2021-2022学年甘肃省酒泉市高一（下）期末语文试卷（附答案详解）.docx

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1、202L2022学年甘肃省酒泉市高一（下）期末语文试卷一、单选题（本大题共2小题，共6.0分）1 .依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）近几十年来, ,.随 着中国国力的增强，关于中国的国际地位、作用和责任的讨论方兴未艾。 也高于同时期世界的平均水平中国日益成为世界关注的焦点现代化建设取得了举世瞩目的成就中国的综合实力大幅度提高尽管对增长的原因有不同的看法，然而谁也无法否认增长的事实中国经济的增长速度远远高于发达国家。A. B. C. D.2 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（）构建“一带一路”这一跨越时空的伟大倡议，承接古今，连接中外，赋予古老丝绸之路崭新 的

2、时代内涵。它既传承以平等互利、包容互鉴为核心的古丝绸之路精神，又顺应和平发展、 合作共赢的21世纪时代潮流。它不仅是一个 的战略构想，也是一条和平发展的共赢之路，还是一项脚踏实地的伟大事业。此倡议受到国际社会的高度重视，得到沿途各国的 广泛支持，国内相关省市也是，其影响可见一斑。在我国与沿途国家的共同努力下，“一带一路”的相关合作取得了长足进展。沿途国家正编 织陆、海、空三位一体的立体交通大网络。被誉为现代丝绸之路的新亚欧大陆桥、贯穿中南 半岛国家的中国一新加坡经济走廊，以及连通南亚半岛的孟中印缅经济走廊等，作为“一带 一路”的骨干通道 o沿途区域种类物流中心正在建设中，各种类型的自贸园区般出

3、现；一张辐射“一带一路”的高标准自贸区大网络也正在编织中，最终形成经 济走廊沿途的生产、流通、市场规模效应。A.高瞻远瞩摩拳擦掌初露雏形雨后春笋B.远见卓识大展拳脚初露雏形星罗棋布C.高瞻远瞩大展拳脚崭露头角雨后春笋D.远见卓识摩拳擦掌崭露头角星罗棋布16 .把文中画线的句子翻译成现代汉语。非臣举之，终老亦未见其名，何功之有？况武本不欲说秦，臣数劝方为之也！四、诗歌鉴赏（本大题共2小题，共9.0分）阅读唐诗，回答各题。辆川闲居赠裴秀才迪王维寒山转苍翠，秋水日潺泼。倚仗柴门外，临风听暮蝉。渡头余落日，墟里上孤烟。复值接舆醉，狂歌五柳前。17 .下列对这首诗的理解和赏析，恰当的一项是 A.苏轼评价

4、“味摩诘之诗，诗中有画”。诗人选择富有季节和时间特征的景物，勾勒出深 秋时节黄昏渡口一幅和谐幽静而又有几分苍凉寂寞的图画。B. “墟里上孤烟”，从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”点化而来。但陶句是拟人化的表 现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅 升到半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。C.诗歌首联、颈联借景抒情、融情于景，描摹田园风光；颔联“倚仗柴门外展现了诗人 年事已高和安闲自在的神态；尾联写自己赏佳景的闲居之乐被一个醉酒狂歌的朋友所扰，虽 小有遗憾，又增添了一份田园生活的真实乐趣。D.接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国狂士，诗人将裴迪与接舆对

5、比，反衬出裴迪的 隐逸悠闲，意在表达对这位年轻朋友的赞许。18 .文艺评论家谢冕曾说：“欣赏诗歌，我们不仅要努力把握它的少量字词包孕的丰富的含义, 而且要努力寻求它诗句外包含的不尽韵味。”你认为首联中的哪两个字最传神有味，请结合 诗句赏析其独特效果。五、默写（本大题共1小题，共60分）19 .古诗词默写（1）春水初融，春风拂面，让人不禁想起子路、曾皙、冉有、公西华侍坐中曾皙为我们描绘的画面： ， O古时，在春天到来之际，人们总是像这样沐浴祈雨，冀望 一年的风调雨顺。（2）阿房宫赋中，杜牧通过“ , ”将“秦”与“人”并提，强调“人同 此心”的道理，对秦统治者的挥霍无度、残民自肥做出了有力的抨击

6、。（3）六国论中，苏洵用“ , ,薪不尽，火不灭”准确形象地说明了赂秦 的严重危害。六、语言表达（本大题共3小题，共13.0分）阅读下面的文字，完成试题。黄州人到了外地也要吃烧梅，因不地道，吃了又悔，但仍要吃。（ ）黄州烧梅是黄州传 统名点，其配料精、制作细，上似梅花，下似石榴，寓意“榴结百子，梅呈五福”，因而亦叫“石 榴烧梅”。烧梅与东坡饼、炒汤圆并称为古城黄州的三大名吃。相传黄州烧梅在明代以前是用肥 肉、桂花、核桃仁等做馅，清代以后又加入了葡萄干、冰糖等，制成后用蒸笼蒸熟。如今，黄州 烧梅在工艺上更讲究。黄州烧梅不仅颜色亮丽、造型别致上味道也是独具一格，这与其精细的 制作和优良的选料紧密相

