人教pep六年级上册unit2Ways to go to school5 单元整体作业设计.docx

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1、人教版PEP小学英语（三年级起点）六年级上册Unit 2Ways to go to school同学们,交通安全是我们日常生活中的头等大事。你知道吗?国家将每年并通过终极闯关大挑战!的12月2日设立为“全国交通安全日” o今年,将开展“文明交通,安全童行大闯关活动,评选出我校优秀的“小小交警代言人”。ARE YOU READY ? Lefs go!评选条件:L能自觉遵守交通规则;2熟知各种交通工具及交通标志;3 .表达清晰,举止礼貌,阳光自信!4 .完成各个关卡任务,提升自我能力,1、作业内容不同的人根据自身的情况会选择不同的上学方式。你还记得Amy, Mike和Miss White是如何来到

2、学校的吗？你和你的同伴又是如何来到学校的呢？请你正确朗读课 本对话，并根据下面的提示，结合自己的实际情况创编新的对话内容吧！相信爱学习 的你一定可以完成！参考句型历A： How do you come to school?B： I usually come to school2、时间要求:Sometimes I come to schoolHow about you?A： I.建议完成时间我的完成时间3-5min3、评价设计:七成情况自评家长评价教师评价我能正确朗读 课本对话，了 解对话内容。我能正确合理 的表达自己的 上学方式。v WVW我能准确礼貌 的询问他人的 上学方式。VWVW我的困惑

3、:第一课时的教学内容为谈论同学和老师的上学方式，为对话课。学生首先使用正确的语音、语调朗读课本对话，巩固重点句型，并借助句子中的重音 表达自己的态度与情感；之后，再运用课文重点句型询问彼此上学方式，有助于学生在真实的情境中巩固语言知 识，促进学生实现新知的内化，从而更好的理解运用核心句型，实现目标语言的输出。评价分别从语音、语义、交际上对学生做出合理引导，有利于学生巩固语言知识技能，帮 助学生学会开展自我评价和相互评价，主动反思和评价自我表现，并在相互评价中取长补短,n结经验。71、作业内容你周围的同学、老师、学校的保安保洁叔叔阿姨们和你的上学方式一样么？他们 是如何来到学校的呢？追随你好奇心

4、，快去问一问他们吧！Challenge 1 （必做）四人一组，合理分工，共同合作，随机采访15-20人，并在下面的表格中记录下 来吧。相信善于合作的你们一定能出色完成！Tips: 1 .可根据实际情况，适当补充其他上学方式；2 .调查过程中请使用礼貌用语：Excuse me. Can I ask you some questions?Could you please tell me .?Thank you very much.Challenge 2 （选做）通过实际调查，相信你们一定收获了很多数据。现在请根据上表，选择其中的一 种上学方式进行分析，并尝试着绘制成统计图吧！十分期待你们的汇报总结

5、。如果你 们善于动脑思考，那就来挑战一下吧！参考图形:HOW TO COME TO SCHOOL?How to come to school? usually often sometimes参考句型;二 Hello, everyone! We are GroupLook!students usually come toschool.students often come toschool . students sometime） come to school .Thats all. Thanh you!我们的作品:2、时间要求:建议完成时间8-10minimePolite kid，Cooper

6、ation我的完成时间3、评价设计:eakeresignerWe can get the stars of本课时教材中讨论的上学方式可能与学生实际生活中的上学方式有所差距。 因此，通过作业设计引导学生走出教材，走入生活。利用二维表，调查身边的同学、老师和学校的工作人员的上学方式，在交 际过程中，做到语音基本正确，语调自然流畅，礼貌用语使用恰当，真正实现 学以致用。同时，鼓励学生将调查结果绘制成统计图，实现了与数学的跨学科融合, 通过获取与梳理加强对主情境句的学习理解。评价从交际用语，口语表达，图表设计，小组合作方面对学生进行引导和 鼓励，有助于学生体验英语学习的乐趣，从而更加全面的认识自我、发

