部编版语文一年级上册第六单元(课文2)2单元整体作业设计.docx

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1、统编版小学语文一年级上册第六单元作业设计【作业分析】本题较容易，通过趣味认读，巩固生字和新偏旁。【时间要求】2分钟。【评价设计】评价主体自己、同学、老师评价标准认读正确妙笔生花【作业内容】汉字影子藏在田字格后面了，你能写出来吗？基础性作业（必做书写生字我、好J描红两遍,遍。提升性作业（必做）书写词语正好、好人一遍。【作业分析】力，激发学习兴 趣，巩固识字。2.上节课的 课外作业踩影 子游戏对学生来说 这节课以 另一种形式的“踩 影子游戏延续了 学生的快乐，真 正达寓学即。【设计意图】L语文课程标 准（2022版）指出， 临写一第一学段应多认少写重视学 生的写字姿势。 因此，本课时安排必做题难度

2、适中，先描红再临写，由易到难，实现梯度统书写两个生字， 习；书写时要注意我字 横在横中线上起笔，稍往h斜。斜钩在竖既巩固厅，又注 中线上起笔，略高于左半部分；整体左短右长。好字，左半部分慌重学生书写习惯的培 高于右半部分。女中的横改为提，从横中幻堆，稍很h斜，子养。中的横写在横中线上。选做题是用生字组成新词，供学有余力的学生写一写, 以扩展他们的词汇量。【时间要求】5分钟。评价设ttJ题, 业,2 ,设置选做 进行分层作 照顾了学生的差异性。评价主体自己、同学、老师评价标准书写姿势正确字写得规范字写得端正书面整洁妙语连珠【作业内容】【设计意图】通过朗读实 践，感悟情感，提基础性作业（必做）:影

3、子多有趣呀，你喜欢它吗？朗读课高朗读能力，体会童文，读准字音，读出对影子的喜爱之情。【作业分析】本题难度适中，在读准字音基础上，关注情感表达。真童趣樱多【时间要求】9分军中【评价设计】0姿多彩的生活，初 步体验文学阅读 的乐趣。评价主体自己、同学、老师评价标准读书姿势正确读准字音读出喜爱之情第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）小试牛刀【设计意图】仿照课文进 行迁移练习，不【作业内容】拓展性作业（选做）:有趣的影子还会是什么样的？观察影 子，它让你联想到了什么呢？展开想象，仿照课文的第一小节仅能熟记课文，更 是思维的锻炼和 语言发展的提 升，还能进一步 激发学生对影子 的喜爱之情。这样 的作

4、业不仅有效，而 且或第二小节说一说。【作业分析】本题稍难，需要联系生活、发挥想象，将积累的课文语 言迁移运用。【时间要求】3分钟。评价主体自己、同学、老师评价标准想象合理表达准确评价设计情境二动物比赛作业导语：森林里的动物们正在进行一场比赛，让我们去看看吧！比尾巴第一课时作业设计课时作业目标：L认识比、尾等11个生字和提手旁、斜刀头、八字头3个偏旁；会写 “长、比2个生字和竖提1个笔画。2.朗读课文，读好问句的语气。课时作业题目：第一部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）【作业内容】基础性作业（必做J情境活动和动物交朋友。这么多可爱 的动物，让我们和它们交个朋友吧！认出动物图片背面的生字词或 新

5、偏旁，就动物交上了朋友。【设计意图】创设和动物交1 友酌情境，营造到 动物王国观看比 赛的童话 氛围，让课堂变得情趣盎然，充分激 发学生的学习兴 趣，也能更好地增 强巩固识字的效 果。【设计意图】1.语文课程标 准（2022版）指出， 第一多认少写重视学 生的写字姿势。 因此，本课时安排 书写两个生字， 既巩固识字，又注 重学生书写习惯的培 养。长，和比，者除目辘颈， 利于比较，发现异同 点，因此将这两 个字同时练习。设置选做 题，进行分层作 业，照顾了学生的 差异性。评价主体自己、同学、老师评价标准书写姿势正确字写得规范字写得端正书面整洁评价设计【设计意图】语文课程标准 （2022年版指出：