7、关。尽管黄州的烧梅小店遍布市井，但每个热气腾腾的窗口，几乎都是排队的长龙。戴着白帽的 伙计揭开蒸笼，糯米脂油的浓香喷薄而出，腾腾的白气把半条街道熏得香气浓郁，人的口腹之欲 自然被撩拨得蠢蠢欲动。这种情势，生动地渲染了黄州人生活的众生相，成为江城街头民俗文化 的风景线。黄州烧梅，如同一曲戏剧。戏曲是精神文化食品,而黄州烧梅却是供人们味觉享受一 C C 尸，C .Z-. C C 6.k. C 6.6.- 4 个.L. 6.Z-. C 6.，.C 6.f 尸.一- .6.一八6.Lsq c. 入.6-Z-.C 尸尸尸.C a C a c a c a 分 6 c cc 6.尸.a .c a c 尸c

8、ac ac 八 人的佳肴，在精神上得到一种愉悦和满足。20 .下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是（）A.究其原因，与其说是乡土情结，不如说是味蕾的诱惑。21 究其原因，与其说是味蕾的诱惑，不如说是乡土情结。C.其原因是味蕾的诱惑，也是乡土情结。D.其原因是乡土情结，也是味蕾的诱惑。21.下列各项中，和画横线的句子使用的修辞手法相同的一项是（）A.霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。B.吴楚东南拆，乾坤日夜浮。C.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。D.知否？知否？应是绿肥红瘦。22 .文中两处画波浪线的语句有语病，请修改。七、作文（本大题共3小题，共180.0分）23 .阅读下列材料，完成写

9、作。北京时间1月27日，荷兰海牙足球俱乐部官方宣布与中国球员李嗣铭签下职业合同。同时, 李嗣铭凭借神仙颜值，登上微博热搜并引发诸多热议。材料一：“父亲是我成长中的指路人。当我有一些困惑时，他会给我关键性的建议，帮我理 清思路。他会与我交流，倾听我的想法，毕竟足球也一直在改变。材料二：前途充满光明，道路却是曲折，“我如果能比我老爸厉害，他一定会为我骄傲。”在追逐梦想的过程中，就像李嗣好容自己所说的那样，那些枯燥的训练，辛苦的坚守，一切都 是值得的。材料三：众多饭圈网友纷纷表示，“国足已如斯，看帅哥如此尚好”；与此同时，也有不少 网友称，“李嗣铭因颜值出圈是好事，或许能让更多目光关注中国足球，但弟

10、弟还是好 好踢球吧，总之岁月漫长，未来可期。”复兴中学开展以“建功十四五，铸就新时代”为主题的文学活动，请你以青年学生的身份， 完成一篇不少于800字的作文。请围绕“成长”与“教育”的关系，写一篇演讲稿。24 .阅读下列材料，完成写作。北京时间1月27日，荷兰海牙足球俱乐部官方宣布与中国球员李嗣铭签下职业合同。同时, 李嗣铭凭借神仙颜值，登上微博热搜并引发诸多热议。材料一：“父亲是我成长中的指路人。当我有一些困惑时，他会给我关键性的建议，帮我理 清思路。他会与我交流，倾听我的想法，毕竟足球也一直在改变。材料二：前途充满光明，道路却是曲折，“我如果能比我老爸厉害，他一定会为我骄傲。” 在追逐梦想

11、的过程中，就像李嗣铭自己所说的那样，那些枯燥的训练，辛苦的坚守，一切都 是值得的。材料三：众多饭圈网友纷纷表示，“国足已如斯，看帅哥如此尚好”；与此同时，也有不少 网友称，“李嗣铭因颜值“出圈”是好事，或许能让更多目光关注中国足球，但弟弟还是好 好踢球吧，总之岁月漫长，未来可期。”复兴中学开展以“建功十四五，铸就新时代”为主题的文学活动，请你以青年学生的身份， 完成一篇不少于800字的作文。请围绕“前途是光明的，道路是曲折的”的主题，给李嗣铭写一封信。25 .阅读下列材料，完成写作。北京时间1月27日，荷兰海牙足球俱乐部官方宣布与中国球员李嗣铭签下职业合同。同时, 李嗣铭凭借神仙颜值，登上微博

12、热搜并引发诸多热议。材料一：“父亲是我成长中的指路人。当我有一些困惑时，他会给我关键性的建议，帮我理 清思路。他会与我交流，倾听我的想法，毕竟足球也一直在改变。材料二：前途充满光明，道路却是曲折，“我如果能比我老爸厉害，他一定会为我骄傲。” 在追逐梦想的过程中，就像李嗣铭自己所说的那样，那些枯燥的训练，辛苦的坚守，一切都 是值得的。材料三：众多饭圈网友纷纷表示，“国足已如斯，看帅哥如此尚好”；与此同时，也有不少 网友称，“李嗣铭因颜值“出圈”是好事，或许能让更多目光关注中国足球，但弟弟还是好 好踢球吧，总之岁月漫长，未来可期。”复兴中学开展以“建功十四五，铸就新时代”为主题的文学活动，请你以青

