2021-2022学年陕西省宝鸡市陇县八年级（下）期中语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年陕西省宝鸡市陇县八年级(下)期中语文试卷1.下列各组词语中，加点字读音全都的一组是()A.归省(xing)眼眶(ku&ng)海棠(tang)屋舍俨然(y&n) B.羁绊(jT) 陨石(yuan)播掇(du6)天衣无缝(feng) C.凫水(fu) 地壳(ke) 两栖(XI)豁然开朗(hub) D.缄默(jian)龟裂(guT)翩然(pian)楔形文字(qT) 2 .下列各组词语中，汉字书写全都的一组是()A.偏僻礼数笔耕不缀震喊人心 B.恬静滂礴叹为观止人情事故C.萌发孕育花香鸟语草长莺飞D.迁徙宣嚷眼花瞭乱海枯石烂3 .请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线

2、上。(1)近期，境外新冠肺炎疫情 (严酷严峻严肃)复杂，国内疫情多点触发，我省多地 也迎来了一次疫情大考。(2)碎片化阅读、浅阅读在所难免，那么，如何利用碎片化时间进行有深度、高质量的阅读, 不做 (触目伤怀浮想联翩浮光掠影)的“知道分子”，这个问题值得我们每个人深 思。4 .经典诗文默写。(1) 土地平旷，屋舍俨然， O (陶渊明桃花源记)(2)潭中鱼可百许头， o (柳宗元小石潭记)(3)求之不得， o (关雎)4 4) ,天涯若比邻。(王勃送杜少府之任蜀州)(5)气蒸云梦泽，。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(6)杨家岭的红旗啊高高地飘， o (贺敬之回延安)5 .阅读语段，按要求完成下面的题

3、目。幸福，是一种人生的感悟，一种个人的体验。也许，幸福是你栉风沐雨走进家门时亲切 的笑脸；也许，幸福是你卧病在床百无聊赖时温馨的问候；也许，幸福是你屡遭挫折心情暗 然时劝慰的话语；关键的是，你要有一副的心肠，有一个 的目标，要有一种 的追求。这样，你才能感受到幸福。(1)请提取第句的宾语部分，并写在下面。4 .留心特别词句，规避识记误区。5 .【答案】【小题1】也许，幸福是你走上领奖台时别人羡慕的眼神。【小题2】【小题3】【解析】（1） 一种人生的感悟，一种个人的体验（2）示例：也许，幸福是你走上领奖台时别人羡慕的眼神。（3） CAB（1）本题考查句子成分的理解。第句幸福，是一种人生的感悟，一

4、种个人的体验”中，主语 是“幸福”，谓语是“是”，宾语是“一种人生的感悟，一种个人的体验”。（2）本题考查句子的仿写。第句中画线部分的句式特点是：“也许，幸福是你时 的”，据此仿写即可。示例：也许，幸福是你失意痛苦得到抚慰时内心的温暖。（3）本题考查词语使用。结合词义，根据语境分析。A.积极奋进：指振奋向前、奋勇前进。B.矢 志不渝：表示永远不变心。C.热爱生活：表示对生活充满热情的态度。第句第一空修饰“心 肠”，用“热爱生活”更合适，故选：C；第二空修饰“目标”，用“积极奋进”更合适，故选： A；第三空修饰“追求”，用“矢志不渝”更合适，故选：Bo一般说来，做仿写、补写题的方法是：根据提供的

5、语言材料，从形式（结构、修辞、句式、字数） 和内容两大方面入手进行仿写。6 .【答案】傅聪,教育儿子礼仪要得体（有教养），情绪要温和。【解析】本题考查识记名著内容的能力。结合掌握的名著内容可知，从“出台行礼或谢幕，面部 表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意。只要不急，心里放 平静些，表情自然会和缓”可判断，选文中的“你”指傅聪，因为傅聪是钢琴家，经常要登台表 演，这句话正是傅雷在告诉傅聪表演时的表情要温和。根据“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要 平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。你只要留心别的有教养的青年”就可知 道。“刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当

6、的”是在告诉傅聪用餐礼节，教导傅聪做一个有教养的 青年。答案：傅聪 教育儿子礼仪要得体（有教养），情绪要温和。傅雷家书是由傅雷、朱梅馥、傅聪所写，傅敏编著的图书，该书是傅雷夫妇与傅聪及弥拉的 往来家信，体现了父亲对儿子苦心孤诣，贯穿着傅聪出国学习、演奏成名到结婚生子的成长经历， 也映照着傅雷的翻译工作及傅雷一家的命运起伏。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故 事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才 能信手拈来，得心应手。7 .【答案】【小题1建议尽量少开私家车，多坐公交车。倡导多步行或骑自行车。【小题