6、第【作业分析】本题较容易，通过趣味认读巩固生字和新偏旁。【时间要求】2分钟。【评价设计】评价主体自己、同学、老师评价标准认读正确妙笔生花【作业内容】动物们要准备奖状，可有些字不会写，你能帮帮它们吗？基础 性作业（必做书写生字长、比，描红两遍，临写一遍。提高性作业（选做）书写词语长大、比一比一遍。【作业分析】必做题难度适中，先描红再临写，由易到难，实现梯度统 习；两个字中都有竖提笔画，书写时要注意比较。此外，自 要注意：长字，长横写在横中线上，竖提略靠左，撇和竖提相交， 捺与撇对称，收笔高于竖提。比字，左窄右宽，短撇略高于短横，喝 弯钩从竖中线起笔，略高于竖提。选做题是用生字组成新词，供学有余力

7、的学生写一写， 以扩展他们的词汇量。【时间要求】妙语连珠【作业内容】基础性作业（必做）:动物们在比什么呢？朗读课文，读好问句的语气。【作业分析】本题难度适中，通过朗读巩固识字，感受问句的语气。【时间要求】3分钟。【评价设计】学段要在阅读中体啕 句号、问号、感叹 号所表达的不同语 气。读好问句的 语气是本课的教学 重点。此作业帮助 学生巩固生字，提 高朗读能力，培养诘 感评价主体自己、同学、老师朗读姿势正确朗读正确读好问句的语气第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）小试牛刀【作业内容】【设计意图】拓展性作业（选做）:大自然中的动物可有趣了，你了解它让学生在具们吗？在课外书、网络上查找，或询问家

8、长，了解各种动物的体的实践活动中折特点。宽视野，锻炼了搜与【作业分析】信息的能力；而搜集本题稍难，但极具趣味性，是初步搜集信息的实践活动，也必的信息又为第二课时 第二课时的问答练习做好素材积累，需要家长协助完成。中的问答练习提供了5分钟【评价设计自己、伙伴、老师说出动物的特点时间要求素材，导。比尾巴第二课时作业设计课时作业目标：L认读比、尾等11个生字组成的新词；会写巴、把2个生字。2 .背诵课文。3,仿照课文做问答游戏，积累一问一答的语言表达。课时作业题目：第一部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）火眼金睛【作业内容】【设计意图】一年级学 生有意注意时 间有限，游戏可以 吸引学生注意力，激 发

9、他门的反遮认读生字 组成的新词，既 巩固生字，又拓展 词基础性作业（必做情境活动找尾巴。你能帮动物们找到 自己的尾巴吗？认读动物卡片背面的词语，领取动物卡片，将动物 和相应的尾巴配对。语积累。3.加深对动 物尾巴的直观认 识，有助于理解课 文内容。把1都含有巴字，利于比较, 发现异同点，因此 将这两个字同时 练习。设置选做 题，进行分层作 业，照顾了学生的 差异性。评价主体自己、同学、老师评价标准书写姿势正确字写得规范字写得端正书面整洁【设计意图】1.语文课程标 准（2022 O指出， 第一 应 多认少写重视学 生的写字姿势。 因此，本课时安排 书写两个生字， 既巩固识字，又注 重学生书写习惯

10、的培 养。巴,和【设计意图】背诵可以让 学习充分熟悉课 文的表达形式， 为模仿问答游戏 打下基础。一问一答的 语言表达练 习，【作业分析】本题较容易，认读生字组成的新词，认识动物尾巴。【时间要求】2分钟。【评价设计】评价主体自己、同学、老师评价标准认读正确配对正确妙笔生花【作业内容】动物们的奖状上少了几个字，你能帮它们写上吗？ 基础性作业（必做）书写生字巴、把，描红两遍，临写一遍。提升性作业（选做）:书写词语“下巴、一把尺子、把手 一遍。【作业分析】必做题难度适中，先描红再临写，由易到难，实现梯度统 习；两个字中都有巴字，书写时要注意比较，巴也飒蝌字嵇伟 旁时的区别此外足要注意：巴字上面部分较

11、扁，懒在竖蚀右狈曲 笔能钮W线块延略诩，竖弯钩要用W展；把字左窄左 宽，巴要写得略矮些，横掀冕略（氐于提转的横，竖弯钩从竖中编 笔。选做题是用生字组成新词，供学有余力的学生写一写， 以扩展他们的词汇量。【时间要求】5分钟【评价设计】0【作业内容BMm （必做）:动物们的比赛结束了，它们各有特 点，都得了奖，我们一起来夸夸它们吧！背诵课文；仿照课文 和同桌做一问一答的游戏。【作业分析】本题难度适中，在背诵的基础上，积累一问一答的语言 表达。【时间要求】3分钟。【评价设计】帮助学生积累语言 并迁移运用。评价主体自己、同学、老师评价标准背诵正确句式表达正确抓住动物特点第二部分：课外作业（拓展延伸、综

