2021-2022学年四川省南充市高一下学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、四川省南充市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共1小题，9分）阅读下面的文字，完成各题汉代许慎说文解字“姓，人所生也从女从生”。中国姓氏的出现，是原始社会后 期社会发展的产物，在原始社会的旧石器时代末期，华夏先民进入母系氏族社会，中国最古 老的姓大都带有“女”字，如姬、姜、姒、妫、姑、奴等。到了父系氏族社会，氏就出现了。随着原始社会的瓦解，产生了奴隶制国家，在国家的体制下，某些官职也成了氏。那个 时候，只有贵族才有姓氏，平民和奴隶是没有姓氏的，氏族名号的使用范围从王族一直涵盖 到普通平民，但没有涉及到与奴隶相近的阶层。女子称“姓”

2、是用来“别婚姻”，男子称“氏” 则用来“明贵贱二从西周到春秋，姓氏制度既是一种血缘性家族制度又是一种政治制度，男子称氏，女子 称姓，成了一种礼规。同时，赐姓制度的施行，赐姓命氏使得姓氏重新受人重视。在宗法社 会等级制中，“嫡长称伯，庶长称孟”。这时期命氏的方法主要有：以国为氏，以采邑为氏, 以祖辈或父名为氏，以官职为氏等形式。姓氏合一和姓氏全民化是春秋晚期以后的事。姓氏合一主要表现为，姓氏概念混用，战 国时代的女子名称中古姓基本不见了，个别古姓已在男子名称中出现。春秋晚期，诸侯兼并， 强宗倾轧，血缘亲情的意识早已被人们淡漠，古姓氏退出了历史舞台。到了战国时期，原来 以土地为依托的作为宗族的氏蜕

3、化成一种与政治和等级脱钩的虚化的血缘标识符号，不再是 别贵贱的象征，“氏”的概念发生了本质的变化，“别婚姻”的母系社会古姓和“明贵贱”的 父系社会的氏走到了历史的拐点，终于合二为一了。到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及，每个家族有了自己固定的姓氏，此后各 个时代，中国姓氏在数量上增减损益。姓之所以会改变，其原因也各异。因避祸或避仇改姓， 如司马迁的孩子后来不姓司马了，起码有两个孩子改了姓，因为爹犯事了，一个改成了冯, 马字加两点就变成冯了，还有一个改姓同了，司加一竖就是同了。因帝王赐姓而改姓，比如 刘邦建立汉朝赐项伯姓刘，所以现在姓刘的人，不一定祖先都姓刘。兄弟民族改汉姓。北魏 孝文帝改

4、革时，拓跋鲜卑族很多人改了姓，如拓跋氏改成元氏等。汉族人改兄弟民族姓。元 朝的时候，因为地位太低，汉人、南人就改为蒙古族和色目人的姓。还有部分兄弟民族的姓 氏，不像我们汉族那么严格，它有时候会变化。因避讳而改姓，例如因为要避讳孔丘，统治 者就下令不能用丘，所以今天中国有邱姓而无丘姓。因入督、过继、收养改姓。在中国姓氏文化中每一种姓都包含其独特、丰富的文化内涵。种，再一次憧憬着未来。这些节气的更迭，给人最大的感受，就是时光的老去、流年的斑驳。 ，对应的是中国人古老而朴素的思想。芒种时节的到来，标志着仲夏时节就正式开始了，同时广袤的乡村也吹响了抢收抢种的 号角。地里已成熟的小麦要收割，如果碰到连续

5、的阴雨天气，麦秆容易倒伏，饱满的麦穗就 会落粒、发芽、霉变。为了尽快收割麦子，乡人必须抓住短暂的晴好时候，O夏 熟作物在芒种时节收获，秋收作物也在芒种时节播种。人们就在“收”与“种”之间迅速转 换着。对于他们来说，生命的丰厚来自于耕作，耕作的过程必定繁忙，马不停蹄地辛勤劳作 才是这个时节的主旋律。20 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每 处不超过10个字。21 .下列选项中画横线的词语和文中“主旋律”所用修辞手法不同的一项是（）A.众女嫉余之蛾眉兮,谣豚谓余以善淫。B.纵一苇之所如,凌万顷之茫然。C久在樊笼里,复得返自然。D.两岸青山相对出，孤帆一片

6、日边来。四、写作（60分）.阅读下面的材料，根据要求写作。梁启超说：“我确信美是人类生活一要素，或者还是各种要素中之最要者，倘若在 生活全内容中把美的成分抽去，恐怕便活得不自在，甚至活不成。”亚里土多德说：“美是一种善，其所以引起快感正因为它是善！”德谟克利特说：“身体的美，若不与聪明才智结合，只是某种动物性的东西。”马克思说：“我们从那些由于劳动而变得粗美的脸上看到了全部人类的美你所在的学校（统称“国美中学”）将举行一次以“美”为话题的演讲活动，请你结合 上述材料写一篇受众为全校同学的演讲稿，体现你对美的认识和思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，选好角度，确定立意；不得套作，不得抄袭；不

