人教pep六年级上册unit3My weekend plan4 单元整体作业设计.docx

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1、人教版六年级英语上册U nit3 My Weekend Plan作业设计课时作业A,I can do （必做）1.听读课本25页，模仿语音语调，录下来自己听 一听，或者读给同伴、父母听。2.看图片，将词组补充完整。2min2mins a f Imgo to the sup_ _m_kett_k_ a tr_pv s t my gr dpar tsJSMB |3.今天是12月6日，将以下时间序号填在时间轴上的圆圈里。this eveningtomorrowtonightthis morningnext weekthis afternoon2min1.学生课后进行原 声听读。2.挖去词组的部分 字

2、母或者字母组合， 让学生根据发音和 记忆进行填写。3.将课堂上所学的6 个时间词组，按顺 序填写在时间轴上。7:0019:0012月 7 日o o o o o o15:0022:0012 月 14 日1.自我评价 2.教师评价 3.教师评价.将读的内容录下来自己听一听， 或是让父母、同伴听一听，可以更 好地认识到自己发音的不足，有助 于纠正发音，还巩固已学知识。1 .学生根据单词的发音填写一些元 音字母或一些常见的字母组合，可 以检测学生对所学单词书写的掌握 情况和拼读能力。3.本题通过时间轴的方式可以让学 生更直观地理解和记忆今天所学时 间词组的意思。B.I can try （选做，可多选）

3、1 .抄写25页4个词组3遍，中文1遍。课时作业2.任选一到四件事完成并拍照发朋友圈并配文。I 6a，叼.总结我最擅长（）项作业3min1.抄写新词组及其 中文意思。1.教师评价 1.基础稍弱的同学可以选择基础的 抄写题，正确抄写所学词组并知道 意思，降低了作业的难度。2min2.根据新学的四个 动词词组，完成一 件到四件，可以发 在自己或者是父母 的朋友圈。2.同学评价 2.不想抄写的同学也可以通过实践 的方式巩固所学的新词组，完成课 本上的事情并发朋友圈,学生更乐 手积极去兑成。lOmin实际总用时()分钟3.根据课才 plan的表 让学生制， 末计划的行让学生评: 喜爱的作. 内容。教学

4、内容Part B Let1 s try & Let s talk作业目标1 .学生通过听读能够按照正确的意群及语音、语调朗读对话。2 .学生通过画思维导图能够理解对话大意并复述John的计划。3 .学生通过完成计划表，能够在情景中运用句型Where are/is .going to do? .is going to.When are/is .going ?谈论计划的时间和地点。作业形式国听 国说国读回写臼视元成方式N 独立完成7合作元成提交时间口上课前一天口当天回1天比作业水平7记忆型日理解型 四应用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意图预习单UdJB一隼g听录首，判断卜列可子的1

5、 大。(True or False)麟号we re going to the cinema. ()口Jack is going to visit me next week.()2.听读课文，圈出你不会的单词或短语，建立生词本。NOTE3min3minA部力 1T21KTH3 十预习作业，学生 在家提前完成，豕 长监督，并进行适 当评价。2.根据课本上 Sarah 和 Chen Jie 的两句对话内容， 圈出Chen Jie今天 要做的事情。1日找1+个| 2.家长评价 1.1HS坝现刁作业后仕训练子王XU J 篇新文本主要信息的抓取能力，同时 以听力方式的形式呈现能够锻炼孩子 们的听力能力，让

6、多感官参与学习过 程。2.通过听初步感知课文，将不会的单 词和短语摘抄在生词本上，慢慢学会 正确有效的预习方法。课时作业A . I can do （必做）1. Listen to the tape and read.听读课文。先跟着原声模仿语音语调，再读给同伴或者父母听。2. Find the key words and write.再次认真朗读课文B let* s talk,复述John的计划，完成下面思维导图。3. Retell John1 s plan.在上述思维导图的基础上，复述John的计划，完成下面的填空。John s cousinis going to visit him nex

7、tweek. They are going to the. They aregoing toabout. When arethey going? Next Wednesday? No, they are going on . Because it s then.2min3min5min1.学生认真听录音, 跟读模仿提高听力 技能训练的实效性。2.再次朗读课文，提 取内容的关键信息， 完成思维导图，利 于建立学生的框架 思维。3.此题主要培养学生 的潮口对文本的理 解能力。1.自我评价 2教师田介 3教师由介 1.听录音跟读模仿是培养听说能力 最有效的途径，同时调用多感官参 与学习过程，便于学生