7、2】建议少用塑料袋，多用布袋。【小题3】【小题4】【解析】（1）撇、竖、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横（2）节能减排，人人有责；追求绿色时尚，拥抱低碳生活（3）建议尽量少开私家车，多坐公交车。倡导多步行或骑自行车。建议少用塑料袋，多用布袋。（4）示例：我不赞同他们的看法，因为“低碳生活”不仅仅是政府官员和专家学者的事，而是关 系到人类未来的生存与发展的大事，也是每位公民应尽的责任和义务，只有人人都行动起来，才 能实现“低碳生活”，“低碳生活”对于我们普通人来说不是一种生活能力，而是一种生活态度，“低碳生活”看起来就是小事，需要从我做起，不能因自己“渺小”而不为。（1）本题考查笔顺。“倡”字

8、是左右结构，先写X ”，再写“昌”，共10笔，具体顺序是： 撇、竖、竖、横折、横、横、竖、横折、横、横。（2）本题考查标语的拟写。答题时首先要了解标语的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也 可以自拟，要符合活动的主题“倡导低碳生活，控制字数，句式整齐，修辞得体。如：低 碳，让你我生活更美好；低碳生活，功在当代，利在千秋。（3）本题考查学生提出建议的能力。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么， 根据题干所示，要提的建议是关于践行“低碳生活”的，所提出的建议一定要有可行性，不能是 空洞的口号，可从日常生活的角度入手。如：要注意节电、节气、熄灯一小时；尽量不使用冰箱、 空调、电风扇

9、，热时可用蒲扇或其他材质的扇子；多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避 免使用一次性的餐具等。（4）本题考查语言的表达能力。解答此题，要对材料内容充分理解和把握，针对不同人员不同的 看法，提出自己的观点和看法，要有理有据。综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际,考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力, 看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。平时学习中要注意多积累, 多练习。8 .【答案】【小题案C【小题2】【小题3】【小题4】【解析】（1）本题考查分析说明文标题作用的能力。从标题的语言方面分析，这个标题把“微笑 抑郁”比作是心灵杀手，非常生动形象，吸引人的眼球，激

10、发读者的阅读兴趣。从文章的内容方 面分析，本文说明的对象就是微笑抑郁，因此这个标题也形象地揭示了本文的说明对象。（2）本题考查品析说明文语言的能力。首先要理解“可能”的意思，然后结合语境分析其表达效 果。“可能”表示推测，不确定，“他们可能会从一个极度自信的人变成一个极度自卑的人”只 是推测他们会变成一个极度自卑的人，但并不确定，如去掉“可能”则表示这些人一定会从一个 极度自信的人变成一个极度自卑的人。这样与事实不符，“可能”体现了说明文语言的准确性。 因此不能删去。（3）本题考查对说明方法及其作的分析能力。结合文本内容分析，第一段诠释了 “微笑抑郁症” 多发生在那些身份高、学识高、事业有成的

11、人士中，服务行业和行政管理人员尤其多的原因，第 二段举了几个治疗微笑抑郁的方法：工作节奏放缓，跟朋友聊天、运动、听音乐。使说明具体详 细，条理清晰。（4）本题考查对文本有关内容的分析和概括能力。A.有误，微笑就如同一张面纱，罩在忧郁的内心面前，有可能患上抑郁症。并不是一定就是患上 抑郁症。B有误，文中说许多人的微笑也往往并非发自内心，而是为了工作、礼节等需要强装出来的。并 不是每个人的微笑都是强装出来的。C.正确。D.有误，文中没有相关的内容能说明这一点。故选：Co答案：（1）标题运用比喻，生动形象地揭示了本文的说明对象：微笑抑郁症，同时比喻巧妙，激发了读 者的阅读兴趣。(2)不能删。“可能”

12、表推测，这里是指当承受的压力大到再也无法承受的时候，一个人有可能 从极度自信变成极度自卑，若删去，与事实不符，体现了说明文语言的准确、严谨、科学性。(3)举例子、作诠释。具体详细地列举患有微笑抑郁症的重要原因及几种治疗方法，并具体阐 述了其治疗的原理，使说明条理清晰，使人一目了然。(4) C文本一介绍了因抑郁症而自杀的不乏名人；文本二主要介绍了什么是“微笑抑郁症”；文本三主 要介绍患有“微笑抑郁症”的原因及治疗的方法。说明文标题作用有：表明说明对象或是说明内容；激发读者的阅读兴趣；标题如若是设问 句，还有启迪读者思考，引发读者探究兴趣的作用。答题时要结合标题和全文内容分析其作用。9.【答案】【

