2021-2022学年黑龙江省鸡西市高一下学期期末考试语文试题（解析版）.docx

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1、黑龙江省鸡西市2021-2022学年高一下学期期末考试语文试题一、现代文阅读（33分）（一）现代文阅读I （本题共1小题，17分）阅读下面的文字，完成各题。材料一：红楼梦是小说，是文学艺术，表达思想的方式是塑造典型形象，使用的语言是生活 语言。作者只用寥寥数笔就勾勒出人物形象，并且语言具有鲜明个性特点。第二十四回自“贾 芸出了荣国府回来”至“一面翘起着脚儿去了”，一千八百多字，却写了四个人：贾芸的舅 舅卜世人、贾芸的舅妈、醉金刚倪二和贾芸。前面三人虽然都只是寥寥数笔，但俱各传神, 卜世人夫妇的鄙吝和倪二的仗义，皆历历如绘。人物的语言也符合各自的身份和性格。“一 碗茶也争，我难道手里有蜜！”这是

2、初恋中的智能的语言，反映她心里的甜意。“你忙什么！ 金簪子掉在井里头，有你的只是有你的。”这是金钏的语言，反映她因受宝玉的赏爱而心悦 意肯、别无他虑的心态。“呦呦鹿鸣，荷叶浮萍，小的不敢撒谎二这是李贵的语言，反映 他护送宝玉读书，但不识字，也不理会读书，只是从旁听闻的状况。红楼梦里最能言善 语的要数黛玉、王熙凤、红玉、麝月几人。林黛玉慧心巧舌、聪明伶俐；王熙凤先意承志、 博取欢心；红玉伶牙俐齿，如簧百转；麝月在教训老婆子时词锋逼人，势猛气锐。作者对这 四个人的语言是精心设计的，是特写。红楼梦在古典长篇小说中确已成为“绝唱”，这是无庸争议的，但它还是一首不用 韵的诗。这不仅仅是因为红楼梦里有许多

3、诗，而且它从开头至八十回的叙述，也都有诗 的素质，它的叙述与诗是交融的，是一体。诗是什么？是抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而 不是干巴巴的纪事，红楼梦确有这种抒情性的特点。（摘编自冯其庸红楼梦的语言魅力） 材料二：红楼梦主题历来众说纷纭，正如鲁迅所言，经学家见易，道学家见淫，才子见 缠绵，革命家见排满持自传说、索引说、阶级斗争说者亦众，此现象实属正常。有些文 学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间 百态尽在其中。其实开篇作者就借空空道人说出，即“大旨谈情:红楼梦可称为“言情 小说”但与现代意义的“言情小说”不同。我们可以从“情”字来赏析红楼梦的主题思 想

4、：第一层，是将“情”理解为爱情之情，认为红楼梦单纯是一部写宝黛爱情的书。若 如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦。第二层境界，认为红楼梦是为国立传、女儿正名。刘鹦老残游记言：雪芹之大文化底蕴，又能视通万里，见证中国的大国风范和新时代中国的发展进步。18 .依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）A.无所不有B.应有尽有C.无所不有D.应有尽有A.无所不有B.应有尽有C.无所不有D.应有尽有别具一格 别具一格 独树一帜 独树一帜层峦叠嶂 层峦叠嶂 崇山峻岭 崇山峻岭举世闻名举世瞩目举世瞩目举世闻名19 .文中画波浪线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（）A.既能让人们思接千载，感

5、受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，见证新时代中国的发展 进步和中国的大国风范。B.人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，见证中国的大国风范和新 时代中国的发展进步。C.既能让人们思接千载，感受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，看见中国的大国风范, 见证新时代中国的发展进步。D.人们既能思接千载，感受中国深厚的文化底蕴，又能视通万里，看见中国的大国风范，见 证新时代中国的发展进步。20 .文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（二）语言文字运用n （本题共1小题，9分） 阅读下面的文字，完成各小题。儒家学派的创始人孔子一生“修身”，他主张并践行的做

6、人要做君子、不做小人，成为 儒家对后世的遗嘱。只要是中国人，即使不通文墨，甚至,也乐于被人称为君子，而绝 不愿意被人看作小人。由此，儒家的遗嘱，也就变成了整个中国文化的主要遗嘱。其实，孔子完整的人生规划是“修身、齐家、治国、平天下”，但一辈子下来，治国、 平天下的目标不但自己没有达到，讲给别人听也等于对牛弹琴。十余年奔走于一个个政治集 团之间，并无成效。回来一看，亲人的离世使“齐家”也成了一种_。最后，他唯一能抓住 的，只有修身。因此，他真正实践了、可让别人信赖的结论，也只有这一条。（），没想到，竟变成了终点。不错，做人，是永恒的起点，也是永恒的终点。因为与人人有关，所以 能够代代感应，成为有