8、集中注意力, 学习效果也更好。2.通过完成思维导图梳理课文,可 以检测学生对what, where , when几个疑问词的辨析和理解。3.复述John s plan完成填空，检 测学生对新学的half price、space travel等词组的理解和以及考察学 生对整篇课文的把握程度。课时作业总结B . I can try （选做，可多选）1. Interview your classmates and try to find a good partner for the weekend.完成下列表格内容。2. Which film are you going to see ? Pleas

9、e choose and finish the table.以下是近期合肥d跑万达影城即将播放的电影 信息，试着用今天课堂所学的语言和朋友一起讨论，并邀请朋Date:When :Price: _WhaTs the HimWho will go will） you?我最擅长()项作业3min8min实际总用时1.侧重考察学生对知识的应用和迁移。2.侧重考察学生如 何在实际生活中运 用所学知识。让学生评选出自己 喜爱的作业形式和 内容。1.家长评价 2.学生评价我一共得了 ()1.选做题第1项作业主要让学生通 过调查、采访同学的周末计划，让 学生在真实的生活情境中对所学的 知识加以练习、整合和内化

10、，已达 到学以致用的目的。2.选做题第2项作业将目前就万达 影城影院正在热映的几部电影推荐 给学生，让学生所学将所学知识更 进一步应用于真实的生活情境中加 深对知识的理解、练习、整合和内 化，更好达到学以致用的目的。通过数星星的形式可以评价出学生 对本节课内容的掌握情况，是否达 标，再进行个性化辅导。教学内容Part B Let s learn & Make a p I an作业目标If学生通过听读录音自主预习课文，找出难点，并在课后通过听读复习所学内容广2、学生通过拍照、画图和写的方式制作单词卡片，以理解和掌握四会单词。3、学生通过游戏、编写对话并在生活中运用单词和句子，提高与同学、家庭成员

11、间的合作能力。4、通过多元评价方式、学牛监捽自我学习时间,以培养学生自主学习的能力，作业形式完成方式回听 国说 同读 国写 国视四独立完成回合作完成提交时间上课前一天当天区1天之后作业水平目理解型 凹应用型作业类型作业内容士新读小达人你会读这些词吗？跟着录音读一读吧,看看谁的读音最标准，注意重音哦！可以把你觉得难读的 地方做标记._*4 k一与计划用时2min预习单2. 一起拍一拍吧!你家里有上图中这些物品吗？拍下来打印成 照片带到学校哦！如果没有，画出来也不错哦，先来看看我的 吧3minI1刊谛UttG ku* i作业分析评价方式设计意图1 .侧重考察自主预 习单词的能力。2 .侧重学生关注

12、生 活中物品的英文表 达。1.自我评价 2.家长两介 1 .本课的单词读音比较难，特别是 dictionary的童音读;亲,此项听读作 业作为预习作业在家完成，可以让学 生在听读过程中自我监控，锻炼自主 学习能力的思维能力。2 .提前制作拍照或画出这四种物品， 学生了解听读作业中四个词语的意思 与自己的生活紧密联系起来。卡片也 可以在上课游戏环节、课后作业中写 单词制作卡片中使用，一举三得！3min3minA.I can do.（必做）5min5min1、再来听一听，读一读，合上书，记不清楚的地方要加油，你 也可以寻求老师和同学的帮助。2、把你课前准备的照片和图画下方写出对应的单词2遍,记住:

13、 要规范，工整，干净，漂亮。然后跟你的好朋友或者家人玩对对碰吧！课时作业父与子耍 ohncomic book.postcardcomic book.postcarddictionarydictionar yword book1.课后听读，复习，补差补缺。2.写单词，制作卡 片，考察学生识记 单词和动弓1.自我评价2.教师评价3331.课后听读与课前听读前后呼应，巩 固复习学过的单词句子。2.课前准备的照片和图片写上两遍单 词，高效利用卡片，不浪费学生的课课时作业总结B.I can try.（场景三选一，可多选）如果你有足够的时间，下面的加油包选做一下吧第一步：和朋友们讨论一下，选择场景：书店、

