人教pep五年级上册unit4 What can you do7 单元整体作业设计.docx

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1、“双减” T,基于单元整体教学的小学英语作业设计Pep小学英语五年级上册Unit 4 What can you do?五、课时作业宣城市中小学学生书面作业设计第一课时作业1.作业内容1）基础性作业根据图片，写出对应的单词和短语。（同学们，你们知道有哪些文娱活动呢？让我们来 写一写吧！）What can youWhat can youEnglish Party?do for the作业令淅易效针竟国：通过完我双砒槛作业，同学们系依怩够正确书写单词，条戚良心的书写灯但，而且 怩赧复打右双圆本单元的核芯词汇和核芯句型，槽和语言的输入，同时也考下周的Pantcf作源备/2）拓展性作业A.四人一组，进行

2、调查并操练句型What can you do ? I can（同学们，下周我们学校要举行English Party 了，你们有什么才艺呢？让我们来问一问，相互了解一下吧！）参考句型：51: I can* What can you do?52: I can53: I can*S4:1 can-talent and skillSIS2S3S4do some kung fuplay the pipasing English songsdancedraw cartoonsplay footballplay basketballB.根据调查表，完成口头汇报。（同学们，刚才你们已经了解了小伙伴们的才艺了，

3、现 在让我们来给全班同学介绍一下你们小组成员的才艺吧！ ） We 11 have an English party next week.c an.c an.作业令新易软针意囹;通过党鼠招展僧作业,健依复习打乱圆/襦时的核芯祠汇介核芯旬型,力踩必座即容的理解。楮泰老丈的衮除犍力打合作器神,懵强作业的施味植, 激 夜老古当刃的兴趣。2.时间要求：10-15分钟3 .作业评价亲爱的同学们，下周就要举行English Party 了，本课时学习的文娱活动你们都会 表达了吗？根据你和小伙伴们的表现，为自己和小伙伴们送上English Party礼物吧！自我评价：口家长评价:同伴1评价：同伴2评价：同伴3

4、评价：老师评价：口.作业反思本课时的作业设计从基础入手，由易到难，先通过思维导图形式让学生看图写单词 和短语，面向全体学生，注重基础知识的巩固和提高；接着，通过4人一组以真实任务为 驱动一为准备English Party做调查，将知识在真实语境中运用，将学生所学的语言（核心 句型What can you do? I can- -）进行迁移，从而使学生在课堂上学到的知识变得更有意 义。拓展性作业具有开放性，作业形式灵活多样，培养学生的合作意识和交际能力。关于作业时间的调整，我们第一次的作业设计时间为15分钟，但是学生完成之后 发现有的学生时间过剩。所以，我们重新修改作业时间为10-15分钟。在拓

5、展型活动中，4人一组这个环节学生基本能够完成，但是在做口头汇报时，学 生不仅会使用第一人称：1 can.We can.他们还使用到了第三人称形式:He can . .She can.They can.这是我始料未及的。所以，在课堂教学时，可以适时 地补充第三人称形式。附:作业实录宣城市中小学学生书面作业设计第二课时作业1 .作业内容1）基础性作根据图片写单词和短语。（同学们，English Party越来越来近了，你们都有哪些才艺 呢？让我们来写一写吧！）Let s speck English.作业今新易领针餐囹:洋作业主要用来复刃、双圆彳单完的核芯词汇，让老之多了解这艺女展活劭的英语 表达，

6、垓芯句型的老灯成图打肠基础。2）拓展性作业A.同学们，English Party就要到来了，和你的小伙伴们两人一组使用句型Can you. . . ? Yes, I can. /No, I can, t.来问问都会些什么吧。Can you?Yes, I can.No, I can, t.作业令淅三强针惠囹;通过问答称灯，当2们能薮称使用存偏时的核芯句型初词汇，初步达到会流的目的。系 仇怩起到复行打风存单完的核芯祠汇和收芯句型的作用，还拓屐延伸了第一像时向客，槽强 了老皮之间的合作会流。B.我们学校有许多社团，你们参加的文娱活动很多吧？请使用I can. /I can t. 句型把它们记录下来，