7、现自我， 保持并提高英语学习的兴趣和自信心。Challenge 1 （必做）生活中，我们的出行离不开各种交通工具，看！他们都隐藏在下面的Transportation Word Puzzles里了，有的横着，有的竖着，你能找到他们，圈出来吗？相信有耐心的你 一定可以完成！Challenge 2 （必做）在这些交通工具中，有哪些是你乘坐过的呢？把他们涂上颜色吧!2、时间要求:1、作业内容Challenge 1 （选做）在你的众多出行经历中，哪一次最让你难忘呢？回答下列问题，写一写，和我们 分享一下吧。如果你乐于分享，那就尝试着写一写吧！2、时间要求:3.评价设计:Where did you go?

8、 How did you get there? How was it?I got tofrombyIt was .完成情况自评学生互评家长评价教师评价我能迅速圈 出字谜中的 交通工具我能准确表 达自己的出 行经历球的困惑:第二课时主要在情境中学习不同交通工具的单词，为词汇课。学生通过有趣的字谜游戏，在轻松的氛围在复习巩固重点词汇。从而改变传 统的死记硬背的方法，关注学生对单词意思的理解。同时，鼓励学生学以致用，让学生描写自己的真实出行经历及感受，帮助他 们内化理解新知，实现在体验中学习的意义。评价包括学生对单词的认知以及自身经历的表达两部分，并从多角度进行评 价。帮助学生学会开展自我评价和相互

9、评价，主动反思和评价自我表现，并在相 互评价中取长补短，总结经验。交通标志我来认，条条规则要记牢。交通安全记心间，安全出行每一天。As the saying goes, there are thousands of roads, but safety always comes first.交通标志我来认，条条规则要记牢。交通安全记心间，安全出行每一天。As the saying goes, there are thousands of roads, but safety always comes first.Challengel （必做）在我们的学校路口，有些交通标志已经破损，十分危险，你能将

10、修理好的新标志 放到正确的位置上吗？相信有责任感的你一定可以完成！公ABCChallenge!（必做）感谢你的帮助，你可真是一个交通小达人！再来给我们讲讲这些标志的具体含义 吧！请将各个标志代表的意义抄写下来。扎实上进的你一定可以出色的完成！Go at a green light.Go straight.Stop and wait at a red light. Dont touch the door.Dont turn left.Look left first.一、单元信息二、单元分析（一）课标要求（二）教材分析（三）学情分析三、单元学习与作业目标 四、单元作业设计思路（一）整体思路（二）具

11、体流程（三）作业设计要素，五、课时作业第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容，（二）单元质量检测作业属性表参考答案第三课时主要对涉及交通信号灯和相关的交通标志的教材环节进行了整合， 学会正确辨认信号灯和交通标志，在学习它们含义的同时，让学生养成遵守交通 规则的好习惯。该作业首先以学校路口的图片为背景，创设了帮助修补交通标志的情境，从 而让学生在真实的情境中，检测对交通信号灯和交通标志的辨认。之后，对各信号灯及交通标志的含义进行选择、抄写和表达，再次加强学生 对信号灯及交通标志的理解，也激发了学生的安全意识和社会责任感。评价从学习理解交通信号灯和交

12、通规则层面出发，对学生进行多角度的评 价。帮助学生学会开展自我评价和相互评价，主动反思和评价自我表现，并在相 互评价中取长补短，总结经验。1、作业内容1、作业内容作业2妥残性病金*Challengel （必做）在你的上学途中还有哪些交通标志呢？细心的你是在哪里发现它的呢？请你用自 己喜欢的方式记录下来，如：绘画、拍照等，并将它代表的意义分享给其他同学听吧。如 果遇到困难，可以请教家长和交警叔叔哟！相信善于观察的你，一定可以完成！参考格式：Challengel （选做）把你们的交通卡片汇总起来, 张贴在学校展板上，向更多 的同学展示你们的作品吧！2、时间要求:3、评价设计:该项作业鼓励学生去认识