7、效遗嘱。做君子、不做小人，这是一种永不止息的人格动员，它使多数社会成员经常发觉自己与 君子的然后见贤思齐，产生对的向往。人生就是一个不断“修身”、锻铸人格的过程， 而“即时打造、批量生产”的“君子”，肯定名不副实。21 ,依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（）.下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.目不识丁反讽差距高山仰止B.不学无术自嘲欠缺高山景行C.不学无术反讽欠缺高山仰止D.目不识丁自嘲差距高山景行A. “修身”本是他规划的起点B.他规划的起点本来是“修身”C.作为他规划的起点是“修身”D. “修身”作为他规划的起点四、写作（60分）23.阅读下面的材料，根据要求写

8、作。*在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上的讲话中说到“青春孕育无限希望, 青年创造美好明天”。青年的命运，从来都同时代紧密相连。1919年5月4日，北京的青年 学生为反对帝国主义、封建主义发起了爱国运动；2022年5月4日，莫言题词做“不被大 风吹倒”的年轻人在B站上引发大量讨论和点赞作为当代青年，你对“青年与时代”有怎样的思考？请根据上述材料，写篇文章，体现 你的思考。要求：选好角度，确定立意，自拟标题，文体不限；不要套作，不得抄袭，不得透露个 人信息；不少于800字。 参 *考 *答 *案 , K解 析H 1.B.“从始至终都是说法错误，作者只是说在前八十回的叙述中“也都有诗的

9、素质，它的叙述与诗是交融的，是一体”，而不是说从始至终。另外，从材料一最后一段“是 抒情，抒喜怒哀乐各种各样的情而不是干巴巴的纪事，红楼梦确有这种抒情性的特点” 中看出，红楼梦中穿插着很多诗，抒的是喜怒哀乐各种各样的情，并没提及“具有梦幻 色彩”。2 .C.从材料二第二段“第一层，是将情理解为爱情之情，认为红楼梦单纯是一部写 宝黛爱情的书。若如此看待红楼，可谓未窥门径，枉费曹公十年辛苦”中看出，“把它当作 一部写宝黛爱情的书，也是解读红楼梦的重要门径”说法错误。3 .A. “红楼梦中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联”是说小说中“戏文”与 人物命运的关联，B. “我们要读出它的味外味、韵

10、外韵来”说的是红楼梦富有诗意，具 有言外之意，C. “考证了曹雪芹是红楼梦作者，还得出了红楼梦是曹雪芹自传的结 论”是作为考据派的胡适的成果。4 .首先，从论证方法上看，引用刘携老残游记中的话，使用了引证法；列举“贾敬死后， 贾珍、贾蓉直哭到天亮喉咙都哑了方住，回府后便寻欢作乐。使用了例证法；“有些文学作 品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就像点缀在西瓜里的那些子儿，人间百态 尽在其中”，使用了喻证法；“宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、自我牺牲。与玉钏儿 一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只提醒龄官快避雨去罢， 却不在意自己也在雨中”使用了对比论证法。其

11、次从论证结构上讲，文章采取的是总分的论 证方式，首先，提出总的论点是红楼梦主题是“大旨谈情”，接下来从四；第二层境界， 认为红楼梦是为国立传、女儿正名；第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与 人应如何相处；第四层境界，红楼梦不仅是仁爱之书。可以说条理非常清晰。再者，在 语言上也很有特色，比如“有些文学作品就像饺子，就为了中间那口馅儿，有些文学作品就 像点缀在西瓜里的那些子儿”，就使用了比喻的修辞手法，生动形象；在第二个境界中大量 列举实例，通俗易懂，使深刻的道理浅显化。5 .材料三第一自然段中“人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、红楼梦可以从每个 章节的不同人物视角来读，对同一件事也可

12、以从不同人眼中写出”，比如文章列举林黛玉和 刘姥姥王熙凤的例子，这是作者熟谙人物视角叙事的结果;“曹雪芹善于使用人物视角叙事， 喜欢变换视角，但目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰”也是作者叙事的特点之一；“人物 视角叙事既考究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度”，他（或她）和 所叙之事或人又肯定有重要联系；“详尽外貌描写的依次是熙风、宝玉、黛玉。熙风和宝玉 都映现在黛玉眼中”，所以对主要人物都有特定的描写手段；“每个情节都有一个主要的人物 叙事视角，一丝，这也是红楼梦取得前所未有叙事成就的主要原因。综上所述，可以 说在叙事上红楼梦使用了多种手段，所以才深得读者的喜爱。K答案l.B

13、2 .C. D3 .论证方式多样。文章采用了例证、喻证、弓I证、对比论证等。作者引用了鲁迅、刘鹦的 语句，选取了宝玉与玉钏儿、龄官、黛玉的交往，运用了饺子、西瓜子等比喻，让自己的论 证更清晰、更有说服力。论证结构清晰，运用总分结构，分条论证。作者从“情”字入手， 分析了从“情”字理解小说主题的四个层面，结构严谨，层次清晰。论证语言浅显明了。 作者通过比喻、对比、举例等手法，用通俗浅显的语句，将自己的观点一一展示，化难为易， 通俗易懂。4 .每个章节可以从不同人物视角来读，同一件事也可以从不同人眼中写出；善于使用人 物视角叙事，喜欢变换视角，但.目标却始终围绕着贾宝玉和贾府盛衰；人物视角叙事既考