7、给全班同学做个汇报吧。（不少于5个句子* English Party is coming. I can.I can，t.作业合新易领针意图,.健修复制加双存单完的核M词汇制句型,楮本当2的篌当他力，引导老2由听说 向犊写的发展。2 .作业时间：10-15分钟.作业评价亲爱的同学们，我们为English Party准备了一些礼物，今天的作业你们完成的怎么样 呢？请为自己和小伙伴送上礼物吧！自我评价:家长评价:同伴评价:老师评价:3 .作业反思本课时的作业设计从基础入手，先通过看图写单词、短语巩固基础内容，再通过对 话“Can you？ Yescan./No,I can活，训练孩子们的听说能力，最

8、后记录下来给全班 做汇报。有听说，有读写，顾及孩子们多方面的能力培养，同时在写话中夯实语言基础，提 高语言能力，发展思维能力，培养学习自信心。作业时间的调整：原来所给时间为15分钟，根据孩子们的作业实践情况调整为10 钟左右，有利于学生集中注意力，增强作业效率。在作业评价时，我们原来的评价要求不够明确，现在的评价内容更完善，评价要求 更明确。附：作业实录宣城市中小学学生书面作业设计第三课时作业1 .作业内容1）基础性作听课本录音，并且跟着录音模仿语音语调朗读。（同学们，你们为English Party 准备的歌曲学得怎么样了呢？歌词读得准确吗？让我们来读一读吧！）专 Lets spellRea

9、d, listen and chant.Listen, circle and say.l k-L7 5 foot balloon * . . book room二 look coolgood zoogood zoocook toogoodbye afternoon作业今书易领针意图:考2遹过听证一步蒙握庄母俎合m的发音。2）拓展性作业（同学们，刚才我们已经学会了歌词，现在让我们来唱一唱吧！） A.吟唱Hello, I am Zoom.T m funny and fat.I often play football.I often read a book.The book is about foo

10、d.Look, I can cook good food.My favorite food is noodles.Oh, I love animals, too.Can I go to the zoo?作业令新易世计意图:通过哈唱的形式，帮助孩3双m生母做合的或者。情强作业的羞匾但，激或老或 学句的兴趣。的单词，正确地朗读、根据发音分类并写出来。（同B.找出绘本故事中含有字母组合oo 学们，我们来读一读，写一写吧！）Story time The CookStory time The CookWe can cookWe can makenoodles with a spoon. Long lon

11、g noodles, good good noodles.mooncakes, too. Round round mooncakes, good good mooncakes.Oh, a mouse is corning.“Oh, bad mouselMy noodleslMy rnooncakesr,/U： / afternoon: ,/U/cook:,作业今布易世计量囹,通过金存故事，一方面让当2感知婚存，另一方面让老幺衣徐洋故事中感知m生母俎 合的发者规则，槽强作业的趣攻假，楮本当女的老灯兴趣。2 .时间要求：10T5分钟.作业评价亲爱的同学们，我们为English Party准备了一些

12、礼物，今天的歌曲你学会了吗？请为 自己和小伙伴送上礼物吧！自我评价:家长评价:同伴评价:老师评价:3 .作业反思学生们通过模仿跟读、辨析语音，阅读绘本、吟唱歌曲等多种表现形式，培养了学 生的学科核心素养，做到了以学生为主体、面向全体学生，真正体现了作业对培养学生英 语综合运用能力的重要作用。关于作业时间和评价的调整。原来所给时间为15分钟，根据孩子们的作业实践情 况调整为10钟左右。这样，有利于作业效率的提高。作业评价要求没有完全做到精益求 精，还需要进一步完善。附：作业实录宣城市中小学学生书面作业设计第四课时作业1.作业内容1）基础性作业听故事录音并模仿跟读课本第45页故事3遍。（同学们，你

13、们的故事表演准备得怎么 样了呢？让我们来听一听，读一读吧！）Dear snake, wait a minute. I can do things for you.Dear snake, wait a minute. I can do things for you.nake： I m hungry. Mmm .Here comes some tasty food. Now I can eat.Can you sing?Rat: Yes, I can. Let me go.Yes，工 can.Then I can dance for you.Snake： Let me see. There is

