2022年湖南省郴州市中考语文适应性试卷（二）（附答案详解）.docx

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1、2022年湖南省郴州市中考语文适应性试卷（二）1 ,认真阅读下面的文字，完成下列各题。书籍是我们视接八载、心通四海的桥liang,是每个人来到这个世界上首先要拿到的道行证。历史愈久，文明积累愈多，人和书的关系就愈紧密相连。每一本好书，都是黑暗中的一道亮 光。这一道道亮光，将给我们这一叶一叶暗空下的扁舟引航，直至寻找到风平浪静且又万家 灯火的港湾。我们应有这样的古风：沐浴双手，然后捧卷。在一番庄重肃m立的感觉之中， 你必将会得到书的神谕。（1）根据拼音写汉字。肃mu桥liang给加点字注音。沐浴神谕*2 .下列各句中加点成语使用有误的一项是（）A.我就不信，才这么点工夫，他竟能销声匿迹了。 B.

2、充满英雄主义色彩的电影悬崖之上在我市上映，广大观众刮目相看。 C.我读了这本书，才知道世界上竟有这样的事，真是开卷有益。 D.我们非常反对那种专注于艰深晦涩、矫揉造作的文风。 3 .下面一段文字中有语病的一项是（）如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。阅读 是开拓视野、陶冶情操的有效途径。在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎 片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。可以说，唯有阅读能够延展生命的 长度和宽度，能够提高生活的质量和气质。A.第句 B.第句C.第句D.第句4 .填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）赤子之心是助人实现

3、理想的正能量。 而赤子之心则能赋予我们追求理想的执着。孟子说：“大人者，不失其赤子之心者也。”即有大成就的人都有一颗婴儿般的心。他们选择职业时，仅看到行业的光鲜和收入的可观，却看不到背后的辛苦和压力。病句辨析类答题技巧：看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。 看语序，尤其是形容词的顺序问题。看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”； 可以“提高水平”，却不能“培养水平”。有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后; 主语不同的句子，关联词置于主语前。5 .【答案】B【解析】文本阐述的是“赤子之心是助人实现理想的正能量”，首先用句孟子说的“大人者， 不失其赤子

4、之心者也”从正面阐述观点；接着用句从反面列举许多年轻人从功利的角度确立目 标；句则紧承句作具体解说许多年轻人选择职业时的“功利”；句承接指出这类人最终 表现。据此，正确的句序是：。故选：Bo本题考查学生句子排序能力。句子排序题考查的是语言表述的规范与内在逻辑的严密性，此题是 在语段中插入与上下文相互衔接的句子。做题的时候，首先认真阅读所给的句子，联系上文，确 定与上文自然衔接的句子为首句，联系下文，确定与下文衔接的句子为末句。然后寻找所给其他 句子之间内在的联系，依照其内在关系排序。最后对照选项，选出正确答案。解答此类题，要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词

5、， 抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑 顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。6 .【答案】A【解析】A.正确；B.有误，“花甲之年”应是“六十岁”；C.有误，把“音乐”“家乡”对调，因为“桑梓”代表家乡，“丝竹”代表音乐；D.有误，律诗中四联应是首联、颔联、颈联、尾联。故选：Ao本题考查文学文化常识的掌握。解答此题，要有一定的文学文化常识积累。在日常学习中，要掌握学过的文学文化常识，并注意复习和归纳。7 .【答案】【小题1春雨丝丝润万物，红梅点点绣千山【小题2】清明（节），踏青、折柳【小题3】略【

6、解析】答案：（1）示例一：春雨丝丝润万物 红梅点点绣千山示例二：丝丝春雨润万物点点红梅绣千山（2）清明（节）踏青、插柳（3）我会跟他（她）说：“同学，一粥一饭，来之不易，更何况节约粮食是我们中华民族的传统 美德，我们要继承并发扬下去，请你为节约粮食做出自己的贡献，好吗？ ”（1）本题考查对联知识的掌握。根据事物的特点，所给的词可分别组合为：红梅点点绣千山、春 雨丝丝润万物，或者是：点点红梅绣千山、丝丝春雨润万物。对联要求上联尾字为仄声，下联尾 字为平声，所以“春雨丝丝润万物（丝丝春雨润万物）”是上联，“红梅点点绣千山（点点红梅 绣千山）”是下联。（2）本题考查诗句内容的理解与常识的积累。根据“