12、合实践）小试牛刀【设计意图】各学习融 入生活，融入实 践，让学生在具体 的实践活动中 拓宽视野，更加 锻炼了搜集信息、 语言硒的有力。我问你猜 的游戏情境增添了 作业的趣味性， 更加适合一年级学 生。【作业内容】拓展性作业（选做本届比尾巴大赛圆满结束了，下一 届还会有谁来比尾巴呢？找一找，猜一猜。从课外书中、网络上 或到动物园里了解其他动物尾巴的特点，把了解到的与别人分 享，尝试用谁的尾巴怎么样问一问，让对方猜一猜。【作业分析】本题稍难，需要收集信息，并将积累的课文语言迁移运 用进行提问。本题是选做题，供学有余力的孩子有更高层次 的练习。【时间要求】不限。【评价设计】评价主体自己、同学评价标准

13、每说出一种动物尾巴的特点提问句式正确情境三池塘趣事作业导语：下雨了，池塘里正发生着一件美好的趣事呢，让我们去看看吧！青蛙写诗第一课时作业设计1.课时作业目标：认识写、诗等11个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁；会写吓、雨 2个生字。2.正确朗读课文，能根据问题，从文中提取明显的信息。课时作业题目：第一部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）【设计意图】仓4设和青蛙 交朋友的情境，火眼金睛【作业内容】基础性作业（必做J情境活动和青蛙交朋友。小青 蛙多可爱，和它交个朋友吧！认出青蛙图片背面的生字词或新偏旁，就青蛙交上了朋友。营造去池塘看趣 事的氛围，让课堂 变得触盎然，充分 激发学生的学习 兴趣，也能更好

14、地 增强巩固识字的 效果。【作业分析】本题较容易，通过趣味认读巩固生字和新偏旁。【时间要求】2分钟。【评价设计】评价主体自己、同学、老师评价标准认读正确嬷生花【设计意图】1.语文课程标 准（2022版）指出， 第一学段应 多认少写重视学 生的写字姿势。 因此，本课时安排 书写两个生字， 既巩固识字，又注 重学生书写习惯的培 养。下，和 雨，都出现在课文第 一小节，而且可以组加 词语，因此将这两 个字同时练习。设置选做 题，进行分层作 业，照顾了学生的 差异性。【作业内容】青蛙写诗这件趣事就发生在下雨天，让我们记住当时的 天气吧，你能写好下、雨两个字吗？基础性作业（必做书写生字下、雨，描红两遍，

15、临写一 遍。提升性作业（选做书写词语下来、下山、下雨、雨天一 遍。【作业分析】必做题难度适中，先描红再临写，由易到难，实现梯度统 习。书写要注意：下字，横要长，竖写在竖中线上，收翎痛顿，点 从竖的中上部起笔，落在横中线匕 悯字 下部的艘宽于第T横， 为中间的四点留出足够的空间，第四笔竖写在竖中缆匕四点要分布均 匀。选做题是用生字组成新词，供学有余力的学生写一写， 以扩展他们的词汇量。【时间要求】5分钟。评价设计1评价主体自己、同学、老师评价标准书写姿势正确字写得规范字写得端正书面整洁妙语连珠【作业内容】基础性作业（必做）:朗读课文，说说青蛙写诗的时候谁【设计意图】1通过朗读课 文，整体感知诗来

16、帮忙了，它们想怎样帮忙。歌内容。2 ,提取明显信 息是本课时的教学 重点。此题以问题为 抓手，有利于学生从 文中提取明显的信 息。【作业分析】本题难度适中，通过朗读课文，抓住问题，从文中提取 明显的信息【时间要求】3分钟。评价主体自己、同学、老师评价标准读书姿势正确朗读正确回答问题正确【评价设计】第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）小试牛刀【设计意图】通过学生喜 欢的实践活动，发 展创造性思维，加深 学生对小蝌蚪、水池【作业内容】拓展性作业（选做）:用橡皮泥或其它材料做出帮助青蛙的 小伙伴（小蝌蚪、水泡泡和一串水珠）【作业分析】本题稍难，但学生感兴趣，是语文与手工相结合的综合性 作业。需要