13、年学生的身份， 完成一篇不少于800字的作文。请围绕“中国足球”与“饭圈文化”，写一篇辩论稿。答案和解析1 .【答案】D【解析】段意：中国日益成为世界关注的焦点。中的“高于”和的“也高于”前后照应，故；是的结果，故；进一步分析成为焦点的具体原因，故；的“增长”照应的“大幅提高”，故；解释的“事实”。故选：Do考查排列句子顺序，要通读语段，整体把握.注意句子前后解释和被解释之间的关系，注意提示性词语，如“高于、也高于”.2 .【答案】A【解析】第一组，“高瞻远瞩”比喻眼光远大，可作谓语、状语、定语。“远见卓识”指有远大 的眼光和高明的见解，一般作主语或宾语。语境强调看问题的高度，作定语，修饰“战

14、略构想”， 所以选“高瞻远瞩”。第二组，“摩拳擦掌”形容做事之前，人们精神振奋，跃跃欲试的样子。“大展拳脚”指充分显 露自己的本领，充分发挥自己的聪明才智。“摩拳擦掌”为将来时，侧重事前振奋状态，“大展 拳脚”为进行时，侧重事中发挥才智。比较语境，根据前文“倡议受到国际社会的高度重视”， 可见倡议并未实行，属于将来时态，所以选“摩拳擦掌”。第三组，“初露雏形”指事物刚刚显露出初步的规模或形式，还未定型。“崭露头角”比喻突出 地显露出才能和本领（多指青少年）。语境中对象不是青少年，所以选“初露雏形”。第四组，“雨后春笋”指春雨之后竹笋长得很多很快，比喻新生事物大量地涌现出来。常作状语、 宾语。“

15、星罗棋布”指像天上的星星和棋盘上的棋子一样散布着，形容数量多，分布广。常作谓 语、定语。语境中作状语，所以选“雨后春笋”。故选：Ao本题考查正确使用词语的能力。此类试题答题时要熟记所有词语的含义，然后正确辨别他们的感 情色彩、修饰对象、使用范围等。解答时联系上下文，从词语与语境的语意关系、搭配关系等方 面筛选，再运用排除法排除不符合句意的选项。复习要特别留心有几个意义的成语，不要因熟知一种含义而出现另和种含义导致判断失误。以前 考过的，后来的高考题仍然可以考，其它省市往年考过的，在第二年的另一个省市的试题中仍可 出现，所以高考题中出现的成语或熟语仍是重要积累内容。掌握高考试题错误用法的规律对答

16、题 大有帮助。35.【答案】C、B、C【解析】(1) A. “投身于工艺领域并结成百工行业联盟”错。原文第一段为“以其毕生精 力献身于这一工艺领域”，且“除农业之外的各种手工艺工匠已经形成规模，称为百工”是 形成规模，而非“组成行业联盟”。B. “工匠的工艺及精神必将在新时代发扬光大”错，由原 文第二段“更需要将中国传统文化中所深蕴的工匠文化在新时代条件下发扬光大”可知，是“工 匠文化”而非“工艺及精神”，且是“更需要”而非“必将”。D. “传统工艺也是在创新中得 到发展，而注重细节是其根本表现”错，由原文第六段“传统工艺也是在传承与创新中得到发展 的”可知，选项以偏概全。(2) B. “引述

17、荀子、庄子等的言论是为了阐释工匠精神”错，观点错杂，曲解文意。作者在文 本中引述荀子的言论是为佐证“工匠”的由来及作用。(3) C. “不仅要墨守成规，而且要着眼于对现有生产技艺的大胆革新”错，曲解逻辑关系。原 文第六段为“创新能力，不是对以往工艺的墨守成规，而是对现有的生产技艺的大胆革新，给行 业技艺带来突破性贡献，促进生产技艺水平提升，推动社会经济发展”。答案：(1) C(2) B(3) C(1)本题考查理解文意，筛选并整合文中的信息的能力。答题时要找出相关的信息，然后与选项 比较。(2)本题考查分析论点、论据和论证方法的能力，作答时注意把握文章的思路，中心论点和分论 点的关系，论点和论据

18、之间的关系，论证方法等。(3)本题考查分析概括作者在文中的观点态度的能力，答题时要注意选项的内容是否能在原文中 找到依据。选择题主要是考查学生处理信息的能力，因此在考题设置选项时，往往具有迷惑性，仅仅是理清 了文章思路还不够，只有掌握了命题的设错规律，才能更准确地识破选项陷阱，排除错项。因此 了解错误选项的设置方法，是提高答题准确率的关键。68.【答案】A、A、【解析】(1) A. “但在国内却受到冷落，不断遭到众多网友的质疑”错误。原文“不过，相较于 外网的齐声点赞，国内网友则质疑颇多”文中没有说在国内受到冷落，仅仅是质疑颇多。故选：Ao(2) B.功夫熊猫的例子证明，中国有非常丰富的文化资