14、 究且华丽，站在叙事视角的人物一定有特别深刻的叙事角度；对主要人物、关键情节的描 写，通过特定的人物去实现；每个情节都有一个主要的人物叙事视角，多种叙事视角的综 合运用和自如转换。K解析X6.C. “充分表现了现代文明与传统文明的冲突与交融”错，体现的是人性的善良。 故选Co.D.“暗示了尼库妻子已经遭遇不幸”错，从文章内容来看，应该“暗含了对尼库的赞美之 情，言有尽意无穷”。故选D。7 .关于标题“琥珀色的篝火”的含义，应该注意表层和深层象征意义。尼库找到三个冻僵的 城里人后，他找来木柴，点起了篝火，“火花变成火团，发出呼呼的燃烧声。一堆篝火着了 起来，火光是琥珀色的，很好看”，由此可知，点

15、燃的火堆象征着温暖与生机。面对冻僵的三个城里人，此时尼库的妻子病情很严重，尼库却抛下妻子不顾，体现鄂温克族 人如火的热情和无私的品质。8 .材料二中有：矛盾冲突则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复杂关系 的特殊艺术形式”，结合文本分析，尼库在救人中体现的矛盾冲突主要有两个方面： 一是他自身的矛盾：妻子急需救治，随时有可能出现危险，这是悲情的，在这时，他选择救 助的是迷路人，选择救助对象的矛盾凸显了尼库淳朴善良，展现出其高尚的美德。二是人与外在环境的矛盾：“林子里走夜路比白天费力，尼库穿过黑幽幽的密林。大雨泼下 来了，大粒的雨珠辟辟叭叭落在树叶上、岩石上，汇成气势无比的音响。他被淋得

16、浑身精湿， 冷气针刺般穿透胸脯。这样冷飕飕的秋雨是能冻死人的。他的脑袋里闪出迷路人的影子：绝 望的，饥饿的，僵硬的”由此可知，展现出一种刻不容缓的艰难，突出暴雨夜的环境艰险, 侧面烘托出人物的坚强勇敢，引出下文救人的具体情节。K答案I.C6 .D.“琥珀色的篝火”是猎人尼库在帮助迷路人时点燃的火堆，象征着温暖与生机。“琥 珀色的篝火”象征着以尼库为代表的鄂温克族人如火的热情和无私的品格。7 .人物自身的矛盾：一方面是亟待救治的妻子，一方面是随时可能出现危险的迷路人，选 择救助对象的矛盾凸显了尼库淳朴善良、舍己为人的高尚品质。人物与外在环境的矛盾: 搜寻迷路人刻不容缓，但在暴雨夜横穿密林却无比艰

17、难，这一矛盾突显了尼库的勇敢坚持, 同时引出后文在风雨中点篝火搭帐篷救人等情节。K解 析仙0.句意：右骁卫大将军长孙顺德接受别人赠送的绢帛。事情暴露以后，唐太宗说: “长孙顺德做的如果能有益于国家，我愿意与他共享府库的财物，何至贪污腐败到如此地步 呢？ ”“右骁卫大将军长孙顺德”是主语，“受人馈绢”是谓语部分，主谓之间不能断开，排 除A、D； “府库”是“共有”的宾语，中间不能断开，排除B。故选：Co1LC.过：错误。译文：这话是错误的。故选：Co.D.“御史有责任检举揭发；各部门应该主动请求，让御史到各部门检查核定”错， 选项对两人的观点理解有误。原文杜淹说“诸司文案，恐有稽失，请令御史就司

18、检校”，意 思是：杜淹认为各部门的公文，恐怕有滞留丢失的，请求让御史到各部门检查核定，不是“御 史有责任检举揭发”；封德彝说“设官分职，各有所司。果有愆违，御史自应纠举”，封德彝 认为设官分职，各有分工，御史自然应该揭发检举，不是“各部门应该主动请求，让御史到 各部门检查核定”。故选：Do.“敕者”，帝王的诏令；“所以，用来的；布大信”，昭示诚信；“布大信于天下”， 状语后置。译文：帝王的诏令出于君主一时的喜怒变化，法律则是国家用来向天下昭示诚信 的。“不之罪”，宾语前置，没有处罚他；“但”，只是、反而，“绢数十匹力定语后置，几十 匹绢。译文：太宗尚且念他是有功之臣，没有处罚他，反倒在朝廷上赐

19、给他几十匹绢。12 .结合“彼有人性，得绢之辱，甚于受刑”可知，他认为长孙顺德如果有人性，他收到赐 绢后，能认识到收受贿赂是可耻的事情。那么这个法子比惩罚他还能让他觉得耻辱。结合“如不知愧，一禽兽耳，杀之何益”可知，如果他不知道是羞辱他，那他就是禽兽，即 使杀了他也无用。K答案 10. C11.c12 . D.帝王的诏令出于君主一时的喜怒变化，法律则是国家用来向天下昭示诚信的。太宗尚且念他是有功之臣，没有处罚他，反倒在朝廷上赐给他几十匹绢。13 .他认为长孙顺德如果有人性，他收到赐绢后，能认识到收受贿赂是可耻的事情。那么 这个法子比惩罚他还能让他觉得耻辱。如果他不知道是羞辱他，那他就是禽兽，即