17、注意：水泡泡堤空心的（句号也是空心的）一串水泡、一串水珠的外腕知，为头脑中建立 事物与标点符号 的联系打下基础， 也为第二课时的 学习做好铺垫。珠是六个实心的小圆球（省略号也是六个实心的圆点）【时间要求】5分钟【评价设计：评价主体自己、家长评价标准突出三种事物的特点制作精美青蛙写诗第二课时作业设计课时作业目标：1 ,认读写、诗等11个生字组成的新词；会写个、们2个生字。2 .朗读课文，感受诗歌的生动有趣。3 .借助具体事物，认识逗号和句号。课时作业题目:第一部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）火眼金睛【设计意图】1 .一年级学生 上课注意力时间有 限，通过游戏将巩固 字趣味化，可以吸引学生【作

18、业内容】翱B性作业（必做）青蛙看见你们真高兴，你能认出它，它身 会开心崛熊来。情境活青蛙跳。T且同学上台站成一排，戴上M 头触履情蛙，每个头饰上都有一个生字词组成的新词，其他同学开火 车读出叠回饰上的生字，读对了，戴着相应头饰的青蛙就向前跳一步。【作业分析】本题较容易，通过趣味认读巩固识字，既要读对，也要 听准，不论是台上还是台下的孩子都能得到练习。【时间要求】2分钟。注意力，激发他们的2 .既关注台1 的学生，又关注台干 的学生；既关注读，5 为新3 .认读生字组 成的新词，既巩固生 字，又拓展词语积 累。【评价设计】评价主体自己、同学、老师评价标准台下学生读正确台上学生听对了，跳得快妙笔生

19、花【作业内容】青蛙可爱学习了，不仅写诗，还要写字呢，你能教它吗?性作业（必做）书写生字个、们，描红两遍，临写一遍。【设计意图】1.语文课程标（2022年版提高性作业（选做书写词语一个、个子、我们、人们一 遍。【作业分析】必做题难度适中，先描红再临写，由易到难，实现梯度 练习。书写时要注意：个字，撇拣要舒展，竖写在竖中线上，对准 撇与捺的交叉点起笔，但不能碰到；们字 左窄右宽，有各低于 撇獭噬摩竖栩潞左侧，廊IW齐暇选做题是用生字组成新词，供学有余力的学生写一写， 以扩展他们的词汇量。【时间要求】5分钟指出，第一学段应 多认少写重视学 生的骂学所因It匕在4 课时安排书写两个计 字，既巩固识字，

20、又治 重学生书写习惯的堤 养。2,设置选做 题，进行分层作 业，照顾了学生的差 异性。【评价设计】0评价主体自己、同学、老师评价标准书写姿势正确字写得规范字写得端正书面整洁【设计意图】1 .朗读课文, 以积累语言、加深基础性作业（必做）:朗读课文，圈出青蛙诗中的逗号和 句号，发挥想象，解释一下青蛙的诗可能会告诉我们什么。一、单元内容、单元分析2三、单元学习目标3四、单元作业目标3五、单元作业整体设计思路4六、课时作业5影子第一课时作业设计5影子第二课时作业设计7比尾巴第一课时作业设计9比尾巴第二课时作业设计11青蛙写诗第一课时作业设计13青蛙写诗第二课时作业设计15雨点儿第一课时作业设计17雨

21、点儿第二课时作业设计19口语交际：用多大的声音作业设计 22语文园地六第一课时作业设计23语文园地六第二课时作业设计 24七、单元综合复习作业26评价主体自己、伙伴、老师评价标准读书姿势正确课文朗读正确找到逗号和句号说出自己的想象理解，获得初步的情 感体验。2 .图文结合， 以小蝌蚪和水泡 泡的特点为抓 手，认识逗号和 句号。3 ,发挥想象， 解释青蛙的诗，旨在 配养学生的想像 力，进一步感受儿葡 白WjO。【作业分析】本题难度适中，结合文中插图，根据小蝌蚪和水泡泡的 特点找诗中的逗号和句号，从而认识逗号和句号；猜猜青蛙 诗的内容，发展想象力，获得初步的情感体验。【时间要求】3分钟。【评价设计