19、源，只要充分开发和利用，便可以为 世界各国文化的交融贡献中国智慧。这句话错误。举例功夫熊猫是想证明做文化输出是一件 很讲究技术实力的工作。C.“这种经历与李子柒的作品很相似”错误。李子柒的作品在最初就很受欢迎以至于成为中外网 红，所以他俩的经历不相似。D. “李子柒的成功会激励更多的人主动承担文化输出的责任，真实记录日常生活，以小而美的中 国故事让世界了解中国，”错误。原文是说“这种小而美的中国故事所获得的共鸣”会激励人， 而不是李子柒的成功。故选：Ao(3)根据材料二，从中国到李子柒，这些成功的案例表明，表现普通人的生活也能打动人感 染人，文化输出需要打破过去的条条框框。李子柒用唯美的风格讲

20、述乡村故事，她的拍摄讲究商 业技巧，但这只是提升了消费体验，她所讲述的那些故事，其“剧本”来自真实的乡村生活。可 总结为，要打破过去的条条框框,要敢于展示真实的文化现状，在输出方式上首先要做到“动人”， 要能引发不同国家人们的共鸣；根据材料一，文化输出是一个润物细无声的长期过程，仅凭一人 之力肯定无法传递全部，还期待更多“李子柒”，从不同角度、不同侧面，向全世界展示一个既 富有独特的传统文化内涵，又不断向现代化前行，丰富、多样、精彩的中国。可概括为，文化输 出是个长期过程，需要更多人加入向世界展示中华传统文化的大军。答案：(1) A(3)要打破过去的条条框框，要敢于展示真实的文化现状;在输出方

21、式上首先要做到“动人” 要能引发不同国家人们的共鸣；文化输出是个长期过程，需要更多人加入向世界展示中华传统 文化的大军。(1)本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。解答此题时，首先阅读题干，在文中找到题干对 应的区位，然后仔细分析。命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容。(2)本题考查根据材料信息进行理解推断的能力。准确解读文本，筛选整合信息，理解和分析材 料内容，做好选项和文章内容的比对，确认正确选项。(3)本题考查筛选整合信息和把握文章内容要点的能力以及个性化解读的能力。解答此类题，要 通读文章，整体把握文章内容大意，在此基础上回归文章，筛选出符合题目要求的信息，进行整 合概括；然后结

22、合具体作品进行分析引证即可。非连续性文本阅读方法：1 .寻找所需信息。发现文本关键信息是核心，善于抓住文中负载关键信息的词句，剔除与阅读目 的无关的多余信息，从字面看出表达的言外之意，以快速锁定要寻找的目标。2 .整合得出结论。对于非连续性文本的阅读在没有详细且明确的陈述言语的情况下，需要将文本 中有关联的信息通过比较、归纳、综合进行加工处理，判断出题人的真实意图I,从而整合得出有 效的结论。3 .构建文本意义。对于多种材料组合的较为复杂的非连续性文本，要注意识别文本材料的主题， 联系实际需求，找出文本的写作目的，为材料信息内容排序，联系文本中的不同资料，结合自己 的知识、想法和经验，提出独特

23、见解，自主构建文本的意义。911 .【答案】B、【解析】(1)B.“联大学生冷酷无情，自私自利”不对，后文有学生毕业把带不了的衣物赠与 文嫂。(2)小说中的“鸡毛”是文本的核心标题，“鸡毛”也是主旨体现的重要线索，以“鸡毛”为题， 但没有直接写到“鸡毛”的具体内容，能够很好的激发读者阅读下文的兴趣。小说中的“鸡毛” 与结尾文嫂发现自己所掉的鸡相呼应，文嫂看到了一地“鸡毛”，便宣泄了自己的人生悲惨命运， 凸显出人生的悲难一时，引发读者对文嫂人生命运的一种同情，金昌焕是一名大学生，但在文嫂 这样的一个极其悲凉的人物面前显的是那样的卑鄙无耻，通过“鸡毛”极其鲜明而形象的凸显出 小说中不同人物的不同性

24、格，展现出金昌焕的自私无耻呗下的人生特点。“鸡毛”暗示着人生的 琐碎与杂乱之事，鲜明地刻画出文嫂的人生苦难，以及金昌焕的人生邪恶的特点。(3) “一是他所有的东西都挂着，二是从不买纸，三是每天吃一块肉。他在他的床上拉了几根铁 丝，什么都挂在这些铁丝上，领带、袜子、针线包、墨水瓶他每天就睡在这些丁丁当当的东 西的下面”这是细节描写，突出其吝啬；“在学校茶水炉上炖熟了，密封在一个有盖的瓷坛里。 每夜用完了功，就打开坛盖，用一只一头削尖了的筷子，瞅准了，扎出一块，闭目而食之。然后， 躺在丁丁当当的什物之下，酣然睡去”这些鲜活的细节，突出其无聊，小说还通过讽刺以及对比 的手法来展现出其形象，如将文嫂的