14、餐厅或者商店, 彳尔需要三个用色。第二步：填空并大胆演出来，用上你自己的单词卡哦。第三步：拍出衩濒发朋友圈或者抖音，分享一下更开心。我最擅长（）项作业5min选做作业考察学生 是否掌握书本两部 分的句子的使用。教师评价实际总用时（）分钟让学生评选出自己 喜爰的作业形式。学生评价家长评价我一共得了（）本部分为选做题，体现了作业的分层 管理。根据学生生活真实选定场景， 提供真实的语言（比如To the_.使用 垢句）也视频爰抖音或朋友圈是学生喜爱的 方式并且与时俱进。选做作业给学生 提供了详细的作业指导和色彩鲜明的 范例。增加了完成的意愿。通过数星星的形式可以评价出学生对 本节课内容的掌握情况，是

15、否达标， 再进行个性化辅导。教学内容Part B Read and write作业目标1 .学生通过搜索不同节日的视频和藏头诗，了解中西方文化差异和感受中国传统诗词文化的博大精深。2 .学生通过扫一扫二维码，感受和了解双音节，多音节的重音的特点和读法。3 .学生通过跟读和思维导图的描述，能理解短文，复述短文内容。4 .学生通过设计海报和创设写作情境，能够安排或询问假期计划，并分层次逐步培养学生的写作能力和发散思维能力。5 .学牛诵讨小组调杳活动，培养学生合作意识.作业形式听回说 切读义写出视完成方式包独立完成目|合作完成提交时间了课前一天【当天四1天之后作业水平目理解型 回应用型作业类型作业内

16、容爆看国庆节不春节;西方国家的圣诞节及来历视频T谈论这计划用时3min些节日里要做的活动。2.扫一扫,感受和模仿朗读单词的音节和重读。2min预习单3.了解藏头诗的特点，并找出更多的藏头诗，试着朗读。2minfor Mothers OayL is for love. I love my mom.O is for mother. My mother is the most beoutiful woman.V is for very. Iff o very hopfy moment!E is for everyone I hope everyone can spend morei - V：作业分析

17、工这郃分作业是Tt于 生了解中西方文化差 异，让学生学会查阅 资料。2.学生可以一边打拍 子，一边读。3.藏头诗的朗读，比 较有趣，让学生了解 藏头诗的特点和古诗 词文化的趣味性。评价方式士自我评价 2.家长评价 3.教师评价 设计意图仃解及观看节B是为了激活相关知识背 景和储备词汇，让学生学会多渠道利用 学习资源。了解中西方文化差异，是为 了培养学生的跨文化意识，在感受体验 中形成自己独特的文化认识。2.通过听录音感受英语语音的轻重变化。3.藏头诗的设计是为了让作业更有趣味性, 丰富性，陶冶学生的情操课时作业A . I can do （必做）1.模仿录音，跟读，注意语音语调，重读和停顿等。2

18、.根据思维导图，复述课文内容。3.画出潮艮，制定计划，并在课前三分钟汇报假期计划。3min2min5min1.跟读模仿比较基 础，是为了培养学 生良好的语言意识 和语感，提高技能 训练的时效性。2.这部分作业在理 解的基础上，完成 复述课文内容的作 业，知识来源课本 ,又不完全拘痕写 课本原文，锻炼学 生听说和理解的能 力。与匚报周末计划， 运用be going to或 will表达，任务简 单，学生易于接受 和感兴趣。L自我评价 2教师的介 3.同伴评价L语言能力是英语核心素养的核心 ,复述作业依据课本，高于课本， 侧重提高学生听说技能训练的时效 性，培养学生良好的语言意识和语 感。2.运用

19、所学语言知识，学会运用知 识的迁移达到触类旁通的效果.3.设计海报增添作业的趣味性，作 业任务设计也是具有梯度性，层层 深入，检测学生的语言输出和综合 运用能力。CONTENTS单元内容教材分析单元学习目标单元整体设计思路第一课时作业第二课时作业112 o o O030407第三课时作业， 第四课时作业第五课时作业 第六课时作业 单元推荐阅读卷 测 检 元 单101316192223课时作业总结Our plan for a field trip,whenwhowhatwherehow .next weekteachers.fly kites.pnhuby busforest parkeg： O

20、ur plan for a field tripWe are going on a field trip.we are going with.We are going there.First, we are going to.Th en,.Next,.At last,.We feel.2.发挥想象，采访宇航员发挥想象，想象自己将要登上月球的情景，并在月球见到中国三名 宇航员，采访宇航员返回地球后，假期将要做的事情，并整理一篇报 道。F m going to the space one day. I will meet and interview the astronauts Wang Yapi