20、使杀了他也无用。参考译文：贞观元年（627年）春，太宗大宴群臣，演奏秦王破阵乐。太宗说：“我先前接受委 派专行征伐，民间便有了这首乐曲。虽然不具备雍容高雅的文德,然而立国的功业由此而成， 不敢忘本。”封德彝说：“陛下以神武平定天下，哪里是文德足以能比的。”太宗说：“平定乱 世依靠武力，保守基业依靠文德，文与武的用处，全在于因时制宜。你说文才不如武功，这 话说得不对。”封德彝叩头谢罪。唐太宗认为兵部郎中戴胄忠诚清廉、公正无私，所以提升 他为大理少卿。太宗因为很多候选官假冒资历和门荫，所以发布敕令，让他们自首，否则就 处死。不久，有假冒者被发觉，太宗想杀了他们。戴胄上奏说：“按照法律这些人应该流放

21、 太宗大怒说：“你想守法，而让我失信于天下吗？ ”戴胄说：“帝王的诏令出于君主一时的喜 怒变化，法律则是国家用来向天下昭示诚信的。陛下愤恨候选官多有欺诈，所以想杀了他们， 但是既然知道不能这样处置，又依照法律裁断，这是忍小的愤恨而存大诚信的做法。”太宗 说：“你执法，我还有什么可担忧的。”戴胄先后多次冒犯皇上执法，奏答时如泉水一样滔滔 不绝，太宗都听从他的意见，从此国家很少有冤案。唐太宗命令封德彝推举有贤德的人才, 但很久没有举荐一人。太宗责问封德彝，封德彝回答说：“不是我不尽心，只是现今没有奇 才！”太宗说：“君子用人如用器物，各取所长。古代使国家达到大治的君主，难道是向其他 朝代借用人才了

22、？只能怪自己不能识别人才罢了，怎么能诬蔑现在没有人才呢。”封德奔惭 愧地退下。御史大夫杜淹上奏说：“各部门的公文，恐怕有滞留丢失的。请求让御史到各部 门检查核定J唐太宗就此事问封德彝。封德葬回答说：“设官分职，各有分工。如果真有过 失，御史自然应该揭发检举。”杜淹沉默不语。太宗问杜淹：“怎么不再争论了？ ”杜淹回答 说：“天下的事务应当尽量公正无私，对的就听从。封德彝所说的，实在很有道理，臣心悦 诚服。不敢再坚持错误的观点了 J太宗高兴地说:“如果你们都能这样，我还有什么忧虑呢 右骁卫大将军长孙顺德接受别人赠送的绢帛。事情暴露以后，唐太宗说：“长孙顺德做的如 果能有益于国家，我愿意与他共享府库

23、的财物，何至贪污腐败到如此地步呢？ ”太宗尚且念 他是有功之臣，没有处罚他，反倒在朝廷上赐给他几十匹绢。大理少卿胡演说：“长孙顺德 贪赃枉法，罪不可赦，不加罪于他，为什么还赐他绢帛呢！”太宗说：“他如果有人性。得到 赐绢所受的羞辱，就会比受到刑罚厉害得多。他如果不知道羞耻。那么就是一个禽兽罢了， 杀他又有什么用。”K解析I 15.D.“写友人已抵达目的地”错。“临歧”，是走到岔路口，即分手的地方。故选:Do16.“离颜怨芳草，春思结垂杨” 一句，一 “怨” 一 ”结，赋予了芳草和垂杨以人的情感， 并借草与柳杂乱的形象，抒发自己的离愁。K答案D15. 诗人运用拟人手法，移情于芳草、垂杨；生动逼真

24、地表现了诗人借草而生怨、折柳 而思结的恋恋不舍之情。译文：斗酒不要嫌少，寸心贵在不忘。深深的叹息故人的离去，游子十分感伤。离别的愁容看到看到芳草就会埋怨，将自己的思念寄托在春天的垂杨之上。挥起手再三告别，临到分别仍然是枉自断肠。赏析：这首诗一气呵成，就像说话一样流畅直白，这种写作特征唯独是诗人李白最擅长的春 思结垂杨“这句最妙，想必是作者偶然得之，却成了历史名句，而此句中又妙在一 “结”字 上。“坐”者，为也。“游子”，指作者自己。诗中惜别故人离去，正是诗人李白悲伤的原因。 然而这首诗通篇仍有豪情。常说大喜是豪情，其实大悲亦是豪情。好像诗人李白“平生不下 泪，于此泣无穷。”悲就悲伤了，然而自然

25、有诗人李白的豪情之处。这首诗的“挥手再三别， 临歧空断肠”二句应当成一句看待。此诗颔联客中送客语，故尤黯然神伤；颈联近似六朝人语，故特细腻委婉。芳草引发离 情，柳丝关合意思，似有儿女沾巾之态，及结语“挥手”“断肠”，复见豪爽人之风度，依然 太白也。16. （1）赤也为之小孰能为之大（重点字：孰）（2）蜂房水涡矗不知其几千万落（重点字：涡、矗）（3）今日割五城 明日割十城（重点字：害DK解 析18.第一处，无所不有：无论什么都有。应有尽有：应该有的都有，形容很齐全。 语境形容只此青绿有山、有河、有瓦房、有茅舍等，该有的都有，选择“应有尽有”。 第二处，别具一格：另有一种独特风格。独树一帜：比喻与