22、】第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）小试牛刀【作业内容】拓展性作业（选做）:小青蛙又写了 一首诗，你能借助拼音 读一读吗？xiaokedou 小蝌蚪,shidduhao kandaodduhaotingyiting是逗号，看到逗号停一停;shuTpaopao 水泡泡,shijuhaomom oshudaosh uzie r是句号，默默数到数字二;bugundouhoh ejuhao 不管逗号和句号,【作业分析】tingdunyiding bunngwang 停顿一定不能忘!【设计意图】不仅能帮助 孩子巩固对逗号 和句号的认识， 还能提高朗读能 力，丰富课外阅读秒 累。丰富学生 的认知，为

23、后面 的课文雨点儿中学习读好逗号和 句啜牌瞅做I那。本题稍难，需借助拼音自主朗读，供学有余力的孩子拓 展阅读。【时间要求】5分钟【评价设计自己、同伴、老师朗读正确情境四雨点旅行作业导语：下雨了，青蛙的诗写成了，雨点儿也要旅行了，让我们也一起去吧！雨点儿第一课时作业设计课时作业目标：L认识称 半等7个生笆口多音字数，以归敝、穴宝盖2个偏旁；写好从、你2个生字和 横钩一个笔画。2.分角色朗读课文第1至四自然段，读好人物说话的语气。课时作业题目：【设计意图】创设和雨点 儿交朋友的情 境，营造去和雨点 儿同行的氛围，让 课堂变得情趣盎 然，充分激发学生 的学习兴趣，也能更好地增强巩固识 字的效果。评价

24、主体自己、同学、老师评价标准书写姿势正确字写得规范字写得端正书面整洁【设计意图】1 语文课程 标准 （2022 版指出，第一学 段应“多认少写重 视学生的写字翱 因此本即忖用写 生字，既巩固识 字，刘踵学生书写习舔2 .从和你,都是左窄右宽 的字，有利于比较学 习，因此将这两个字 同时练习。3 .设置选做 题，进行分层作 业，照顾了学生 的差异性。第一部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）火眼金睛【作业内容】基础性作业（必做）情境活动和雨点儿交朋友。和雨点儿 一同旅行，与它们交个朋友吧！认出雨点儿上的生字词或新偏旁， 就雨点儿交上了朋友。【作业分析】本题较容易，通过趣味认读巩固生字和新偏旁。【时

25、间要求】2分钟。【评价设计】自己、同学、老师认读正确妙笔生花【作业内容】这两滴雨点J血舍不得走，想请你们写下它们的名字（雨点上 的字）你能写好吗？基础性作业（必做书写生字从、你（描红两遍，临写 一遍）提升性作业（选做书写词语从小、从来、你们、你好三 遍。【作业分析】必做题难度适中，先描红再临写，由易到难，实现梯度 练习。书写要注意：从字，左窄右宽，右半部分人的撇要穿插在 第二笔点的下方；你字，左窄右宽，竖钩在竖中线的右侧。选做题是用生字组成新词，供学有余力的学生写一写， 以扩展他们的词汇量。【时间要求】5分钟【评价设计:【设计意图】1.通过戴头妙语连珠【作业内容】翱性作业（必做）让我们也变成雨

26、点儿吧，小组合作，戴t生的积极性。2.分角色朗 读是本课时的教学 重点。此题不仅能 帮助学生巩固生 字、练习朗读，加 深对课文内容的理 解；还能发展学生 的想象力，培养合 作能力。头饰，分角色读雨点儿，读出人物说话的语气，可以加上想象和勾饰表演读，激发学 作，让表演更生动。【作业分析】难度适中，在具体的故事情境中回顾课文内容，练习分 角色朗读。【时间要求】3分钟。评价主体自己、小伙伴评价标准朗读正确读出人物说话的语气表演生动【评价设计】【设计意图】1 .通过课外 了解雨点儿的作 用，拓宽学生的知 识面，锻炼学生搜 集信息的能力；同 时将语文与科学相 结合，增强了作 业的趣味性。2 .为学生在