13、小题1】忧惧【小题2】父亲收到装有现金的包裹【小题3】自豪【小题4】父亲给“我”快递布鞋，并频繁邮寄日用品和食物【小题5】C【解析】(1)本题考查对文章内容的概括提取。根据题意，“我”与父亲围绕快递发生了一些事 情，随之对方的情感或态度也在变化，解答此题，先找到相关情节对应的段落，然后在对应的段 落中根据事件概括出对方的情感或态度变化。第一空，根据起初我给父亲邮寄物品”，可 知对应的是第段和第段前半部分。结合第段“我隔差五就会给老家的父亲邮寄一些物品回 去。起初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好”和第段中“父亲的优惧”，第一空可填“父亲优惧”；第二空，根据“父亲先

14、拒绝后好奇”可知对应的是 第段后半部分和第段。根据第段“一个平淡无奇的周末，我打电话告诉父亲，我准备再给 家里邮寄一点东西回去”，可概括为“周末我准备寄些东西给家人”；第三空，根据后来我 常给家里寄东西”可知对应的是第段。根据第段“后来的日子里，我经常出其不意地给家里 寄东西，父亲每次收到快递后，都会打电话将我训斥一番且每次训斥的时长都在一刻钟以上。父 亲的训斥蕴含一个规律一一先是将我骂得狗血喷头，后又对我关怀备至，据此可填入“父亲先 训斥我再后关怀我“；第四空，根据“我泪奔”可知对应的是第段。根据第段“一个春日的 下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开看顿时泪目，里面是一双父亲做的布鞋，这

15、也是他 老人家给我寄的第一份快递”“凝结着血浓于水的真爱，捧着那双布鞋，我再度潸然泪下”，据 此概括，可填“我收到父亲做的布鞋”或类似意思的句子。（2）本题考查句子的赏析。句要求从人物描写手法的角度进行赏析。“父亲来电将我训斥一 番”是语言描写。父亲训斥我，是因为“他怕我为此胡乱花钱，以致给生活带来负担”，表 现了父亲关爱体贴孩子、不图回报的特点。句要求从修辞角度欣赏句子。“父亲只想成为我们 迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊脚石”运用了比喻的修辞手法，把父亲比作 美好生活的助推器，表现了父亲对“我们”的无私的爱。（3）本题考查文章内容的理解与分析。ABD.正确。C.有误，父亲每次

16、收到“我”的快递后，先会将“我”狠狠训斥一番，然后又对“我”关怀备至， 体现了父亲既怕“我”花钱，又感到自豪的心理，父亲的做法并不矛盾。故选：Co（4）本题考查关键语句的理解。第一次是“我”刚拆开父亲第一次寄的这个快递并发现是父亲亲 手做的布鞋的时候。联系下文可以知道，父亲之所以寄来一双布鞋是因为“我”随口说的一句话，“我”的随口一说和父亲的“记在心里”形成对比，“我”感动于父亲对于“我”的重视和关爱 流下了眼泪。第二次流泪是在段末，“我”在看到布鞋之后又想到了更多，年迈的父亲视力已大 不如前了，但是因为“我”的一句话，一针一线的缝制了这双布鞋。布鞋凝结的是父亲对“我” 无微不至的、深沉的爱，

17、“我”再次为父亲对“我”的爱留下了眼泪。（5）本题考查对文章主旨的理解。文章所写的几件事都与快递有关。根据“快递，让相隔两地的 父子,忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西，并非都是对方真正所需之物”， 结合父子寄托在快递里的深情可知，父子之间邮寄的并非都是对方真正所需之物，而是对亲人的 爱。答案：（1）忧惧父亲收到装有现金的包裹自豪父亲给“我”快递布鞋，并频繁邮寄日用品和 食物 运用了语言描写，写出了父亲为“我”着想，怕“我”乱花钱，不想让“我”有生活 负担的心理，刻画了一位关爱和体贴孩子的父亲形象，更体现了父亲不求回报无私的爱。运用比喻的修辞手法，把“父亲”比作“助推器” “

18、绊脚石”，生动形象地写出了父亲只想给 “我”的生活提供帮助，让我们的生活变得更好，表达了父亲对我们的爱。（3） C（4） “我”两次流泪是因为“我”无意间的一句话却收到父亲辛苦做成的鞋子，故感动落泪。同 时“我”的泪水中饱含对父亲的祝福和牵挂，快递中有着父亲对“我”的体贴和关爱。（5）示例一：我赞同“表现父子之间深厚感情”的看法。文章以“快递里的父子深情”为题，而 且“我”总是给家里寄快递，虽屡遭父亲斥责但却乐此不疲；而父亲知道“我”喜欢穿布鞋便为“我”寄了亲手做的布鞋和经济实惠的物品，从中可以感受到父子间互相关心、彼此牵挂的浓浓 深情。示例二：我赞同“表达对父爱的赞颂”的看法。文中父亲因年迈