26、众不同，自成一家。语境形容“宋 代美学和中国传统意趣”风格独特，选择“别具一格二第三处，层峦叠嶂：形容山多而险峻。崇山峻岭：高而陡峭的山岭。语境形容“千里江山” 中的山峰重叠的情态，选择“层峦叠嶂二第四处，举世闻名：全世界都知道。形容非常著名。举世瞩目：全世界的人都注意着。语境 强调只此青绿和冬奥会引起了世界的关注，选择“举世瞩目”。故选：Bo.文中画线的句子有两处语病：第一处是成分残缺，缺少主语，“人们”应放在关联词“既 能”之前，并去掉“让”；第二处是“见证风范”搭配欠妥。故选：Do. 中国风贯穿始终”“中国味融入细节” “中国情感动人心”三个句子都是主谓 宾结构，句式整齐、对称，构成了排

27、比修辞。看到“中国风”，体会“中国味”融入，领悟“中国情”，三个句子语意上构成递进关系，节 奏鲜明，韵律和谐，表达了对北京冬奥会上中国传统文化的赞颂，对冬奥会融合、创新中华 传统文化的赞扬之情。K答案IB18. D构成：三个动宾短语分别陈述“中国风”“中国味”“中国情。句式大体一致。表达效果： 句式整齐，节奏鲜明，语意递进，情感突出，盛赞北京冬奥会在融合、创新中华传统文化方 面的表现及效果。K解析21.目不识丁：形容人不识字。不学无术：没有学问，没有能力。此处的语境是形 容人甚至“不识字”，也乐于被人称为君子，应该用“目不识丁”。反讽：从反面讽刺；用反 语进行讽刺。自嘲：自我嘲笑；自我解嘲。此

28、处指孔子的人生规划目标没有达到时的自我感 觉，应选“自嘲”。差距：指事物之间的差别程度；特指距离某种标准的差别程度。欠缺： 不够，短缺。结合语境“自己与君子的”“见贤思齐”可知，应选“差距”。高山仰止：比喻 道德崇高，令人仰望。高山景行：指崇高的德行。此处的语境是产生对“崇高的德行”的向 往，应该用“高山景行二故选D。22.根据前文可知，此处是在说“修身”，应以“修身”作主语，排除BC两项；根据后文“竟 变成了终点”可知，此句应该是他“原来”规划的起点，排除D项。故选A。K答案1D21. AK例文X青春，与时代同行时代成就英雄，英雄铸就时代。作为新时代的青年我们应当感知时代的律动，让青春的 心

29、跳与时代的脉搏同频、共振。共青团成立百年来，涌现出无数为国家繁荣、民族富强而前赴后继的青年人。他们，为 抗美援朝而舍生忘死，为实现“一五”“二五”规划而拼搏奋进，为将卫星发射上天而攻坚 克难他们，在各自的工作岗位上，以一己之力推动时代向前发展。正是一代代人的努力 和坚持，才为当今的我们带来更多机遇。我们有幸遇见这样的时代，这样的时代乃是由前辈青年所造就，由新中国所造就，我们 也将让时代因我们骄傲。这是一个充满变革的时代，我们要做勇于创新的青年。21世纪以来，知识进入爆炸式 增长阶段，知识半衰期大大缩短，互联网、人工智能等领域的变革创新层出不穷，高铁、移 动支付让我们的生活日新月异。而我们作为新

30、世纪出生的零零后、互联网的原居民，天然的 拥有了超越前人的知识资源和条件。我们不仅要有脑髓和眼光,如鲁迅先生所言“自己来拿”, 更要有毅力和决心自己埋头钻研，创造出我们自己所有的、引领世界的技术和产品。唯有如 此，我们才能紧跟时代，为时代的发展做贡献。这是一个充满挑战的时代，我们要做努力拼搏的青年。于国家，在综合国力大幅跃升的 情况下，我国仍存在着核心技术自主权不足、脱贫攻坚进入决战期等挑战；于个人，就业竞 争激烈、经济压力挤占精神生存空间等挑战也不容忽视。为此，我们要继承改革开放初期的 探索精神，勇敢的面对挑战。在从我做起、奋发图强，努力提高自身修养的同时，也要将个 人的努力铸铸于祖国发展的

31、历史中而不朽，做勇立潮头中流击水的健儿。这是一个开放多元的时代，我们要做自信包容的青年。一路走来，中国的朋友圈越来越 大。尽管世界上仍存在某大国不断退群、难民危机等诸多问题，但和平与发展仍是时代主流。 随一带一路通向世界的，不应只有商品，还有中国人开放包容的精神和构建“人类命运共同 体”的和平愿景。我们应具有国际思维、国际视野，了解并尊重其他国家人民的情感与诉求， 明确我国“和平大国”的外交定位，避免“崇洋媚外”或“大国沙文主义”的不当心理，让 我们每个人走出去都成为中国人的名片。时代是出卷人，我们是答卷人；时代提供画布，我们挥洒美景。在当今时代，我们要将 个人价值与国家利益相统一，我们的梦想