7、得泄露个人信息；不 少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解 析U 1. A.“原始社会中后期”错，应该是“原始社会后期”，“最古老的姓氏”错，应 该是“最古老的姓大都带有女字”；B. “贵族和奴隶之间用不同的姓氏来区别贵贱”错， 文中说“奴隶没有姓氏”；D. “估计有两个孩子改了姓”错，应该是“起码有两个孩子改了 姓”，“起码”的意思是“至少”，而“估计”的意思是表示不确定，两个词语意思大不相同。 故选：Co2.B. “到了汉代，中国姓氏制度基本趋于稳定和普及”并不是文章最后得出的结论。3.D.从选文中的姓氏是可以改变的来看，小李同学认定“自己是唐太宗李世民的后裔”的 说法缺乏依据。K

8、答案U1.C2.B3.DK解 析u4. D.第二部分主要写陈红军带兵的情况，用“营长，我还想做您手下的兵”作为 标题既可以表现陈红军带兵时身先士卒、关爱战友等特点，也能表达战士们对陈红军的感激 与爱戴之情，较其他三个语意更丰富更准确。故选Do5.B.“最终带领祁发宝等人一起成功突围”表述错误，依据原文“成功营救出祁发宝，而他 自己却再也没有出来”可知，陈红军为营救战友而壮烈牺牲了。故选Bo6.根据“党把自己放在什么岗位上，就要在什么岗位上建功立业”“巍巍喀喇昆仑山，就是 陈红军建功立业的地方。这里平均海拔数千米，年平均气温低至零下30摄氏度，从军十余 载，历经风与雪的洗礼、生与死的考验，陈红军

9、用生命践行了自己对党和国家的铮铮誓言” 可知，把国家利益放在第一位，党和国家哪里需要就在哪里建功立业。根据“陈红军为捍卫祖国领土，战斗至生命的最后一刻，精神可歌可泣、壮举动人心魄。他 用生命践行的铁拳尖兵忠诚守防、祖国山河寸土不让誓言，激励着官兵们奋勇前行”可 知，忠诚守防、寸土不让。根据“为了让部队能在高原站得住、打得赢，争当昆仑铁拳，陈红军带领全营下定决心 全心备战，组织训练时，他亲自示范、手把手帮带基础薄弱的战士，总是和战士们一起钾在 训练场上，一起练战术、瞄枪，并在石头地上示范出枪、卧倒、卧姿装退子弹”可知，团结 同志、锻炼本领。根据“陈红军几乎把全部心思精力投入到营队建设和执行任务中

10、，对妻子、对家人的牵挂只 能深深藏在心底。平时只有在工作之余，陈红军才能通过视频与家人们说上几句话”可知， 舍“小家”为“大家”。K答案I4. D5.B6.把国家利益放在第一位，党和国家哪里需要就在哪里建功立业。忠诚守防、寸土不让。陈红军为捍卫祖国领土，战斗至生命的最后一刻。团结同志、锻炼本领。陈红军和战士们一起钾在训练场上，练就“昆仑铁拳”。舍“小家”为“大家”。陈红军几乎把全部心思精力投入到营队建设和执行任务中，对妻 子、对家人的牵挂只能深深藏在心底。K解 析7.B.也从正面突出了志愿军战士的英雄气概”表述错误，对敌人方面的交代是 从侧面烘托，不是正面突出。故选Bo.由“让我还是来说一段故

11、事吧”“这个营的营长告诉我”可知，这一段主要是从作者直 接讲述和借营长之口讲述两个角度展开叙述的。作者直接讲述战士与敌人战斗的场面，对 战斗的经过、场景等进行全面描述，能更全面体现出志愿军战士顽强作战、宁死不屈的英雄 气概，拉进和读者的距离，使读者感受更真切。借营长之口讲述，从事件参与者的视角描 写战士牺牲时的各种姿势，从侧面反映出战士们的英勇顽强和对敌人的痛恨，表现战斗的壮 烈，同时由目击者讲述战斗细节，使人感到更真实可信，让读者如身临其境。8 .人称：由“在朝鲜的每一天，我都被一些东西感动着”“朋友们，当你听到这段英 雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不觉得我们

12、的祖国有 着这样的英雄而值得自豪吗”“当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽 车路上开过去”可知，第一、第二、第三人称交替变换。这样写情感显得直接而迫切。人称 的变换，拉近了与读者的距离，便于抒情。句式：由“谁是我们最可爱的人呢？我们的战 士，我感到他们是最可爱的人”“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚 韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广”“亲爱的朋 友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的时候，当你喝完 一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一天工作的时候, 当你向孩子嘴里塞着

13、苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是否意识到你是在 幸福之中呢？ ”可知，在文章开头与结尾使用了大量的问句和感叹句，对引起读者兴趣，突 出文章主题起到很好的作用。或回答在第3段与第10段中的整句，句式整齐，一气呵成， 感染力强。修辞手法谁是我们最可爱的人呢？”，运用设问的修辞手法，提出问题， 引人思考，直接点题；“他们的品质是那样”，运用排比手法，高度概括和热情赞颂志愿 军战士的高贵品质。“当你”也是排比手法，激起读者的联想，把感情推向高潮，使抒 情更加强烈。K答案I. B7 .主要是从作者直接讲述和借营长之口讲述两个角度展开叙述的。作者直接讲述战士与 敌人战斗的场面，对战斗的经过