7、梨花风起正清明”即可知诗句描绘的传统节 日是清明节。“游子寻春半出城”道出清明踏青的习俗，“折得一枝杨柳”表述的是清明折柳的 习俗。（3）本题考查语言表达能力。看到同学觉得饭菜不可口，准备倒掉，我们当然应去劝阻。劝阻时 表述的语言应委婉得体，既指出这种行为的错误，又要利于对方的接收。此题为开放题，符合题 意，达到劝阻的目的即可。对对联要注意：上下句字数相等；上下句意思相近或相反，有时上下句意思上具有承接、递 进、因果、假设、条件等关系；上下句对应位置的字眼词性相对、结构相同、不重复用字。8 .【答案】【小题1】白露为霜【小题2】露从今夜白【小题3】巴山夜雨涨秋池【小题4】羌管悠悠霜满地【小题5

8、】沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春【小题6秋风萧瑟，洪波涌起【小题7】海日生残夜，江春入旧年【解析】答案：（1）白露为霜（2）露从今夜白(3)巴山夜雨涨秋池(4)羌管悠悠霜满地(注意“羌”的书写)(5)沉舟侧畔千帆过病树前头万木春(6)秋风萧瑟 洪波涌起(注意“瑟”的书写)(7)海日生残夜江春入旧年本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2

9、 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。8 .【答案】示例：有益：昆虫记以其瑰丽丰富的内涵，唤起人们对万物、对人类、对科普 的深刻省思，激发起人们的科学探究精神。有趣：作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融 为一体，用人性去看待昆虫。详细、深刻地描绘了各种昆虫的外部形态和生物习性，记录了各种 昆虫的生活以及它们为繁衍种族所进行的斗争等内容，十分有趣。【解析】昆虫记是法国昆虫学家法布尔创作的长篇生物学著作。该作品是一部概括昆虫的种 类、特征、习性和婚习的昆虫生物学著作，记录了昆虫真实的生活，表述的是昆虫为生存而斗争 时表现出的灵性，还

10、记载着法布尔痴迷昆虫研究的动因、生平抱负、知识背景、生活状况等等内 容。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫，字里行间都透露出 作者对生命的尊敬与热爱。对于考试范围中提到的中外名著、作家名篇，一定要多读、熟读。对于书中重点塑造的人物形象， 某个人物的经典故事，作品的思想意义等一定要了然于心。可以用表格或画图的形式把书的故事 脉络理顺，帮助理解。9 .【答案】示例：我选鲁滨逊漂流记中的鲁滨逊。他流落荒岛，在绝境面前不悲观、绝望。 他凭借自己的智慧与不屈不挠的精神，在荒岛生存了二十八年。他善于劳动，热爱生活，乐观向 上。他的事迹可以燃起青年的奋斗激情，他的精神可以赋予青年

11、无限的力量，在大好的青春年华， 奋斗不止！【解析】本题考查语言表达，考查学生从名著中选择合适的人物作例证并说明理由的能力。认真 审准题目，从自己的读过的名著中选择一位记忆深刻的人物，然后写出选择他的理由，而这个理 由必须是符合“奋斗吧，青年！”这个演讲主题的。10 .【答案】【小题1】顺流而下。【小题2】出发。【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查对文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再 解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见 的实词。句意：顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。沿：顺流而下。句意：我从大溪口出发。发：出发

12、。（2）本题考查文言文断句。根据文言文断句的方法，先梳理句子大意，分清层次，然后断句，反 复诵读加以验证。这个句子的大意是：水位已经落下去了，看起来犹如油盎。据此断句为：水已 落峡中/平如油盎。（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相 结合。中重点词语有：自，如果；非，不是。亭午，正午。夜分，半夜。曦月，日月。句意为：如果 不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。句中重点词语有：于，在。屡，多次，不停地。句意为：有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉 水流出，（人们）多次喊叫（泉水）就会多次流出。（4）本题考查对文言文重点句子的理解和赏析