32、有多雄奇，未来的中国就有多美丽。与时代同行, 时不我待！愿吾辈定性明心，感时代律动，顺时代之势，响应时代的呼唤，做新时代的青年。在新 时代的照耀下成长，成为祖国未来的希望!痛深悲，乃是为“千红”一哭，为“万艳”同悲。宝玉在女子面前自卑、自轻、自我否定、 自我牺牲。与玉钏儿一起，他烫了手、反急问玉钏儿烫着没有。龄官画蔷，天降大雨，他只 提醒龄官“快避雨去罢”，却不在意自己也在雨中。受父笞打、黛玉来探，却只嚷不疼，希 望黛玉不要伤心第三层境界借写宝玉对女子的珍重体贴，探究人与人应如何相处。体贴，以己之心体人 之心，即“己所不欲，勿施于人”，这也是“仁”的内核。当时“仁”道日渐僵化，而作为 躯壳的“

33、礼”反据要津，红楼梦中亦有暗讽，贾敬死后，贾珍、贾蓉“直哭到天亮喉咙 都哑了方住。回府后便寻欢作乐。而宝玉形象是对“仁”“礼”平衡的一次拨乱反正。有人 说红楼梦的内核是对封建道德的反抗，宝玉就是代表、实则大谬，宝玉蔑视的是虚伪, 是礼，而非道德，他领会到了仁道精髓，即体贴，是真道德的践行者。第四层境界、红楼梦不仅是仁爱之书，更是充满无限情怀的天真之书、博爱之书。 “仁”道建立在人与人的关系之上，推己及人，即可得仁。宝玉对一切美好、纯净的事物都 充满关爱，第三十五回说宝玉“看见燕子，就和燕子说话，河里看见了鱼，就和鱼说话，见 了星星月亮，不是长吁短叹，就是咕咕哝哝”宝玉之“多情而善感”毫无矫揉、

34、发乎真 心，他有仁心，坚持、热爱、有信仰；他有诗心，天真、浪漫、充满想象。二者结合，便是 宝玉这个“混世魔王”的真实面貌、而这或许也是红楼梦一书“大旨谈情”之“情”的 真实面貌。（摘编自王学良如何赏析作为“言情小说”的红楼梦） 材料三：人物视角叙事是古代小说常用的叙事观点、红楼梦可以从每个章节的不同人物视角 来读，对同一件事也可以从不同人眼中写出。黛玉进府，是贵族少女兼伶仃孤女角度；刘迷 姥进大观国是穷人兼世故老妪角度；查抄大观园是从权力顶峰跌落的王熙凤角度。这是作者 熟谙人物视角叙事的结果。曹雪芹善于使用人物视角叙事，喜欢变换视角，但目标却始终围 绕着贾宝玉和贾府盛衰。红楼梦人物视角叙事既考

35、究且华丽，站在叙事视角的人物一定 有特别深刻的叙事角度，他（或她）和所叙之事或人又肯定有重要联系。在红楼梦前三回中得到详尽外貌描写的依次是熙凤、宝玉、黛玉。熙凤和宝玉都映 现在黛玉眼中，黛玉到荣国府，王熙凤说天下真有这样标致的人物，我今儿才自算见了 她夸黛玉长得好，主要为逗老祖宗开心，所以还有下边的话：“这通身的气派，倒不像老祖 宗的外孙女儿，竟是嫡亲的孙女。”至于黛玉标致到什么程度？曹雪芹却故意不写，他要将 黛玉的外貌放到最应该观察的人眼中写，绛珠仙草只能在神瑛侍者面前显露世风姿。林黛玉 “两弯似蹙非蹙胃烟眉，一双似泣非泣合含情目”必须从贾宝玉眼中看出，且要接着说：“这 个妹妹我曾见过的。”

36、从林黛玉眼中，贾宝玉“面若中秋之月，色若春晓之花”的外貌得到 了详尽展示,他的通灵玉却绝对不能从林黛玉眼中叙出，所以当袭人要拿通灵玉给黛玉看时, 被婉拒。宝玉的通灵玉只能从最终兑现了 “金玉良缘”的薛宝钗眼中叙出。每个情节都有一 个主要的人物叙事视角，一丝不苟又一丝不乱。多种叙事视角的综合运用和自如转换，是红 楼梦取得前所未有叙事成就的主要原因。（摘编自马瑞芳红楼故事及文本写作）.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.作为中国古典小说的“绝唱”，红楼梦在艺术上取得了很高的成就，作者通过塑造典型 形象来表情达意，人物的语言富有生活气息。B.材料一认为红楼梦不仅是小说，也是一首不用