14、、场景等进行全面描述，能更全面体现出志愿军战士顽强作 战、宁死不屈的英雄气概。借营长之口讲述，从事件参与者的视角描写战士牺牲时的各种 姿势，从侧面反映出战士们的英勇顽强和对敌人的痛恨，表现战斗的壮烈，同时由目击者讲 述战斗细节，使人感到更真实可信。8 .人称：第一、第二、第三人称交替变换，情感显得直接而迫切。人称的变换，拉近了与 读者的距离，便于抒情。句式：在文章开头与结尾使用了大量的问句和感叹句，对引起读 者兴趣，突出文章主题起到很好的作用。或回答在第3段与第10段中的整句，句式整齐， 一气呵成，感染力强。修辞手法：设问“谁是我们最可爱的人呢？”，提出问题，直 接点题；排比“他们的品质是那样

15、”（第3段），高度概括和热情赞颂志愿军战士的高贵 品质。“当你”（第10段），激起读者的联想，把感情推向高潮。R解 析I 10.A.本句中，“以巡阅河防”，“河防”是“巡阅”的宾语，“河防”后面停顿；“纤 道”是“泰安”的谓语，“泰安”后面停顿，排除BD； “乘山轿”，“山轿”是“乘”的宾语， 后面停顿，排除C。本句译为：第二年他到山东济宁驻守，因为巡视河防，绕道泰安，观察 地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们乘着山轿，从郡城的北门出 去，走了三里，便进入了山中。故选Ao.D. “烛。名词用作动词，照。本句的意思为明亮的雪光照耀着南边的天空。故选Do.D. “甲文文末自语含

16、意深刻”理解有误，甲文最后引用的是曾国藩的话，不是自语。故选Do.夷，平坦；“向”，先前；遽，立即。译文：不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了， 一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。 “稍”，稍稍，逐渐；“稍见云中白若樗蒲数十立者”，“数十立”修饰“若樗蒲”，为定语 后置句；“稍见云中白若樗蒲数十立者，山也”，为判断句。译文：日观亭东面从脚底往下都 云雾弥漫。逐渐看见云中有几十个白色的像掷具一样的立着的东西，都是山峰。K答案U. A10 .D. D11 .不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未 见过的景象，才庆幸自己

17、先前没有立即停下来。日观亭东面从脚底往下都云雾弥漫。逐渐看见云中有儿十个白色的像掷具一样的立着的东 西，都是山峰。参考译文：（甲）同治四年，我在徐州督师侯相曾国藩的幕府中做事。第二年，他到山东济宁驻守，因为 巡视河防，绕道泰安，观察地势，于是登上泰山。我和李榕等人都跟从。四月十六日，我们 乘着山轿，从郡城的北门出去，走了三里，便进入了山中。沿着盘曲的山路登山，走了将近 四十里地，经过十来个十分著名的地方，都尽情观赏，流连良久才离开。越过南天门，转过 来向东走。又向北攀登，就是泰山顶了，也就是天柱峰。泰山恢弘的气势，桐城的姚鼐先生 曾经记述过。今天登山所经的道路都是姚鼐先生所走过的道路，那些偏僻

18、的不在主道旁的景 点没有去。当我没有到南天门时，看到石阶路陡峭高耸，耸入半空中。向下看，险峻的石阶成为一 线，幽深莫测，眼花目眩，心神惊骇，进退两难，屏住气息，抛弃杂念，又鼓起勇气向前行 进。不久就登上了天门，道路忽然变得平坦了，一种不同的景象顿时展开，我见到了从未见 过的景象，才庆幸自己先前没有立即停下来。等达到泰山山顶，极目四望。诸峰起伏环列四 周，相互依靠。汶水从东方流来，蜿蜒曲折好似一条带子。俯视云烟，瞬息变化。这天晚上 我们住在碧霞宫。四更后到泰山顶峰东侧的日观峰，等候日出。风雨骤然而至，很冷，过了 很长时间雨才停下来。极目东望，看到一缕红光横跨在浓云之下。不久，璀璨耀目，如轮的 太

19、阳由云端露出，摇曳不定，像从地面涌出来一样。太阳的形状并不很圆，颜色正红，可以 直接用眼睛观看。在它的上面有明亮的五色彩霞，好像数百匹丝锦。回头看短墙上，日影隐 约，一会儿又不见了。侯相曾国藩因整夜下雨，未能看日出，笑着（对大家）说：“你们各 位记住（这个道理），没有经历过的事情，不可以主观猜测；稍稍艰难的事，不能够中途停 止啊（乙）泰山正南面有三个山谷。（其中）中谷的水环绕泰安城,这就是郦道元书中所说的环水。 我起初沿着中间的山谷进山，走了一小半段，越过中岭，又沿着西面的山谷走，就到了山顶。 一路上大雾弥漫、冰冻溜滑，石阶几乎无法攀登。等到已经登上山顶，只见青山上覆盖着白 雪，（雪）光照亮了