13、。回答此题，首先要理解画线的句子的意思是什么， 然后再分析这样写突出了山的什么特点。抓住关键词，从“两岸连山”“略无阙处”看出山的绵 延不绝、高大巍峨的特点。从“对耸”“上入霄汉”“平如削成”分析山高耸入云、陡峭的特点。 答案：（1）顺流而下出发（2）水已落峡中/平如油盎（3）如果不是在正午，就看不到太阳；如果不是在半夜，就看不到月亮。有人在圣姥泉旁大声喊叫，就会有泉水流出，（人们）多次喊叫（泉水）就会多次流出。（4）【甲】文段画线句子突出了山绵延的特点，从文中所描写的两岸群山连绵、没有缺口可以看 出。【乙】文段画线句子突出了山高峻的特点，从文中所描写的两岸悬崖峭壁耸入云霄可以看出。 参考译文

14、：【甲】在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方。重重叠叠的山峰像屏 障一样，遮住了天空和太阳。如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮。到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了。如果 有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即 使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊。【乙】二十六日，我从大溪口出发，进了瞿塘峡。江水两旁山崖对立，高的仿佛到达了云端，而 表面的平滑又像是用利刃切过。我仰头望苍天，却发现原本宽广的苍穹在山崖的夹缝里就像是一 匹白练一般。再向前走，水位已经落下去了，看起来犹如油盎。经过圣姥泉

15、，发现大石上有一个 豁口。只要有人在旁边大喊，就会有泉水从中流出，不停地喊就不停地流，真是奇怪啊。傍晚， 到了瞿塘关，这里在唐朝时也叫夔州，与白帝城是相连的。关口的西门正对着石头堆，是碎石累 积的结果，其高出水面二十余丈。当地人说：“到夏秋季水面暴涨之时，水位又会高于石头堆数 十丈了。”文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；.直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；2 .补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；.删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词

16、、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；3 .调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；.换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。11 【答案】【小题1】略【小题2】D【小题3】盲目自信，不能自控，帮助他规划时间、制定分步目标，制定自控力训练方案【解析】（1）解答此题可结合“拖延是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度 的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理 疾病，会给个人的学习、工

17、作、生活和身心健康带来消极影响”概括：拖延症是指拖延行为形成 了牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响的一种心理疾病。（2） A.有误，严重的拖延症患者才会伴有焦虑症、抑郁症。B.有误，职场人的拖延症最严重。C.有误，任务过多过难不是主观因素。D.正确。故选：Do（3）解答时，在仔细阅读相关段落的基础上，依照关键信息判断类型，并总结概括对策相关部分 的内容。根据材料一图片可知，拖延症共有五种类型。根据题干所给信息“家长叫他做作业，他 说时间还早，要休息一下”可知，该学生对时间没有把控能力，盲目认为时间还早，可以休息， 符合图片中“盲目自信”类型拖延症；根据“跑去吃水果、听音

18、乐”“还在听音乐，家长问他作 业是否完成，他说离明天上学还早呢，不急”可知，该学生没有自控能力，作业还没有写完就开 始听歌吃水果，符合“不能自控”类型拖延症；根据材料二“他们帮助患者学会规划时间、制定 分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪”可知，要帮助该学生规划时间，并把大目 标分成一个个小目标，分阶段完成；根据材料二“同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症 最有效的克星”可知，要帮助该学生提升自控能力；根据材料二“他们还会制定相应的奖励机制， 促使患者逐渐消除拖延症”可知，要建立起奖励机制，让学生更积极地参与任务。综合上述分析， 整理得出答案。答案：（1）拖延症是指拖延行为形成了

19、牢固的习惯，对个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影 响的一种心理疾病。（2） D（3）类型：盲目自信不能自控对策：帮助他规划时间、制定分步目标；制定自控力训练方案；制定奖励机制。本题是关于“拖延症”的主题阅读。第一题考查对材料内容的理解与概括能力。第二题考查对材 料内容的理解与判断能力，第三题考查材料内容的理解能力。材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培 养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简 洁、流畅的语句来表达自己的见解。12【答案】【小题1】勤劳能干，补置嫁妆,还贷款，感恩【小题2】第三人称