19、不会使用智能手机取快递，但为 了取回儿子寄的快递便“硬着头皮”骑上车去镇上取快递；因为担心自己成为孩子通往幸福之路 的绊脚石。总是“训斥”儿子不要给自己寄快递；把儿子的话放在心上，知道儿子喜欢穿布鞋便 亲手缝制，并为儿子寄去四季尝鲜的粮菜果蔬。其中都蕴藏着父亲对儿子深沉的爱，表达了作者 对父爱的歌颂。示例三：我赞同“表达对新时代快速发展的快递行业可以拉近人与人之间的距离的赞叹”的看法。 作者和父亲分隔两地,彼此靠寄快递来表达关心和思念，快递承载的不只地理和时空上物质所需， 还是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的心意。文章记叙了 “我”与父亲以邮寄物品的方式传达对彼此的思念与祝福。体现了父亲对“我

20、”的深 沉的爱，也流露了 “我”对父亲的感激之情。从描写的角度赏析句子：1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心。表述形式：通过对人物的描写，写出了 表达了。2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等）。表述形式：通过描写烘 托了。10【答案】【小题1】交错相通，整齐的样子，舍弃，正【小题2】A【小题3】略【小题4】略【解析】（1）本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推 断词义。句意为：田间小路交错相通。交通：交错相通。句意为：房屋整齐。俨然；整齐的样子。句意为：偶然间我放弃骑马开始步行。舍：舍弃。句意为：正挑粪给园子施肥。方：正。（2）本题

21、考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.相同，然：两个都是用在形容词词尾，”的样子”的意思；B.不同，之：代词，这/代词，他们；C.不同，舍：房屋/舍弃；D.不同，为：对，给/认为。故选：Ao（3）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉 语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：油油然，茂盛的样子；俱，者B；耘，耕种。句意为：看见田间禾苗油然茂盛的 样子，男女老少都在田间耕作。（4）本题考查对比阅读。结合甲文“土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属”可知, 桃源里的景色优美，土地肥沃；结合“其中往

22、来种作，男女衣着，悉如外人”可知，桃源人自食 其力，各司其职；结合“黄发垂翳，并怡然自乐”可知，桃源里的人没有战乱之苦，生活安定和 谐，人人安居乐业。结合乙文甫行数里，见田野禾苗油油然”可知，作者刚行走了几里地， 看见田间禾苗绿油油地长得十分茂盛，由此可知“田野禾苗油油然”描绘了田野的环境之美；结 合“过一农家，丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣，门有豆棚瓜架又有树数株郁郁然，儿女啼 笑，鸡犬鸣吠”可知，农家土地肥沃，物产丰富，农人自食其力，家庭和美安乐，生活安定和谐。 综上可知，甲、乙两段文字都展现了一幅安定和谐，自得其乐的生活图景。答案：（1）交错相通；整齐的样子；舍弃；正。（2） A（3）

23、看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都在田间耕作。（4）都表现了一幅和谐安宁、自得其乐的生活图景：景色优美，土壤肥沃，物产丰富，风俗淳朴， 社会平等，没有战乱、压迫和苛捐杂税，人们自食其力，生活和美安乐。参考译文：【甲】（他找到）林子的尽头，（发现这里）有一座山，就是小河的源头，山脚下有个小洞，隐约好 像有点光亮。（渔夫）于是离开小船，从洞口进去。起初山洞非常狭窄，仅容一个人通过。又向 前走了很多步，（黑暗狭窄的隧道）突然（变得）宽阔敞亮了。土地平坦宽阔，房屋整齐，有肥 沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林之类的景物。田间小路交错相通，（村落里）能互相听见鸡鸣 狗叫的声音。人们在田里来来往往、耕种劳

24、作，男男女女穿的衣服，都和外面的人一样，老人和 小孩都高高兴兴，逍遥快乐。【乙】 第二天我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见田间禾苗油然茂盛的样子，男女老少都 在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也在努力耕田劳作，比较西北那些不从事生产、四处游玩 的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男人正挑 粪给园子施肥，女子从井里打了水又在浣洗衣服。园中有豆篷瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木， 孩子嬉戏欢笑，鸡和狗都在鸣叫（此起彼伏）。我看着看着越来越羡慕他们，觉得这一家子中， 万物都怡然自得，我自遗憾比他们差得远呢！文言文翻译“六字诀”1 .留。即保留原文中的专有名词、国