37、韵的诗，这源于作品中穿插着很多诗, 而且从始至终都是叙述与抒情的交融，具有梦幻色彩。C.材料二列举了关于红楼梦主题的众多说法，指出其主题即作者开篇说的“大旨谈情: 我们可以从“情”字入手去理解把握小说的主旨。D.材料三重点关注了红楼梦中的叙事特点，通过列举事例、引用原文，对红楼梦叙 事特点进行阐释，准确到位。1 .根据材料一和材料二，下列说法不正确的一项是（）A.红楼梦中对人物的语言描写精妙传神，表现力很强，寥寥几笔就将智能、金钏以及李 贵等人描绘得栩栩如生。B.红楼梦精心设计了黛玉、王熙凤、麝月等人的语言特写，符合人物身份，凸显了人物 性格，具有高度个性化的特点。C.红楼梦与现代意义的“言情

38、小说”有相似之处，因此仅仅把它当作一部写宝黛爱情的 书，也是解读红楼梦的重要门径。D.红楼梦中“情”的实质可能是“仁心”与“诗心”的结合，这种结合在宝玉身上表现 为坚持、热爱、有信仰与天真、浪漫、充满想象。3.下列说法中，能作为论据来支撑材料二观点的一项是（）A.红楼梦中的多次点戏、听戏都与小说人物命运紧密关联，如宝钗过生日时点了涉及和 尚的戏，暗示她未来的丈夫将会出家。B.红楼梦中很多文字是写景和叙事的最天然的结合，也是富有诗的素质的一个重要原因， 因此我们要读出它的味外味、韵外韵来。C.胡适用“大胆假设，小心求证”的研究方式，考证了曹雪芹是红楼梦作者，还得出了 红楼梦是曹雪芹自传的结论。D

39、.无论人或物、有情或无情，宝玉都可以体贴其悲音，感谅其情愫。对他来说，不但草木, 凡天下之物，皆是有情有理的，也和人一样。4 .材料二在论证上有哪些特点？请简要说明。5 .请结合材料三，概述红楼梦在叙事方面的主要特点。（二）现代文阅读II （本题共1小题，16分）阅读下面的文字，完成各题。文本一：琥珀色的篝火乌热尔图猎人尼库和儿子秋卡，还有妻子塔列走在山路上。尼库高个头，黑黑的脸，拉得挺长，显得很难看。儿子头发蓬乱，牵着驯鹿，跟在父亲 身后。母亲骑在一头粗壮的驯鹿上，弓着腰，垂着头，用深绿色的头巾包住额头。黄昏，林子里倾斜的光线变成了玫瑰色。鸟儿发出悦耳动听的音调，可谁也没有兴趣理 昧它们。“

40、爸爸！太阳快下去了，还没到呀？ ”尼库紧绷着脸，没说什么。他把目光投向妻子。妻子脸色苍白，眼神暗淡无光。他皱起 眉头，心好像被什么揪着。太阳悄悄地溜走了，他们来到小河边的露营地。尼库砍来细软的树枝，铺在潮湿的地面 上。秋卡把母亲扶下驯鹿，扯过一张肝皮铺在地上，让母亲躺在那里。篝火着了起来。吊锅 里炖的肉粥咕咕地翻着气泡。从尼库背后传来塔列的咳嗽声和低沉的呻吟。“我真挺不住了咳我胸口里有什么东西坏了。”“你累了，别瞎说。明天翻过前面的山脊，下午就能赶到公路。晚上就住上医院了 J“医院也”她的声音很低。“上次你真不该从医院跑回来。”“在山上我死了也不觉得难受我真不想下山真要死的话，我也得埋在山 上

41、。”妻子无力地说。“你别说了，好不好？ ”“我知道你心烦。为我，还为那些脚印！”“你也看见了？那几只鸟儿，真是笨透了。离小路只有几步远，硬是没看见。”“尼库，你想去。可你怕我”塔列打起精神瞧着丈夫，“你去吧！他们可是三个人 呀！你去吧。我知道你在等我这句话J尼库转过身来，凝视着妻子失去血色的脸。这张脸罩了一层橘黄色的火光。“秋卡，你明天送妈妈下山看病。”“那你去哪儿？ ”“去找那三个人。你没看见脚印？他们那是迷路了。”林子里走夜路比白天费力，尼库穿过黑幽幽的密林。大雨泼下来了，大粒的雨珠辟辟叭 叭落在树叶上、岩石上，汇成气势无比的音响。他被淋得浑身精湿，冷气针刺般穿透胸脯。 这样冷飕飕的秋雨是

42、能冻死人的。他的脑袋里闪出迷路人的影子：绝望的，饥饿的，僵硬的。雨势渐渐弱下，他终于发现寻找的目标，是三个陌生的城里人。一个孩子似的年轻人，一个 戴眼镜的老人和一个中年人，他们已经冻僵了。他在林子里找来枯木，劈成细长的木拌，掏出火柴，嚓的一声，微小的火花在那堆木头 上跳了一下，冒起一缕青烟。火花变成火团，发出呼呼的燃烧声。一堆篝火着了起来，火光 是琥珀色的，很好看。他把冻僵的人拖到火堆边，奔来奔去搭起帐篷，鄂温克式简易帐篷里的火很旺，热气逼 人。他用最后一点力气，把三人湿透的外衣脱掉，挂在火堆上面的枝杈上。拿出带来的烤饼、 烤肉，摊在火堆边。他想，这些很快就会暖和过来的人，会吃掉这些东西。他再