27、第二课时中理解雨 水和植物的关系做 好铺垫。第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）小试牛刀【作业内容】拓展性作业（选做）:雨点儿去往各地，有什么作用呢？从 课外书上查找，或询问家长，了解雨点儿的作用，试着说一 诵d 乍业分析】本题稍难，是语文与科学相结合的跨学科性综合作业， 是初步搜集信息的实践活动。【时间要求】5分钟。自己说出雨点儿的作用评价设雨点儿第二课时作业设计课时作业目标：L认识生字更、绿 出，认读影 半等10个生字组成的词语；写好 问、有、半3个生字。2 .朗读课文，读好逗号和句号的停顿，初步建立句子的概念。3 .加深对课文内容的理解，体会雨点儿给大地带来的变化。课时作业题目：第一

28、部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）火眼金睛【作业内容】【设计意图】基础性作业（必做）:雨点儿去哪儿了呢？那里发生了什1.用游戏将巩固识字趣么呢？读出雨点儿上的生字组成的新词，将大雨点儿、小雨点 儿和相应的地方连线，并补画图片（有花有草的地方，花度味 化，充分吸红，草更绿 没有花没有草的地方，开出红花，长出绿草）引学生注意力， 激发他们的兴2 .游戏的情 境源自课文的故 事，通过游戏将课 文具象化，生动再 现，有利于加深理 解课文内容。3 .用生字组 成新词认读，既 巩固生字，又拓 展学生词语积 累。趣。【作业分析】本题难度适中。题中所选词语是由生字组成的新词，通 过认读巩固生字、拓展积累词语

29、；通过摆放卡片和补画图 片帮助学生复习课文内容，加深理解雨点儿给大地带来的变 化。【时间要求】3分钟。评价主体自己、同学、老师评价标准读词正确连线正确图片补画正确【评价设计】【设计意图】1 语文课程 标准 （2022 版指出，第一学 段应多认少写重 视学生的写字姿势 因此本病用相=泻 三个生字，既巩固识又注重学生书写习 舔2 ,设置选做 题，进行分层作 、也，照顾了学生 的差异性。妙笔生花【作业内容】这三滴雨点儿舍不得你们，想请你们写下它们的名字（雨点上 的字）你能写好吗？基础性作业（必做）书写生字问、有、半，描红两遍，临 写一遍。提升性作业（选做书写词语问好、有人、一半、半天一 遍。【作业分

30、析】必做题难度适中，先描红再临写，由易到难，实现梯度练 习。书写时要注意：问字，门字框的横要平、竖要直，框稍写大 些，为仃留出空间，口与门字框四边间距均衡；侑字，第/麟 写得长一些，要写平直，撇从竖中线上起笔，要写得舒展；半字，左 右对称，第二横要长，竖写在竖中线匕要直。选做题是用生字组成新词，供学有余力的学生写一写， 以扩展他们的词汇量。【时间要求】5分钟。【评价设计】评价主体自己、同学、老师评价标准书写姿势正确字写得规范字写得端正书面整洁【设计意图】1 .读好逗号 和句号的停顿是本 课时教学的重点。 借助标点符号数句 子，读好停顿，让 朗读有抓手。2 .在朗读中 初步建立起句子的 概念。妙

31、语连珠【作业内容】基础性作业（必做）:说说课文第5自然段有几句话，再读一 读，读好逗号和句号的停顿。【作业分析】难度适中，借助标点符号知道什么是句子，根据标点符 号读好停顿，初步建立句子的概念。【时间要求】2分钟。评价主体自己、同学、老师评价标准数句子正确读书姿势正确朗读正确读好停顿【评价设计】第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）【设计意图】此项课后作 业，不仅能帮助孩 子进一步理解课文 内容，体会雨点儿 对植物的滋润作 用，还能丰富学生 的古诗积累。小试牛刀【作业内容】拓展性作业（选做）:雨点儿的作用真大，大家都很喜欢它, 唐朝杜甫还写了一首有关雨点的诗呢，诵读春夜喜雨（节选）haoy

32、uzhTsh iji edangchunnaif asheng好雨知时节，当春乃发生。suifengqianr u y erunw u xi w usheng随风潜入夜，润物细无声。【作业分析】较难理本题稍难，需借助拼音自主朗读，而且是古诗, 解，供学有余力的孩子拓展诵读。【时间要求】5分钟。【评价设计】评价主体自己、伙伴评价标准诵读正确读好停顿情境五声音妙用作业导语：小朋反 我（口说话的声普艮奇沙，有时要大声，有时要小声，至底怎么用呢？ 口语交际：用多大的声音作业设计课时作业目标：根据场合，用合适的音量与他人交流；知道根据场合，用合适的音量与人交流是讲文明、有 礼貌的表现。课时作业题目：第一