25、号、年号、人名、地名、官名、职称、器具名称等，可照录 不翻译；2直。即将文言中的单音节词直接译成以该词为语素的现代汉语的双音节或多音节词；.补。即将文言文中省略的词语、句子成分，在译文中适当地补充出来；3 .删。即删去不译的词。凡是古汉语中的发语词、判断词、在句子结构上起标志作用的助词、凑 足音节的助词等，在现代汉语中没有词能替代，便可删去；.调。即对文言文中不同于现代汉语句式的特殊句式，翻译时要进行必要的调整，使译文完全符 合现代汉语的表达习惯；4 .换。即对古今意义相同，但说法不同的词语，翻译时都要换成现在通俗的词语，使译文通达明 快。11.【答案】有一种力量伴我前行时光飞逝，日月如梭。在

26、这朦胧的夜色中，望着一轮圆月，我又想起了那件令我终身难忘的事。记得三年前，我那时正上六年级。我的书包里又多了一本新书-英语书。那时的我连二十六个 字母都认不全。当老师领着我们读过几遍后，偏偏让我站起来读一遍。可是，我竟一个也读不准。 老师斜着眼鄙夷地看着我说：“你怎么这么笨，真是一头笨猪！ ”随之而来的是同学们的哄堂大 笑。我顿时觉得面红耳赤，真想找个地缝儿钻进去。此后，“笨猪”的“桂冠”便光荣地落在了 我的头上。从那时起，一个自信活泼的小孩，突然变得自卑了，甚至走路也变得弯腰驼背了。时间过得 飞快，半年后，从外校又调来了一位新的英语老师一张老师。她为人和善，对我们都很好。可是 这仍不能使我摆

27、脱心中的阴影。老师似乎看出了我有点不对劲儿，她在向别的同学了解情况后，便开始了一次秘密行动。那是下午放学后，当教室里只剩下我一个人的时候，张老师进来了。她说，让我和我们班英 语口语最好的学习委员比赛一次，她还告诉我比哪一课。随后，又见她目光中充满期待和鼓励地 问我“敢不敢？ ”要知道，我一直是一个很要强的孩子，但对这事儿又没有把握，在犹豫了片刻 后我咬咬牙答应了她。后来的几天，早晚我都在练习那篇课文。功夫不负有心人，我终于能把那 篇课文背下来了。等到老师讲那篇课文时，让我和学习委员比赛看谁读得好，同学们大都露出诧 异的神色，有的还在暗暗讥笑我。学习委员读完后喜滋滋地坐下了。我也不甘示弱地站了起

28、来。 当我如滔滔江水般地朗读课文时，同学们都目瞪口呆了。最后，老师郑重地宣布我赢了。教室里 响起雷鸣般的掌声，我高兴地哭了。此后，“笨猪”这个绰号逐渐被人淡忘，我也摆脱了心中的 阴影。张老师的鼓励，给了我自信，给了我力量，我要心情舒畅地驶向成功的彼岸。【解析】这是一道命题作文。“有一种力量伴我前行”，题目不设审题障碍。首先要明确“力量” 的内涵，这应当是宽泛的，可以是情感的力量（如亲情、友情、爱情）、道德的力量、品质的力 量、意志的力量、精神的力量、自然的力量、个人的力量、社会的力量、生命的力量“力量” 不在于它外在形式的大小，而在于它的内在给人心灵的冲击力。这“力量”可以是个体的，也可 以是

29、群体的；可以是内容，也可以是形式；可以是实践中感受到的，也可以是阅读过程中意识到 的；可以是体验生活发现的，也可以是阅读生活遇到的。标题要补充的内容，是本文的中心，可 以是人，可以是物，可以是精神，可以是文化，可以是爱好只要给你提供奋进力量的，都可 以成为写作的中心。本文适合写作记叙文或记叙散文。我们可以选取自己最熟悉、最有话可说的 内容来写。题目中的“伴我前行”，也就是写一件充满爱和力量的事件，让你感受到了正能量。 比如，在“我”软弱、退缩、懈怠的时候，某人某物带给“我”前行的动力，使“我”有了勇气 奔向目标，把这个过程写下来，就是一篇成功的作文。本文以回忆的形式，讲述了张老师对作者的鼓舞，

30、使作者找到了自信，取得了进步的故事。文章 通过前后对比，表现了对张老师的感激之情。本文可贵之处在于它的真实性和生动的描写。只有 敢于直面人生，直面生活，才能写出打动人、教育人的好文章。 请根据第句中画线部分的句式特点，在下面的横线处再仿写一句。(3)结合语境，请将下面的短语填写在第句的横线上。(只填序号)A.积极奋进B.矢志不渝C.热爱生活6 .名著阅读。“在饭桌上，两手不拿刀叉时.也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。 你只要留心别的有教养的青年就可知道。刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！出台行礼或 谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。这与群众情绪大有关系，应及时注意

