部编版道德与法治三年级上册第三单元安全护我成长6单元作业设计.docx

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1、三年级 道德与法治上册 第三单元作业一、单元信息基本信息学科年级学期教材版本单元名称道德与法治三年级上册人教版第三单元安全护我成长单元组织形式自然单元。重组单元课时信息序号课时名称对应教材内容1第7课生命最宝贵第一课时P46-49我们的生命来之不易2第7课生命最宝贵第二课时P50-53爱护身体珍惜生命3第8课安全记心上第一课时P54-57平安出行 不让溺水悲剧发生4第8课安全记心上第二课时P58-61 “119” 的警示 安全通行证5第9课心中的“110”第一课时P62-63有点警惕性6第9课心中的“110”第二课时P64-65不要上当受骗二、单元分析（-）课标要求本单元编写依据是义务教育品德

2、与社会课程标准（2011年版）中主题- “我 的健康成长”第6条“体会生命来之不易；知道应该爱护自己的身体和健康；知道日常 生活中相关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救水平”，主题四“我们的社区生活” 第5条“了解本地区交通情况，知道相关的交通常识，自觉遵守交通法规，注意安全。（-）教材分析本题为课后信息整体创意题。通过禁止拒绝泗驾的创意宣传海报和标识，提高学 生的信息整理和创意能力。旨在引导树立正确的价值观，和宣传意识。激发学生的观察、创作和学习兴趣。8.安全记心上第二课时作业11.作业内容连线达人通过连线，你还想到了哪些场景，可以找哪些人帮忙呢？和同学们一起讨论吧!紧急事件电话帮助我们

3、的人布,妈妈的钱包被抢走了120狰 八C,丽丽的家里发生火灾122甯邻居王奶奶突然晕倒需要急救119f上学路上交通堵塞1102.时间要求：10分钟。3.评价设计评价维度 评价人员评价维度 评价人员评价标准规定时间内完成作 业。并且连线标准，卷 面整洁，全部正确规定时间内完能够完成连线成，连线整洁正确3 正确1-3题 题以上4作业分析与设计意图本题是课中探究活动，通过连线的场景探索增强学生的实践知识积累，通过讨论 的环节增加学生的生活联想能力，使道德与法治能够真正地运用到生活中去。本题旨在引导学生发散思维，培养学生的安全意识，能够熟练认知生活中遇到问 题的处理方式。熟练掌握记忆各种应急电话。为第

4、九课做课前准备。作业21 .作业内容安全知识小报生活中我们忽略了哪些安全隐患，外出住酒店时，我们应该关注哪些安全问题， 过马路时我们需要怎样保护好自身安全快来制作一份安全知识小报，把这些知识告诉给更多的人吧！2.时间要求：15分钟。3 .评价设计作业评价标准评价维度 能够在规定时间内能够在规定时间内能够完整地完完成作业并且有创意。完成作业。成作业。评价标准作业完成知识总结能够准确 贴合实际并有创意，能安全知识知识总结能够比较能够完整地贴切，整体能够体现自完成作业，整体表够明确目标和表达自己 的意见和建议。己的意见和建议，并且 述完整。 生Hi 口结物充数4 .作业分析与设计意图本题是课后拓展作

5、业，通过本课的整体学习后，进行知识的总结和再现识记， 能够帮助学生进行理解，并且观察总结生活中的安全隐患，进而提升学生的安全意 识。本题旨在引导学生发现生活中的安全隐患，引导学生发现问题解决问题，锻炼自主 探究解决困难的能力。9.心中的“110”第一课时作业11.作业内容火眼金睛，来选择：1 .爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我应该（）A.立即开门，热情接待B.不开门，把来人姓名事由记下C.觉得对方的理由充分就开门。2 .一个人在家时，陌生人上门查煤气，你会（）。A.立马开门，这样才有礼貌B.看一看叔叔的长相，再开门C.不给陌生人开门3 .放学路上.有陌生人向你问路.你应该怎么做？（）A.不理