25、善良与其进行对比，显示出其卑劣的性格。答案：(1) B(2)设置悬念，引起读者兴趣；小说以“鸡毛”为题奇特有趣，且小说并未马上提到鸡毛，激 发了读者的阅读兴趣；呼应故事情节，揭示主题；标题与小说结尾部分文嫂发现鸡毛相呼应， 并以此为引，勾起了文嫂对悲惨命运的宣泄，引起读者对文嫂的同情和对金昌焕的鄙视；突出 了人物形象；小说通过在金昌焕床下发现鸡毛这一事件，突出了金昌焕的自私、卑下、无耻； 以“鸡毛”为题，寓指人生的琐碎和杂乱，反映出人生的苦难和人性的邪恶。(3)讽刺手法的运用；例如作者将其怪癖搜罗，漫画般地凸显了金昌焕的行为习惯，最后用一 个绰号将其丑态刻画得入木三分；对比衬托；作者以文嫂的善

26、良、洁身自好等特点与金昌焕做 对比(金昌焕与其他学生、文嫂女婿的对比)，突出金的自私、卑鄙、丑恶；细节描写；例如 写他“从不买纸”，每天晚上带着一把剪刀，把校园里各种启事、告白的空白处剪下；例如写他 每天要吃一块肉，“打开坛盖”“瞅准了”“扎出” “闭目而食之”等动作细节描写，把这个人 物的鄙吝、无聊、无耻表现得淋漓尽致。(1)本题考查对文章思想内容和艺术手法的理解能力。解答此题，可从文中内容、表现手法、情 节结构、文章主题等角度分析选项是否符合原文。(2)本题考查小说标题的作用的基本能力。解答此题，可根据标题的常见作用，结合着文章具体 内容，从文章内容、人物形象、小说主题等角度分析作答。小说

27、标题是文章的眼睛，起到的作用 至关重要。(3)本题考查小说中次要人物的作用的基本能力。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物 的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。文章的标题主要有如下一些作用：(1)引领全文是全文的中心。(2)文章的主体事件。（3）交代文章人物、时间、地点等。（4）有时文章题目比较怪异，这样能引起读者的阅读兴趣、使文章富有深刻的意蕴。（5）文章的线索。1216.【答案】A、A、D、B、【解析】（1） A.堪：能够、可以（胜任）。译文：我不能够胜任。（2） A.两句里“于”都是介词，对；B.第一个“以”，介词，凭借；第二个“以，连词， 同“而”，两句意义用法不相同；C.第

28、一个“乃”，副词，原来是；第二个“乃”，副词，才， 两句意义用法不相同；D.第一个“然”，形容词词尾，相当于“的样子”；第二个“然”， 然而，两句意义用法不相同。（3） D.译文：郑伯于是召烛之武进殿，只见烛之武眉毛须发都白了，他驼着腰，步履蹒跚，身 边的人没有不发出吃吃笑声的。“郑伯遂召烛武入朝”译为“郑伯于是召烛之武进殿”，句子意 思完整，为一独立分句，故排除A. “低偻其身”与“蹒跚其步”结构对称，在“身”后停顿， 故选D。（4） B. “佚之狐凭借自己是老臣，德高望重，平时对郑伯尊重有加”无中生有。（5）举：推荐；见：显露；何功之有：宾语前置句，有什么建立功劳的机会呢？译文：要不是 我

29、推荐，他最终也不会显露名声，有什么建立功劳的机会呢？况：再说；数：多次；方：才；为之：作这件事。译文：再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军 队，是我多次劝说他才去退秦军的！答案：（1） A（2） A（3） D（4） B（5）要不是我推荐，他最终也不会显露名声，有什么建立功劳的机会呢？再说烛之武本来不愿意去劝退秦国军队，是我多次劝说他才去退秦军的！（1）本题考查考生对文言实词含义的推断能力。要把实词放回到原文中进行理解，结合文意，运 用适当的方法，比如字音推断法、字形推断法、对称结构推断法、语法分析法、联想迁移法、上 下文推断法、代入法等。二、现代文阅读（本大题共9小题，共36.0分）阅读下面的文字

30、，完成各题。在中国传统文化语境中，工匠是对所有手工艺（技艺）人，如木匠、铁匠、铜匠等的称呼。荀子 说：“人积耨耕而为农夫，积斫削而为工匠。”自古以来，任何一个从事工艺劳动的工匠，都是 以其毕生精力献身于这一工艺领域的。早在春秋战国时期，除农业之外的各种手工艺工匠已经形 成规模，称为“百工”。这些工匠能够“审曲面势，以饬五材，以辩民器”。在我国的工艺文化 历史上，产生过鲁班、李春、李冰、沈括这样的世界级工匠大师，还有遍及各种工艺领域里像庖 丁那样手艺出神入化的普通工匠。我国要成为世界范围内的制造强国，面临着从制造大国向智造大国的升级转换，对技能的要求直 接影响到工业水准和制造水准的提升，因而更需