33、部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）各显神通【设计意图】语文课程标 准（2022版强调 增强课程实施的情境 性和实践性，促进学 习方式变革。WW 活动，让学生在真实体 情境中主加践用 的声音；同时，在 组讨论和集体交流中 了解其它场合应该用 多大的声音，一举两 得，避免了说教也知 炼了学生的i吾言交际 力。【作业内容】综合性作业（必做情境实践。课堂上开展小组讨论：除 了课本上的情境图，请补充还有哪些场合需要小声说话？哪 些场合要大声说话？讨论后，各小组派代表发言。【作业分析】此课堂作业难度适中，既是对本课内容的延伸，更是在 实践演练中让学生去体验，从明理到导行：小组讨论时，声 音要小一些，让小

34、组成员听见即可；代表发言时，应该大声 说，要让大家都听见。【时间要求】10分钟。评价主体评价标准【评价设计】 自己、同学、老师积极参与一小组讨论时小声说话代表发言时大声说话说出要小声说话或大声说话的场合第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）作业内容拓展性作业（选做）:你们会用声音了，其他人呢？观察周 围人说话，想一想，他们的声音大小合适吗？为什么？与家人 或小伙伴交流。【时间要求】不限。【作业分析】的练习。【评价设计】;平价土侏自己、伙伴待观察到=处，并表达出自己的观点【设计意图】1 .通过观察 周围人说话培养 学生留心观察的 习惯。2 .引导学生想 一想，说一说， 用课堂所学辨析 生活现象

35、，落实口诘 交际的要求，同时，锯 炼学生的思维能力 和语言表达能 力。此课后作业难度适中，是将口语交际和生活实践相结合情境六果园实践作业导语：果园里的果子熟了，我们去摘吧！语文园地六第一课时作业设计课时作业目标：1.巩固对汉字的上下结构和左右结构的了解，将汉字按结构进行归类。2 .练习朗读儿歌，背诵儿歌。进一步巩固感知方位词，巩固了解借助太阳辨别方向的方法。3 .展示在生活中自主识字的成果，培养自主识字的习惯。课时作 业题目:第一部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）妙语连珠【作业内容】基础性作业（必做）:我们一大早来到果园，这里到处都是 果树，只能看见一个太阳，我们如何辨别方向呢？黑板上画一

36、个太阳，学生面朝太阳做动作背诵儿歌前后左右东南西I松：早晨起来，面向太阳。前面是东，后面是西。左面是北，右面是南。【作业分析】此题难度适中，在背诵和动作中巩固儿歌，进一步巩固 感知方位词。【时间要求】2分钟。【设计意图】创设面向太阳 的情境，一边背诵 一边做伸左手、伸 右手、向后转、指 方向等动作，是将 语文与体育相结合 的综合性作业，增 强了趣味性，并通 过具体操作，让 学生进一步直观地 感知方位词。评价主体评价标准自己、同学、老师 背诵正确 一 动作正确【作必（必做）:果园里的苹果真多，你能把它们放到【设计意图】通过创设游戏 情景，让学生在积 极的活动体验中进 一步区分不同结构 的字，达成

37、作业 目标。【评价设计】【时间要求】【作业分析此题难度适中，帮助学生进一步巩固区分不同结构的生 字。【评价设计】自己、同学、老师正确举起果篮各显神通【作业内容】基础性作业（必做）:你在果园里还摘了哪些果子呢？学生 展示自己在课外认识的汉字，用果子形状的字卡出示。评价主体评价标准背诵正确动作合理成果。【作业分析】此题较【时间要求】4分钟评价主体自己、同学、老师评价标准展示自己课外认识的汉字在别人的展示中认识新的汉字【设计意图】通过创设情 境，让学生有自我 展示的机会，获 得自主识字的成就 感，激发自主识字 的兴趣；在展示 的过程中，学生互 相交流，又可以认 识新的汉字。第二部分：课外作业（拓展延