6、他，直接跑开B.告诉他怎么走，但不给他带路C.告诉他怎么走，并热情地带路3.评价设计3.评价设计评价维度评价人员作业完成评价维度评价人员作业完成作业评价标准 评价标准规定时间内完成作规定时间内完业。并且选择正确，卷 成，正确3题以上 能够正确完成面整洁1-3题4 .作业分析与设计意图本题为课中探究作业，通过课堂的知识展现总结，检测学生的知识掌握情 况，进而帮助教师及时地调整教学和进行有针对性的辅导。旨在通过引导学生 进行课本情境拓展，提高学生安全意识。为课后拓展做前沿引入。作业21 .作业内容联系生活说说：(1)我们在什么情况下需要拨打110报警电话？(2)如果遇到危险不能及时拨打110,我们

7、该怎么力、？2 .时间要求：10分钟。3 .评价设计作业评价标准评价内容评价标准 自评 家长评语言表达流利，分辨拨打“110”的情况，能够和家人交流沟通遇到危险时的情况处理。 语言表达流利，正确分辨拨打“110”的情况能够积极跟家人沟通遇到危险时的情况处理。 语言表达流利，思路清晰，能够完整正确分辨拨打T10”的情况，能够积极跟家人沟通遇 到危险时的情况处理。4 .作业分析与设计意图本题通过学生结合学习知识，进行与家人沟通交流，一方面增进亲子关 系，另一方面引导学生总结发现，做到本课的活用。旨在拓展学习的空间，课内向课外得到延伸，发掘学生潜能，增强课堂的创新色彩，让作业成为学 生的学习动力，而

8、不是负担。9.心中的“110”第二课时作业11.作业内容表演新星小组讨论一个关于生活中遇到陌生人的场景，分工明确，然后进行表演你将怎样处 理这样的情况！序号表演情景演员分工情景处理结果1例:周末“我”独自在家, 有人敲门。陌生人、查煤气、送快 递、物业人、“我”、 不认识的“妈妈同 事”1:心里的疑惑2：我的处理方式2例：在小区独自玩耍，有 陌生问路。陌生人、楼上的邻居奶 奶、小区物业人员，和 善的阿姨1:心里的疑惑2：我的处理方式3452.时间要求时间不定。（本题意在讨论延伸，不设课后作业）3.评价设计作业评价标准评价内容评价标准小组组组互评 自评表演情景完整，处理结果正确。表演情景完整，情

9、节起伏完整，趣味性和 处理结果正确。 表演情景完整，情绪表情鲜活，情节起伏 完整，趣味性和处理结果正确。2.作业分析与设计意图本题是课中探究活动，小组协作的分工表演，能够真实再现生活中遇到的问题,通过小组的互相讨论总结情景，分析人物的特点，辨别人物的“真伪”，增添道德与 法治的课堂趣味性。旨在引导学生进行小组协作分工，总结经验，分析情景，探讨遇 到问题的处理办法，从而能够加深安全意识，切入本课教学主题和目标。六、单元测试卷（带答案）第一关：闯关能手，请选出你认为正确的选项。跨越难关下面做法正确的是（）。A.被绑架时大声斥责绑架者厂B.熟记自己的家庭地址、父母的电话j 5号码VC.遇事不和老师、

10、家长商量，擅自做 1主遇到灾难时，我们应该（）.|父母给我们宝贵的生命，我们应 _该（）。Da.珍惜生命B.到河边玩水c.攀爬围墙3,被困在电梯中应采用的正确行 g动是（）。 J A.将门扒开脱险B.按响应急警铃或打电话求救A.各顾各,逃命要紧 B.团结互助 C.收拾好自己的物品当陌生人来到我们身边时， 下列做法错误的是（） A.陌生人送的吃的喝的，坚决不要B.自己的身体不能比陌生人随意接触后一 C.不仅帮陌生人指路，还帮他带路C.从电梯顶部爬出脱险家里的插座老化，冒火花，存在 安全隐患时，我们应该（） A.拔下电源，等一会不冒火花了继续用 B.减少这个插座上的插头，少连一些电器 就没事了C.

