文学类文本阅读专项训练单元 易错题自检题学能测试试题.docx

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1、文学类文本阅读专项训练单元易错题自检题学能测试试题一、文学类文本阅读1 .阅读下面的文字，完成下面小题。鸽（美国）欧亨利陶柏蒙锁上公文包的时候，感到口干舌燥，他颤巍巍地伸手入袋，掏取香烟，觉得手在 发抖。他站到窗口，俯视窗外中央公园的一片新绿，点燃一支烟，深深地吸了一口，内心 的紧张稍微缓和了一些。他那疲惫的蓝眼睛，惶惑不安地注视着那个公文包，公文包里装 着他的命运。虽然他心里仍然矛盾，但是他到底还是那样决定了。片刻之后，他就将提着 那个公文包，悄然离开这间办公室，一去不回。但是，他真不能相信，自己五十四年来的 信誉即将毁于一旦。因此他取出飞机票，困惑地审视着。这是一个周末的下午，办公室里 静

2、寂无声，陶柏蒙的视线迟缓地从大写字台移向红皮沙发，然后经过甬道、外室，停驻在 魏尔德小姐桌面插瓶里的一束玫瑰花上。魏尔德小姐将和许多其他的人们一样遭受破产， 这束玫瑰花，亦将被弃置于垃圾堆中。这似乎太自私、太残忍，但是有什么比自保更重要 呢？即使是玫瑰，也长出刺来保护自己！他知道魏尔德小姐爱恋他，而且竭尽一个四十岁未婚女性的一切可能深深地爱恋着他。 她供职于陶柏蒙信托公司已经十二年了，虽然他和她之间不会热络交谈、缱绻蜜语，但从 她的眼波中，从她羞涩的神情里，从她的行动举止上，她的心思已经很自然地流露出来。 她的相貌并非不动人，所以他们单独相处的时候，对陶柏蒙是一个诱惑。但是，他却不想 放弃自己

3、宁静的独身生活他陷入沉思，不经意地把桌上的日历翻到了下礼拜。忽然间他从沉思中清醒过来，觉察 到刚才这些无意识的举动，他长长地叹了一口气。他提起公文包，整整衣冠，悄悄绕过玫 瑰花束，出门去了。飞机要六点钟才起飞。正是醉人的春天，公园里的景致绚丽锦簇。陶柏蒙决定在回家准 备行李之前，先散散步，欣赏一下悦人的美景。明天抵达里约热内卢之后，开始新的生 活，往后的享乐多着呢！虽然到南美去颐养天年，是他的毕生大愿，但他不曾想到这个愿 望竟会实现得这么快！这完全是医生为他决定的，他回想起医生对他说：一切取决于你自 己如何调养，享乐优裕，也许还能多活几年。他顺着公园漫步，手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心

4、情却并不紧张。他对一个 巡逻警察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，而且告诉他：警察先生，我实在不如我的外表一 般值得别人尊敬，我是个骗了六百家客户的经纪人。我自己也和别人一样，对于我自己的 行径感到惊奇，因为我一向诚实，但是，我在世之日已经无多，公文包里的钱财，足够我 作最后的享乐。路过一处玫瑰花丛，他又想起了魏尔德小姐。记得是在两个月以前，她怯怯地交给他一 张三千元的支票，陶柏蒙先生，请你替我投资好吗？ 她忸怩地说，我觉得我早就应该托 付给你了。储蓄存款是最可靠的，我一向对股票证券不大信任。魏尔德小姐，我很愿为你效劳，他内心暗暗得意，但是，你既然不信任证券，为什么 又改变主意呢？ 她低下头，羞答答

5、地不作声，停了半晌才说：是的，我在这里服务已经世有嘉木，心自通灵自力正直,巍巍德荣。吟诵着久远的诗句，穿过一片茂密的树林，跨过一条淡淡的小溪，那一排岩石后面，就是 父亲种的两棵梧桐。青绿色的树皮光润洁净，细直的树干像挺拔的腰杆。春天，满树紫 花，恍若云霞；夏天，浓荫蔽日，凉风飒飒；秋天，风吹叶落，满地金黄；冬天，墨枝披 雪，遒劲沧桑。一棵是我师傅的，一棵是你的。你的呢? 我是这片石头，守着你们。说话的是父亲，问话的是我。父亲生于二十世纪五十年代，由于家里穷，十几岁不得不出门学艺。从没听说过古琴， 到对古琴如数家珍。从第一次选料做琴，到成为小有名气的斫琴师，父亲整整用了二十 年。靠着斫琴以及古筝

6、等其他乐器的制作，父亲吃饱了饭，有了积蓄，成了家。十五岁那年暑假，父亲让我学习斫琴。一开始，父亲不让我动手，也不教也不讲，只是不住地使唤我搬木坯，打扫刨花和锯 末，气得我一直嘟嘎：不干了！可是想想父亲一台学习机的许诺，又把所有的气恼压回 去。一周后，父亲带我回老家。我第一次见到这两棵梧桐树。父亲取出古琴，对着大树弹起来。曲罢父亲问我听出了什么？我摇摇头，父亲点点头。学贵乎真。知之为知之，不知为不知。父亲看着梧桐树继续说：那年我刚学艺，师傅 外出。附近邻居过来借刨花引火，我随手拿了块旧木头塞给他。没想到竟然犯了大错。 为啥？我问。那块木料，是师傅的师傅留给他最珍贵的念想啊！父亲闭着眼睛，满脸泪水

