植树问题观课有感.docx

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1、植树问题观课;MBHuBhSITYYGROUP system office room TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-植树问题是个经典的数学问题，之前也听过不少名师精彩的教学。但是今天, 观看了宋老师执教的植树问题有种耳目一新的感觉。宋老师的课目标明 确，主线明朗，结构严谨，生动有趣，特别是宋老师的语言天生具有一种磁 性，很能调动学生的积极性。下面具体来讲讲这堂课的主要亮点： 一、教学目标明确。教学目标是一节课的灵魂所在，是学生在一节课中学习的方向，也是学生探索 新知遨游知识海洋的灯塔，宋老师这节课主线明朗，由学生感兴趣的体育活动 轮滑入手，抓住学生的兴趣点，充分调动学生的学习积

2、极性，并把本节课 中学生难以理解的“间隔”“棵数与间隔数的关系”进行渗透，为探究新知做 好铺垫。之后宋老师从生活中的数目之间有间隔导入，再拓展到植树问题。学 生通过提出猜想，自主探究，最后验证，得出公式解决问题的方法，再应用于 生活实际，是这节课的亮点。二、素材贴近学生生活实际无论是课前谈话，还是课中涉及的素材，都是从学生生活中选取学生喜闻乐见 的教学素材，加强数学教学与学生生活的联系，不紧提高了学生的学习兴趣， 而且体现了生活中处处有数学。轮滑障碍间有间隔，想一想，生活中还有那些 地方也有间隔？老师也找到了一些生活中的间隔，请看（课件）钟面的刻度之 间、水龙头间、晾晒的衣服间、咱们同学之间都

3、有间隔。与间隔有关的数学问 题，我们统称植树问题。水到渠成地引出课题一一植树问题。宋老师在整节课中让学生充分质疑，充分猜测，充分操作，最后验证证明 绝大多数学生的判断是正确的，让学生有一种成就感，从而增强了学生学习数 学的信心。导入生活化。教师出示生活的数目，这样的展现方式既直观，又贴 近学生生活。接着让学生说说在我们生活中还有哪些间隔的问题。之后，出示 问题，让学生借助学具，初步感知植树问题的几种情况。接着，利用画图来深 入研究植树问题三种情况中，间隔与棵数之间的关系，从而轻松地引出公式。 在巩固练习的过程中，教师积极联系生活实际中的数学问题。本课从始至终处 处让学生体会到数学知识源于生活，从而更能体会到数学的实际应用价值，激 发学生的数学学习兴趣。当然，人无完人，课无完课。个人认为，宋老师的这节课也有美中不足的 地方，如在初步感知植树问题的特点时，教师的教学处理不够细致，略显粗 糙。不过这些都不影响这是一节清新自然的好课，学生在获取知识的同时，培 养了操作能力，抽象思维能力，充分感受到数学来源于生活，应用于生活，体 现数学的价值。