20、，衬托出人们聚集在刘三老汉家迟迟不回家的情景，从而突出刘三老汉家包谷 收成之多【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查人物形象的理解。结合“这天下午，刘三老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临近黄昏的时候，包 谷全扳回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。从落溪坪这两年的收成 来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心耕种出来的，这就不能不叫 人吃惊“句分析，突出了刘老汉的勤劳能干。结合是呀，木匠刘诚贵说，三伯用他卖包 谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方桌，四条板凳，是给翠娥的”“算来，翠娥也是四十 出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然

21、还一直丢不开”句分析，刘老汉慈爱尽责。结合“这 一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道 是哪一年欠的贷款”句分析，刘老汉信守承诺。结合“一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着 省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶 光”句把鸟笼托付给一直为自己挑水的后生，托他照顾鸟笼，可以看出他对自然生灵的怜爱和感 恩。（2）本题考查叙述视角以及作用。“到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这事也渐 渐淡了下来”句是在言语活动中，指称说话人与听话人以外第三方的，是从第三人称的视角叙述

22、 的，站在第三者的立场客观地叙事，能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限 制，反映现实比较灵活自由。衬托出人们聚集在刘三老汉家迟迟不回家的情景，从而突出刘三老 汉家包谷收成之多。（3）本题考查句子的赏析。“落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒 的石板路上”句中有“夜色”的“宽厚和深远”，有“石板路”是“轻卷着雾岚的、成年累月都 静静地蜿蜒”，所以此处是环境描写，突出了村庄的静谧祥和，突出村民们救刘三老汉的忙碌情 景与着急担忧之情。落溪坪夜色宽厚深远，凸显出古老的村庄淳厚古朴、和睦互助的民风。(4)本题考查主旨情感。第一问，要结合有关情

23、节来分析。在感知到自己的生命将要走到尽头的时候，刘老汉找到木匠刘 诚贵，请他为自己的小女儿打一套家具，只是因为他一直觉得亏欠了小女儿。可以看出他对小女 儿的慈爱；临死的时候，他把鸟笼托付给一直为自己挑水的后生，托他照顾鸟笼，可以看出他对 自然生灵的怜爱。临死之前，他托队长刘诚喜还乡信用社的贷款，可以看出他的诚实守信。第二问：从家庭层面分析：刘三老汉临死时请木匠为自己的小女儿打家具，体现了他对家人的 慈爱。老年的刘三老汉，农忙时，大家帮他收庄稼。平常有后生帮他挑水，刘三老仅对孩子的慈 爱，大家对刘三老汉的关爱，体现了链接材料中的“使老有所终，壮有所用，幼有所长“。从 社会层面分析，刘三老汉的小女

24、儿远嫁，家里只有他一个人。平日邻居们对他帮助很多，帮他收 庄稼，挑水。他有了病，大家都来探望。四处奔走，为他找医生，通知他的小女儿。体现了链接 材料中的“讲信修睦“，邻里之间和睦相处，达到了天下“大同答案：(1)勤劳能干补置嫁妆还贷款感恩(2)第三人称 衬托出人们聚集在刘三老汉家迟迟不回家的情景，从而突出刘三老汉家包谷收成 之多。(3)通过写村庄的静谧祥和，突出村民们救刘三老汉的忙碌情景与着急担忧之情。落溪坪夜色宽厚深远，凸显出古老的村庄淳厚古朴、和睦互助的民风。(4) “爱”的体现：刘三老汉与女儿间的亲情之爱；村民们与刘三老汉的邻里互助之爱。“爱”的价值与意义：从家庭层面来看，赞颂了尽职尽责

25、、相亲相爱的家庭美德，传承了中国 重视家庭亲情的传统美德。从社会层面来看，村民们互帮互助，使老年人有所养，有利于促进邻里和睦、社会和谐、国家 发展。本文叙述了老年的刘三老汉，农忙时，大家帮他收庄稼。平常有后生帮他挑水，刘三老仅对孩子 的慈爱，大家对刘三老汉的关爱，传递了 “爱”的价值与意义，赞颂了尽职尽责、相亲相爱的家 庭美德，传承了中国重视家庭亲情的传统美德。村民们互帮互助，使老年人有所养，有利于促进 邻里和睦、社会和谐、国家发展。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解 字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的