20、南面的天空。远望夕阳映照着泰安城，汶水、徂彳来山就像是一幅美丽的 山水画，停留在半山腰处的云雾，又像是一条舞动的飘带似的。戊申这一天是月底，五更的时候，我和子颖坐在日观亭里，等待日出。这时大风扬起的 积雪扑面打来。日观亭东面从脚底往下一片云雾弥漫，依稀可见云中几十个白色的像骰子似 的东西，那是山峰。天边的云彩形成一条线呈现出奇异的颜色，一会儿又变成五颜六色的。 太阳升上来了，红的像朱砂一样，下面有红光晃动摇荡着托着它。有人说，这是东海。回头 看日观峰以西的山峰，有的被日光照到，有的没照到，或红或白，颜色错杂，都像弯腰曲背 鞠躬致敬的样子。K解析I 14. A.“表现了诗人离开官场后身心解脱的欣

21、喜”，诗人并非“离开官场”，而是被 贬“岭南”。故选：Ao15.最后两句的意思是：那碧波荡漾的春江里，一定有无数佳句可以寻觅，只是我的心已经 沉醉，如同堕入那浩渺的春江之水中神思摇动，不可自持了。“南池绿钱生，北岭紫笋长” 为正面描写，最后两句改用了侧面描写的方法，通过写春江使人心醉，来表现春江之美，遂 使得文情曲折、摇曳生姿。这正反映出诗人表现力的丰富。另外“有佳句-堕渺莽”这个构 思是十分奇特的，它通过写诗人面对美丽的春江，从兴奋激动、灵感触发、诗思泉涌，到陶 然心醉、神思飘忽、不可自持这样一个感受过程，表现了诗人的心灵与大自然遇合感通，直 至达到物我两忘，融而为一的奇妙境界。K答案A14

22、. 尾联描写那碧波荡漾的春江，定有无数佳句可寻觅，只是诗人的心已经沉醉，如同堕 入那浩渺的春江之水中，神思摇动。作者采用侧面描写的方法，通过写春江使人心醉，来 表现春江之美。诗人面对美丽的春江，从兴奋激动、灵感触发到陶然心醉的过程，表现了 诗人的心灵与大自然相通，达到了物我两忘、融而为一的奇妙境界，以虚写实，构思奇特。15. （1）尔卜尔筮体无咎言（重点字：卜、筮、咎）（2）暧暧远人村 依依墟里烟（重点字：暧、依、墟）（3）山川相缪 郁乎苍苍（重点字：缪、有K）K解析X 17.第一处，根据内容修饰的是“中华文明”，可用“源远流长”。第二空，根据“能 把一切外国的东西，坚定不移走中国特色社会主义

23、道路”，应说的是指导性，应用“奉 为圭臬”。第三空，根据修饰“教科书”，这里应指教科书不是不可改变的信条，可用“金科 玉律”。第四空，根据“可以对中国人民的教师爷”，此处的成语修饰“教师爷”，并且 是批评的词语，可用“颐指气使”。18 .语意重复，”占地约106亩左右”，“约”与“左右”重复，删去“约”。搭配不当，“保管 遗迹”搭配不当，应改为“保存遗迹二语序不当，“收臧有关三苏的数千件文物、文献” 语序不当，应为“收藏数千件有关三苏的文物、文献二.原文“打卡”都是特殊含义。A.特殊含义。B.是特称。C.是强调。D.是特称。 故选：AoK答案I.源远流长奉为圭臬金科玉律颐指气使17 .如今，三

24、苏祠占地106亩左右，保存多处古建筑及苏家遗迹，收藏数千件有关三苏的文 物、文献。19. AK解析I 20.第一处，后文说到芒种时节是“亦稼亦不啬”，而前文说到芒种的两头，一头是 有芒的麦子该收了，另一头是有芒的稻子该种了所以可填“有芒的稻子该种了”第二处，前 文说到芒种时节，麦子收起最后的锋芒，即收获夏粮；以一颗谷粒的播种，再一次憧憬未来， 即播种秋实。所以可填“收获夏粮，播种秋实”。第三处，前面说到乡人，为了尽快收割麦 子，必须抓住短暂的晴好时候，进行抢割、抢运、抢脱粒，所以可填“抢割、抢运、抢脱粒”。 21.文中“主旋律”运用了比喻的修辞手法。A.运用了比喻的手法，“蛾眉”指女子秀美的眉

25、毛，用来比喻美女。B.运用了比喻的手法， 用“一苇”来比喻小船。C.运用了比喻的手法，用“樊笼”来比喻官场生活。D.运用了借代 的手法，用“孤帆”代指船。故选：DoK答案有芒的稻子该种了收获夏粮，播种秋实抢割、抢运、抢脱粒20. DK例文以美育人生，涵养美心灵亲爱的同学们：大家好！很荣幸今天能作为学生代表进行演讲，我演讲的题目是“以美育人生，涵养美 心灵”。雅斯贝尔斯说：“教育本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤 醒另一个灵魂。”用美的知识，唤起对知识的渴求；以美的灵魂，唤醒对美好心灵的追求！ 德智体美劳全面发展，助力每一位孩子都能拥有健全的人格美好的人生，是学校、社会、国