7、。停了好久，才继续说道：那块木料，师傅保存了很多年，每 天看一眼，琢磨如何下手，做一张最好的古琴。没想到我却有眼不识金镶玉，把它当柴火 烧了。那后来呢？ 我担心地问。我师傅气得整整病了一个月。我生怕师傅把我赶走。谁知他再也没提此事。我长长地替父亲叹了口气。父亲看我一眼继续说：直到好多年后我准备出师才对我说：丢了木头事儿小，丢了心人 就毁了。记住：万物不可轻侮。做琴如此，做人亦如此。父亲的话我似懂非懂。话也就随风而逝。随后的日子里，我上学、工作、结婚、生子。本想着幸福的人生就这样走下去，谁知工 作单位经营不善解散了。经历了一系列生存挫折后，我又找到父亲开始学斫琴，不为别的，仅是为了养家糊口。父亲

8、对我更严格了。有的材料要先在水里泡半年，定型需要一到两年。灰胎要刮五六层，每一层胎刮完以后都要等干透之后才能打磨找平上漆。“斫琴要刀到手到，心到眼到。父亲一遍遍地说，我一遍遍地改。我慢慢发现自己并不只是为了生计而斫琴，我已经深 深地爱上了斫琴，它成了我生活中不可或缺的一部分。也许是因为年龄的增长，也许是因 为对古琴有了更深的理解，听着父亲的话也感觉格外有道理。父亲见我听话，反而唠叨少 To那次我见完客户回来，根据客户需求规划出图纸拿给父亲过目。当时他正在吃饭，见我 拿来图纸立刻停下给我指点。这个怎么铲，那个怎么刨，连比划带说，唯恐不详细。母亲 端过来午饭，他赶紧递给我一碗。我让他先吃再讲，他说

9、我讲完再吃。同样的场景，同样的人，想起第一次学琴时父亲对我的吆喝，再到如今平易近人，我突 然笑了。有一年，我独自回了趟老家。两棵梧桐树越发粗壮，像两个巨人，笑看云淡风轻。三天后，我伐下了其中一棵，带回作坊。第一斧子下去梧桐发出的声音，仿佛惊动了什 么似的。我有强烈的预感，父亲的意愿成了！板材晾了一年后，我开始斫琴。此后又两年，我独自待在一个山脚下的作坊里，用这棵 梧桐剖成的十张板子做面板做了十种琴。挖槽腹、用梓木斫底板、披漆胎、罩面漆两年 时间，除了春天的风、冬天的雪，除了夏天的泉流和秋天的大雁，没人知道我在这里。我 自己坐在石头上，于夕阳余晖中看挂在墙上的尚未完工的琴坯。没人跟我说话，但我能

10、真 切地听到万物说话的声音，每一声都真实而纯正。父亲五十六岁生日那天，我把他带到琴房。十张琴一字排列，整整齐齐。父亲看了看 琴，又看了看我，随手拿起一张弹起来。琴声淡淡，朴实清新。恍惚中我似乎听到斧凿丁丁，桨声软乃，而青树绿荫里，一位老 者正曲罢收琴，问小子曰：薄木丝弦，其音何谐？ 小子曰：琴为心声，人琴合一。（选自人民日报2018年09月03日）（1）父亲种下两棵树，为什么要一棵给师傅，一棵给儿子？。（2）文中父亲的话我似懂非懂。话也就随风而逝这句话有什么作用？（3）标题为斫琴心语，根据文本，概括心语的具体内容。（4）请结合文本，探究小说结尾的表达效果。7 .阅读下面的文字，完成下面小题。西

11、征记（节选）宗璞晴朗的日子没有几天，天空又变得阴沉沉的，像随时要撒下雨雪。孟嵋坐在教室里，这 正是她陪姐姐孟峨来上英文课的那间教室。如今自己是大学生了，在这里上课了。这一节课是江昉先生的楚辞，是选修课。这些日子因抗日战事和学生从军，人心波 动不安，这间教室现在还是坐满了人。江昉抱着一摞书走进教室，他拿起粉笔，在黑板上写了国殛两个大字。读完全诗，默 然片刻以后，他开始讲。讲到首身离兮心不惩这一句时.，激昂起来：人死了，可是其心 不改，精神不死最后一句魂魄毅兮为鬼雄，这个毅字很重要。他起身到黑板前写 字，只听哧的一声，长衫的下摆被椅上露出的钉子撕破了，现出里面的旧棉袍，有好儿 个破洞，棉絮从破洞里

12、露出来，江昉毫不觉得，只管讲述，棉絮探着头陪伴他直到下课。江昉放下粉笔，几个同学围上去提问题，一会儿，人散去了。孟嵋早从老校工处拿来了 针线，走上来说：江伯伯，我来缝一下，不然走起路来不方便?江昉有看看嵋，有些惊异 地说：你真长大了。遂脱下长衫放在教桌上。嵋把撕破处对好，飞针走线，针脚匀净细 密，这是碧初特意教的。一时缝毕，将长衫递给江昉。江昉走后，嵋收拾书包，这时庄无因走了进来。又下雪了，下得很急，不像昆明的雪。 两人转过几间教室，不觉走进了图书馆。他们在最里面的长桌前，对面坐了。无因取出一 叠粗纸，开始笔谈。解析几何有问题么？ 嵋的下节课是解析几何，无因特来做课前辅导。“现在的问题不是解析