26、主要内容， 并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么，只有掌握了文意的 主要内容，才能正确领会文章的中心思想。13 .【答案】答案示例：你这种想法不太恰当哟，在做实验过程中，我们要和别人合作，学习怎样发现问题、思考问题、 解决问题的能力，只靠读讲解、看老师演示、背步骤是没法提升这些能力的。【解析】本题考查语言表达。开放类试题，言之成理即可。围绕“亲自动手做实验”的意义来表 述理由即可。如：在做实验过程中，我们可以学习怎样与人合作，学习怎样发现问题、思考问题、 解决问题的能力。语言表达应注意：文明得体。应根据特定的情景采用文明得体的用语。有内容。要摒除不合实际的空话、套

27、话或含糊不清的语言，力求清楚、明白。说话有合理的顺序。要注意事物内在的联系及因果关系，力求意明句畅。语言简明。要满足试题的要求，简明作答，字数适中，标点恰当。14 .【答案】暑假，我这样度过 暑假到了，我最想做的一件事就是为唐朝伟大的浪漫主义诗人 李白做导游。我们先到国际机场。穿过熙熙攘攘的候机大厅，来到宽广的停机坪，一架架客机伴随着巨大 的轰鸣声直冲运霄。我告诉目瞪口呆的李白，这是现代的客机，我们可以坐着飞机到世界各地旅 游，就算到四川也仅需要半天功夫。李白一惊，激动地说：“真的吗？那去蜀道也不怕难了？ ” 我自豪地介绍，这样的大型机场在全国有近300家，游客们可以随时到任何地方去游玩，除了

28、飞 机，我国还拥有全世界最长的高速铁路线，最完善的高速公路网，“蜀道难，难于上青天”早就 成历史了！我们一路逛到了超市。超市的商品琳琅满目，有红扑扑的苹果，水灵灵的鸭梨，还有很多不 知名的水果让李白看的眼花缭乱，李白拿着一串玛瑙一般鲜艳的荔枝，叹了口气说：“想当年， 我们杨贵妃想吃荔枝，需要耗尽多少的人力物力呀！没想到在这里就能看到这么多。我点头：“是啊，荔枝就是我们日常吃的普通水果。改革开放以来，我们的生活越来越美好，各种美食都出现在我们的生活中，从前皇帝贵族才能品尝到的山珍海味早已飞入我们寻常百姓家啦！ ”我带李白来到了学校。刚进校园，映入眼帘的是七彩跑道上同学们生龙活虎的锻炼；宽阔明 亮

29、的教室里同学们全神贯注的听课；现代化的多媒体教室同学们热火朝天的讨论我骄傲地说: “不光是我们这个学校有这样的设备，其他的学校也都非常优秀。特别是全国开启了九年义务教 育以来，同学们的学费都由国家支付，人人都可上学！ ”李白大笑：“壮哉！我中华！我现在诗 意大发，突然想写一首诗”我也跟着笑了起来正高兴的时候，一阵急促的闹钟把我吵醒了，原来这竟是个梦啊！回味梦里的故事，我不由感叹：“厉害了，我的国！”【解析】这是一篇命题作文。以“暑假，我这样度过”为题，编写故事。中考结束之后，你将拥 有一个漫长的暑假，你设想如何度过？是开启一次梦寐以求的探险之旅，还是去探访久未谋面的 亲朋好友？是去参加一场别开

30、生面的聚会，还是和理想高中来一次亲密接触？是摆脱父母束缚静 享一个人的美好时光，还是和小伙伴一起去追寻历史人物的踪迹？请发挥想象，选择你最想 做的一件事，按照记叙文的六要素进行写作即可。本文以“暑假里我给李白当导游”为题进行写作，文体紧扣材料，写了 “我”带领李白游了三个 地方，分别采用了语言描写、神态描写等方法，突出人物的心理活动，环境描写更是增添氛围。 想象合理，通过此事，表达“我”对祖国日益强大的赞叹。这样的人一旦遇到困难就会灰心丧气，停步不前，何谈实现理想？但是，许多年轻人是从功利的角度确立目标的。A.B.C.D.5 .下列关于文学及文化常识的表述，正确的一项是()A.庄子，名周，战国