26、 家都在努力的方向，而美育成为当前最需要重视的方向！以美育人生，涵养美心灵，让我们 的人生更精彩！吹灭读书灯，一身都是月。美育何曾离我们太远，它就在我们的生活当中！张潮幽梦影中说：“花不可以无蝶，山不可以无泉，石不可以无苔，水不可以无藻， 乔木不可以无藤萝美育就在我们生活的点滴之中。美育是疫情期间小学生们争相模仿世 界名画的惟妙惟肖之中；美育是苏东坡先生在赤壁赋当中的纠结与洒脱；美育还是诗词大 会中朗朗上口的诗韵之中！正如*评价美育时说：“对塑造美好心灵具有重要作用J以美 育人生，让青年一代涵养一颗美丽心灵。世界微尘里，吾宁爱与憎。美育为的是我们能够人格更健全，心灵更健康。毛姆说：“在满地都是

27、六便士的街上，他抬起头看到了月光。”社会总是发展太快，扪心 自问，是不是失去了初心，应该等等我们的灵魂！美育就是对生命直觉的回归，美育就是用 来温润眼睛和心灵的。当有对美执着追求的孩子们站在属于自己的舞台上时，美的力量早已 成为他们小小年纪最大的动力！恰如乔布斯对极简之美的追求，让他有勇气、有动力突破任 何面前的科技阻力！以美育人生，让青年一代涵养一颗美丽心灵。寸心原不大，容得许多香。美育恰如人生城堡最生机盎然的树木，滋养人生。林徽因：“旬月里来去，日子都是可以歌唱的旧事。”没有人会永远地一帆风顺，没有人 可以永远生活在温室里，去乘风破浪、披荆斩棘的勇气和动力，美育能给我们很多！ 一场文 化苦

28、旅，从青春到白发，经受半个世纪的风沙，不是谁都经得起吹打，如果不是对美执着地 追求，樊锦诗，比诗歌还要美好的女子，如何能舍得半生给茫茫大漠？美早已种进了灵魂, 所以不畏困难！以美育人生，让青年一代也涵养这样一颗美丽心灵。东说：“要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青 年一代身心都健康成长。”美育是一种刚需，为美而献身，比为面包而活着更加幸福。以美 育人生，让青年一代也涵养这样一颗美丽心灵。我的演讲结束，谢谢大家！L下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（）A.我国姓氏最早出现在原始社会中后期，最古老的姓氏大都带有“女”字。B.奴隶制时代，同姓不能通婚，贵族和

29、奴隶之间用不同的姓氏来区别贵贱。C.战国时期，姓在男子名称中出现，氏也与政治等级脱钩，最终合二为一。D.司马迁的孩子后来不姓司马了，估计有两个孩子改了姓，因为爹犯事了。2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（）A.文章开头先引用说文解字对“姓”的解释，用以论证姓氏的起源，接着论述了姓氏的 功能、发展演变及其原因等。B.文章先按时间顺序论述了不同时代中国姓氏文化的特点，最后得出，到了汉代，中国姓氏 制度基本趋于稳定和普及的结论。C.文章运用举例论证的方法证明各个时代中国姓氏增减损益的原因，选择有代表性的事实论 据增强了文章的说服力。D.文章认为每一种姓都包含独特、丰富的文化内涵，按时间顺序

30、阐述能让我们对中国姓氏文 化的发展演变了解得更清晰。3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）A.七下西洋的郑和本名马三宝，后被赐姓为郑，同为郑姓的人，很可能拥有完全不同的血缘 关系。B.田完本名陈完，因陈国内乱而逃亡齐国改名田完，其八世孙田和夺取齐国政权，史称田氏 代齐。C.满族的金姓同学说自己属清皇室爱新觉罗家族，因辛亥革命，爱新觉罗家族为自保而多改 姓金。D.小李同学认为中国姓氏制度基本上是稳定的，按姓氏溯源，他认定自己是唐太宗李世民的 后裔。（二）实用类文本阅读（本题共1小题，12分）阅读下面的文字，完成各题。“七一勋章”获得者陈红军：铁拳尖兵永驻喀喇昆仑巍巍喀喇昆仑，座座雪峰耸峙。

31、在这样的生命禁区，一茬茬年轻的官兵坚持国家利益至 上，弘扬伟大民族精神，守卫着祖国安全和人民幸福安宁。在位于喀喇昆仑的中国人民解放 军某机步营营区门口，矗立着一座由原营长陈红军和战士们亲手制作的雕塑，这座雕塑由拳 头和战车组成，象征着“铁拳”永远守护在这片雪域高原。“祖国山河寸土不让”2020年6月，有关外军公然违背与我方达成的共识，越线搭设帐篷。按照处理边境事 件的惯例和双方之前达成的约定，团长祁发宝本着谈判解决问题的诚意，仅带几名官兵前往 交涉，却遭对方蓄谋暴力攻击。赶到对峙点增援的陈红军，在得知团长祁发宝被围困的消息 后，带人冲入人群营救，冒着敌人的“石头雨” “棍棒阵”，奋不顾身、英勇