13、几何，我有更重要的问题。无因脸上显出一个大问号。我在想，社会需要我们做什么?我们最应该做什么?我想去从军，像玮玮哥那样。嵋在 从军下面重重画了条横线。你从军能做什么?我很难想象。急雪在窗外飞舞，敲打着薄薄的玻璃窗。窗隙中透进了冷风，有同学过去将窗关紧。这 一切他们两人都不觉得。我做我能做的一切。这是嵋的回答。无因写道:我可以做些建议么？我知道你的建议，应该好好读书，可是现在更需要我们的地方是战场。无因看了不语。嵋又推过一张纸来，上写着：我只是烦了，连教室都老了。我想去加一 把力，打胜仗，好结束战争。我想，那也是我们的本分。当然我也有这样的本分，不过我也有别的本分。你也有别的本分。嵋抬头望了无因

14、一眼。仍低头看那张粗纸，写道：你应该继续读书，你会有大作为的。你没有被征调，也不需要你做志愿者，你不欠什 么。两人相视无语，无因收起那些粗纸，两人走出图书馆、急雪已经过去，几点雪花缓缓 飘落。无因打伞送嵋到教室，便自走了。嵋不知这节课讲些什么，走过另一间教室时，正遇李之薇出来，两人遂一起走。我正要 去找你，刚好碰见了，之薇说，你知道吗?我有一个大决定。我也有一个大决定，嵋说。两人对望，都笑了。不远处有人大声叫李之薇，之薇对嵋 点点头，跑开去。晚饭后孟弗之才回来，嵋与合子端过一个炭盆，让他烤烤手脚。母亲吕碧初也走过来， 坐在对面椅上。嵋、合子各自拿了小板凳偎在父母身旁。弗之下午去送过一批出发的学

15、 生，他说:“我站在那里，看着眼前那些年轻的脸，一个个都显得那样聪明活泼。我们不得 不将他们送上战场，我们不得不如此。我难过的是，自己不能去。灯光昏暗，弗之长叹一声。这时嵋忽然大声说:爹爹，娘，我要去从军。碧初猛然站起来，一手扶住嵋的肩。你?弗之说，“可你是女孩子!正上高二的弟弟合子委屈地说:我已经去报过名了。可是说我们年纪太小了。媚说:我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。阿爷无大儿，木兰无长兄。弗之喃喃自语。我不必，市鞍马 也不是替爷征，不过，也算是代爹爹完成一个心愿吧。嵋说着，望 了母亲一眼，不觉流下泪来。碧初也已泪光莹然，一大滴眼泪落在嵋的额上。弗之伸手拭 去了这滴泪，又抚着嵋的头，手在

16、微微颤抖，默然不语，燃烧的木炭由红转白，发出轻微 的声响。这一晚，弗之夫妇很久不能入睡，就嵋的性格来讲，她做出什么事，他们都不会惊异。 他们能给什么？只能是一副小小的行囊，装着她打胜仗的信心。次日，嵋清早到李之薇家。我已经准备好了。嵋说，很顺利。我这里可不顺利，之 薇向房门扫了一眼，低声说，妈妈和我吵，她不准我去。近中午时分，李涟回来了。薇儿，李涟定了定神，唤了一声，和女儿之薇一起走到院 中，我可以明白地说，我支持你从军，国难当头，谁都有责任。若是说不通，就只管去好 了。又一天上午，之薇特地到父母的卧房仔细擦拭了摆在墙角的小供桌。回头见母亲面容憔 悴、神情黯然，心上一酸，走过来想抱住母亲。但是

17、她没有这个习惯，几次张口，只 说:如果家里真需要我，我就不去。母亲金士珍摇头，并不看她，说:小处需要你比不上 大处，你去吧!这是之薇没有想到的，她一歪身坐在母亲身边。母女依偎着，许久没有 话。三日后，嵋戴着母亲缝制的温暖的手套，告别了父母，和之薇一起到曲靖医士训练班报 到去了。(节选自宗璞西征记，人民文学出版社，2015年8月版) (1)下列对本文相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是()A.文中有多处关于雨雪的环境描写，一方面以气候现象点明时令特征，另一方面也暗示人 物所面临的现实的残酷性，为人物出征渲染悲壮的气氛。B.长衫被撕破却毫不觉得，只管讲述，这体现了江昉先生教学的专注投和洒脱

18、不羁的性 格，而孟媚为先生缝补则是学子敬爱师长的真情流露。C.我认真考虑过了，我要为胜利加一把力。孟嵋对父母说的话庄重而果断，可见从军是她 深思熟虑后的决定，也表明她对抗战胜利的坚定信心。D.对于女儿放下学业选择从军，孟嵋和李之薇的父母深明大义，都毫不犹豫表示支持；合 子也希望报名从军，更反映了广大学子投身报国的愿望。(2)有评论家说，西征记是为一代青春学子立言。请结合选文内容谈谈你的理解。(3)请简要分析小说节选部分的叙事特点？8 .阅读下面的材料，回答问题。感恩节的荆棘花束迎着十一月的寒风，推开街边一家花店大门的时候，珊德拉的情绪低落到了极点。一直 以来，她都过着一帆风顺的惬意生活。但是今