14、a lakeNow I can swim away. Bye!near here. Can you swim?Rat： No! Dont throw me intothe lake, please!作业合新易段价盍囹:通过听标率的录音并砥在启面模仿篌，德泰当女正确的朗篌打桢和朗篌怩力。境中体会存单完的核芯词汇右垓芯句型的运用，憎和语言的输入。2）拓展性作业A.和你的学习搭档交换角色，表演这个故事或者你也可以在英语社团中表演其它的故事。（同学们，让我们来演一演吧！）目录一、单元信息3二、单元分析3（-）课标要求3（二）教材分析4（三）学情分析5三、单元学习与作业目标6四、单元作业设计思路7五、课

15、时作业8-26（1.作业内容2.时间要求3.评价设计4.作业分析与设计意图）第一课时作业8-1 0第二课时作业11-13第三课时作业14-16第四课时作业17-22第五课时作业22-26六、单元质量检测作业26-29B.发挥你的想象力，将故事续写下去。（选做）（同学们，充分发挥你们的想象力，让 我们来写一写吧！）作业令新星世针景图:,健搂体会存单无的核芯词汇和收芯句型左情境中的运用。分加深对故事由容的理解。切,楮泰老艺的表演怩力，创造犍力制合作褊种。在槽槌作曲的施攻榴，激发学修老灯的兴趣。2 .时间要求：10-15分钟.作业评价亲爱的同学们，今天的故事你们演得怎么样呢？我们为English P

16、arty准备了一些礼 物，请为自己和小伙伴们送上礼物吧！自我评价:家长评价:自我评价:家长评价:同伴评价:老师评价:3 .作业反思本次作业的设计体现了从基础知识的复习与巩固到综合能力的培养，从学习习惯的 养成到价值观的引导这一多维度的作业设计理念。本次作业还体现了分层设计作业的理念。它不仅面向全体学生，又能尊重个体差异。 从第一题基础题到第二题的拓展题，这几乎是全部学生都有能力完成的作业。第三题的延 伸题旨在满足学有余力的学生的学习需求而准备的。拓展题第二题的角色扮演和第三题的故事续写，满足了孩子们丰富的想象力和创造 力的需求，深受他们的喜欢。拓展题第二题要求和学习搭档合作完成角色扮演，并对自

17、己和同伴的表现进行评价, 这个设计体现了小学英语核心素养的基本要求。作业时间的调整。第一、二两题给的时间偏多，第三题拓展和延伸题给的时间偏少。所 以把原来给的15分钟调整为8至15分钟。评价细节的完善，作业完成的学生可以得到一份礼物，作业认真完成的学生可以得 到两份礼物，选做题目完成，老师会送三份礼物。附：作业实录R OctIm .心OY IU be: Dam八 it, J oin.cj toit1R OctIm .心OY IU be: Dam八 it, J oin.cj toit1Rat屁伊）片况ha, L报八如 got it /by if smeJk*6扁呼宣城市中小学学生书面作业设计第五

18、课时作业L作业内容1）基础性作业A同学们，English Party就要到来了，下面的这些文娱活动你们在学校都参加过 吧，请用play短语把它们表达出来吧作业令淅易世针意囹:加强考习马双国 涉3女体活劭的搭配,即:球类啼面木蒯%乐器嘛面如伍在老史左作业秣灯中进一步管报笈徂晟。B听并模仿熟读文本内容（Robin会的本领可真多，这样的朋友你们想交吗？）作业令布与领什北囹：通过听标瘠的录音并砥在后面模仿犊，楮泰当史正确的朗犊灯但右怩力。复习如双 存单无的核芯词汇和核芯句型，槽加语言的输入。2）拓展性作业A.认真完成一篇有关电子邮件的阅读理解。（通过English Party我们认识了 Robin ,