31、。只 要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。”选段出自傅雷家书，文段中的“你”是 (填人名)。作者说这段话的用意是：7 .八年级(1)班正在开展以“倡导低碳生活”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成 以下任务。近年来，“低碳生活”引起了国际社会的广泛关注。习总书记说：“绿水青山就是金山银山J 我们必须尊重自然、顺应自然、保护自然，倡导低碳生活。低碳，是指较低(更低)的温室 气体(主要是二氧化碳)的排放。低碳生活就是指在不影响生活质量的前提下，尽量减少生 活和工作中耗用的能量，从而减低碳的排放量，达到减少大气污染、减缓生态恶化的目的。“低碳生活”作为一种生活方式，代表着一种更为健康、更为自然的

32、生活态度，意味着人类 要负起保护地球的责任和义务。(1)请将“倡”按照笔画顺序书写在下面的田字格里。(2)某区正准备就“倡导低碳生活”开展宣传活动，请你为这次活动写两条宣传标语。(3)人们在践行“低碳生活”这种生活方式时，小行为往往会带来大改变。请你从衣食住行等 方面提出两条切实可行的建议？(4)倡导“低碳生活”关键在于转变人们的生活观念。当前，还有一些市民对“低碳生活”的 认识不足。有的认为“低碳生活”是政府官员和专家学者关心的问题，与我们没有关系；有 的认为个人的能力太渺小，对“低碳生活”的推进起不了什么作用。对此，你是否赞同他们 的看法？请简述理由。8.非连续性文本阅读，完成问题。心灵“

33、杀手”-微笑抑郁（文本1）据调查显示，我国每年有28.7万人死于自杀，其中63% 有精神障碍，40%患有抑郁症。因抑郁症而自杀的不乏名人，包括梵高、海明威、三毛、张 国荣、徐行、李晓等。作为公众人物，他们往往以外向开朗、积极阳光的形象出现在公众视 野，因此突然因抑郁症而轻生，让人更感错愕。（节选自2018-10-15快资讯）（文本2）微笑抑郁症，顾名思义，是抑郁症的一种，在 患者不能正确地处理生活中的问题，而他的压力无法得到及时的发泄，并且还需要表露出微 笑来面对各种人和事时，这样一来，微笑就如同一张面纱，罩在忧郁的内心面前，长期以来， 就有可能会患上抑郁症。法兰克福大学的心理学家扎普夫发现，

34、掩盖真实情绪、假装友好容 易导致抑郁，增大压力，降低人体免疫系统的功能，从而引发疾病。“微笑抑郁症”比一般 普通的抑郁症危害更大。患“微笑抑郁症”的人为了维护自己在别人心目中的美好形象，可 以掩饰自己的情绪。而当承受的压力大到再也无法承受的时候，他们可能会从一个极度自信 的人变成一个极度自卑的人,甚至会怀疑自己各方面的能力。这时候，人的神经系统可能会 受到一定的伤害。（节选自2019-08-12微医网）（文本3） “微笑抑郁症”多发生在那些身份高、学识高、事业有成的人士中，服务行业和 行政管理人员尤其多。对很多白领来说，“笑脸迎人”是一种职业素质，也是拉近与顾客距 离的最佳途径。为了维护自己的

35、“能人”“强人”或“微笑使者”的职业形象，他们不愿向 人倾诉自己的负性情绪，内心深处不断积蓄痛苦、压抑、忧愁和悲哀。许多人的微笑也往往 并非发自内心，而是为了工作、礼节等需要强装出来的。在社会角色和个人感受之间失去平 衡，这是不少人患有微笑抑郁症的重要原因。治疗“微笑型抑郁症”应采取以生物治疗为基础，辅以心理治疗的方法。要减少“微笑抑郁 症”的发生，最重要的是记住学会给自己解压。工作节奏放缓，跟朋友聊天、运动、听音乐， 都是好办法，即便只是：想哭就哭！偶尔想大哭一场，释放一下自己又何妨呢？哭泣能够释 放积压的焦虑，排除毒素，这种偶然的爆发将让我们今后的微笑变得更加真实！（节选自2017-01-

36、08科普中国）（1）请简述标题的作用。(2)文本2画横线的句子中“可能”能否删去？请结合句子阐述其理由。(3)文本3三主要使用了什么说明方法？请简述其表达效果。(4)下列对原文有关内容的概括和理解，正确的一项是 A.微笑就如同一张面纱，罩在忧郁的内心面前，就会患上抑郁症。8 . “微笑抑郁症”多发生在那些身份高、学识高、事业有成的人士中。人们为了工作、礼节 等需要的微笑，并非发自内心，而是强装的。C.要减少“微笑抑郁症”的发生，最重要的是记住学会给自己解压。哭泣能够释放积压的焦 虑，排除毒素，让我们今后的微笑变得更加真实！D.多吃水果和蔬菜可以有效治愈抑郁症，因为很多水果中含有的维生素B能够缓