38、伸、综合实践）小试牛刀【作业内容】拓展性作业（选做）:今天离开果园后，你还会辨别方向吗？分别在早上、中午、傍晚三个时间段观察太阳的位置，利用太阳辨别方向。【作业分析】 此题稍,评价主体帏妞器嗣谶老师左右东南瓯P O评价标准朗读正确都做雌弄清利用太阳辨别方向的方法，拓展语言表达。【时间要求】5分钟。【评价设计】评价主体自己、同伴、老师评价标准辨别方向正确改编儿歌合理【设计意图】在具体的实 践中，因为有真 实的参照物而降 低了难度，有利 于学生弄清利用 太阳辨别方向的 方法，进一步直 观地感知方位 词；改编儿歌既 是对利用太阳辨 别方向的总结， 也是对语言表达 能力的锻炼。语文园地六第二课时作业设

39、计课时作业目标：L朗读、背诵古朗月行（节选，激发对古诗的喜爱，培养主动积累的习惯。2.和大人一起读谁会飞，感受儿歌的生动有趣，了解动物都有自己不同的活动方式。课时作业题目:第一部分：课堂作业（夯实基础、适度提升）【作业内容】基础性作业（必做）:不知不觉到了晚上，在果园里看夜 空，月亮特别大、特别圆，你一定诗兴大发，请做动作配乐背 诵古朗月行（节选。【作业分析】此题难度适中，在背诵和动作中巩固古诗。【时间要求】3分钟。【评价设计】【作业内容】基础性作业（必做应果园里忙了一天，让我们玩个你1 耶洛游 戏轻1吐下。牲合作T可一答读胫飞。【作业分析】本题难度适中，让学生在有趣的问答中了解动物都由各 自

40、不同的生活方式。【时间要求】5分钟。【评价设计】【设计意图】将语文学习 和音乐、舞蹈相配 合，实现了跨学科的 融合，使枯燥的背 诵变得情趣盎 然；同时配乐和动 作能更好地帮助 孩子理解、记忆古 诗。【设计意图】借鉴比尾 巴的阅读方 式，将前后知 识联系起来，通过 师生合作一问一答，澧 发了阅读难 培养了 合作意识和能 力。第二部分：课外作业（拓展延伸、综合实践）【作业内容】拓展性作业（选做9果园实践结束了，你一定很难忘记那 美好的夜晚和那美丽的月亮，请用画笔给古朗月行配画医 画。【作业分析】本题稍难，帮助学生借助具体形象的事物理解、积累古 诗。【时间要求】5分钟。【设计意图】让学生自主发 手，

41、用绘画的方式再 现古诗内容，实现了 语文和美术跨学科的 融合，增加了作业的 趣味蟀味合法既 有利于学生理解、【评价设计】评价主体自己、伙伴、老师评价标准图画表现出古诗的内容画面美观积累古诗，又能培养 学生的审美能力。七、单元综合复习作业作业导语：亲爱的同学们，我们在语文天地里玩了一圈，大家一定收获满满！让我们乘车回 家吧，中途可以到站休息，也许还能做些事情，帮助别人呢！单元综合复习作业题目;第一站（宣传文明说话）【作业内容】我们来到了第一站，这是个奇特的城市，人们不管在什 么时候什么地方，说话都是一样大的声音，带来很多麻烦。 我们去帮帮他们吧，为他们画公益宣传画，提醒市民文明说话，在 不同的场

42、合用不同的音量。【作业分析】本题难度中等，是跨学科的综合性作业，通过绘制宣传 画，让学生知道根据场合，用合适的音量与他人交流，并且 知道根据场合，用合适的音量与人交流是讲文明、有礼貌的 表现。【时间要求】评价主体自己、同学、老师评价标准画出特定的场景中人们用合适的音量画面整洁5分钟。【评价设计】第二站（帮助辨别方向）【作业内容】【设计意图】将语文和美术 相结合，激发孩子 的兴趣。绘制公益 宣传画，不仅让 学生思考在不同的 场合中应该用多大 声音与人交流，更 让学生明白不同的 场合用合适的声音 是文明礼貌的体 现，而且将这种说 话的文明礼仪传达 给身边的人。【设计意图】在具体的情 境中，练习积累 语言、运用语言， 并用学到的知识解 决实际问题，注重 实践，寓学于乐。第二站到了，看，这辆汽车要去果园，可他们迷路了， 让我们来帮帮他们吧！借助地图上的太阳，回忆儿歌前后 左右东南西北辨别方向，找到果园在哪个方向，并说一说果园 的前面、后面、左面、右面分别是什么景物。统编版小学语文一年级上册第六单元作业设