31、时期哲学家，道家学派的代表人物。B.古人对不同年龄有不同的称谓：而立之年三十岁，不惑之年四十岁，花甲之年七十岁。C.古代常用“社稷”“垂髯”“桑梓” “丝竹”作为国家、小孩、音乐、家乡的代称。D.通常律诗规定每首八句，每两句成一联，顺序依次为：首联、颈联、颔联、尾联。6 .某校开展以“传统文化进校园”为主题的综合实践活动，请你参与。(1)活动一：组合新春对联。对联是中华传统文化的瑰宝。请你运用下列词语，组成一副有关 新春佳节的对联。丝丝红梅润万物春雨绣千山点点上联：下联：(2)活动二：知晓节日习俗。下面是活动中收集到的诗句，请仔细阅读，按照要求完成题目。梨花风起正清明，游子寻春半出城。一一宋吴

32、惟信折得一枝杨柳，归来插向谁家。宋张炎这几句诗词描绘的传统节日是。诗词中提及此节日的两种习俗分别是 O(3)活动三：学会得体表达。一天，你在食堂就餐，身边一名同学觉得饭菜不可口，准备倒掉，你看到后会如何去做？请用得体的语言表述出来。7 .古诗词整理。(1)兼葭苍苍， O (诗经兼葭)，月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)(3)君问归期未有期，。(李商隐夜雨寄北)，人不寐，将军白发征夫泪。(范仲淹渔家傲秋思)(5)酬乐天扬州初逢席上见赠中，表达了乐观进取、积极向上的人生态度的比喻句是：(6)曹操观沧海中“ , ”两句抒写了鲜明的季节特征，描会了大海壮阔 的景象。(7)王湾的次北固山下描写时序交替，暗含

33、时光流逝，蕴含自然理趣的诗句是： 8 .鲁迅评价法国昆虫学家法布尔的科学巨著昆虫记是“一部很有趣，也很有益的书”。请结合自己的阅读体验，简述这本书在“有趣、有益”方面的特点。(限60字内)9 .你准备参加学校举办的“奋斗吧，青年！ ”主题演讲比赛，要从读过的名著中选择合适的人物作例证，请说明你的选择和理由。(1。字左右)10 .文言文比较阅读，完成问题。【甲】。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽 乘奔御风，不以疾也。(节选自那道元三峡)【乙】二十六日，发大溪口，入瞿塘峡。仰视天如匹练然。水已落峡中平如油盘。

34、过圣姥泉，盖石上一罅，人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出，可怪也。晚，至瞿塘关，唐故费 州，与白帝城相连。关西门正对涌漱堆。堆，碎石积成，出水数十丈。土人云：“方夏秋水 涨时，水又高于堆数十丈。”(节选自陆游入蜀记)【注】油：油瓶。罅：裂缝。潮漱堆：在霍塘峡口，是江心突出的巨石。(1)解释下列句中加点的词。沿溯阻绝发大溪口(2)用给下面的句子断句。(只断一处)水已落峡中平如油盎。(3)将下列句子翻译成现代汉语飞自非亭午夜分，不见曦月。人大呼于旁则泉出，屡呼则屡出。(4)甲、乙两个文段都描写了三峡的山，画横线句子分别突出了山怎样的特点？请简要分析。 11.非连续性文本阅读，完成问题。材料一心理学家认为

35、，“拖延”是一种普遍的心理和行为现象。每个人都会有不同程度的拖 延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患有拖延症的人往往会产生 自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑郁症。调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症，80% 的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最 后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再次催促，绝不去完成工作。拖延症常见的类 型如图：/宜目自得 正平.迳 平,侬g 一会金关/的昊

36、型)堆怨他人都接你们) 打扰我！ /不自/ 大不T黑一、P电干点到的/ 事敖抄甜心/7造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后 果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰，不 愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或者 难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱惑， 也往往会导致拖延行为。材料二大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。就连吃晚饭这样的事，有人都能拖到晚上9点，再饿也唤不起习惯性“床上瘫”的自己。中