13、、观察、理解身边更多的交通方式，再用自己 喜欢和擅长的方式描述出来，并向更多的同学进行宣传。这不仅锻炼了他们的观察能力、动手能力和表达能力，并通过在情境中 实践，在实践中运用，强化了他们的安全意识，同时，也让他们感受到了社 会对他们的守护。评价从观察力、绘画、摄影、书写、交流分享方面出发，促进学生积极 完成作业的同时，更加全面的认识自我、发现自我，实现自我提升和成长。工作业1基础性作,（必做）一1、作业内容（必做）“红灯停，绿灯行，黄灯等一等”这些交通规则我们耳熟能详。在不同的生活地区,有些交通规则一致，也有些截然不同，让我们一起去感受一下吧。认真听讲的你一定轻松 过关！When they a

14、re waiting for the bus, they should.A. get on the bus one by oneget on the bus together在境二: fWhen he rides a bike, he shouldWhen she gets on the bus, she shouldA. wear a helmetB. wear a maskroad, she shouldLily is in the UK. When she crosses the/nA. look right firstB. look left first/情境四:2、时间要求:In C

15、hina, people drive on theside. While in theUK, people drive on theside.A. right B. left3、评价设计:3-5min建议完成时间我的完成时间本课时对Part B lets talk和Part C Story time两部分进行了整合， 围绕keep the traffic rules的子主题，将遵守交通规则融入到情境中。作业设计中以这两段对话场景为依托，设计出四个新的场景，让学 生进行选择，复习巩固所学新知的同时，也进一步加深对交通规则的理解, 强化了学生遵守交通规则的意识。学生参考评价表，根据做对题目的数量进

16、行自我评价，从而自发的 查缺补漏，促进自我监督性学习。r作业2提高性作曲L（选做）-内容（选做）通过课本中对话的学习和同学们的课外积累，我们了解到中西方国家在交通规则上 有相同的地方，也有不同的地方。因此，我们可以借助韦恩图，帮助我们更好的有系统的 分析比较。如果你不惧挑战，那就勇敢的去尝试吧！（扫描右侧二维码观看视频，能帮助你了解更多英国的出行方式！）2、时间要求:3、评价设计:（请在你具备的能力后画个五角心吧！）本课时的内容还涉及到中西方交通的规则的异同之处，并以此对课本内 容进行了整合。该项作业是对基础性作业的提高，让学生在巩固基础的交通规则的同时, 借助韦恩图，锻炼学生分类比较、归纳整

17、理的能力。此外，在作业设计时，还加入了通过扫描二维码观看视频的形式，借助互联 网，拓展英语学习的途径，让学生感知和体验文化的多样性，开阔学生视野的同 时，也体验了更多的学习方式。评价从书写能力，思辨能力和比较能力三个方面让学生对自己进行评价， 对学生进行引导，从而有助于学生体验英语学习的进步，促进学生有效运用策略, 增强学习动机。/ ）John-Good idea! I d love to17:30?When do you leave school?I leave school at 16:30.Great! Today I have a basketball match with mv fr

18、iends in HuaibeiHi, would you like to do some sports with me after school?11、作业内容“双减”之后，同学们在学校就轻松地完成了作业，放学后，也有了更多的时间 进行体育锻炼，课余生活快乐又健康。John和Mike两人就相约放学后去体育场见面 呢。让我们看看他们的聊天记录吧！相信专注的你，一定能体会到阅读乐趣。Challenge 1 (必做). What does John want to do after school?(1) . John leaves school at. Heshould arrive at Gre

19、en Gym at.A. four oclock B. four thirtyC. five twenty D. five thirtyChallenge 2 (必做)看，对John用APP软件查询了多种从学校到体育馆的出行方式，我们一起来看 比一下四种出行的方式，并完成表格。Plan APlan AO Guchenglu Primary SchoolXHuaibei Gvm Guchenglu Primary School 104m (2mins)Lanyu Square Bus Stop(Bus No. 19)Plan BHuaibei Gvm9 stops (18mins)Faxian