19、年，就在她怀孕4个月的时候，一场交通事 故无情地夺走了她肚子里的小生命。紧接着，她的丈夫又失去了工作。这一连串的打击令 她几乎要崩溃了。感恩节？为什么感恩呢？为了那个不小心撞了我的粗心司机？还是为那个救了我一命却 没能帮我保住孩子的气囊？ 珊德拉困惑地想着，不知不觉中来到一团团鲜花面前。我想订花珊德拉犹豫着说。是感恩节用的吗？ 店员问，您一定想要那种能传递感激之情的花吧？ 不！ 珊德拉脱口而出，在过去的五个月里，我没有一件事是顺心的。我知道什么对您最合适了。店员接过话来说。珊德拉大感惊讶。这时，花店的门铃响了起来。嗨，芭芭拉，我这就去把您订的东西给 您拿过来。店员一边对进来的女士打着招呼，一边

20、让珊德拉在此稍候，然后就走进了里面 的一个小工作间里。没过多久，当她再次出来的时候，怀里抱满了一大堆的绿叶、蝴蝶结 和一把又长又多刺的玫瑰花枝-那些玫瑰花枝被修得整整齐齐，只是上面一朵花也没有。珊德拉狐疑地看着这一切，这不是在开玩笑吧？谁会要没有花的枝子呢！她以为那顾客 一定会很生气，然而，她错了。她清楚地听到那个叫芭芭拉的女人向店员道谢。嗯珊德拉忍不住开口了，声音变得有点结结巴巴的，那女士带着她的嗯.她走 了，却没拿花！“是的，店员说道，我把花都给剪掉了。那就是我们店里的特别奉献，我把它叫做感恩 节的荆棘花束。哦，得了吧，你不是要告诉我居然有人愿意花钱买这玩意吧？ 珊德拉不理解地大声说 道。

21、3年前，当芭芭拉走进我们花店的时候，感觉就跟你现在一样，认为生活中没有什么值 得感恩的。店员解释道，当时，她父亲刚刚死于癌症，家族事业也正摇摇欲坠；儿子在 吸毒，她自己又正面临一个大手术。我的丈夫也正好是在那一年去世的，店员继续说道， 我一生当中头一回一个人过感恩节。我没有孩子，没有丈夫，没有家人，也没有钱去旅 游。那你怎么办呢？ 珊德拉问道。“我学会了为生命中的荆棘感恩。”店员沉静地答道，我过去一直为生活当中美好的事物 而感恩，却从没有问过为什么自己会得到那么多的好东西。但是，这次厄运降临的时候， 我问了。我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的。正在这时，又有人走了进来，是一

22、个头顶光秃的矮个子胖男人。“我太太让我来取我们的感恩节的荆棘花束一一 12根带刺的长枝！那个叫菲利的男人一 边接过店员从冰箱里取出来的用纸巾包扎好的花枝，一边笑着说。这是给您太太的？ 珊德拉难以置信地问道，如果您不介意的话，我想知道您太太为什 么会想要这个东西。哦，不介意我很高兴你这么问，菲利回答道。四年前，我和我太太差一点儿就离婚 To在结婚四十多年之后，我们的婚姻陷入了僵局。但是现在，我们总算把问题给解决 了，我们又和好如初。这儿的店员告诉我，为了让自己牢记在荆棘花束里学到的功课，她 总是摆着一瓶子的玫瑰花枝。这正合我意，因此就捎了些回家。我诚挚地向你推荐这一特别奉献！ 菲利一边付账，一边

23、对珊德拉说。我实在不知道我能不能够为我生命中的荆棘感恩。珊德拉对店员说道，这有点儿不 可思议。嗯，店员小心翼翼地说，我的经验告诉我，荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵。人在遇 到麻烦的时候，会更加珍视上帝的慈爱和帮助，我、芭芭拉，还有菲利夫妇，都是这么走 过来的。因此，不要恼恨荆棘。眼泪从珊德拉的面颊上滑落，她抛开她的怨恨，更咽道：我要买下这样一束带刺的花枝，该付多少钱？ 不耍钱，你只要答应我把你内心的伤口治好就行了。这里所有顾客第一年的特别奉献都 是由我免费赠送的。店员微笑着递给珊德拉一张卡片。珊德拉打开卡片，上面写着：我的上帝啊，我曾无数次地为我生命中的玫瑰而感谢你， 但却从来没有为我生命中的荆

24、棘而感谢过你。请你教导我关于荆棘的价值，通过我的眼 泪，帮助我看到那更加明亮的彩虹眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落。（有删节）（1）下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.在交通事故中失去自己怀孕4个月的孩子、丈夫也失去了工作的珊德拉，感恩节这天不 知不觉来到花店时丁内心是十分崩溃和困惑的。8 .荆棘能够把玫瑰衬托得更加宝贵，这朴实无华的话语，却道出店员对人生的深刻领悟， 令人深思。文中类似的语言描写不止一处。C.卡片上的玫瑰与前文生活当中美好的事物，遥相呼应，而荆棘则象征着生活中遇到的 麻烦、挫折、不幸和苦难等等。D.小说结尾写至眼泪再一次从珊德拉的脸颊上滑落，表明芭芭拉

