2019人教精通版英语四上Unit 1《This is my new friend》(Lesson 5)教学设计.docx

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1、Lesson5教学设计一、教学内容与分析1. Just talk本部分继续学习介绍及询问职业的表达。教师应给学生创建真实的情景，鼓励学生学会在所给情景中进行自由 交流。主要目标语言：What does your mother do?She is a doctor/nurse/driver.2. Just read and write本部分要求学生能够听、说、认读单词driver,能够听、说、读、写doctor, nurse,并能在四线格中规范书 写；学习并初步运用询问妈妈职业的语言，What does your mother do? She is a把词汇融入句子中进行学 习、操练。在对话交流

2、的过程中完成目标词汇的学习是本部分的一个特点。3. Let s chant本部分设计了一个说唱韵文的活动。用歌谣复习巩固所学知识。通过分组说、全班说等小组竞赛的形式，调动 学生的积极性，同时培养小组合作精神。二、课前准备1 .准备与本课内容有关的评价工具，奖励课堂上表现出色的学生。2 .准备doctor, nurse和driver等单词卡片和教学挂图，创设情景，引导学习。3 .准备父母照片，作为操练语言的道具。4 .请在黑板上准备好四线三格，以便板书四会单词。5 .准备本课的教学课件。三、教学步骤与建议1 .热身/复习(Warm-up/Revision)1)师生问好。2)猜图游戏。教师出示图片

3、的一部分，例如：只展示邮递员图片的帽子和手里的信件，然后提问：Guess! What does he do?引导学生说出postmano用同样的方法复习teacher和farmer等，达到复习前一节课学习内容的 目的。2 .新课呈现(Presentation)1)教师拿出自己的家庭照与学生互动。Who s this man? Yes, he s my father. Do you know what he does? Let me tell you. He s a driver. He can drive cars very well.出示 driver 图片，学习新词。2)继续用照片提问。W

4、ho s this woman? Yes, she s my mother. Is she a driver, too? Of course not.What does my mother do? She works in a hospital. What does she do?出示 nurse 图片，学习新词。3)看教学挂图或Flash学习本课对话。教师应鼓励学生观察图片，描述图中信息，然后进行视听、模仿、学习。 例如：In the classroom, Li Yan is showing Miss Liu her mothers photo. Then, they talk about

5、her mother.等等。3 .趣味操练(Practice)1)多种方式引导学生体验、模仿Just talk中的语句。2)引导学生分角色表演对话，巩固语言。3)学唱歌谣。巩固主要目标语言及表示职业的词语。4)表达练习。根据信息卡内容表达。Stepl ：四人一组，小组内同学各拿一张信息卡。例如：Step 2 ：左边同学询问右手边同学姓名、父母职业。Step 3 ：依次交换手中的卡片后，继续练习。4 .语言运用(Language use)场景设置：教师设置介绍家人及其职业的任务。假设这是一个“介绍我的爸爸、妈妈”的活动，学生拿出自己 的家庭照片，介绍照片上人物以及他们的职业。语言支持:Hello

6、. My name is XXX. This is a photo of my family. This is my father. He s a . This is my mother. She s a .5 .课堂评价(Assessment)1)课堂教学过程中的评价。(1)注意对学生掌握本课语言知识、语言技能等方面进行评价。教师引导学生在真实的情景中学会向他人介绍 自己家人的职业。What does your mother do? She s a .并在有趣的活动中认识本课要求的三个单词：driver,nurse, doctoro(2)结合本课教学过程中的实际，注意对学生学习中表现出的表演

7、能力、合作精神、动机与兴趣等情感态度方面进行评价。评价工具设计：教师可以设计评价表鼓励学生自我评价学习效果。听我能听懂表示职业的词汇我能听懂询问并表达职业的句子YESNO说我能简单介绍家庭成员及职业读我能读出下面的语句：What does your father/mother do?He/She is a .写我能正确拼写nurse, doctor2)指导学生完成活动手册相关内容并进行评价。(1)听录音，根据录音内容在表格中对应的位置打勾，然后仿照录音内容进行对话。考查学生的听力理解能力 和对本课核心词汇的掌握。(2)读一读单词，观察单词的示范书写，了解不同字母的占格规律。然后，先描红练习，再仿写单词。培养学 生良好的书写习惯，同时巩固本课的重点单词。(3)先看图，然后读句子，再将句子与对应的图连线。考查学生的观察能力和阅读理解能力。6 .拓展活动(Extended activities)伙伴间用英语介绍自己家庭成员及其相关信息，例如：籍贯、职业等。