31、要将中国传统文化中所深蕴的工匠文化在新时代 条件下发扬光大。工匠精神首先是一种劳动精神。人民创造历史从根本上看是劳动创造历史。劳动是人类赖以生存 的根本，同时也为个人提供了实现人生价值的舞台和空间。同时，实现自我人生价值目标而产生 的幸福感和愉悦感，会进一步激发劳动者的创造激情，从而为社会和他人创造更为丰富的财富。 在劳动中体验和升华人生意义与价值，是工匠精神的题中应有之义。工匠精神是对职业劳动的奉献精神。几千年来从事技艺劳动的各种工匠，其社会地位并不高，但 他们以技艺为立身之本，无私地奉献自己的全部心血，提高和完善自己的技艺，创造了灿烂的工 匠文化。发扬工匠精神，就要提高我们的爱岗敬业精神，

32、在平凡的岗位干出不平凡的业绩，这就 是工匠精神的体现。工匠精神是一丝不苟、精益求精的精神。重细节、追求完美是工匠精神的关键要素。如历代精美 陶瓷以及玉器，这些精美的工艺品是古代工匠智慧的结晶，同时也是中国工匠对细节完美追求的 体现。现代机械工业尤其是智能工业对细节和精度有着十分严格的要求，细节和精度决定成败。 工匠精神的核心要素是创新精神。每一个产品的开发，每一项技术的革新，每一道工艺的更新， 都需要有工匠的创新技艺参与其中。实际上，传统工艺也是在传承与创新中得到发展的，我们要 将传承与创新统一起来，在传承的前提下追求创新。创新能力，不是对以往工艺的墨守成规，而 是对现有的生产技艺的大胆革新，

33、给行业技艺带来突破性贡献，促进生产技艺水平提升，推动社 会经济发展。工匠精神的本质：道技合一，追求卓越。庄子庖丁解牛认为匠人技艺的至高境界是进入“官 知止而神欲行，依乎天理”的境地，是“道也，进乎技矣”！这个道，是技艺之道，同时也是得(2)本题考查考生对文言虚词的理解和分析能力。考生平时要积累十八个文言虚词的意义和用法, 再根据上下文语境对虚词的意义和用法加以推断。常用的方法有句意分析法、代入筛选法、交换 理解法、结构推断法、成语迁移法等。(3)本题考查学生文言断句的能力。应先把句子代入原文，结合语境理解句子的大概意思，然后 要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称，文中词语充当

34、的成分，句子成分 的省略，叙事内容的变化等。(4)本题考查学生对文本内容的理解和辨析的能力。考生应先明确题干的要求，即选出“正确” 还是“错误”的一项，然后依据人名、地名、官名、时间等提示性信息快速找出和选项对应的语 句，再与选项进行比较分析。(5)本题考查学生理解文章内容，翻译文言句子的能力。先回归文本，分析句子中是否存在特殊 句式和固定结构、短语，按照不同的句式进行调、换、册U,再采取对译法，逐字进行翻译。准确翻译文言句子的方法：要在语境中理解句子。无论何种句子，都不能脱离语境去理解，要 注意作者的基本观点和感情倾向。要做到“字不离词，词不离句，句不离篇”。要注意词类活 用、通假字这些文言

35、现象，对这些文言现象的正确理解和把握，是翻译好文言文语句的前提。 对句子中难懂的地方，不能采取忽略或笼统翻译的办法去逃避，而应该前后推导，认真理解。 要善于调动已学知识进行比较，辨析异同。特别是对一词多义、古代文化知识的积累，有助于我 们把握文言词语在句子中的具体用法和含义。1718.【答案】B、【解析】(1) A. “苍凉寂寞”错，可以概括为“和谐幽静而又富有生机的田园山水画”。B.正 确。C. “闲居之乐被一个醉酒狂歌的朋友所扰，虽小有遗憾，又增添了一份田园生活的真实乐 趣”错，既赏佳景，更遇良朋，这恰是川的闲居之乐。D.诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆 相类比，生动地刻画了裴迪的狂土形象，

36、表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中的赠字， 也便有了着落。(2) “转”是“改变”的意思。表示山色越来越深，愈来愈浓。山本是静止的，用一 “转”字, 凭借颜色的渐变，而写出了它的动态；“日”是每天的意思，写出水每时每刻都在喧响，富有动 态美。写出了作者对山水的喜爱之情。答案：(2) “转”和“日”用得巧妙传神。转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，这一 “转”字，便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺泼，就是日日潺漫，每日每时都在喧响；水 是流动的，用一 “日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥数字，勾勒出一幅有声有色、动 静结合、和谐静谧的山水田园风景画，蕴含了诗人的闲居之乐