19、 你想成为他的朋友吗？你们也要好好学习各种才艺，给Robin回信哦！你会写电子邮件 吗？那就先来熟悉一下电子邮件吧！） I want to be your friendDear Robin,I want to be your friend. Try me! My names Rachel.I am friendly and kind. I can speak English and Chinese.I can sing English songs. We can sing together. But I cant do some kung fu. Do you want to be my fr

20、iend? Please send me an email at .Lets be friends!RachelTick 够Tick 够or Cross(1).He can speak English and Chinese.().He can sing English songs. (). He can swim. ()(3) . He can do some kung fu.().They can sing English songs together.()B.仿写一封电子邮件。（通过上面内容的了解，你学会给Robin写电子邮件了吧？赶紧 给Robin回封电子邮件成为他的朋友吧！告诉他我们

21、学校丰富的社团活动！）te an emailDear Robin,I want to be your friend. Try me! My names.I am. I can.I can. But I cant.Do you want to be my friend? Please send me an email.Lets be friends!作业合新易强针素囹:根据已密知钠的积累，槽加语言的输入。楮泰老女的对文多的阅裱理解惚力, 靖强老或对知钠的稼合运用怩力，合折惋力和不与惚力。2.时间要求：1015分钟 3 .作业评价：亲爱的同学，今天的内容你们掌握了吗？请为自己和你的搭档送上Engl

22、ish Party礼物 吧！自我评价:家长评价:-口量口 w老师评价:同伴评价:4 .作业反思本课时的作业设计贴近课本内容。先研读书本上的文本，了解电子邮件的基本格式 及要素，再做有关于电子邮件的阅读理解，事半功倍。也是学生对书本内容很好的巩固与 拓展。通过仿写进一步掌握该应用文体。此篇阅读理解正好是对文本内容的回应，学生根 据这个“支架”，用本单元语言知识进行有意义，有逻辑地表达。通过先读，再看，后书写的方式锻炼学生的阅读理解和书面表达能力，也能增加学生 对电子邮件的书写要求的印象。附：作业实录六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容活动主题：English Party活动公告：亲爱的

23、同学们，本周我们年级将举行English Party活动!在这里，你 可以让自己的各种才艺得到展示，让你在同学中熠熠闪光！快来完成最后的活动，为English Party ”积攒更多的小礼物吧!还在等什么？快来加入吧!1 .作业内容：以4人小组为单位办一份以English Party为主题的海报，合理有效 地运用本单元的核心知识点。2 .时间要求：每个成员30分钟，每组成员共120分钟。3 .作业目标1）检测学生对本单元核心词汇、句型的掌握情况。词 匚： dance ,sing English songs , play the pipa , do kung fu , draw cartoons

24、 , swim , speak English ,cook ,play basketball , play ping-pong .句型:What can you do ? I can Can you ? Yes , I can . / No , I can t .2）简单了解学生的能力和特长。3）培养学生的语用、创新能力，同时激励学生积极参与文娱活动，发掘潜能，丰富课 余生活。“作业钺什意如 力简单了够史的慰加 栩躺史姒睡的跆工 必封痴妨例 重我蝌 彦阈 襁 口头汇礴标A体负卡到人倒为史的自Q帝如今佛九Z检汕瞪虫对存单无核芯笈识的每根情况o给老幺提供展东个人惚力的机心 楮春他 们的创新燃旅 愧

25、力及对语言里蜘I构的怩力为表达惋力。3）让其他老士参S件价,楮聚老史的听力,发展借幺徜恩旗怩力,梃篇号史审美鉴赍憾力。5 .作业评价：亲爱的同学们，我们为English Party准备了一些礼物，今天的作业你完成的怎么样呢? 请为自己和小伙伴送上礼物吧！自我评价：口自我评价：口家长评价：口同伴1评价：口同伴2评价:同伴2评价:同伴3评价:老师评价:6作业反思此次作业布置时间虽然有点仓促，但根据学生完成情况来看，各小组都能在规定时 间内完成海报的整个创作，小组成员分工也很明确，能做到图文匹配，书写规范，并能很 好表达地学生自己的想法，学生的创意比较丰富。虽然有一些单词拼写、句式和语法上的 错误，