11、及时换掉这个插座第二关：闯关高手，请将下列安全知识或技能与对应的分类进行连线。在结冰的河里溜冰禁止在高压线附近放风筝燃气安全防溺水安全上车后系好安全带家用电器正常工作时，不随意搬动闻到燃气味时，立即关闭阀门并通风上车后系好安全带家用电器正常工作时，不随意搬动闻到燃气味时，立即关闭阀门并通风户外游玩安全出行安全用电安全（二）单元质量检测作业属性表附：单元作业答案解析序号类型对应单元 作业目标对应学习水平难度来源完成 时间了解理解应用1选择题V一般创编52连线题V一般创编33拓展题V中等创编10第三关：闯关王，假如身边发生下列紧急情况，我们该怎样应对？第三关：闯关王，假如身边发生下列紧急情况，我们

12、该怎样应对？（1）楼房发生火灾，逃生路线被大火封锁了，我会（息（2）看到有人在水中挣扎，我会（）。y （3）家里电器插座冒火花，我会（）。（4）邻居的小朋友放鞭炮点燃了草丛，我会（）。第一关：l.C 2.C 3.B 4.B 5.B 6. A第二关:禁止在结冰的河里溜冰家用电器正常工作时，不随意搬云闻到燃气味时，立即关闭阀门并通以禁止在高压线附近放风筝防溺水安全上车后系好安全带外游玩安全行安全电安全燃气安全第三关（答案不唯一，供参考）：（1）楼房发生火灾，逃生路线被大火封锁了，我会立刻返回室内，关闭入户门， 浸湿毛巾堵住缝隙，防止浓烟窜入室内，拨打119求救。在等待救援的过程中，关闭 室内门窗，

13、再躲进卫生间内，并用湿毛巾捂住口鼻，防止吸入浓烟。（2）看到有人在水中挣扎，我会立即大声呼救，同时将救生圈、竹竿、木板等物 抛给溺水者，再将其拖到岸边。（3）家里电潜插座冒火花，我会立即切断电源，并立即告知家长修理或更换插 座。（4）邻居的小朋友放鞭炮点燃了草丛，我会呼喊大人，请大人帮忙灭火；如果火 势太大，就拨打119报警。单元主题（问 题域）探索的问题价值引导的方 向第一单元 快乐学习学习伴我成长我学习，做学习的主人我快乐主动学习的态度，解决问 题，战胜困难第二单元我们的学校说说我们的学 走进我们的老 让我们的学校校师更美好学校的作用，了解学校和 学习生活第三单元安全护我成长生命最宝贵安全

14、记心上心中的“110”生命来之不易，要爱护健 康，珍爱生命第四单元 家是最温暖的 地方父母多爱我爸爸妈妈在我家庭的记忆心中的感受父母 的爱，爱父母， 感受家庭氛围图1本册教材各单元主旨梳理本单元共三课，以体会生命宝贵、学会自护自救和人际交往安全构成单元的逻辑 主线。生命最宝贵是基础和起点，是学习后面两课的前提，安全记心上是重 点，心中的“110”是深化。生命最宝贵侧重让学生体会生命来之不易，逐 步认识到保护生命不仅要靠父母，还要靠自己，树立珍爱生命的意识。安全记心上 侧重正面引导学生发现生活中的安全隐患，初步学会日常生活中基本的自护自救方法, 提高安全意识。心中的“110”包含了防盗、防骗、防

15、拐、防性侵教育内容，引导 学生初步认识到社会的复杂性，在乐于助人、积极参与社会生活的同时，保持警惕性, 初步形成人际安全意识。了解我们的成长历程 懂得生命来之不易。学会爱护自己的身体 珍惜自己的生命.1.掌握过马路等基本的， 交通安全常识和技能，2.防止溺水伤者发生， 学习应对溺水等紧急情况, 培养积极的自我保护意识.心中的“110”1 .在乐于助人、参与社会活 动的同时提高警惕性，初步 形成安全意识。2 .通过防盗、防骗、防拐、防 性侵教育，初步认识社会的复 杂性，提高分辨能力，学会自 护自救。图2本单元逻辑结构图(三)学情分析三年级的学生正处于活泼好动的年龄，精力充沛，对外界事物充满好奇，