21、ng, Zhai Zhigang and Ye Guangfu. They will talk about their holiday plans.8minB . I can try （选做，可多选）1.调查：四人一组，根据表格提示，收集小组秋游计划活动，合作完8min 成一篇假期计划。我最擅长（）项作业实际总用时（）分钟1.这部分写作主要是 设计秋游的情景，贴 近学生的生活，学生 有话可说，同时合作 完成秋游计划调查表, 既检测学生的语言输 出能力，又培养学生 的合作意识。2.这部分写作需要学 生发散思维，创新思 考，站在宇航员的角 度，会发挥想象，询 问宇航员回到地球的 打算，根据提示完成

22、 作文，也降低了作文 的难度。写作的检杳可以是课 后在全班展示汇报， 也可以交给教师面批 讨论，以帮助学生提 高写作能力。1教师评价 1.这部分主要是仿写，写作能够帮助学 生巩固学过的语言知识，掌握一定的写 作技巧，课本、以帮助学生理解文章。 思维导图给学生提供写作指导和帮助, 将零散的语言信息、转化为完整的篇章结 构，进而组织语言表达观点，达到能写， 会写的目标。2.同学两介2.这个写作报道需要学生发挥想象，意在开发学生的想象能力，运用所学语言 知识，整合一篇报道，检测学生的语言 输出，具有一定的挑战性。教师评价 让学生评选出自己喜爱的作业形式和内容我一共得了通过数星星的形式可以评价出学生对

23、本 节课内容的掌握情况，是否达标，再进 行个性化辅导。教学内容Part B&G Let s check & story time作业目标1 .学生通过听读录音了解故事内容，模仿正确的语音语调，按照正确的意群朗读故事。2 .学生通过角色扮演培养学生的合作意识和语音应用能力。3 .学生通过自己搜集信息，制作小视频或制作绘本培养自主学习能力。感受故事当中的Learn by doing.作业形式国听 回说 四读 区写 国视完成方式H独立完成四合作完成提交时间|上课前一天当天天之后作业水平V记忆型巴理解型旺Z用型作业类型作业内容计划用时作业分析评价方式设计意1.找一找。A. Where B . Why

24、C . How D . What E. When(1)are you going to the park by b汰e?-二Because my home is near the park.is M汰e going tomorrow morning?一He is going to the post office.do you come to school?2mnT亡本题为限定语义 选择题，让学生 们复习区分几个 特殊疑问词的差 别，复习旧知。1.自我评价 It沐题为特殊疑问词与=般将来时一 的连接使用，限定语义在语境中 让学生选择正确的一般将来时的 句子，为课堂上做一般将来时的 句型总结做铺垫

25、。预习单(4)-I come to school by bus.-Next week.are you going to Beijing?are you going to do afterschool?I am g2 查一查：DJHfeW，圈出你不会的单词或短语，建立生词本。课前可与同学 进行交流上匕较。2min2.本题通过自己找 出生词，自己查字 典并与同学交流， 培养学生的自主学 习能力和合作意识。2.教师评价 2.本课的生词比较多,学生在课前预 习阶段可以通过自己查字典，与同学 交流的方式建立生词本，解决课上的 一些困难，同时培养学生的自主学习 能力。课时作业A . I can do （必

26、做）1.读一读：听读课文，模仿录音的语音语调。2.演一演：选系牧量中的一个或者多个片段，与你的同伴演一演。a.头饰道具可去老师处领取，也可自主制作其他简易道具。b.你可以拍成视频交给老师，在下一次课前三分钟全班集体观 看。c.你可以参与现场表演。由同学们票选”最佳小演员”2min5min1.本题为听读作业 作业要求学生注意 模仿语音语调。2.培养学生合作意 识以及表演的能力。 本题为英语与美术 和生活相结合的题1.自我评价2.教师评价 1.听录音模仿语音语调对于提问学生 的语言运用能力是有很大意义的，本 课生词较多，需要学生在课下巩固复 习。2.小学生对于表演有很大的热情，本课 的主人公是我们

27、同学比较熟悉的角 色，鼓励学生做一些道具并表演出来， 把话剧搬到班级的舞台上，培养学 生的合作意识，自信心以及对英语的 兴趣。5minB.I can try.（选做，可多选）1.制作英文格言警句卡片，并与他人分享。To choose time is to . save time.合理安tl时HKJt节妁的-AWhere there i： there is a uuag i一人一有志者5min课时作业.与你的家人一起包饺子,拍摄一个家人包饺子的vlog ,与班级 同学分享。lOmin. 5人力厂组，制作一个包饺子的小绘本，图文并茂,制作完成 后大家交流。总结实际总用时（）分钟1 .本题为英语与美