37、解紧张情绪。9 .阅读下文，完成问题。快递里的父子深情自从故乡的小镇上有了快递网点后，我隔三岔五就会给老家的父亲邮寄一些物品回去。起 初的时候，父亲闻听需要凭借手机取件码才能取出快递，吓得不知如何是好一一思想保守的 他，最怕接触“新鲜事物”，他生怕一不小心就把银行卡里的养老钱“捣鼓”没了，所以给 他买的智能手机，也成了可有可无的摆设。父亲的忧惧丝毫阻挡不了我往家里邮寄东西的频率，每次收到取件短信通知后，他都不得 不硬着头皮骑上电动三轮车，去距家8里路的集镇上取件。一段时间过后，取的快递多了， 父亲便不再惧怕其中的“深奥”与“繁琐”，以至于再收到取件短信通知时，都会喜不自胜 地直奔集镇。而快递，

38、也成了我们父子之间紧密联系的温情纽带。一个平淡如水的周末，我打电话告诉父亲说，我准备再给家里邮寄一点东西回去。父亲忙 不迭地一口回绝：“家里什么都有，千万别乱花钱！”我说东西都已打包，明早就能发出。 父亲一听“木已成舟”，也就不再作无谓的争辩了，他放低声音问我这回又寄了什么？我说 有给奶奶的保健品，给你的茶叶，给小侄女小侄子的烧鸡，还有一些山野干货。我还想特意 告诉父亲，包裹里面还有一个信封，信封里装了 2000块钱，但话到嘴边又咽了下去，因为我 怕父亲会再度冲我发火，但凡提到钱的话题，他总是极其敏感多疑。 我说我一年到头很少回家，这钱就当是我孝敬你和奶奶的，现在生活条件好了，你们想吃 什么就

39、买什么，用完了我再给你寄。父亲在电话那端又嘴里啪啦地“教训” 了我几句后，便 “嗯” 了一声挂了电话。其实我给父亲寄钱实属无奈，因为对年近七旬的他而言，银行转账 和手机汇款都是“不太靠谱”的做法，邮寄现金才是最为放心安全、妥帖直观的方式。我最怕父亲收到钱后，会将其直接存到银行卡里一一他是一位花钱比挣钱还难百倍的倔老头。后来的日子里，我经常出其不意地给家里寄东西，父亲几乎收到快递后，都会打电话将我 “训斥” 一番，且每次“训斥”的时长都在一刻钟以上。父亲的“训斥”蕴含一个规律一一 先是将我“骂”得狗血喷头，后又对我关怀备至。不管父亲多么怒火中烧，我的心里都会灿 如春花，因为从他那声情并茂的训斥里

40、，我能够感受到父亲很是享受在乡亲们的见证下，频 频收到儿子寄来“孝心包裹”的自豪感。但对我来说，能够时常在电话里聆听到父亲“声嘶 力竭”的“训斥”亦是十分开心的事，至少可以说明，声如洪钟的父亲，身体依然康健，精 气神依旧十足。一个春日的下午，我突然收到一份发自老家的快递，拆开一看顿时泪目，里面是一双父亲 做的布鞋，这也是他老人家给我寄的第一份快递。我记得曾在无意间和他说过，我特别喜欢 穿他做的布鞋，没想到随口说的一句话，父亲竟然记在了心里，并重拾起搁置了多年的手艺 给我做了这双布鞋。父亲的视力虽大不如前，体力也每况愈下，但针线活的功夫依旧不减当 年。那一针一线犹如他那鬓角的白发，洗尽了平凡岁月

41、的铅华，凝结着血浓于水的真爱。捧 着那双布鞋，我再度潸然泪下。渐渐地感受到了快递带给生活的便利后，父亲也开始频繁地给我邮寄东西，只是他寄的物 品大都非常经济实惠。比如，春天他会给我寄香椿和野菜，夏天寄瓜果和蔬菜，秋天寄玉米 和黄豆，冬天寄冬瓜和红薯，自家地里一年四季产的粮菜果蔬，他都会第一时间给我寄来让 我尝鲜，以致后来他每次给我打电话的结束语，都变成了 “缺啥少啥和我说，我给你快递寄 过去”。快递，让相隔两地的父子，忘却了地理和时空上的距离。我们频繁地给彼此邮寄的东西， 并非都是对方真正所需之物，我们邮寄的，其实是一份份沉甸甸的期盼，祝福和牵念。我在 多少个无眠的夜晚，看着父亲寄来的包裹泣不