16、但同 时乂缺乏自护的意识和能力，因此比较容易闯祸。与此形成鲜明对比的是，家庭和学 校缺乏对学生的生命教育和安全教育。在我国传统文化中，死亡是个沉重、不吉利的 词，因此人们会对儿童回避这一话题，儿童对死亡所知甚少。很多学校会进行安全教 育，但是仅限于交通安全、防火防盗、自我保护等具体操作的层面，并没有把安全教 育上升到生命教育的高度，从生命来之不易、生命不可重来的角度来讨论安全的话题。 其实，热爱生命、珍惜生命，学会保护宝贵的生命，这既是对学生进行安全教育的情 感基础，也是安全教育的最终目的所在。三、单元学习与作业目标(-)单元学习目标1 .通过观察身体受到伤害带来的不便、困难和痛苦，增强自我保

17、护意识；提高 对生命的可贵与美好感受的体验能力，提高观察事物、分析问题的能力；自觉保护 自己和他人的生命与健康。2 .领悟生命的珍贵，学会珍爱生命，以积极的态度面对生活；体会自己的生命 承载了家人的爱和期望，激发对父母、他人及社会的感恩之心，增强责任感。(-)单元作业目标L引导学生探索生命是怎么来的，了解、体会生命来之不易，学会爱护自己的 身体和健康。2 .使学生认识到生命不可重来，学会爱惜自己的身体，有珍爱生命的意识。3 .引导学生自觉遵守交通法规，防止溺水、火灾等伤害发生，培养积极的自我 保护意识。4 .初步建立人际安全防范意识，了解生活中存在的安全隐患以及遇到危险情况 时基本的自护自救方

18、法。5 . 了解人际交往中存在的安全问题和处理方法，在乐于助人、参与社会活动的 同时提高警惕性，初步形成安全意识。6 .通过防盗、防骗、防拐、防性侵教育，初步认识社会的复杂性，提高分辨能 力，学会自护自救。四、单元作业设计思路1 .明确课标要求，分析教材内容，了解学情。2 .制订单元学习和作业目标。3 .作业设计基本流程：围绕作业目标选取情境素材-基于学情特点设定问题任 务一着眼学生发展设计评价标准和方式。五、课时作业7.生命最宝贵第一课时作业11 .作业内容:观察达人现实生活中你见过“孕妈妈”们吗？问问妈妈、奶奶、姥姥, 她们在孕期的时候都发生过哪些事吧！序号问题1例：妈妈怀孕那时候辛苦吗？

19、2例：怀孕的时候可以吃很多好吃的吗？3例：那个时候可以穿漂亮的衣服吗？4.时间要求：15分钟（开放性话题，本次作业时间稍长，不再安排下课时课前 学习任务）。2 .评价设计作业评价标准评价维 度评价标准 规范填写填写规范、题设丰富、 内容凝，理由充分、 合理填写齐全，理由合理栏目基本具备，理由简 单内容丰富、健康、内容健康，有一 内容基本合适，意问题 有意义，制作精良，可定的意义，制作一般，义不大，对自己没有帮 品质 以开拓视野，增长见识对自己有一定的帮助。助。3 .作业分析与设计意图本题属于课后调查活动。学生通过制作一张调查表，感受妈妈们孕育小生命时的 不易和辛苦，感知生命的不易，体会爱与被爱

20、的过程。此项作I睹在让学生能够多方面总结知识，通过与家人的交流感知生命的可贵，增进 亲子关系的同时培养语言逻辑和思考能力，提高安全意识，引入本课时重点教学目标。7.生命最宝贵第二课时作业11 .作业内容爱护身体，珍惜生命规划表2 .时间要求：15分钟。3 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度作业规范按时完成作业，书 写认真，内容具体基本按时完成作完成作业，内业，内容较具体容较简单规划真实紧密结合自身 的实际情况，准确说出 自己的不足，并提出如何 改正基本结合自身实 际情况，说出自己的 不足，提出简单的改 正未结合自身实 际情况，但知道哪 些不应该做建议合理能够提出三条以上 的改正意见，并且合