28、 术和生活相结合的 题目一培养学生的 综合能力，也让学 生在制作卡片的过 程中学会一定的道 理。2 .结合现在比较流 行的小视频，是英 语与信息技术的结 合。3 .美术与英语的结合 提升学生的综合能 力让学生评选出自己1.同学评价 2启我评价 3.学生评价 自我评价 教师评价我L本课给我们讲了一个道理是Learn by doing ,熟能生巧，而像这样的 名言警句或者座右铭有很多,让孩子 们搜集他们喜欢的名言警句，并在班 级分享,也可以达成核心素养的要求。2 .主要让学生拍摄小视频，包饺子 作为家庭活动的话,本身可以提升我 们的家庭亲子关系，同时，也可以让 学生亲身感受到“从做中学。也因 为饺

29、子的特殊性，培养学生的文化意 识。3 .让学生自己制作小绘本，与其他人 分享，培养学生的合作意识,美术好 的同学负责配图，英文书写好的同学 负责配文字，最后选出同学做英文报 告。培养学生对于语言的应用和迁移。通过数星星的形式可以评价出学生对等爱的作业形式和 内容。()本”课内谷的掌握情/兄，是否达标， 再进行个性化辅导。22an,t rorget!/万双铲？！/上星指数：A PETFOR PETEtxtc ts going to the pet store.He is going to get a pet.Pe wants a bird, a hamMer. ar a lizard.推荐理由：

30、丽声北极星分级绘本是匹配小学英语课标话题 的英语分级读物，受到无数老师、家长和孩子的喜爱。本文的主人公Luke作为一位交换生即将去往巴黎， 爸爸送他上飞机之前叮嘱了很多不要忘记的事情，可 是爸爸自己却忘记了一个重要的事情。大家来读一读， 找找爸爸忘记了什么吧？上星指数：Pete the cat是一套在美国家喻户晓经典绘本，也是美 国最畅销的儿童情绪绘本。Pete the Cat系列图书在全球已 经畅销了近千万册，并被译成多种语言出版，出版商Harper Collins也把这套书编入了著名的“I Can Read”系列。皮特猫有了自己的第一个宠物一一金鱼Goldie,他为 Goldie作了一幅画

31、像。皮特猫画得太好了，朋友们都想要一 幅，但是时间有限，皮特猫无法一一满足，最后他的妈妈想 到了一个好主意，会是什么呢？ 一起听故事吧！一、听录音，选出 你所听到的内容。（5分）)1. A. comic book)2 .A. this week)3 .A. postcard)4. A. together)5. A. moonB.word bookB. this afternoonB. post officeB. tomorrowB. cakeC. notebookC. this eveningC. police stationC. tonightC. mooncake四听录音，选出正 确的答句

32、，听2遍。（10 分）)1. A. Yes, he can. B. He can go swimming.)2. A. I am going to have a music class.B. I am giong to the cinema.)3. A. I like comic books. B. Because they are interesting.)4. A. Good idea! B. Because it is sunny today.)5 .A. Next Sunday. B. We are going to Beijing next Sunday.ACBCA每题1分， 共5题

33、，5 分。每小题得1分（A 等），每小题不得分（D等）本大题得5分A等, 得4分B等，得3分C 等，得2分及以下D 等。本题为听力基础题，考察学生对于本单元 重点词汇的听认能力，学生能否在句子中 正确听音,并认出正确的词汇，同时，每 道题的选项具有一定的干扰性，考察学生 听认能力。FTTFT * O 每共分评分等级：每小题得1分（A等），每 ，小题不得分（D等） 5本大题得5分A等,得4分B等，得3分C等，得2分及以下D本题通过听音判断正误，根据听到的句子, 判断图片是否与句子内容是否相符。学生 需要迅速听懂句子表达的内容和信息，考 察学生听力的同时，也考察了学生的观察 力和迅速获取关键信息的

34、能力。BABBA每题2分, 共5题， 10分。AABAA每题2分, 共5题，10分。每小题得2分（A等），每小题不得分 （D等）本大题得10分A等, 得8分B等,得6分C 等，得4分及以下D 等。每小题得2分（A 等），每小题不得分（D等）本大题得10分A等， 得8分B等，得6分C 等，得4分及以下D本题共5小题，每小题学都生需要听完一个 露辍凰矗鬻黯胃问瓢耀出现和两幅图片都相关的单词或者词组，需 要学生听懂对话意思和细心审题才能正确 完成题目。本题为选择答句,考察学生对于本单元重 点句型的听认能力，学生能否在正确的情 境中运用句子，同时，每道题的选项具有 一定的干扰性，考察学生的综合语言运用

