计与作业布置。十一、建立学困生爱心辅困。对

38、于各班每日作业完成确有困难学生，学校建立“爱心晚托”和“个别辅导” 班，教师一对一做针对性辅导，帮助学生化解完成作业困难。校园网每日作业备案检查表检查日期检查内容检查人及时备案内容规范小学学生视力监测管理制度一、工作原则1、坚持预防为主原则。把近视眼防控的重点放在预防工作上，面向全体学 生实施预防措施，有效预防近视眼的发生，降低学生近视眼新发病率。2、坚持综合防控原则。针对导致近视眼发生的多种因素，采取综合防控措 施。切实减轻学生课业负担，控制学生近距离用眼时.间；改善教学卫生条 件，创建良好的视觉环境；普及视力保护知识，培养学生科学用眼习惯； 落实学生体育活动时间，促进学生积极参加体育锻炼。

39、3、坚持常抓不懈原则。把“防控”工作作为学校日常工作。按照不同龄、 学段要求，将其贯穿教育教学各个环节中，促进“防近”工作经常化、制 度化。4、坚持全员参与原则。充分发挥全体教师和激、社区的作用，建立教师全 员参与，学校、激、社区联动的机制，形成同做好学生“防近”工作的合 力。二、工作措施（一）成立“防控”领导小组成立由校长为组长的视力健康管理领导小组，分工明确，责任到位，把 视力健康管理工作列入每学期的工作计划之中。组长：张敏副组长：周琪敏组 员：张荣、殷琳、陆霖、贺坪、陈蓉、朱铁、各班班主任老师、家委 会各班级卫生员（二）加强规章制度建设，规范管理“防近”工作1、将学生视力保护工作纳入学校

40、管理、教师管理和班级管理内容，落实各 有关部门和人员的职责，并作为终考核、班级评优评先的依据，以此形成 学校领导、教师、学生人人重视，齐抓管的“防近”工作机制。2、制定科学规范的学生在校作息制度。严格按照规定的课程计划，安排每 周课程和作息时间。保证学生每天睡眠不少于9小时。3、切实减轻学生课业负担。改进教学方法，提高课堂教学的质量和效率， 切实做到不拖堂。不随意增加学科教学学时，不占用节假日、双休日和寒 暑假组织学生上课。学校要统筹学生的家庭作业时间，小学一、二级不留 书面家庭作业，其它级书面作业控制在60分钟以内。4、建立健全眼保健操制度。将每天两次眼保健操时间纳入课表，组织学生 认真做好

41、眼保健操（由班主任负责）。5、根据教室采光情况和学生视力变化情况，每月可调整一次学生座位。6、建立视力定期监测制度。每学期对学生视力进行两次检测做好各类指标 的统计分析。7、坚持学生每天一小时体育锻炼制度。保质保量上好体育课，认真开展大 课间体育活动和丰富多彩的户外体育活动切实保证学生每天参加一小时体 育活动。（三）、开展视力保护宣传教育，培养学生良好的用眼卫生习惯。1、在学校师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育。2、每月利用板报等多种形式，经常性宣传用眼、预防近视等眼保健知识， 培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。3、教师应将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课

42、堂教学中，随时纠正 学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。4、通过多种形式向全体生生和家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法。 5、利用每年“防近宣传月”、“全国爱眼日”等，开展形式多样、丰富多 彩的宣传活动。（1）定期检测和加大反馈通过家长问卷调查工作中的推进与知晓度、通过晓黑板定时定期了解学生的 睡眠健康状况，通过班主任的及时了解、排播梳理、主动对接，增进“五项管理” 的推行力度，尽最大可能争取家长的支持。（2）加强“五项管理”的管理力度通过校长室、教导处的联合检查记录等，发扬推进“五项管理”工作中 的优势和长处，弥补和扭转可能出现的问题，并抑制不合规的问题出现。通过

43、“五项管理”促进学校管理的高效能、提升学校教育、学校管理的品质。上海市黄浦区小学2021.5小学学生手机管理制度2021年2月1日，教育部办公厅印发了关于加强中小学生手机管理工作 的通知。通知要求，中小学生原则上不得将个人手机带入校园。确有需求的, 须经家长同意、书面提出申请,进校后应将手机由学校统一保管,禁止带入课堂。我校成立学生手机管理工作领导小组，由校长兼支部书记张敏老师领衔负责 此项管理工作。组长： 张敏（校长兼支部书记）副组长：周琪敏（副校长）成员：张荣（教导）、殷琳（副教导）、陆霖（德育教导）、陈蓉（卫生 老师）、朱铁、各班班主任为保护学生视力，保证学生学习效率，保障学校正常的教育

44、教学秩序，优化 育人环境，促进学生形成良好的行为习惯、健康的心理素质和积极向上的文化情 趣，提高学生抵御不良信息侵蚀的能力，让学生正确使用手机，根据我校实际情 况，经学校研究，对学生手机（包括手表手机，以下对手机和手表手机统称手机） 做如下规定：一、学生原则上不准带手机进校。如有特殊情况，需家长向班主任老师提交 书面申请（附表1）,写清申请理由，交由学校审批，经由学校审核，理由充分 且合理，方可带手机到学校。二、学生在校园内使用手机必须遵守如下规定：1、须家长申请并经由学校同意，学生方可带手机进校。2、学生到校后须立即将手机交于班主任处，并在班主任处申报并登记填表（附 表2）,班主任为班级手机

45、保管的负责人。登记内容包括时间、姓名，手机品牌、 手机型号，手机号码，估价等基本信息。如发生手机丢失或号码更改，需及时与 班主任做信息变更。对未申报登记的手机，学校将予以没收，并通知家长来校领 回。3、在校期间，手机必须关闭电源（关机），校内禁止使用手机。4、学生对带进校园的手机由学生自己承担全部责任，学生在使用过程中出现任 何问题均由家长及学生本人负责。5、学校不提供充电设施，学生手机需自行在家充电。6、班主任将学生上交的手机锁在专门的手机保管箱内，钥匙由班主任保管。放 学时，学生到班主任处领回手机，并签名确认手机取回（附表2）。如班主任老 师有事外出，则将钥匙交由副班主任，或班主任老师委托其他老师代为转交，并 签收。7、如学生违规使用手机，学校教职员工发现后应当场制止，并进行批评教育， 同时收缴手机交由班主任登记保管。再由班主任联系家长，需家长亲自到班主任 处领回。三、学校已设置校内公用电话，电话号码63731292,以备不时之需。如需 联系家长，还可与班主任老师沟通，班主任老师