21、理 能够自行操作提出三条以内的 改正意见，并且合理, 能够自行操作提出一条以内 的改正意见，并且合 理，能够自行操作1 .作业分析与设计意图本题源于生活，回归生活，并结合本课主体，总结现实生活中自身还不具备的安全 意识，分析应该养成的健康习惯。此项作业旨在培养三年级学生习惯养成，为自己制作好习惯养成计划表，并能够切 实执行，帮助学生进行自我监督。养成良好的作息和健康习惯。作业22 .作业内容实践小达人安全标语设计建议读了吾儿臭臭，我们能够感受到一位母亲在失去孩子后的痛苦。请你通过资 料查阅每年因各种意外去世的少年儿童都有哪些，从中你了解到它们缺少哪些安全 意识，请设计一条安全意识标语。【温馨提

22、示：可以运用语文课上学到的口语交际方法,读了吾儿臭臭，我们能够感受到一位母亲在失去孩子后的痛苦。请你通过资 料查阅每年因各种意外去世的少年儿童都有哪些，从中你了解到它们缺少哪些安全 意识，请设计一条安全意识标语。【温馨提示：可以运用语文课上学到的口语交际方法,3 .时间要求：10分钟4 .评价设计作业评价标准评价标准评价维度 作业规范按时完成作业，书 写认真，内容具体基本按时完成作 业，内容较具体完成作业，内容 较简单设计主题 完整结合所查阅资料， 设计目的明确，表达准 确完善。依据查阅，设计 目的明确，表达准确。未查阅资料，但 能够设计一条标语， 完整表达。评价标准能够完成2条以上 的有针对

23、性的标语设 计能够完成一条以 上有针对性的标语完成一条标语 设计，表达完整4.作业分析与设计意图本题根据学生学情，增加学生的知识组成结构，了解安全隐患，了解出 现意外失去生命的原因和后果，增强安全意识。此项作业旨在让学生了解缺乏安全意识的后果。通过本作业的设计，培养安全意 识和表达能力，进而达成学习目标。8.安全记心上第一课时作业11 .作业内容观察先锋生活中到处都能够见到各种交通标识牌，那么你知道它们都代表什么意思吗？ 小组同学讨论集思广益，整理交通标识牌，和同学们分享新知识吧！序号标识牌样式（表述 不限图片文字）标识牌提示意思1A警告车辆驾驶人前方是学校区域。2禁止行人通行345672 .

24、时间要求：10分钟。3.评价设计评价维度评价标准 作业完成按时完成作业， 写认真，内容具体书基本按时完成作 业，内容较具体完成作业， 内容较简单信息收集 信息信息收集完整，标 信息收集完整， 能够收集识 展示有创意并内容 标识展示有创意并内1-3条标识信完 整，表述清楚，能够容完整，表述清楚，息，并表述完整完成5条以上的标识能够完成3-5条以内 的标识4 .作业分析与设计意图本题为课前作业，信息“源于生活，回归生活”，并结合三年级学习特点进行分享 交流，在生活中发现，并能够在分享中学习，培养学生自主学习解决问题的能力。通过学生的观察整理小组讨论、分享，增加学习兴趣的同时，引导学生关注交通标示， 遵守交通规则，学生通过分享交流获取未知信息。通过在真实的生活情境中推动道德与 法治的跨学科融合。进而引入教学目标。作业21.作业内容设计达人一阅读知识窗，了解酒驾的危害和处罚，设计一张拒绝酒驾的宣传海报2.时间要求：10分钟。评价维度作业完成设计创意3.评价设计作业评价标准评价标准 按时完成作业，设基本按时完成作完成作业,计版面整洁新颖，寓意业，版面整洁，完整内容较简单 形象具体创意新颖，设计完创意表现完整，能够基本整，符合要求符合创作要求符合创作要求2.作业分析与设计意图