20、Bus Stop114m (2mins)Huaibei GymPlan CGuchenglu Primary SchooTXHuaibei GvmGuchenglu Primary School2.9km (42min)Q) Guchenglu Primary Schoo Guchenglu Primary School401 m (6mins)Kaixuan Bus Stop(Bus No J 6) 9 stops (15mins) Gym Bus Stop288m (5inins)Huaibei GymGuchenglu Primary Scho?Plan DHuaibei GymHuai

21、beiGuchenglu Primary School2.8km (20min)10 uaibei Gym/minPlan BPlanCmmPlan D比晶1&minChallenge 4你能帮John把出行方案写出来么？如果你想成为读写小能手，那就接受挑战吧!jonn win go io me uym alter scnooi.First, he goes toby.Then.After that,Remember you mustDont一单兀信息基本 信息学科年级学期教材版本单元名称英语六年级第一学期人教版 （三年级 起点）Unit 2 Ways to go to school单元 组织

22、方式V自然单元重组单元课时 信息序号课时名称对应教材内容1My way to schoolPart A Lefs talk2Different ways to travelPart A Lets learn3Traffic rules around usPart B Lets learn4Keep traffic rulesPart B Lets talk Part C Storytime5Proper ways to travelPart B Read and write.， 根据义务教育英语课程标准（2022版）的要求，英语课程内容由主题、语篇、语言知识、文化知识、语言技能和学习策略等要素

23、构成。围绕这些要素，通过学习理解、应用实 I践、迁移创新等活动，推动学生核心素养在义务教育全程中持续发展。本单元属于“人与社会”主题，要求学生能认识生活中常见的交通工具，了解不同的出行 方式及相关交通法规。根据课标要求，通过本单元的学习，学生能在真实的生活情境中，认识 和表达本单元所学习到的出行方式，了解不同的交通规则，学会合理选择出行方式，树 立安全出行的意识，自觉遵守交通规则，珍爱生命。2、时间要求:建议完成时间我的完成时间5-7min3、评价设计本课时是读写课，介绍了四个国家的上学方式以及学生选择这些上学方式的原 因。在我们的实际生活中，也面临这出行方式的选择问题。阅读文本以微信聊天内容

24、呈现，通过给学生创设英语学习的环境，让学生运用 已有语言积累和生活经验完成新的任务。形式贴近学生生活，激发学生兴趣。阅读习题以手机APP为载体，利用图表、图示，通过问题的层层递进，帮助学 生自主分析、判断、选择合理的出行方式，解决生活中的出行问题。同时，也提高了学 生的阅读能力、写作能力和思维能力。评价从使用工具、计算比较、书写、交流分享方面出发，让学生更加全面的认 识自我、发现自我，促进学生有效运用策略，从而有助于教师不断关注学生成长进 过程，以及良好学习习惯的养成。六、单元质量检测作业六、单元质量检测作业（一）单元质量检测作业内容活动主题：I can be a traffic police

25、man!活动公告：亲爱的同学们，经过本单元的学习和历练，你一定收获满满吧。在 这里，你将会看到各种各样的交通工具并学习到关于交通安全的小知识。快来闯关吧，“小小交警代言人”就是你！为你加油喔！快来挑战吧!一、欢迎来到交通工具区域,（5枚）你都认识他们吗？听录音,为下列交通工具标序号。第一关：活动预备环节f基础练 （请扫描右侧二维码,完成听力）()()()()()二、Chen Jie正在介绍她朋友的出行方式，你能根据你所听到的内容，为他们找 /一 一一、到正确的交通方式吗？ (5枚漏.Lily often goes to the park.1 .Tom sometimes goes to Qin

26、gdao.2 .Mike always comes to school.3 . John usually goes home.4 . Amy gets to Beijing from Shanghai.ABCD三、交通法规宣传员开始讲解交通规则，请你仔细听，认真记录下来并选择正确的交通标志。（8l.You must stop atlight.2.Wait at alight3.You can go atlight.4.Dont touch the door in the.第二关:活动进行环节f提升练四、本次活动将设置不同的交通方式体验区域，请根据图片和文字提示完成每一个 交通方式。（io枚为且