25、和菲利夫妇的不幸经 历，以及店员赠送的特别奉献将她内心的伤口已经治好了。（2）小说全篇主要由人物的对话描写构成，这样处理有什么好处？（3）对于文中的画线句我花了很长一段时间才明白，原来黑暗的日子也是非常重要的， 你是如何理解的？请联系上下文及现实生活谈谈你的理解。9 .阅读下面的作品，回答问题。北风里胡也频纸窗上沙沙响，照经验，又刮风了。这风是从昨天夜里刮起的，我仿佛知道。刮起风来，天气又变了。我刚刚露出头去，就 觉得有一种冰凉的东西，湿贴到脸上来；棉被里面是暖和得多了。因为挂念着自己的文章被登载了没有，想看一看太阳报的副刊，便又露出头来，喊 伙计可是赶紧地就把这声音拉住了，这是忽然想到，欠了

26、送报的两个月报费，前天的报 就给停送了。那只有这办法！ 我决定了，便露出头来，并且把整个的身体离开那小小的温暖的世 界，下床去了。风还在窗外乱叫，房子里依样充满着冷气和寂寞。我从床下拖出一只黑色旧木箱来，轻飘飘的，而这感触，猛然就使我惘然了。我知道， 在这箱里面，所余剩的，只是一件烂了袖口和脱了钮子的竹布长衫，和两三条旧的或破裆 的短褂裤，以及几双通底的麻纱袜子，还有的，那就是空气了。我无力地把箱盖盖下来，眼光从这满了灰尘的木箱上面迟缓地望到墙上去：那里是一张 放大的雪莱的像。这时有一种稀罕的感觉通过我的脑，我笑起来，但接着就黯然了。诗人的像在放大时花了四元，镶在一个价值二元的木框上，从数目算

27、来，共是六元钱， 那么，变卖了，至少总可以得一半的价。然而我的心，立刻就浮上罪恶似的，非常惭愧了。在我眼里，年轻诗人依样是英俊的， 且带着女性的美，静默着。一阵更大的风把纸窗打得急促地响，我便抖了一下。真无法于是我跳上桌子，从墙上拔出一寸多长的铁钉，连着很长的白色棉纱绳，把雪莱的像拿 下来了；在手上，木框冰冷。抹去了玻璃上的灰尘，很歉疚地挟着诗人的像，出去了。费了很多周折，到了一家收买旧家伙的杂货店。满屋杂乱，看着，会使人的意识变散漫 了。在一只蓝花碎瓷的花瓶底下，我瞧见了，一个木框，里面镶着一张油印的外国风景画。我就欢喜起来，因为在路上，我是非常担忧人家不要这类东西的。从那很厚的蓝大布棉门帘

28、旁边，挤出一个人来，粗壮，奸滑，一脸麻子，只瞧这模样， 确凿的，便认出是这店的掌柜了。他用淡淡的眼光看我。这，我从臂下拿出那像框，用力地说，而声音，反变成暗哑了，这卖一一卖给你。但 这样，我已经得到说不出的无限大的轻松。那淡淡的眼光射过来，我觉得脸上是泼了一盆冷水。像框在粗黑的手上，翻转了一下。他又看我一眼，便带点鄙薄的笑意说：要卖多少钱？这像片是外国的窑子吗？ 不是！我摆一下头，简捷地回答，同时觉得这窑子两个字，是一条皮鞭，我的心就 印上这皮鞭的伤痕了。是戏子么？ 不是！“那么，是什么人的太太吧，是总统的太太么？“不这是一个诗人。”一个诗人？ 他惊诧了，又现出鄙薄的笑意，把像框翻看了一下。“

29、要卖多少钱？ 三块，说出这话来，我仿佛是在当铺里了，胆子便无端地大了起来。什么，那掌柜又惊诧地说，要三块？这差远了。便冷冷地把像框递过来。接过这像框，对于诗人的抱歉的心情似乎轻减了一些，但忽然又感到空虚了，好像一个 人走出这杂货店，就无着落似的。我终于忍耐地说：你知道，光是这木框，也得两块钱。那不能这样说。买来自然是贵的，卖出就不值价了。假使那是个窑子，还可以多卖止匕 ,o听到又说窑子，我愤然。无端地把羞辱加到已死的诗人上面，这未免太歉疚，而且是 太可伤心的事了。本来在市会面前，说出诗人这名称来，已是自取其辱了，何况还当诗人 被视为不如窑子之类的时候，然而我还得忍耐，我不能就这样气愤而走开，因