35、 能力。1. John asks mom, “When is China, s Spring Festival?A. where B. then C. what（笔试部分）五、找出与划线 单词不同类的选项。（5分）2. She is going to take a trip in the space（太 空）.A. film B. see a film C. tell storiesB AC B AB AC B A3. The film Zootopia is about animals.A. of B. with C. goNext Monday is my birthday.A. toda

36、y B. evening C. next weekDo you have comic books? Yes, here you are.A. notebook B. storybooks C. word books六、读句子，根 据首字母和图片 提示，写单词。（10 分）1. Wang Tong wants to buy a mask （ inthes2. This ci s very popul ar （受 欢迎的）in class 6.3. T is Mid-Autunn Festival.l.supermarket ic book 3.Tomorrow 4.see a film5.Whe

37、re每小题两分， 答对得2分， 答错不得分。每小题得1分（A等）， 不得分（D等）。本大题得5分（A等）， 得4分、3分（B等），得 2分（C等），得1分（D等）。本部分通过创造真实的语境，让学 生在句子中理解、分析、比较、推 断词性，词意的差别，找出不同类， 体现出核心素养的一大要素一思维品 质。第一小题旨在判断本单元出现 的特殊疑问词when , where , what ,第二题是A部分动词短语与 名词的区别。第三题考查介词与动 词。第四题细节题考察学生辨别 evening跟书上出现的this evening使用上的区别。第五题判断 名词单数与复数。每小题两分， 答对得2分， 答错不得分

38、。每小题得2分（A等）， 不得分（B等）。本大题得10分、9分（A等），得8分、7分、6分（B等），得5分、4分、盼（C等），得2分、1分（D等）。本题提供了跟学生息息相关的国家 大事：神州13号、爱国电影长津 湖、疫情期间的自我防护以及学 生中流行的漫画书父与子，目 的在于学生可以在句子和图片的帮 助下写出此单元目标中的四会单词 和短语，符合当今倡导的听说读 视写“中视”的重要性，并且引 导学生关心时事培养爱国情怀。七、选出与句意 相符的看图片。（10 分）八、选择正确的 句子补全对话。（7分）()L%ow is she going to the ptk?一She is going to t

39、he park by bike.()2.Where are you going this evening?I am going to the supermarket.()3.What are you going to do this afternoon?I am going to have an art lesson.()4.What are they going to do on weekends?They are going to see a film.()5.What are they going to do tomorrow morning?一They are going to pla

40、y basketball.A: Tomorrow is Sunday. 1.B:Im going to have a picnic.A: 2.Where are you going for the picnic? B3.E按照传播下载次数进A:4.B: Tomorrow morning. What are you going to do tomorrow? A:5.B: 6.A: Im going to draw pictures in a park. B:Have a good time!A: 7.A. You too!B. Sounds great!C. What are you goin

41、g to do?D. When are you going?E. We are going to the Luzhou park.F. What are you going to do in the art lesson?(. Im going to have an art lesson.CDAEB每小题2分，答 对得2分，答错 不得分。每小题2分（A等），每 小题不得分（D等） 本大题得10分A等，得 8分B等，得6-4分C等， 得2分及以下D等。根据图片的观察，选出 意思相符的句子，重点 考察本单元学习过的动 词短语，以及句子在生 活场景中的表达运用。赔偿!CBEDGFA每小题1分，答 对

42、得1分，答错 不得分。每小题1分（A等），每 小题不得分（D等）本 大题得7分A等，得 6-5分B等,得4分C等, 得3分及以下D等。根据双方周末去合肥庐 州公园野餐为主线，选 出时间、做什么等合适 的句子，重点考查几个 特殊疑问词的具体使用。Hello,everyone, my name is Lucy. Winter holiday is coming.My family and I are going to Hefei. We are going to visit many famous places.On the first day, we will go to Binhu fores

43、t park. I will ride a bike with my sister. Then we are going to eat fresh food.In the evening,we are going to stay at Changjiang Restuarant and watch TV. Next day.we will go to Baohe Park and visit Lord Bao memorial Temple. My father is going to buy some gifts. In the afternoon, we are going to the history museum. My mother is going to take some pictures of the heroes. On the third day ,we will go to the Swan Lake. My father and my sister are going to fly a kite.1.根据短文内容判断正误，对的打，错的打x。()l.Winter holiday is comi