43、也撑不住了， 难以忍受的饥饿，极度的疲劳，使他头晕、想吐、心慌。他还想干点什么，可失去头脑支配 的肉体，瘫软在火堆边。他想起妻子和儿子，真想象不出他们是怎样度过这场暴雨的。“你们怎么样？塔一一列！”他用手臂支撑沉重的身体：“我要回去。这就回去！ ”他太累了，脑袋越来越沉，身子一 歪，昏睡过去。不知睡了多久，朦胧中他感到全身各部位，针刺般疼。他醒了，天已大亮, 眼前晃动着三个陌生人的面孔。“醒了，他醒了！”年轻人嚷了起来。“您救了我们的命！”戴眼镜的老汉嘴唇在抖，眼眶湿了。他坐起来，瞅瞅他们，没说什么。他觉得不论哪一个鄂温克人都会像他这样干的。“谢谢您！”他站起身，肩膀晃了晃，他觉得腰、腿一夜之

44、间变得十分僵硬。“您饿了吧？ ”老汉问，“真对不起！饼和熟肉让我们吃光了。”“光了好一一我去打猎J他扛起枪，朝林子走去。这次很顺利，他把猎物扛了回来。三个人瞪大了眼睛焦急地等待着他。“你们一一那个桦树林穿过去一一找到小河一一顺流水走一一半天一一半天就到了一 一就能回到家。”说罢，他操起猎枪，转过身去。“大叔一一”年轻人在他背后喊他。“大叔一一”戴眼镜的老汉也这样称呼他。“您一一别走！我们还会迷路的。”他的心猛地被什么东西紧紧拉住了，转过身，呆呆地站在那里。他终于放弃走的念头，缓缓放下猎枪。他们生火做饭，时间过得真快。尼库抿着嘴角， 不说也不笑，可心里痛快。不知什么东西使他暂时忘记了忧愁，把他的

45、心同陌生人连在一起。有什么响声？他一头冲进桦树林，呆立在那里。被树枝划伤脸蛋、撕破外衣的秋卡，可 怜巴巴地站在他面前。“你来干什么？ ”他吼起来，“你妈妈怎么样？”“爸爸，桥断了，大水冲的。公路上一个汽车也没有”“别说了，你妈妈怎么样？ ”秋卡用手捂住眼睛，泪珠顺着指缝流出来。“妈说，等你回去，见你一面才”“走！我们快点走！”尼库回头望了望，他知道那些迷路人很快就会找到出去的路。灰蒙蒙的密林像黑绿色的海，淹没了父子的身影。“大叔一一”从他们背后传来喊声。是那三个人的呼唤。森林沉默了（选自民族文学1983年10月，有删改） 文本二：“矛盾冲突”一词在现实中是指面对同一事件，人与人之间出现不同的看

46、法和见解，同时又 对对方的看法持反对意见。高尔基曾表示：“在有着鲜明人物的那些地方，必定存在着矛盾 冲突J在文学作品中，“矛盾冲突”则是用来展现人物自身、人与人之间、人与环境之间复 杂关系的特殊艺术形式。“矛盾冲突”是形成人物个性的基础，能够塑造具有冲击力的人物 性格，也是推动情节发展的重要动力。（选自李宗刚文本的张力与历史的合力）6,下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（）A.尼库一家没有兴趣理睬鸟儿悦耳动听的音调，主要因为他们着急下山带塔列去医院看病, 心情郁闷沉重。B.妻子塔列重病在身，依然眷恋故土；同时又善解人意，理解丈夫。“你去吧”，打消了丈夫 的顾虑与纠结。C.三个迷路的人是来

47、自城市的外来者，写他们的遇险及获救，充分表现了现代文明与传统文 明的冲突与交融。D.本文既赞美了猎人尼库，又赞美了以尼库为代表的传统鄂温克人，字里行间透着作者对他 们的浓浓深情。7 .下列对文章艺术特点的分析与鉴赏，不正确的一项是（）A.小说采用明暗线交织的结构，明线写尼库冒着大雨救助迷路人，暗线写秋卡送妈妈下山看 病，情节紧凑，充满张力。B小说运用外貌、动作、心理等描写刻画人物，塑造了热情善良、舍己为人的鄂温克猎人形 象，展现了这个民族的精神气质。C.小说语言富有表现力。人物对话生动凝练，充分展现了人物个性；对自然环境的描写细腻 形象，令人有身临其境之感。D.小说结尾对尼库的呼唤表达了这三个人对尼库深深的敬意和不舍，而“森林沉默了则暗示了尼库妻子已经遭遇不幸。8 .小说标题“琥珀色的篝火”有什么意蕴?9 .请结合文本二的观点，试举两例，分析尼库救人中体现的矛盾冲突及作用。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共1小题，20分）阅读下面的文言文，完成下面小题。贞观元年春，上宴群臣，奏秦王破陈乐。上日：“朕昔受委专征，民间遂有此曲。虽 非文德之雍容，然功业由兹而成，不敢忘本。”封德彝日：“陛下以神武平海内，岂文德之足 比。”上日：“戡乱以武，守成以文，文武之