30、为别处有无收买旧家伙的杂货店，是很难说；纵是有，我也不知道。于是我又开口了，却是说：这像不卖，只卖像框，你说给多少钱？ 那咱们不要。他懒懒地说。真可恶！ 我想，这种东西会如此倔傲，简直是梦想不到的。便挟上了像框，走出这 杂货店。刚走出店门口，迎面就飞来狂风，混沌的灰尘，像猛兽想吃人一般，扑过来，我的头便 赶紧低下了。在风中走着，我的心是堆着比风还凶的纷乱的情绪。现实的生活像一面镜子，十分光明十分真切地照在心上，使我又想到，到了独寝的客 舍，又得孤零零地躲到被窝里去。到了寓所，并不发气，却也用力地推开房门。把雪莱的像放到桌上时，蓦然见到那蛋形 的镜框里面，是现着一个年青的，但是忧郁，满着灰尘，像

31、煤铺伙计的污浊的脸。纸窗沙沙地响，房子里依样是荒野一般的寒冷的寂寞。（有删改）【注】窑子：旧时用以称妓女。（1）下列对小说相关内容和艺术特色的赏析，不正确的一项是（）A.小说以第一人称叙写，在增强故事真实性的同时，便于通过独白的方式书写心理活动， 真实地展现一个知识分子的人生处境。B.我眼里的年轻诗人依样是英俊的，且带着女性的美，静默着，既表现了我对诗人的 崇敬之情，也为下文掌柜的误会作铺垫。C.小说的人物对话简洁、利落。掌柜语带讽刺、蔑视，而我在其咄咄逼人的气势下，辩 解、退让，内心充满了纠结与挣扎。D.小说结尾部分说现实十分光明十分真切地照在心上，写出我为无法改善生活而无奈、 自嘲，又向往

32、今后美好生活的矛盾心理。（2）简要分析小说中的画像对塑造我的形象的作用。（3）探究小说最后一段的表达效果。10 .阅读下面的文字，回答问题。复活的土地艾青腐朽的日子早已沉到河底，让流水冲洗得快要不留痕迹了；河岸上春天的脚步所经过的地方，到处是繁花与茂草；而从那边的丛林里也传出了忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。播种者呵是应该播种的时候了，为了我们肯辛勤地劳作大地将孕育金色的颗粒。就在此刻，你一一悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁，让希望苏醒在你自己的久久负伤着的心里：因为，我们的曾经死了的大地，在明朗的天空下已复活了！ 苦难也已成为记忆， 在它温热的胸膛里 重新漩流着的 将是战斗者的血液。 193

33、7年7月6日，沪杭路上。（1）下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（）A.腐朽的日子/早已沉到河底，作品开篇语出惊人，腐朽的生活即将结束，表达了对民族 美好的未来充满信心。B.春天的脚步所经过的地方/到处是繁花与茂草，通过写河岸上欣欣向荣的春景，表达对 民族觉醒的乐观态度。C.播种者呵/是应该播种的时候了，诗人呼吁播种者及时播种，就是呼吁人民大众为了民 族的复兴而奋起抗争。D.在它温热的胸膛里/重新漩流着的/将是战斗者的血液，写出了诗人为了民族的奋起不惜 献出自己生命的决心。（2）下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）A.整首诗的语言是素净的、庄重的，虽然没有用到形容词，但却让读

34、者强烈地感受到震撼 心魄的艺术魅力。B.为了我们肯辛勤地劳作/大地将孕育/金色的颗粒，运用比喻的手法，暗示大地即将复 活，照应标题。C.第二节运用了视听结合的手法，生动形象地写出了诗人看到春天到来大地充满生机时的 激动与喜悦。D.就在此刻/你一悲哀的诗人呀，通过声音的延长，节奏的变化，情感得到释放，增强了 抒情效果。（3）如何理解你悲哀的诗人呀，也应该拂去往日的忧郁两句诗的含意？（4）法国散文家蒙田把预兆或预言称为内心骚动的影像和神圣的灵感，艾青也说预 言是照亮灵魂的火花J有人说艾青就是一个伟大的预言家。本诗以复活的土地为 题，有何妙处？请结合诗歌简要分析。【参考答案】*试卷处理标记，请不要删

35、除一、文学类文本阅读1.（1）决定携款逃走时的紧张、惶惑不安。到公园散步时的矛盾纠结（轻松与沉重的矛盾）。受喂鸽子的老人触动后的羞愧。及时醒悟后的坚定与喜悦（感恩）。（2）承接上文魏尔德小姐桌上摆放的玫瑰花与她对陶伯蒙的爱恋，表现出魏尔德小姐 对陶柏蒙的无比信任，为后文陶柏蒙悬崖勒马、期待新生提供了动力基础。借魏尔德小 姐的话语丰满了陶柏蒙的人物形象，表现出他以前的诚信可靠、受人尊重，为后文陶柏蒙 能够及时醒悟提供了思想依据。（3）（示例一）我觉得鸽这个标题更好。理由：从情节角度来看，鸽群是陶柏蒙 思想转变的触发点。遇到鸽群，才发现了喂鸽的流浪汉，才让陶柏蒙想起他的客户们，进 而幡然悔悟。从主

