小班音乐活动《咿呀咿呀哟》（示范课公开课）.docx

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1、小班音乐活动“咿呀咿呀哟，设计意图：小班节奏游戏“咿呀咿呀哟”音乐改编自王老先生有块地， 旋律欢快活泼，节奏鲜明，“咿呀咿呀哟”乐句反复出现，非常符合 小班幼儿的年龄特点和欣赏水平。本次节奏活动，我们为孩子们创设 了去森林郊游的故事情境，通过“小动物打招呼”的情节设计让孩子 们在有趣的情境中轻松听辨音乐节奏。活动中，通过图谱辅助、动作 创编、游戏体验等环节设计，让孩子们自然融入音乐情境，轻松理解 音乐结构，充分体验节奏活动的乐趣。活动目标：1、在游戏情境中，感受乐曲欢快、活泼的特点。2、尝试辨别音乐中反复出现的乐句“咿呀咿呀哟”，并用肢体 动作表现节奏以XX |X-o3、在音乐活动中体验快乐的

2、情绪。活动准备：1、布置森林背景、大树头饰、自制锯子。2、在黑板上画好图谱、粉笔。活动过程：一、跟随乐曲森林波尔卡，来到美丽的“大森林”。导入语：小朋友，今天老师带你们到森林郊游，你们准备好了吗？二、初步感受乐曲咿呀咿呀哟。1、欣赏乐曲，寻找其中反复出现的乐句。（1）森林里有好多小动物，它们在跟我们打招呼，我们一起来听 一听吧。（师幼一起欣赏乐曲）（2）你听到哪些小动物的声音了？它们是怎么跟我们打招呼的？（引导幼儿发现“咿呀咿呀哟”）（3）第二次欣赏乐曲，引导幼儿听到“咿呀咿呀哟”时快乐地招 招手。2、根据图谱寻找固定的乐句出现的规律。出示图谱，教师随音乐用笔沿波浪线描画，在乐句“咿呀咿呀哟”

3、 出现时，用明显的摆动动作画出锯齿线，以突出乐句和音乐节奏。三、学习用动作表现固定乐句的节奏。1、创设锯木头的情节表现乐句节奏。小动物想在森林里盖一座大房子，它们想找一些小木匠来帮忙， 谁愿意？小木匠用什么来锯木头呢？小木匠在什么时候才能锯木头呢?（在“咿呀咿呀哟”出现时）2、听音乐，教师与幼儿跟着音乐节奏，在“咿呀咿呀哟”处练 习锯木头的动作。3、教师扮演大树一位幼儿扮演小木匠，听音乐表演锯木头的情 景（在“咿呀咿呀哟”时大树要根据节奏扭一扭）。4、幼儿分别扮演大树和木匠，跟着音乐玩“锯木头”游戏。5、幼儿互换角色，再次游戏。6、师幼一同随音乐表现擦汗休息的情景，在咿呀咿呀哟出现 时，用擦汗的动作来表示。四、结束游戏，离开美丽的大森林。导入语：小朋友们，今天我们帮助小动物锯了好多木头，现在我 们先去休息一下，一会来帮它们造房子吧。（听音乐“森林波尔卡” 离开活动场地）