37、 国青年报的社会调查中心曾对2004名拖延症患者进行过一项调查，结果显示，88.7%的受访 者只顾着焦虑却迟迟行动不起来。拖延症患者很难直接做困难的、需要意志力维持的事情， 因此容易耽误学业和工作。在这种情况下，一项新的职业一一自律监督师应运而生。他们每 天的工作就是根据患者的症状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规 划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力， 因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除 外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制， 促使患者逐渐

38、消除拖延症。(1)请根据材料一给“拖延症”下定义。(2)根据材料一和材料二判断，下列说法正确的一项是 A.患有拖延症的人会产生自责情绪和负罪感，并会患上严重的焦虑症、抑郁症。B.调查发现，中学生、大学生、职场人三类人中，中学生的拖延症最为严重。C.造成拖延症的主观因素主要有害怕失败、追求完美、任务过多过难等。D.大多数拖延症患者对自己的拖延症感到焦虑，也想改掉，却迟迟不采取行动。(3)下面是一个患拖延症的学生某个周日的观察记录，假如你是一名自律监督师，请据材料一 和材料二分析该学生所患拖延症的类型并给出对策。观察记录8点：起床，吃早餐。9点：家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一下。11点：家

39、长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完。12点：吃午饭，午休。15点：开始做作业。15点20分：跑去吃水果、听音乐。17点：还在听音乐，家长问他作业是否完成，他说离明天上学还早呢，不着急。第二天上学，老师给家长发来短信：您的孩子又没交作业！自律监督师的分析和对策拖延症的类型对策12 .记叙性文章阅读，完成问题。种苞谷的老人(节选)何士光七月半，落溪坪的人们动手扳包谷。刘三老汉的包谷，是队长刘诚喜带了人去帮忙扳的。开始，只去了三个男子汉，以为一次 就能担回来。哪知道，在坡上一清点，就连三十个汉子一次也未必能担完。在那包谷林旁边， 刘诚喜他们惊愕得好一阵说不出话来。消息顿时传开了。这天下午，刘三

40、老汉家的土坡简直像赶场，乡亲们都来帮忙、探望，临 近黄昏的时候，包谷全扳回家了，满满的五十七挑。这些包谷晒干簸净之后，不下三千斤。 从落溪坪这两年的收成来看，一家五口的收成大抵这样，可是，这却是刘三老汉一个人细心 耕种出来的，这就不能不叫人吃惊。直到吃夜饭了，女人和娃娃老远地呼喊起来，人们才渐渐地散去。后来，过不了几天，这 事也渐渐淡了下来。可是不久，就在八月开头里的一天，入夜以后，有人慌慌张张地传过话来，说刘三老汉病 了，病得很厉害。不一会，刘三老汉歇息的屋里站满了人。从门槛那儿往屋里探望，油灯的光线静静地抖动 着，透出来好些黑色的、一动不动的背影。后来的人进不去了，只好留在外面，留在那间黑

41、 暗的、砌着月牙形的灶台的屋子里低声地谈论。往昔的日子那样艰难，他不是一次次地都挺 了过来？好容易到了今天，他又收了那么多的包谷，为什么要别大家而去呢？不，不会的！ 刘三老汉的灰黑而补缀的帐子给撩起来，掖在枯黄的竹竿做成的床架上，隐隐地现出来蜡 染的、蓝底上带着白色菱花的土布被单。他就躺在那儿，头枕在窄小的、长方形的枕头上， 合着眼睛。刘诚喜俯下身呼唤他，也得不到一点回应。他的眼帘垂下来，安详地合着；一点也不像病 了，不过是安歇了，仿佛他已经做完了该做的事情，可以落心地歇下来，在蓝色的夜里宽余 地睡过去。油灯的光亮飘忽着，在他的脸上变幻着光彩和暗影，像一个安详而亲切的睡梦， 使他脸上的笑意更恬