32、战斗，成功营救 出祁发宝，而他自己却再也没有出来。团长顶在最前面阻挡外军，营长救团长、战士救营长、 班长救战士。回顾那场战斗，一名指挥员动情地说，我官兵上下同欲、生死相依是这次战斗 以少胜多的关键所在。翻开陈红军看过的一本书，一段被标注的话格外醒目：“党把自己放在什么岗位上，就 要在什么岗位上建功立业J巍巍喀喇昆仑山，就是陈红军建功立业的地方。这里平均海拔 数千米，年平均气温低至零下30摄氏度，从军十余载，历经风与雪的洗礼、生与死的考验， 陈红军用生命践行了自己对党和国家的铮铮誓言。壮美的牺牲彰显忠诚的底色，陈红军为捍卫祖国领土，战斗至生命的最后一刻，精神可 歌可泣、壮举动人心魄。他用生命践行

33、的“铁拳尖兵忠诚守防、祖国山河寸土不让”誓言, 激励着官兵们奋勇前行。陈红军从西北师范大学毕业后，从条件优越的城市，跋涉3600多公里，奔赴清苦高寒 的西陲边关，他一干就是10年。从排长、连长再到作训股长、机步营营长，在战士的心中，陈红军一直是一名“老大哥”。 野外驻训开饭时，他总是排在队尾最后一个打饭；日常巡逻中，他与战士们同住地窝子、同 爬执勤点、同吃大锅菜、同站深夜哨；每次蹿河时，为了防止战友摔倒，陈红军会先下河亲 自试水深，哪里路好走就会给战友标记起来。为了让部队能在高原站得住、打得赢，争当“昆仑铁拳”，陈红军带领全营下定决心全 心备战，组织训练时，他亲自示范、手把手帮带基础薄弱的战士

34、，总是和战士们一起钾在训 练场上，一起练战术、瞄枪，并在石头地上示范出枪、卧倒、卧姿装退子弹。平时战友情深同甘共苦，战时一往无前同生共死。谈到陈红军，官兵们都说：“营长， 我还想做您手下的兵！”“你以后要以他为榜样”陈红军几乎把全部心思精力投入到营队建设和执行任务中，对妻子、对家人的牵挂只 能深深臧在心底。平时只有在工作之余，陈红军才能通过视频与家人们说上几句话。2020 年10月25日，陈红军的儿子出生了，这天是中国人民志愿军抗美援朝出国作战纪念日。而 这一切，陈红军再也看不到了。“墙上挂的照片里的人，就是你爸爸。你爸爸叫陈红军，是 个解放军，你以后要以他为榜样”陈红军的妈妈经常对宝宝念叨，

35、长大后也要成为一名 英雄。英雄勇敢无畏，只因责任在肩。一线官兵常说，我们身后就是祖国，当国家受到侵犯 时，义无反顾、冲锋向前。陈红军血洒边疆一年之际，战友们再次来到烈士们的牺牲地，加 勒万河谷崖壁上“大好河山，寸土不让”的誓言越发醒目，年轻的边防战士依然像陈红军那 样扎根在这里，以自己的血肉之躯，永远守卫着祖国的边防线，只因心中那团永不熄灭的火 焰清澈的爱，只为中国。大好河山，寸土不让！（选自李龙伊、刘博通人民日报，2021年07月19日，第04版）4.根据选文内容，填入文中横线处作第二部分小标题最恰当的一项是（）A. 一干就是10年B.老大哥C.昆仑铁拳D.营长，我还想做您手下的兵5,对材料

36、相关内容的概括与分析，不正确的一项是（）A.陈红军和战士们亲手制作的象征“铁拳”的雕塑矗立在喀喇昆仑，永远守护着这片雪域高 原。B.在得知外军恶意围困祁发宝等人时，陈红军带人冲入人群营救，最终带领祁发宝等人成功 突围。C.陈红军在生活中团结友爱，在工作中身先士卒，与战友们同甘共苦，赢得了官兵们的信任 和爱戴。D.陈红军的儿子出生后，陈红军的妈妈希望他以陈红军为榜样，长大后也要成为一名英雄。6 .请结合材料，“从坚持国家利益至上”的角度，谈谈如何以陈红军为榜样捍卫国家利益？（三）文学类文本阅读（本题共1小题，15分）阅读下面的文字，完成各题。谁是最可爱的人（节选）魏巍在朝鲜的每一天，我都被一些东