37、，传神而有味。译文：寒山转变得格外郁郁苍苍，秋水日日舒缓地流向远方。我柱杖伫立在茅舍的门外，迎风细听着 那暮蝉的吟唱。渡头那边太阳快要落山了，村子里的炊烟一缕缕飘散。又碰到裴迪这个接舆酒醉， 在恰如陶潜的我面前讴狂。赏析：本首诗所要极力表现的是柳川的秋景。一联和三联写山水原野的深秋晚景，诗人选择富有季 节和时间特征的景物：苍翠的寒山、缓缓的秋水、渡口的夕阳，墟里的炊烟，有声有色，动静结 合,勾勒出一幅和谐幽静而又富有生机的田园山水画。诗的二联和四联写诗人与裴迪的闲居之乐。 倚杖柴门，临风听蝉，把诗人安逸的神态，超然物外的情致，写得栩栩如生；醉酒狂歌，则把裴 迪的狂士风度表现得淋漓尽致。全诗物我

38、一体，情景交融，诗中有画，画中有诗。此诗、画、音乐完美结合的五律。首联和颈联写景，描绘辆川附近山水田园的深秋暮色；颔 联和尾联写人，刻画诗人和裴迪两个隐士的形象。风光人物，交替行文，相映成趣，形成物我一 体、情景交融的艺术境界，抒写诗人的闲居之乐和对友人的真切情谊。“寒山转苍翠，秋水日潺漫。”首联写山中秋景。时在水落石出的寒秋，山间泉水不停歇地潺潺 作响；随着天色向晚，山色也变得更加苍翠。不待颔联说出“暮”字，已给人以时近黄昏的印象。“转”和“日”用得巧妙。转苍翠，表示山色愈来愈深，愈来愈浓；山是静止的，这一 “转”字， 便凭借颜色的渐变而写出它的动态。日潺漫，就是日日潺漫，每日每时都在喧响；

39、水是流动的， 用一 “日”字，却令人感觉它始终如一的守恒。寥寥十字，勾勒出一幅有色彩，有音响，动静结 合的画面。“渡头余落日，墟里上孤烟。”颈联写原野暮色。夕阳欲落，炊烟初升，是田野黄昏的典型景象。 渡头在水，墟里在陆；落日属自然，炊烟属人事：景物的选取是很见匠心的。“墟里上孤烟”， 显系从陶潜“暧暧远人村，依依墟里烟”(归田园居之一)点化而来。但陶句是拟人化的表 现远处村落上方炊烟萦绕、不忍离去的情味，王句却是用白描手法表现黄昏第一缕炊烟袅袅升到 半空的景象，各有各的形象，各有各的意境。这一联是王维修辞的名句，历来被人称道。“渡头 余落日”，精确地剪取落日行将与水面相切的一瞬间，富有包孕地显

40、示了落日的动态和趋向，在 时间和空间上都为读者留下想象的余地。“墟里上孤烟”，写的也是富有包孕的片刻。“上”字， 不仅写出炊烟悠然上升的动态，而且显示已经升到相当的高度。首、颈两联，以寒山、秋水、落日、孤烟等富有季节和时间特征的景物，构成一幅和谐静谧 的山水田园风景画。但这风景并非单纯的孤立的客观存在，而是画在人眼里，人在画图中，一景 一物都经过诗人主观的过滤而带上了感情色彩。颔联：“倚杖柴门外，临风听暮蝉。”这就是诗 人的形象。柴门，表现隐居生活和田园风味；倚杖，表现年事已高和意态安闲。柴门之外，倚杖 临风，听晚树鸣蝉、寒山泉水，看渡头落日、墟里孤烟，那安逸的神态，潇洒的闲情，和“策扶 老以

41、流憩，时矫首而遐观”（归去来辞）的陶渊明有几分相似。事实上，王维对那位“古今隐逸诗人之宗”，也是十分仰慕的，就在这首诗中，不仅仿效了 陶的诗句，而且在尾联引用了陶的典故：“复值接舆醉，狂歌五柳前。”陶文五柳先生传的 主人公，是一位忘怀得失、诗酒自娱的隐者，“宅边有五柳树，因以为号焉。”实则，生正是陶 潜的自我写照；而王维自称五柳，就是以陶潜自况的。接舆，是春秋时代“凤歌笑孔丘”的楚国 狂士，诗人把沉醉狂歌的裴迪与楚狂接舆相比，乃是对这位年轻朋友的赞许。陶潜与接舆王维 与裴迪，个性虽大不一样，但那超然物外的心迹却是相近相亲的。所以，“复值接舆醉”的复字， 不表示又一次遇见裴迪，而是表示诗人情感的

42、加倍和进层：既赏佳景，更遇良朋，猾川闲居之乐， 至于此极啊！末联生动地刻画了裴迪的狂士形象，表明了诗人对他的由衷的好感和欢迎，诗题中 的赠字，也便有了着落。颔联和尾联，对两个人物形象的刻画，也不是孤立进行，而是和景物描写密切结合的。柴门、 暮蝉、晚风、五柳，有形无形，有声无声，都是写景。五柳，虽是典故，但对王维说来，模仿陶 渊明笔下的人物，植五柳于柴门之外，这是自然而然的。（1）本题属于综合考查题，考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对 诗歌进行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选 项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意