42、静、生动这时候，落溪坪的木匠刘诚贵，一个四十来岁、脸长长的男子汉，急急忙忙地赶来了。他 对刘三老汉病倒了尤其不相信。等到他清楚了事情确实是这样，一跺脚回过身来，对大家说： “嗨呀，这咋会呢？前天三伯还找我给他做家具！” 嗯？”乡亲们不明白，有人问道：“做家具？ ”“是呀，”木匠刘诚贵说，“三伯用他卖包谷的钱，做两张柜子，一张碗架，一张方 桌，四条板凳，是给翠娥的！”乡亲们都怔住了：翠娥，是刘三老汉的小女儿，二十年前嫁到五十里外的七星场，难 道说，二十多年了，他心里还一直记挂着这回事？翠娥出嫁的时候，一件陪嫁的东西也没有， 刘三老汉是抹着眼泪望着她走的。可是，那是怎样的年成呢？那时连衣食都那样艰

43、难，他才 死了妻子和儿子，自己也病着，靠翠娥的照料才活下来，哪还顾得了这些？算来，翠娥也是 四十出头的人了，万分想不到，刘三老汉心里竟然还一直丢不开！这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三 公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光一时间，乡亲们似乎明白过来了，感到刘三老汉这一回真要去了。有的女人失声啜泣 起来。刘诚喜他们又弯下腰去，哽咽着声音呼唤：“三伯,三伯！ ”“三公，三公！”后来，人们看见刘三老汉合着的眼帘微微地动了一动，终于慢慢地睁开来。

44、他依旧那 样安详，仿佛他已经远远地去了，听见乡亲们呼唤，才又回过头来同大家再见上一面，说他 总算活到了这一天，做完了自己的事情，该回去了刘诚喜一见三伯睁了眼睛，连忙同乡亲们商量，打发人去七星场叫翠娥，去乡场上请 医生，分头进行。不一会，。赶紧，赶紧！刘三老汉辛苦一生，还能把好日子过下去，也说不定(选自全国优秀短篇小说集，有改动)(1)小说依序讲述了刘三老汉的事，刻画出一个真实的农民形象。阅读全文，根据提示，填写 下表。刘三老汉做的事形象特点种苞谷慈爱尽责信守承诺赠送鸟笼(2)文章两段从叙述角度看属于 ,这样写的好处是 o(3)从环境描写的角度说段画线句子的作用。落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽

45、厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。(4)小说节选的部分写出了哪些“爱” ？请你结合文章的主题和下面的链接材料，从家庭和社 会两个层面分析这些“爱”的价值与意义。链接材料大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使 老有所终，壮有所用，幼有所长，矜、寡、孤、独、废疾者皆有所养，男有分，女有归。货 恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而 不作，故外户而不闭。是谓大同。（选自礼记）13 .小作文。初中阶段，实验是部分学科的重要学习内容。对于实验操作，有同学不太理解：“为什么一 定要亲

46、自动手做实验？我又不当科学家。读读课本讲解，看看老师演示，背背实验步骤，不 就得了吗？ ”请你写一段话反驳他，100字左右。14 .命题作文。中考结束之后，你将拥有一个漫长的暑假，你设想如何度过？是开启一次梦寐以求的探 险之旅，还是去探访久未谋面的亲朋好友？是去参加一场别开生面的聚会，还是和理想大学 来一次亲密接触？是摆脱父母束缚静享一个人的美好时光，还是和小伙伴一起去追寻历史人 物的踪迹？请发挥想象，选择你最想做的一件事，以“暑假，我这样度过”为题，编写 故事。要求：不少于600字；文中不得出现真实的人名、校名。答案和解析1 .【答案】【小题1】穆，梁【小题2】mu,yu【解析】答案：(1)

47、穆梁2 2) mu yu(1)本题考查根据拼音写汉字。题目中的汉字分别是：穆、梁。(2)本题考查汉字的拼音。题目中的拼音分别是：mu. yuo汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很 多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做 到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】B【解析】ACD正确。B有误，“刮目相看”是指用新的眼光看到问题，这里指观众看电影不恰当。故选：Bo本题考查学生成语的正确使用能力。解答此题，平时要有大量的成语积累，还要结合句意表述， 从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑，确定正确选项。成语运用的常见错误有 以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用 是否恰当。3