部编版语文四年级上册第四单元5单元整体作业设计.docx

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1、单元作业设计学 科： 语文内 容：四年级上册第四单元本题利 用短文阅读 和结合示意 图填空方式评价主 体：学生M教师回2.我能根据课文内容填写示意图。综合性作业游于东海化为精卫 二匚）、)帮助学生了 解故事大 意，并讲 述故事， 背诵课文， 感受人物形 象，领悟人 物精神。评价方式： 自我评价 N生生评 价0 教师评价 口10分 钟/我能根据示意、还能r（图，用自己的话）（诵这篇课 讲精卫填海的）文呢17感受神话的特点，了解古人在探索改造世界的过程中的独特理解和对美好生活的向 往。8能掌握阅读神话的方法，阅读中外神话，感受课外阅读的快乐；乐于与大家分享课外 阅读的成果。9选择一个自己喜欢的神话

2、或童话人物，以我和过一天展开想象，写一个故 事；能听取同学对自己习作提出的意见，认真修改，清楚地誉写。四、单元作业设计思路聚焦要素一指向核心素养本单元作业设计依“标”扣“本”，紧扣本单元两个语文要素、习作、快乐读书吧，厘清本单元 学习目标和作业目标，明晰本单元作业训练的重点，设计有针对性的、目标指向性强的、有助于学生 语文素养提升的作业。我们按照语言文字积累与梳理；实践性阅读与交流、文学阅读与创意表达、思辨 性阅读与表达；整本书阅读、跨学科学习等方面优化作业设计，立足文本，夯实基础，结合本单元的学习 目标进行分层划分并落实。作业设计体现情境性、实践性、综合性。强调语用一注重能力提升本单元的作业设计要培养学生的语用能力为导向，重点设计能提升学生综合运用所学语文知识解 决实际问题能力的作业，掌握阅读神话的方法，阅读中外神话，比较中外神话的异同点，结合具体语 境运用语文园地中关于人物的词语等形式，学习讲故事一一自主讲故事一一有条理地讲故事一一想象讲 故事，逐步提高学生的语言表达能力。重视实践一沟通课堂内外语文课程标准（2022年版）明确指出：“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合附：单元质量检测作业答案（一）