43、象、意境等进行分析概括。（2）本题考查对诗歌内容及艺术手法的鉴赏分析；理解诗歌大意，抓住表达方式、修辞手法等进 行赏析。诗歌类选择题主要集中对诗意、诗的思想主旨、诗的语言、技巧、结构等内容的考核，考核的方 式基本有两种，一种是根据诗歌的内容进行分析，概括，另一种是对诗歌特色和手法的赏析，分 析诗歌意思要读懂文章，主要是内容、主旨、情感表述不当，赏析一般为手法和特色概括不当， 手法集中在诗歌表达技巧上，主要考核内容主旨表达、情感抒发、诗句作用等。赏析时首先要读 懂诗，然后根据选项进行分析。选择题往往错误的选项命制都是明显的不会引起争议的错误，即 所谓的“硬伤”，在答题时注意寻找这些硬伤。19.【

44、答案】【小题1浴乎沂，风乎舞零【小题2】秦爱纷奢，人亦念其家【小题3】以地事秦，犹抱薪救火【解析】故答案为：（1）浴乎沂 风乎舞零（重点字：零）（2）秦爱纷奢 人亦念其家（重点字：奢）（3）以地事秦 犹抱薪救火（重点字：薪）此题考查了默写常见的名句名篇，能力层级为A,高考时，以考试说明规定的篇目为主，文 体侧重于诗歌和散文，完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累，同时也要注意突破关键字 （生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），避免错别字的出现，做题时，书写要工整清晰， 留意语句的出处和具体的语境（情景默写的方式增加了对学生理解能力的考查，学生要在理解文 意的基础上进行识记）。高考所选择的

45、名句大多出自课内所学篇目，只有少数来自课外，该如何识记这些课内的名句，需 要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多复杂，但一定很有迷惑性。2022.【答案】B、C、“精细的制作和优良的选料”改为“优良的选料和精细的制作”。在“在精神上得到一种愉悦和满足”前加“让人们”。【解析】1【分析】本题考查补写语句，应结合语境补写，注意语意连贯。【解答】根据语境，括号内的语句主要强调“乡土情结”。A项强调的是味蕾的诱惑，不符合语境；B项 符合语境；CD两项没有突出强调“乡土情结”。故选B。2【分析】本题主要考查比喻的修辞，应了解修辞的概念，结合相关语句具体分析。【解答】比喻，把“黄州烧梅”比作“戏剧”；

46、A.拟人，“偷眼”“断魂”拟人的动作情态；B.对偶,，吴楚，对“乾坤，“东南”对“日夜”,“拆”对浮”；夸张，洞庭水能够割裂大地，能 够浮动乾坤；C.比喻，把“浪花”比作“雪” ；D.借代，“绿”代指“绿叶”，“红”代指“红 花”。故选C。3.本题考查病句辨析与修改，主要语病是语序不当和句子成分残缺，应结合句子具体分析。“精细的制作和优良的选料”语序不当，应先选料，后制作，可改为“优良的选料和精细的制 作”；句子成分残缺，“在精神上得到一种愉悦和满足” 一句的主语应承前，为“黄州烧梅”，“黄州烧梅在精神上得到一种愉悦和满足”句意不通顺，应是“黄州烧梅让人们在精神上得到一 种愉悦和满足”，在“在

47、精神上得到一种愉悦和满足”前加“让人们”。23.【答案】在磨难教育中茁壮成长尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好，非常高兴，值此复兴中学开展以“建功十四五，铸就新时代”为主题的文学活动之 际，我非常荣幸作为学生代表，登台发表演讲。我今天演讲的题目是“在磨难教育中不断成长”。教育是人一生中必不可缺的。好的教育能使人一生幸福，并活得有所成就。如果说成就是鱼， 那么教育就是水；如果成就是鸟，那么教育就是天空；如果成就是奔马，那么教育是广阔的大地。 所以说好的成就源于教育。因此人人都想寻找那最好的教育，我想说：不用找了，其实它就一直 在我们的生命之中，最好的教育就是磨难！每当我听着第九交响曲那激昂富有节奏

48、的旋律，我就 会想起那个在磨难中尽情挥洒自己才华的音乐巨人一一贝多芬。年少的贝多芬当时已成名，此时 他应满足于自己的生活。可接连的灾难打破了他看似完美的一切：他的耳朵聋了，与他相恋的女 友也走了。面对这双重打击，贝多芬没有退缩，他张开双臂，充分地接受着这次磨难的洗礼。这 次磨难，使他深刻体会到了人生的多变无常与人生的价值，从此他并不满足于自己先前所得到的 荣誉与鲜花，而是全身心的投入到创作事业中去。他要用辛勤的汗水来填满那磨难所教给他的生 命的价值。磨难一一最好的教育，使他成为了最伟大的音乐家。还记得那饱含硝烟与屈辱的年代吗？ 1900年的火烧圆明园、日本侵华战争中的南京大屠杀、 马关北京南京那一个个不平等的条约还能想