27、）1. You go to school every day, you usually go there on f2. How does Mrs. Smith come to school every day?Sometimes by b.3. If Mr. Jones goes to the FUXING Hospital, he can take theNo. 57 bover there.4. Would you like to go Beijing by tor by plane?5. Turn left at the hospital, the nature park is next

28、 to the s五、活动中你将在不同的情境下选择不同的交通方式，请根据他们的对话选出正确的图片。（10枚 91. In Munich, Germany, how do children go to school?They go to school on foot.A.B.)2. In Papa Westray, Scotland, how did children go to schoolin 2009?By plane, not by ferry.A.B.)3. How does your father go to work?He goes to work by subway.A.)4.

29、In Jiangxi,China, do children go to school by ferry or by bus?By ferry.A.B.)5. In Alaska ,USA, do any kids go to school by sled?Yes, it snows a lot there.六、Mrs. Smith和Mike也在谈论交通方式，规则和安全。请选择合适的句子将他们的对话补充完整，其中有一项为多余选项。(10safetyLook! The park is over there. Lets go.r Please wait! It!s red now. 1.r Oh,

30、right!2.r Good boy. 3.(I sec. 4. Go at & green light, Great! Wc must look left irst andOf course!then right before crossing the road.r Do you know any traffic rules iti the UK ?In the UK you drive on the left side. 5.r Green light! Let!s go.Stop and wait at a red light.A. Slow down and stop at a yel

31、low light.B. You must drive slowly by sled.C. We must stop and wait.D. People drive on the right side in China.E. We must pay attention to the traffic lights.第三年活动结束环节f拓展练七、在I am a traffic policemann活动区有一个布告栏，快去看看上面都写 了什么？In order to keep the road orderly侑蜥的）and people safe, everyone should follow t

32、raffic rules.（）The walkers should look carefully both left and right when they are crossing the roads.（）When people are driving cars, they should wear a seat belt （安全带）.Drivers are not allowed （允许）to drive after drinking （喝酒）.They must stop when the lights are red.（）Many people take buses. They shou

33、ld wait in line, and follow the rule First get off; then get on.（）People must wear helmets when riding electric vehicle （电游）If everyone follows the traffic rules, there will be fewer （较少的）traffic accidents （事故）.任务一：你知道布告栏里出现了哪些交通方式吗？请根据短文内容将对应的交通方式序号填入括号里。（8任务二：请为这篇交通公告选择一个合适的标题(圈出序号)。(4年必A. Traffic

34、 rules.B. Different ways to travel.任务三：小交警们，根据公告内容，下面行为违规吗？请你仔细阅读公告内容，判断是否给与处罚。合法，标上T;违规，出示F. (10枚麻() When people are driving, they should not wear a seat belt.()People should look carefully both left and right when they cross roads on foot.()People follow the rule First get on ,then get off when th

35、ey take buses.()People should wear a helmet on electric vehicles.八、作为一名小交警，首先自己要遵守交通规则。写一写你和你的爸爸妈妈是怎么 出行的？你们是怎么遵守交通规则的？不少于5句话。（10枚）/参考句型：Hello! My name is. I live in. I usually/often/sometimes/always go to school on fbot/by bus/. My father goes to work . My mother goes .We must stop at.本单元检测作业共八大题，卷

36、面满星80本单元检测作业共八大题，卷面满星80第一关：“基砒练”，关注学生的语言知识、语言意识和语感的检测*学生蒯多在任务情境 中完姗者辨#、/隹I吾篇愉习。供3大题，18枚）第二关：“提升练”，关注学生语言能力、学习能力以及思维品质的检测。学生需要通过读图、读文、描则、归纳钙习策略和思考辨析能力完成任务题型。（共3大题，30第三关：“拓展练”广养注学生综合语言能力的检测。 （共2大题，32极超以上三关共获得奖章数272 ,可获评价A或A+ （即可获得“合格小交警”荣誉 称号，奖励机制可由教师自行设置）；第一关共获得奖章数三16颗星，单关可获评价A或A+；第二关共获得奖章数三27,单关可获评价