26、但整体上都能做到内容达意。在小组介绍海报创意和设计理念的过程中，每个小组 成员也都能积极参加，其他学生在听的过程中都很认真，大都能基本弄明白各小组的海报设 计意图，大家在评选时也很公平公正。此次单元作业设计过程中，老师们考虑到既要检测学生对本单元的核心知识的掌握， 也要与各课时作业有一定的关联性和递进性。既不能是死板枯燥单一的书面作业，也不能难 度太大。老师们决定打破常规设计一次开放式作业：要求学生办一份海报。帮助学生复习巩 固新知，培养学生多方面的能力，让单元作业目标在学生完成海报创作过程中得到很好的落 实。附：作业实录双减”下，基于单元整体教学的小学英语作业设计（PEP小学英语五年级上册U

27、nit 4 What can you do?)【摘要】在“双减”背景下，为了减轻学生的作业负担，我们应该设计简 洁、精要、有趣、有效的作业。【关键词】小学英语作业、单元整合、作业设计 【引言】义务教育英语课程标准（2022版）提出注重“教-学-评” 一体化设计， 引导教师科学运用评价手段与结果，提高学生综合运用知识解决实际问题的能力； 重点关注学生在语言能力、文化意识、思维品质、学习能力等维度的整体表现与协同 发展。我们在进行作业设计的过程中，基于教材主题内容进行了文本整合。在此过 程中找到学生学习知识的兴奋点，把学生感到枯燥的知识整合成他们感兴趣的文 本，布置合理又有效的作业，把作业变得“活

28、”起来，让学生完成作业的同时发挥 潜能，提高语言的运用能力。设计过程】我们从教材内容入手，以单元的视角整体规划教学内容，结合2022版义教 英语课程标准进行单元话题，单元目标，课时话题，进行课时作业和单元作业的设 计。具体流程如下：（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作业 目标对应学习水平难度来源完成 时间（共 120分 钟）T 解理 解应 用1开放式作业1.分工 细化，查 找资料简单了解学生 的能力和特 长，并培养学 生自主学习能 力。VV原创 网络 课夕卜 资料25分 钟2.版面 设计、绘 画、及书 写给学生提供展 示个人能力的 机会，检查学 生能否规范书 写及培养学生 的审美创新

29、能 力。VV原创 选编 改编45分 钟面及汇 书达头 工表口报检测学生对本 单元核心知识 掌握情况，对 语言重新建构 能力和表达能 力。VVV 原创35分 钟4 .小组 互评检测学生对本 单元核心词 汇、句型的掌 握及简单运用 情况，培养学 生的听力，发 展学生的思维 能力，提高学 生审美鉴赏能 力。VVV 原创15分 钟队能 团作5.合力一培养团队合作 能力。VVV 原创一穿个作程一 贯整创过单元作业整体评价:1.统计本单元各课时学生共获得多看看谁为,做得准备最多，给予充分肯定并进行口头表扬。2. English Party is coming . We are ready . I beli

30、eve we will have a good time next week.在小学英语教学中，培养学生良好的英语素养，是我们英语教学的重要目标。让我们 在新课程理念的指导下，把握好课后作业这一环节，巧妙设计形式多样的英语作业，让 学生从作业中寻找到英语学习的快乐，让家庭作业成为每一个学生和教师之间心灵的对话， 让学生在完成作业的探究中，获取信心，展示个性，为学生创造一个自我发挥的空间。参考文献：1 .国家教育部 英语课程标准（实验稿）2022版，北京师范大学出版社.小学英语单元整体教学实践与研究丛书单元整体教学的设计2020年8月第1 版，主编朱浦副主编祁承辉 上海教育出版社2 .小学英语单