36、旨角度来看，鸽具有象征意义，以鸽为标题内涵丰富。这里的鸽 不仅指广场上会被诱杀的野鸽群，还象征如陶柏蒙的客户们那样的善良纯朴、弱小美好而 易被扼杀的小人物。鸽子的生死由陶柏蒙、流浪汉这样的喂鸽者是否良心发现决定，从 而展现了小人物命运的悲剧性，深化了小说的主旨。（示例二）我觉得喂鸽者这个标 题更好。理由：从情节角度来看，遇到喂鸽者是陶柏蒙思想转变的触发点，是全文情节 的转折点。穷苦的喂鸽者流浪汉，用仅有的钱来喂养信赖他的野鸽子，这让陶柏蒙良心受 到触动，及时悔悟。从内容角度来看，以喂鸽者为标题内涵更加丰富。鸽不仅指广 场上会被诱杀的野鸽群，还象征如陶柏蒙的客户们那样的善良纯朴、弱小美好而易被扼

37、杀 的小人物。那么，喂鸽者不仅指喂鸽的流浪汉，还指主人公陶柏蒙这样的会影响众多小人 物命运的人。“喂鸽者内涵丰富，耐人寻味。从主旨角度来看，喂鸽者流浪汉为了一己 私欲，残忍杀害信赖他的鸽子；喂鸽者陶柏蒙良心发现，没有使他的客户们遭受重大损 失，并因及时悔悟而拥有了新生的机会。可见，无论何时人们都不应为私欲而泯灭良知， 以喂鸽者为题，能深化小说主旨。（4）微笑的喜剧形式，体现在小说结尾令人忍俊不禁而又极具讽刺性的情节中。促 成陶柏蒙及时醒悟、悬崖勒马的，原来是一个诱捕鸽子得以果腹的骗子的谎言。巧妙的情 节设置，使得陶柏蒙的悔悟显得荒诞而极具讽刺性。含泪的悲剧内涵，体现在小说结 尾表现出的沉重主旨

38、中。鸽子们无力掌控自己的命运，最终的生死竟由陶柏蒙、流浪汉 这样的喂鸽者是否良心发现决定，从而展现了社会底层小人物生活的艰辛无助，体现了他 们命运的悲剧性。【解析】【分析】（1）本题考查学生梳理小说情节，把握人物心理变化的能力。解答此类 试题，首先要审清楚题干的要求，如本题文中运用了大量的心理描写来表现陶柏蒙的内心 变化，请简要概括陶柏蒙的心路历程，然后梳理小说情节，根据情节的发展，圈出陶柏蒙 心理变化的内容，根据这些内容梳理其心路历程。首先梳理小说的情节，从文中来看，小 说开始写陶柏蒙准备携带款项逃走，接着写他到公园散步，然后写他看到老人喂鸽子并受 很多年了，亲见你为别人赚了许多钱你总该知道

39、，这种事情多少有些冒险，万一有意外，你能承受吗？ 我相信托付给你是不会有什么不妥的，她看看他，爽直地说：万一不幸我也不会有 二话。他提提精神，继续向前走去。远处，哥伦布广场已经隐隐在望了。忽然，他看见路边蹲 着一个人，那人的年纪和他不相上下，也许比他还稍稍大一点，头上蓬着苍苍白发，衣衫 褴褛。陶柏蒙放缓脚步，许多野鸽子正围绕着那个人飞舞，争着啄食他手上的花生，在他 怀里，还露出装花生的袋子。从侧面看去，那个人很和蔼，很慈祥，但是满面皱纹，想来 是历经风霜。他看见陶柏蒙正在看他，就说：可怜的鸽子哟！它们经过了漫长的严冬，自 从飘雪以来，它们早就被人们遗忘了。我只要能买得起花生，不论气候多么恶劣，

40、我都会 来这里，因为我不愿意让它们失望。陶柏蒙茫然地点点头，他盯着那个孤零零的人出神，心想：那个人这么穷苦，还肯用仅 有的钱来喂鸽子，那些鸽子信赖它们的穷施主。这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心，使他霍然一惊。他忽然看见那些鸽子变 成六百名嗷嗷待哺的客户：其中有几家是孤苦无依的老寡妇，靠亡夫留下的一点薄产， 节衣缩食地活着，其中有一只鸽子是魏尔德小姐。而他，就是那蹲在路边喂鸽子的人，至 少在今天以前，他就是这样一个人。但是，他不仅不曾衣衫褴褛，而且一向丰衣足食！羞 愧之心油然而生。他回过头来，跑回公司。虽然他的心里还有一个声音在讥嘲他重投樊 笼，为人役使，太不聪明，但是他的意念趋于坚定，

41、不再为邪恶的企图心所撼动，心志固 如金汤，坚如磐石。他面对着桌上的日历，衷心喜悦，也许这是一个好预兆，他不应该毁 掉自己一生的名誉。他为那个喂鸽子的人祝福，因为那个人把他从噩梦中拯救出来，使他 及时省悟，悬崖勒马。到南美去，并不是惟一可行的休养办法，如果能得爱人的悉心服 侍，也可以延年益寿。他要从头拾起那位爱玫瑰的人给予他的爱，他得到一个新生的机 会。这时，那个喂鸽子的人还在公园里。他茫然地环视四周，回过头来，看见一只肥美的鸽 子正在他掌中吃得高兴。他熟练地把它的脖子一扭，揣进怀里，然后站了起来。朋友们，很抱歉！ 他对四散飞舞的鸽子们温和地说，你们知道，我也需要果腹呀！（节选自世界经典小小说，