42、成声，但我希望父亲不要像我这样伤感。我期 盼自己寄出去的每一份快递，都是一剂排解思念之苦的灵丹妙药，更祈愿这一份蕴含在快递 里的绵绵真情，会馨香恒远、历久弥坚。(1)根据文章内容，将表格补充完整。情节内容父亲的情感变化父亲骑行八公里取“我”的快递训斥父亲频频收到“我”的快递牵挂(2)结合语境，按要求赏析下面的句子。两天之后，收到包裹的父亲来电将我训斥一番：“东西买了寄回来也就算了，为啥还寄那 么多钱？家里又不缺钱！” (从人物描写的角度赏析)父亲只想成为我们迈向美好生活的助推器，不想沦为通往幸福之路的绊脚石。(从修辞法 的角度赏析)(3)下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项 A.本文以“快

43、递”为线索，贯穿全文，使原本零散的情节变得紧凑不凌乱。B.本文以小见大，从邮寄快递这件小事，阐释出蕴藏在生活中的父子深情。C.父亲每次收到“我”的快递后，先会将“我”狠狠训斥一番，然后又对“我”关怀备至， 父亲的做法是矛盾的。D.父子两人互寄快递，凸显了快递可以拉近人与人的距离，它承载的不只是简单的物质所 需，还是一份祝福、牵念以及蕴含绵绵真情的心意。(4)文中第段写到了 “我”两次流泪，请联系文章内容说说“我”两次流泪都包含着怎样的 情感？(5)本文的主旨，有人认为是表现父子之间的深厚感情，有人认为是表达对父爱的赞颂，有人 认为是表达对新时代快速发展的快递行业可以拉近人与人之间的距离的赞叹。

44、你赞同哪种看 法？请结合文章内容加以探究。10.阅读下面文言文，完成问题。【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数 十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣著，悉如外人。黄发垂髯，并怡然自乐。【乙】明日，宿旦子冈。甫行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇 女亦耕田力作；以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈 夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣衣。园有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣 吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨

45、不如远甚也。【注释】旦子冈：在江苏省江宁县附近。甫：刚。洵：确实。浣：洗衣。(1)解释下列加点词语。阡陌交通 屋舍俨然 偶舍骑步行方担粪灌园(2)下列句子加点词语的意义和用法完全相同的一项是 A.屋舍俨然见四野禾苗油油然 B.有良田、美池、桑竹之属余顾而慕之 C.屋舍俨然偶舍骑步行 D.不足为外人道也以为此一家之中 (3)用现代汉语翻译下列句子。见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。(4)【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？11.我们一生中会体验到无数种力量：梦想的力量、微笑的力量、榜样的力量、团结的力量 无论人生走到哪一种境地，总有一种力量伴你前行，让你初心不改，最终抵达成功

46、的彼岸。 请以“有一种力量伴我前行”为题目，写一篇不少于600字的文章。文体不限，诗歌除外。 要求：书写规范，卷面整洁；不出现真实的人名、校名。答案和解析1 .【答案】A【解析】A.正确。B.有误，“陨石”的“陨”应读作“ydn”，“推掇”的“掇”应读作“duo”。C.有误，“地壳”的“壳”应读作qiao, “两栖”的“栖”应读作“qi”。D.有误，“龟裂”的“龟”应读作“jtin”，“楔形文字”的“楔”应读作“xiE”。故选：Ao本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一 方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字

47、词积累，答题时认真辨析。2.【答案】C【解析】A.有误，“笔耕不缀”的“缀”应为“辍”，“震喊人心”的“喊”应为“撼”。B.有误，“滂礴”的“滂”应为“磅”，“人情事故”的“事”应为“世”。C.正确。D.有误，“宣嚷”的“宣”应为“喧”，“眼花瞭乱”的“瞭”应为“缭”。故选：Co本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答 题时要认真审题，仔细辨析。字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。3.【答案】【小题1】严峻【小题2】浮光掠影【解析】（1）严酷：严厉；严格：的教训。残酷；冷酷：的压迫。严峻：严厉；严肃： 的考验。严重：形势。严肃：（神情、气氛等）使人感到敬畏的：他是个很的人，从来 不开玩笑。（作风、态度等）严格认真：处理。使严肃：党纪。由语境可知，这里用“严 峻”；（2）触目伤怀：看到某种情况而内心伤悲。浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样 子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃 就消逝。比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。由语境知可知，这里用“浮光掠影”合适。 答案：(1)严峻(2