31、元整体教学实践与研究丛书单元整体设计的实践2020年8月第1 版，主编朱浦副主编祁承辉上海教育出版社.小学英语单元整体教学实践与研究丛书单元单课设计的实践2020年8月第1 版，主编朱浦副主编祁承辉上海教育出版社5.小学英语单元整体教学实践与研究丛书单元单项要素的设计2020年8月第1版， 主编朱浦副主编祁承辉上海教育出版社6 .小学英语单元整体教学实践与研究丛书单元同材异构的思考2020年8月第1版，主编朱 浦副主编祁承辉上海教育出版社7.小学英语单元整体教学实践与研究丛书单元教学教研的探索2020年8月第1版， 主编朱浦副主编祁承辉上海教育出版社基于义教英语课程标准（2022）课时作业设计

32、课时作业设计作业布置作业布置一.单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称英语五年级第一学期人教版（三年级起点）Unit 4 What can you do?单元组织方式0自然单元口重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1A survey forEnglish PartyA Let, s learn let, s talk2Join in kung fu clubB Let s learnLet s talk3Join in English clubA Let s spell4Show timeC story time5Make friendsB Read and write二、单元分析（

33、一）课标要求本单元属于“人与自我”和“人与社会”主题。根据新课标要求，通过本单元的 学习，学生能够在具体的生活情境中询问别人能够做什么，能够向别人介绍自己的才 艺。学生能够围绕主题，根据本单元的核心语言知识和相关文化知识的要求，有效 运用听、说、读、看、写等语言技能和学习策略，进行口头或书面交流。能够了解 琵琶、武术、乒乓球等有中国特色的文娱活动形式，并积极参加我校开展的英语、皖 南剪纸、足球、篮球、管乐、功夫等各项社团活动，发掘潜能，丰富课余生活。（二）教材分析 L课本内容*2 .内容分析本单元是人教版英语五年级上第四单元，主要围绕“文娱活动”这一主题展开 “What can you do

34、for the English Party?”话题。核心内容是从不同方面谈论你 能为English Party做什么。整个单元主要通过2个对话语篇，1个阅读语篇以及 图片、表格等其它语篇形式，逐步引导学生学习描述文娱活动的动词短语及问答句 型。通过单元学习，学生能够感受到文娱活动的趣味性、多样性，在学习过程中能轻 松愉快地参与各种活动，丰富课余生活。本单元包含A、B、C三个部分的内容。A部分包括重点词汇、情景对话和语音，主要内容为学习有关文娱活动的动词 短语、问答句型及字母组合oo的发音。B部分呈现重点词汇和情景对话以及一篇阅读小短文等新知识内容，主要内容为 文娱活动的动词短语和有关Can的一

35、般疑问句及回答Can you. . . ? Yes, I can . / No , I can, t. I can.too.在Read and write阅读训练中，融合了本单元的重 点词汇和重点句型。在Let s wrap it up中归纳了 play与文娱活动名称的搭配 规律，即音乐器材前面加the,运动器材前面不加the.C部分为故事内容，复习巩固本单元核心词汇和句型。3 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A、B、C教学板块进行文本整合，引导学 生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。文本整合后的板块为：What can you do?单元话题内容框架图通过 5 个子话题 “A

36、 survey for English Party, Join in kung fu club , Join in English club , Show time , Make friendsv层层推进教学活动，带领学生逐步深入话 题学习。Miss White通过真实语境A survey for English Party”来感知句型：uWhat can you do? I can sing English songs. ” 的真实意义；学生为了参加 English party 参加各种俱乐部：kung fu club,在语境中感知Can you do any kung fu? Yes, I

37、 can. / No, I can t. ”在English club中，学生们通过学习字母组合oo的发音，并吟唱歌曲； Show time,学生还为English Party准备了 story show ；学生在俱乐部里还遇到了好 朋友Robin, Robin是一个多才多艺的人，最后和他交了朋友并一起参加English Party. 在完成单元内容学习后，初步了解怎样表达自己的才艺，引导学生积极参加课余活动。（三）学情分析1 .语言基础学生已有的知识是四年级上册和五年级上册第二单元的内容。例如：clean the room/blackboard , play football, wash m