37、西感动着；我的思想感情的潮水，在放纵奔流着；我 想把一切东西都告诉给我祖国的朋友们。但我最急于告诉你们的，是我思想感情的一段重要 经历，这就是：我越来越深刻地感觉到谁是我们最可爱的人！谁是我们最可爱的人呢？我们的战士，我感到他们是最可爱的人。也许还有人心里隐隐约约地说：你说的就是那些“兵”吗？他们看来是很平凡、很简 单的哩。既看不出他们有什么高深的知识，又看不出他们有什么丰富的感情。可是，我要说， 这是由于他跟我们的战士接触太少，还没有了解我们的战士：他们的品质是那样的纯洁和高 尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样 的美丽和宽广！让我还是来说一段故事

38、吧。还是在二次战役的时候，有一支志愿军的部队向敌后猛插，去切断军隅里敌人的逃路。 当他们赶到书堂站时，逃敌也恰恰赶到那里，眼看就要从汽车路上开过去。这支部队的先头 连（三连）就匆匆占领了汽车路边一个很低的光光的小山岗，阻住敌人，一场壮烈的搏斗就 开始了。敌人为了逃命,用三十二架飞机，十多辆坦克和集团冲锋向这个连的阵地汹涌卷来。 整个山顶都被打翻了。汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。但勇士们在这烟与火的山岗上，高 喊着口号，一次又一次把敌人打死在阵地前面。敌人的死尸像谷个子似的在山前堆满了，血 也把这山岗流红了。可是敌人还是要拼死争夺，好使自己的主力不致覆灭。这激战整整持续 了八个小时，最后，勇士们

39、的子弹打光了。蜂拥上来的敌人，占领了山头，把他们压到山脚。 飞机掷下的汽油弹，把他们的身上烧着了火。这时候，勇士们是仍然不会后退的呀，他们把 枪一摔，身上、帽子上冒着呜呜的火苗向敌人扑去，把敌人抱住，让身上的火，把要占领阵 地的敌人烧死这个营的营长告诉我，战后，这个连的阵地上，枪支完全摔碎了，机枪零 件扔得满山都是。烈士们的尸体，做着各种各样的姿势，有抱住敌人腰的，有抱住敌人头的， 有卡住敌人脖子，把敌人捺倒在地上的，和敌人倒在一起，烧在一起。还有一个战士，他手 里还紧握着一个手榴弹，弹体上沾满脑浆，和他死在一起的美国鬼子，脑浆崩裂，涂了一地。 另有一个战士，他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩

40、埋烈士们遗体的时候，由于他们两手 扣着，把敌人抱得那样紧，分都分不开，以致把有的手指都折断了这个连虽然伤亡很大， 但他们却打死了三百多敌人，特别是，使我们部队的主力赶上，聚歼了敌人。这就是朝鲜战场上一次最壮烈的战斗一一松骨峰战斗，或者叫书堂站战斗。假若需要 立纪念碑的话，让我把带火扑敌及用刺刀和敌拼死在一起的烈士们的名字记下吧。他们的名 字是：王金传、邢玉堂、胡传九、井玉琢、王文英、熊官全、王金侯、赵锡杰、隋金山、李 玉安、丁振岱、张贵生、崔玉亮、李树国。还有一个战士已经不可能知道他的名字了。让我 们的烈士们千载万世永垂不朽吧！这个营长向我说了以上的情形，他的声音是缓慢的，他的感情是沉重的。他

41、说他在阵 地上掩埋烈士的时候，他掉了眼泪。但他接着说：“你不要以为我是为他们而伤心，我是为 他们而骄傲！我感觉我们的战士是太伟大了，太可爱了，我不能不被他们感动得掉下泪来。”朋友们，当你听到这段英雄事迹的时候，你的感想如何呢？你不觉得我们的战士是可 爱的吗？你不觉得我们的祖国有着这样的英雄而值得自豪吗？朋友们，用不着繁琐的举例，你已经可以了解到我们的战士，是怎样的一种人。这种 人是一种什么品质，他们的灵魂是多么的美丽和宽广。他们是历史上、世界上第一流的战士， 第一流的人!他们是世界上一切善良爱好和平人民的优秀之花!是我们值得骄傲的祖国之花! 我们以我们的祖国有这样的英雄而骄傲，我们以生在这个英

42、雄的国度而自豪！亲爱的朋友们，当你坐上早晨第一列电车走向工厂的时候，当你扛上犁耙走向田野的 时候，当你喝完一杯豆浆，提着书包走向学校的时候，当你安安静静坐到办公桌前计划这一 天工作的时候，当你向孩子嘴里塞着苹果的时候，当你和爱人悠闲散步的时候，朋友，你是 否意识到你是在幸福之中呢？你也许很惊讶地看我：“这是很平常的呀！”可是，从朝鲜归来 的人，会知道你正生活在幸福中。请你们意识到这是一种幸福吧，因为只有你意识到这一点， 你才能更深刻了解我们的战士在朝鲜奋不顾身的原因。朋友！你已经知道了爱我们的祖国, 爱我们的伟大领袖毛主席，请再深深地爱我们的战士吧，他们确实是我们最可爱的人！7 .下列对原文相