42、有删改）（1）文中运用了大量的心理描写来表现陶柏蒙的内心变化，请简要概括陶柏蒙的心路历 程。（2）在公园里，陶柏蒙回想起魏尔德小姐托付他投资的情节，请分析这一情节在小说中有 何作用。（3）本文标题的译文版本除了鸽，还有喂鸽者，你觉得哪一个标题更好？请说明 理由。（4） 含泪的微笑，是欧亨利小说的典型风格，是指作品喜剧形式与悲剧内涵的有机结 合。请结合这篇小说的结尾，谈谈含泪的微笑这一风格是如何体现的。2.阅读下面的文字，完成下面小题。老三已上了床。瑞宣把他叫起来，极扼要地把王排长的事说给他听。老三的黑豆子眼珠 像夜间的猫似的，睁得极黑极大，发着明亮的光。到触动，最后醒悟；然后梳理这一过程中陶柏

43、蒙的心理变化内容，如一开始锁上公文包的 时候，感到口干舌燥，他颤巍巍地伸手入袋，掏取香烟，觉得手在发抖点燃一支烟，深 深地吸了一口，内心的紧张稍微缓和了一些惶惑不安地注视着那个公文包，公文包里装 着他的命运。虽然他心里仍然矛盾，这些表现说明他决定携款逃走时的内心是紧张不安 的；接着写他“手指被沉重的公文包勒得有些疼痛，但是心情却并不紧张“他对一个巡逻警 察古怪地笑笑，甚至想要拦住他，而且告诉他“他提提精神，这些内容以及他在公园中的 一系列心理活动说明他此时此刻是矛盾纠结的；然后写他看到老人喂鸽子陶柏蒙茫然地点 点头，他盯着那个孤零零的人出神，心想：那个人这么穷苦，还肯用仅有的钱来喂鸽子， 那些

44、鸽子信赖它们的穷施主这个念头激起他五十四年来清白无疵的自尊心，使他霍然一 惊但是，他不仅不曾衣衫褴褛，而且一向丰衣足食！羞愧之心油然而生，这些说明他内 心受到触动而感到羞愧；最后他回过头来，跑回公司。虽然他的心里还有一个声音在讥嘲 他重投樊笼，为人役使，太不聪明，但是他的意念趋于坚定，不再为邪恶的企图心所撼 动，心志固如金汤，坚如磐石。他面对着桌上的日历，衷心喜悦，这些说明他决定放弃一 开始的决定后的坚定和喜悦。（2）本题考查学生分析段落作用的能力。解答此类试题，首先要审清楚题干的要求，如 本题在公园里，陶柏蒙回想起魏尔德小姐托付他投资的情节，请分析这一情节在小说中有 何作用，然后到文中找到设

45、题的情节，概括所写的内容，接着分析这一内容在情节与内容 上起到什么作用。内容上的作用一般是表现了，结构上的作用一般是与上下文的关系。 本题设题的段落是陶柏蒙在公园里回想起魏尔德小姐托付他投资的情节，从魏尔德小姐的 表现来看，她怯怯地交给他一张三千元的支票我觉得我早就应该托付给你了。储蓄存款 是最可靠的，我一向对股票证券不大信任她低下头，羞答答地不作声，停了半晌才说： 是的，我在这里服务已经很多年了，亲见你为别人赚了许多钱我相信托付给你是不 会有什么不妥的，她看看他，爽直地说：万一不幸我也不会有二话匕 这些内容说明陶 柏蒙以前是诚实可靠的，也是受人尊重的，同时也可以看出魏尔德小姐对陶柏蒙的信任，

46、 下文陶柏蒙之所以能够悬崖勒马，不仅与喂鸽子的老人有关，也与魏尔德小姐的信任有 关，而陶柏蒙能够改变也与他本来的品质有关；从情节上来看，上文写到魏尔德小姐桌上 摆放的玫瑰花，还写到她对陶伯蒙的爱恋，所以此处的内容承接了上文这一内容。（3）本题考查学生的探究能力，探究的方向指向标题。解答此类试题，首先要审清楚题 干的要求，如本题”本文标题的译文版本除了鸽，还有喂鸽者，你觉得哪一个标题 更好？请说明理由，然后分析每个标题的命题方式，接着分析这一命题与小说情节、人物 形象、主旨之间的关联，以此确定哪个标题更好。如选择鸽这一标题，可以先分析标 题的内容，鸽应该具有双关意，从老人喂鸽子这一情节来看，标题鸽先是指广场上那 些会被人诱杀的鸽子，如最后被老人捉到的鸽子，老人喂的鸽子让陶柏蒙想到他的那些客 户，所以鸽应该还象征那些像魏尔德一样的善良的弱小的容易遭人扼杀的小人物，无论 是广场上的鸽子还是生活中这些弱小善良的人，他们的生死都是由流浪汉和陶柏蒙这些人 是否能够良心发现而决定，这一标题展现出这些小人物命运的悲剧性，这就深化了小说的 主旨；从情节来看，文章写陶柏蒙准备携款逃走，看到老人喂鸽子，由鸽子想到他的那些 客户，如他忽然看见那些鸽子变成六百名，嗷嗷待哺，的客户：其中有几家是孤苦无依的老 寡妇，靠亡夫留下的一点薄产，节衣缩食地活着，其中有一只鸽子是魏尔德小姐，他最终