38、y clothes , read books, do homework 等词 汇，三年级上下册都接触过句型Can I？这些语言知识都有利于为本单元核心句型的 学习打下了基础，为新知识提供附着点。本单元设计也是使用这些动词和动词短语让学生 感知、理解和巩固新句型。2 .生活经验就我校五年级学生来说，他们的课余活动形式多样、丰富多彩：皖南剪纸、足球、 篮球、管乐、英语等社团。这些社团活动能让学生们充分体会文娱活动给自己带来的快 乐，为本单元话题的展开提供了丰富的生活经验。扫码观看宣城三小英语社团活动记录扫码观看宣城三小管乐社团活动实录扫码观宣肮三小剪纸社团活动实录扫码观看宣城三小功夫社团活动实录扫

39、码双看宣城二小足球社团活动实录扫码观,宣城三小篮球社团活动实录3 .学习能力经过两年多的英语学习，五年级学生已经积累了一定的英语学习经验和语言知识储 备，初步具备了运用所学语言知识进行简单交流的能力，能根据学习进展对学习计划和学 习策略进行调整，尝试找到适合自己的英语学习方法。4 .情感储备五年级学生的自主意识已经开始萌芽，对自身能力有一定的认知，甚至有学生开始 思考如何把自己的课余爱好作为将来的职业。因此，学生对本单元话题的兴趣较浓。通过 了解更多的课余活动，了解这些活动的特点，可以帮助学生加深对自己认知。通过本单元的 学习，不断帮助学生，培养多种课余爱好，发掘学生潜能，引导学生积极向上、热

40、爱生活。三、单元学习与作业目标在英语课程核心素养的背景下，从培养学生形成正确的价值观、必备品格和关键能 力出发，以语言能力、文化意识、思维品质、学习能力为核心，设计出能激发学生的学习 兴趣，培养学生的创造性思维，提高学生自主与合作的学习能力，促进学生知、情、意、 行协调发展，有助于学生核心素养发展的英语作业。（一）单元学习目标1.能够听、说、读、写本单元的核心词汇和句型，并能够正确使用核心词汇和句型 询问他人能否做某事并作答。2 .学生能够在本单元学习过程中，对我校特色社团“皖南剪纸社团”有更多的了解。3 .通过本单元学习，学生能够对自己的能力有更清楚的认识，对培养自己的爱好和 特长有一定的规

41、划意识，能体会到文娱活动存在的必要性和重要性。（二）单元作业目标根据本单元的教学目标，设计了如下单元作业目标：1 .巩固对话内容，能够用本单元核心句型：What can you do? I can.Can you . . ? Yes , I can . /No, I can t .进行简单地交流。2 .巩固单元核心词汇，积累新的表示业余爱好的词汇，并能在真实语境中进行表达。3 .加深对我校社团的了解，拓宽语言知识的运用。4 .巩固课文内容，梳理话题线索，关于学生能力的表现，对自己或他人的爱好、特 长等规划做简单表达。5 .巩固语篇理解，能根据个人能力表现完成交友目的，提高书面表达能力。四、单元

42、作业设计思路依据单元教材内容和教学课时划分，以课时为单位，每课时分别设计基础性作业和 拓展性作业，以单元为单位设计单元质量检测作业。6 .作业设计原则1）作业内容和目标的一致性教师依据作业目标设计作业内容，确保两者之间的一致性。本单元主要围绕 English Party这一话题展开，学生通过学习能够了解各种文娱活动，会询问某 人能否做某事并回答。能够完成有关文娱活动的调查，能够积极参加文娱活动，能 了解琵琶、武术、乒乓球等具有中国特色的文娱活动形式，并在老师的帮助下总结 动词play与文体活动名称的搭配规律。2）作业内容的完整性在单元视角下，各课时的作业内容并不是独立的、割裂的，而是具有整体性。 教师依据单元作业目标设计作业内容时，充分考虑本单元的单元话题，共设计5个 课时作业和1个单元质量检测作业，将各课时作业内容置于统一的语境下。3）作业内容的多样性和趣味性作业设计题型多样化，有操作型作业、实践型作业、说唱型作业、表演型作业 等。丰富多彩的作业有利于拓宽学生的语言运用范围，有利于提高教学效果，有利 于多方面调动学生的学习兴趣。