43、关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.文章第段从“我”的切身感受入题，既交代创作动机，更用热情洋溢的语言抒发在朝鲜 战场上的强烈感受，以唤起读者的共鸣。8 .文章第段写敌人在装备、数量上的优势，既暗示敌众我寡、敌强我弱的现实，也从正面 突出了志愿军战士的英雄气概。C.文章第段中“他们是历史上、世界上第一流的战士，第一流的人”分别从时间与空间上 赞颂志愿军战士是古今中外的第一流人物。D.文章最后一段运用议论、抒情的表达方式,强调志愿军战士是祖国人民幸福生活的保卫者, 呼吁大家要热爱我们最可爱的人。9 .在第段中作者花了大量的笔墨来叙述战斗过程,请简要概括作者是从哪两个角度展开叙 述的

44、，并分析这样安排的作用。10 本文具有强烈的抒情色彩。请结合文本，从人称、句式和修辞手法的运用等方面分析本文 的抒情效果。二、古代诗文阅读（34分）（一）文言文阅读（本题共1小题，19分）阅读下面文言文，完成各题。甲同治四年，福成参督师侯相曾公幕府事于徐州。明年移驻济宁以巡阅河防纤道泰安观 形势遂登泰山余与李榕申甫皆从四月既望乘山轿出郡北门三里入山盘曲上，将四十里，经名 迹尤著者十数，皆纵览徘徊始去。越南天门，折而东行。又北上为岱顶，即天柱峰也。山之 大势，桐城姚姬传先生尝记之。凡今登山，皆姚先生所循道也，僻不当道者俱不往。 方余未至南天门时，级道陡耸，巍矗天半。俯视则一线危磴，窈深莫测，目眩

45、神骇，越 超却顾。屏息释虑，鼓勇复前。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不 遽止也。乃趋岱顶,极目四眺。诸峰起伏环列，相背相依。汶水东来，蜿蜒似带。俯视云烟， 瞬息变灭。是夕宿碧霞宫。四更后，趋岱顶东之日观峰，候日出。风雨骤至，寒甚，良久雨 止。极东红光一缕，横亘凝云之下。俄而璀璨耀目，日轮晃漾，若自地面涌出。体不甚圆， 色正赤，可逼视。其上明霞五色，如数百匹锦。顾视女墙，日景甚微，忽又不见。侯相以阴 雨竟夕，未观日出，笑日：“君等识之，天下事未阅历者，不可以臆测；稍艰难者，不可以 中阻也。”（薛福成登泰山记节选）乙泰山正南面有三谷。中谷绕泰安城下，郦道元所谓环水也。余始循以入

46、，道少半，越中 岭，复循西谷，遂至其巅。道中迷雾冰滑，磴几不可登。及既上，苍山负雪，明烛天南；望 晚日照城郭，汶水、徂彳来如画，而半山居雾若带然。戊申晦，五鼓，与子颍坐日观亭，待日出。大风扬积雪击面。亭东自足下皆云漫。稍见 云中白若樗描数十立者，山也。极天云一线异色,须臾成五采。日上，正赤如丹,，下有红光， 动摇承之。或日，此东海也。回视日观以西峰，或得日，或否，绛皓驳色，而皆若偻。（姚鼐登泰山记节选）K备注不曾公：曾国藩。10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（）A.明年移驻济宁/以巡阅河防/纤道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘 山轿/出郡北门三里入山B.明年

47、移驻济宁/以巡阅河防纤道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘 山轿/出郡北门三里入山C.明年移驻济宁/以巡阅河防/纤道泰安/观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘 山轿出/郡北门三里入山D.明年移驻济宁/以巡阅河防纤道/泰安观形势/遂登泰山/余与李榕申甫皆从/四月既望/乘 山轿出/郡北门三里入山11.下列对文中加点词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.甲文中“同治四年”是帝王年号纪年。与乙文中“戊申晦”干支纪日一样，都是古人记录 时间的方法。B.甲文中“当道”意思是在主路，“当”与鸿门宴“料大王士卒足以当项王乎”的“当” 含义不同。C.甲文中“却顾”意思是回头

48、看，“顾”与荆轲刺秦王“荆轲遂就车而去，终已不顾”的 “顾”含义相同。D.乙文中“明烛”意思是明亮的烛光，“烛”的用法与兰亭集序“一觞一咏”的“觞”的 用法相同。12 .下列对文本有关内容的概括和分析，不正确的一项是（）A.薛福成笔下的泰山，山势险峻，道路崎岖，诸峰环抱，形态各异，博大壮美。B.薛、姚二人登泰山的时令不同，路线相同，二人都在泰山之巅看到了壮美的景色。C.甲、乙两文都写了泰山日出前、中、后变幻莫测，异彩纷呈的景象及登山过程的艰难。D.甲文文末自语含意深刻，给人以启迪；乙文的描写形象生动，使读者如临其境。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。俄登天门，道忽坦夷，异境顿辟，睹所未见，方自幸向之不遽止也。亭东自足下皆云漫。稍见云中白若樗播数十立者，山也。（二）古代诗歌阅读（本题共1小题，9分）阅读下面这首宋诗，完成各题。和陶归园田居（其二）苏轼穷猿既投林，疲马初解鞅。心空饱新得，境熟梦余想。江鸥渐驯