37、A或A+；第三关共获得奖章数N29,单关可获评价A或A+；老师还可视具体过关情况合理评定。（二）单元质量检测作业属性表序号类型对应单元作 业目标对应学习水平难度来源完成 时间T 解理解应用1选择2V易原创40分钟2选择1V易原创3填空2V易原创4选择3V易原创5选择3易原创6选择3V易原创7阅读理解4V中原创8读写活动5V难原创听力材料第一关听力原文：一、欢迎来到交通工具区域，你都能准确说出下列交通工具的英文吗？听录音， 为下列交通工具标序号。1.1 go to Xiangshan Park by bike.2. My friend goes to Wuhan by ship.3. We us

38、ually go shopping by taxi.4. My parents go to Hong Kong by train.5. Jack goes to England by plane.二、Chen Jie正在介绍她朋友的出行方式，你能根据你所听到的内容，为他们找 到正确的交通方式吗？1. Lily often goes to the park on foot.2. Tom sometimes goes to Qingdao by taxi.3. Mike always comes to school by bus.4. John usually goes home by bike.

39、5. Amy gets to Beijing from Shanghai by train.三、交通法规宣传员开始讲解交通规则，请你仔细听，认真记录下来并选择正确的交通标志。l.You must stop at a red light.2.Wait at a yellow light3.You can go at a green light.4.Dont touch the door in the subway.参考答案:一、52314二、l.on foot 2.by taxi 3.by bus 4.by bike 5.by plane三、1. red 2.yellow 3. green 4.

40、 subway第二关提升练参考答案：四、l.fbot 2. bike 3.bus 4. train 5. subway五、六、DAFBE第三关拓展练参考答案：七、任务一CBDA任务二A任务三FTFT八、略（二）教材分析1 .内容分析本单元是人教版小学英语六年级上册第二单元，单元的话题是Ways to go to school,主要包括学会用英语谈论上学、旅游等出行的交通方式，能够谈论交通规则,了解不同文化中交通规则的异同点，给出安全出行的建议，并能在实际生活中选择合理 恰当的出行方式。因此，我们确定了 “安全出行你我他”的单元主题。本单元主要分为A、B、C三个部分。A部分包括重点词汇和情境对话

41、，通过创设学生间谈论上学和出行方式的情境， 弓I 出核心句型 “How do you come to school?” “I usually/ sometimes/often come to school on/by.及核心词组 by bus, by subway, by taxi, by plane, on foot 等，学会询问他人出 行的交通方式及回答，同时掌握常见出行方式的表达。B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容。主要讨论生活中不同地区、不同出 行方式对应的交通规则，在了解各种的交通规则和标志的同时，引导学生合理选择出 行方式，自觉遵守交通规则，树立安全出行意识。学生能正确运用句型

42、Youmust. “Dont.1对交规进行准确描述，如遵守交通信号灯、排队上下车、骑行时佩戴头盔等。读 写部分分别介绍了四个国家的学生不同的上学方式及对应的原因。1? Unit 2 Wo” g 90 g xhool3 CONTENTS2 4 Unit 1 How can I get there?22 Unit 3 My weekend planRecycle 1Unit 4 I have a p,n pal 44 Unit 5 What doot hoM Unit 6 How do you Recycle 2与一 Songs In eoch unit 72 Words in ooch unit 7S Vocabulary 79 Useful xpressiont 0 Proverb!C部分Story time讲述了 Annie 一家来中国看望Amy的故事，通过生动的图片和 两人的对话，展现中英两国在交通规则上的异同点。（表1）（表1）2 .结构分析从单元整体教学出发，根据话题内容对A,B,C教学版块进行统整、组合（见表 1）,引导学生对话题进行深入学习，开展主题意义探究。单兀整合前单元整合后蝴内容蜘内容Period 1Part ALet：s try &Let：s talkPeriod 1Part ALetrs try &